教育老师的名人名言

1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

28、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

只要心中有光，前途就会光明

孟先生是一家资产过亿的企业集团的董事长，他的桌子上摆放着一只伤痕累累、锈迹斑斑的手电筒。孟先生一看到手电筒，就会想起那段永生难忘的往事。

那时，孟先生还很年轻，在一家国营工厂里做政工干部。五年时间，他目睹了这家工厂一步步从兴盛走向衰败。但他无力回天，最后自己也下岗了。

很长时间他都不敢出门，不与朋友联系，也不去找工作。家庭的重担骤然压在了妻子身上。

朋友以前在郊区的市场上有一个摊位，孟先生下岗以后，他的妻子把摊位盘了过来自己经营，每天起早贪黑地打理生意。回家的路上要经过一片荒地，没有路灯，很少有人经过那里，只有半个小时一班的公共汽车。那天晚上，妻子给孟先生打电话，说自己没有赶上最后一班车，让丈夫去接。

孟先生费力地蹬着自行车，妻子坐在前面的大梁上，给他打着手电筒。夜，漆黑一片；路，崎岖不平。妻子一只手压在他的手上，另一只手擎着那只锈迹斑斑的手电筒。

“你还是出去做点事吧？”妻子试探着问。

孟先生颤抖了一下，车子一晃，手电筒灭了，两个人重重地摔在了地上。

“你要 什么？”孟先生恼怒地问。

妻子站起身，打开手电筒，幽幽地说：“天这么黑，路又不平，而手电筒就这么一点亮，但只要它开着，我们看见的就只有光――你可不能让我跟孩子走一辈子夜路啊！”

这句话狠狠地撞击着孟先生的心。他扶起自行车，把妻子搂在怀里……

孟先生开始振作起来，创办了自己的企业。之后，企业从小到大，终于成了资产过亿的集团。

感悟：

一时的困难并不可怕，怕的是因此失去生活的勇气。胜不骄、败不馁，心灵之光就会越来越亮。只要心中有光，前途就会光明，人生就会充满希望。

格言：

不幸时满怀希望，顺利时小心谨慎。

――［古罗马］贺拉斯

即使最不幸的生活中也有阳光和明媚的时刻。

――［德国］黑塞

前途

A 形容老师讲课讲得好的词有哪些

津津有味 jīn jīn yǒu wèi

绘声绘色:huì shēng huì sè

娓娓动听 wěi wěi dòng tīng

惟妙惟肖 wéi miào wéi xiào

余音袅袅 yú yīn niǎo niǎo

活神活现 huó shén huó xiàn

出口成章 chū kǒu chénɡ zhānɡ

行云流水xíng yún liú shuǐ

引人入胜yǐn rén rù shèng

如痴如醉rú chī rú zuì

思绪万千sī xù wàn qiān

身临其境 shēn lín qí jìng

B 形容老师讲课好的的成语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

1解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3示例：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3示例：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

1解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

1解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3示例：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

C 形容老师讲课讲得好的词有哪些

解：

讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

D 形容“讲课讲得好”的成语有哪些

有以下成语：妙语连珠、深入浅出、字字珠玑、声情并茂、妙趣横生、出口成章

1、妙语连珠

拼音miào yǔ lián zhū

释义巧妙风趣的话一个接一个。

用法主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义；指人说话风趣。

示例如果说演讲是一门艺术，那么历史上那些著名的演讲可以算作艺术品不管是难忘的致辞、富有穿透力的原声片段，还是辩论时的妙语连珠。

2、深入浅出

拼音shēn rù qiǎn chū

释义指讲话或文章的内容深刻，语言文字或内容或道理很深刻,但表达得浅显通俗。

示例这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。

3、字字珠玑

拼音zì zì zhū jī

释义珠：圆的珠子。玑：不圆的珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。

用法主谓式；作谓语、宾语；含褒义；指说话或文章。

示例这篇批评北京市交通的文章，字字珠玑，正是切中要害。

4、声情并茂

拼音shēng qíng bìng mào

释义并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

用法主谓式；作谓语、定语；含褒义。

示例刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

5、妙趣横生

拼音miào qù héng shēng

释义释义：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

用法主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

示例这一老一少合说的相声妙趣横生，令人捧腹大笑。

6、出口成章

拼音chū kǒu chéng zhāng

释义说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

用法作谓语、状语、定语。

示例你只知他出口成章；却不知他十年寒窗；勤学苦练的过程。

E 形容老师讲课好的词语

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

寓教于乐

读音：yù jiāo yú lè

释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。

2深入浅出

读音：shēn rù qiǎn chū

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3信手拈来

读音：xìn shǒu niān lái

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4谆谆教导

拼音： zhūn zhūn jiào dǎo

解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

5诲人不倦

拼音： huì rén bù juàn

解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

6谆谆告诫

拼音： zhūn zhūn gào jiè

解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

F 形容课讲得好的词语有哪些

形容课讲得好的词语有：循循善诱、深入浅出、妙趣横生、旁征博引、绘声绘色

1、循循善诱

拼音：xún xún shàn yòu

解释：指善于引导别人进行学习。

出处：春秋时期孔子的弟子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

译文：老师有次序的善于引导人学习。

近义词：谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方

2、深入浅出

拼音：shēn rù qiǎn chū

解释：由深入显出演化而来。指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅

显易懂。

出处： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。”

译文：大概诗人用意之妙处在于文章的观点主题意义深刻，在语言文字的表达上浅显易懂。

近义词：深入显出

反义词：深文奥义

例句：这个演讲深入浅出，使人易懂。

3、妙趣横生

拼音：miào qù héng shēng

解释：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

出处：近代秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”

用法：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

近义词：妙不可言

反义词：味同嚼蜡

例句：李老师的语文课总是上得妙趣横生。

4、旁征博引

拼音：páng zhēng bó yǐn

解释：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。

出处：鲁迅《中国小说史略·清之人情小说》：“宝钗妙玉则从徐说，旁征博引，用罚甚勤。”

译文：宝钗妙玉则慢慢道来，说话为了证明论点正确而大量引用材料，惩罚的次数也多。

近义词：引经据典

反义词：不见经传

用法：作谓语、定语、状语；用于说话或写文章。含褒义。

例句：他一上讲台，便旁征博引，议论风生，令人信服。

5、绘声绘色

拼音：huì shēng huì sè

解释：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。

出处：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的 满怀。”

用法：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等。

反义词：平淡无奇、枯燥无味、枯燥乏味

近义词：栩栩如生、有板有眼、有声有色

例句：语文课上老师绘声绘色的给我们讲述着文中小主人公们发生的有趣故事。

G 形容“老师讲课好”的成语有哪些

循循善诱、寓教于乐、举一反三、教导有方、深入浅出

一、循循善诱

白话释义：善于有步骤地进行引导。

朝代：春秋战国时期

作者：孔子及其弟子

出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”

翻译：夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍；然后要我以礼约束自己的行为；我想停止不学了也不可能

二、寓教于乐

白话释义：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。

朝代：古罗马诗人

作者：贺拉斯

出处：《诗艺》：诗人的目标是益人或娱众。

三、举一反三

白话释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。

朝代：春秋战国时期

作者：孔子及其弟子

出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

翻译：如果他不能举一反三；就先不要往下进行了。

四、教导有方

白话释义：教育引导很有办法。

朝代：清

作者：吴研人

出处：《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

翻译：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人

五、深入浅出

白话释义：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来

朝代：明

作者：朱之喻

出处：《朱舜水集》：“鸿论深入显出；切中事机；据理辩驳；虽有利口；无所复置其喙。”

翻译：鸿论深入显出来；切合时机；根据理辩驳；虽然有利于口；没有再放在它的嘴

H 赞美老师讲课好的词语有哪些

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

解释：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动 [ shēng dòng ]

解释：生气，有活力；能感动人。

引证：秦牧 《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

解释：犹言深入浅出。

出自：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

I 形容老师讲课讲的好的词语有哪些

1、循循善诱

拼音： xún xún shàn yòu

解释： 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出处： 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”白话译文:老师善于引导别人进行学习。

举例造句： 先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

2、谆谆教导

拼音： zhūn zhūn jiào dǎo

解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

3、诲人不倦

拼音： huì rén bù juàn

解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

4、谆谆告诫

拼音： zhūn zhūn gào jiè

解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

5、教导有方

拼音： jiào dǎo yǒu fāng

解释： 教育引导很有办法。

出处： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

举例造句： 他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。

J 赞美“老师课讲得好”的词语有哪些

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

解释：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动 [ shēng dòng ]

解释：生气，有活力；能感动人。

引证：秦牧 《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

解释：犹言深入浅出。

出自：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

导语：作为学生除了关注自己的作文评分高与不高之外，更关注的可能是教师对作文的点评评语吧。下面是我收集整理的关于教师作文的点评评语，欢迎阅读参考~

教师作文点评评语 篇1

1、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

2、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

3、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

4、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

5、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。

6、这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

7、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

8、本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

9、细节抓得好。选取生活中的一个片段。语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

10、活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。

11、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

12、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

13、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

14、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

15、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”

16、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

17、家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

18、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

19、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

20、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

教师作文点评评语 篇2

1、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

2、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

3、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

4、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

5、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

6、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

8、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

9、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

10、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

11、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

12、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

13、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

14、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

15、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

16、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

17、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

18、简单交待时间，地点和结果…

19、语言简练，规范，开篇吸引人。

20、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

21、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

教师作文点评评语 篇3

1、学会自立，自强。不用父母担心。我们要孝敬父母。还要感恩。更要不让父母生气。否则你就对不起父母的养育之恩。感恩不是说是感恩就是感恩。正所谓要拿出行动来才会让父母感到温馨。觉得孩子懂事了。才会感到无比的温馨和幸福。

2、因为懂得感恩，世界才会如此美丽"的道理。全文十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的`内容结合也十分紧密。文章还用"幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华"这样的句子来组织全文，显得完整、缜密而从容。感情真挚，健康而饱满，也是全文获得成功的重要因素之一。

3、在我的一生中想感谢很多人。在公交车上给我让座的叔叔，阿姨；教我知识的老师；陪我成长的爷爷，奶奶……但是，我最想感谢的人就是我的爸爸，妈妈。

4、爸爸，你每天起早贪黑的挣钱供我上学，回家了我作业中遇到不会做的题，你总是耐心地教我。从我出生到现在你把头发都累白了，还要哄我开心，陪我一起玩，小的时候，我一心想看动画片，就总和你抢电视；每当妈妈说我的时候你总是护着我，和妈妈吵架，有时候我放学后你还来接我回家。

5、妈妈，你每天都那么累还要送我上学，接我回家；冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑；在我小的时候是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，系鞋带，穿衣服，写字，认字。是你教会了我做人的道理。我真的很感动你为了我能付出一切代价。记得有一次我因为一场大病住院了，而你却连这几夜没合过眼，又花了家里很多的钱，你为了治好我的病回到家后已经瘦了十多斤。妈妈你每天给我们做好吃的而自己却不吃，你说你不饿，可我知道你是想给我们家里省一点钱。

6、父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。我爱你们爸爸妈妈！

7、是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。没有，你没有想到他们。当然你可以说是忘了。可是这不算理由。

8、当你在病了的时候。你的父母在干什么？他们是陪你在打针或者是在陪你去医院的路上。这就是你们的父母。

9、父母是孩子的保护伞。我们从小生活在父母的怀抱里像一朵花。从小就不受一点委屈。长大了我们要自己做自己应该做的事。

1、对爱人的深深思念和满满的爱。

2、 老人与海　词:朱其民 曲:海鸣威 秋天的夜凋零在漫天落叶里面 泛黄世界一点一点随风而渐远 冬天的雪白色了你我的情人节 消失不见 爱的碎片 翻开尘封的相片 想起和你看过 的那些老旧默片 老人与海的情节 画面中你却依稀 在浮现 然而地球另一边 飞机带走了我的思念 呵 一个人的海边 海潮循环仍不变 空荡的世界 我们之间呼吸少了一些 老人默默抽 着烟 和我一起 失眠 直觉呈现 海的爱太深 时间太浅 爱你的心 怎能搁浅 老人的线紧牵 爱的信念 岁月的帆 渐行渐远 秋天的夜凋零在漫天落叶里面 泛黄世界一点一点随风而渐远 冬天的雪白色了你我的情人节 消失不见 爱的碎片 铺满灰尘的乐章第二页 放在那里好久都没练 静静写下诗篇 等待从大海的另一边 却被季风变线 you know 爱所维系的生命线 在风浪中摇曳 我依然坚守这一切 老人他默默牵 着线 和我一起 哽咽 也许明天 也许很远很远 海的爱太深 时间太浅 爱你的心 怎能搁浅 老人的线紧牵 爱的信念 岁月的帆 渐行渐远 冬季终结纯白最后消失的那天 海的诺言一点一点却走向长眠 宁静前夜老人守候着他的心愿 海的对面 你我两个世界　3、另有同名文学著作《老人与海》　《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。它是海明威创作并在他还在世时出版的最后一部主要的虚构作品。作为他最著名的作品之一，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗。虽然对它有不同的文学评价，但它在20世纪小说和海明威的作品中是值得注目的，奠定了他在世界文学中的突出地位，对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用。同时该书也被评为影响历史的百部经典之一 ；美国历史上里程碑式的32本书之一 ；1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书48小时内卖出530万本，销量排名第一。

[小学生作文教师评语]描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然文字简洁动人 文字优美感人 文字清新活泼用字生动灵活用字斟酌审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切选词正确适宜言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美词意文雅优美词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白句子尚称通顺文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当句意明白切题文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句文雅细腻遣词造句老练字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序结构严谨细密纲要正确严密组织严密紧凑构思巧妙可喜尚能把握重点内容尚称适题内容通顺合宜表达尚称完整内容稍嫌单薄内容简明扼要内容颇切题旨内容解明切题内容活泼生动内容充实得体内容丰富细致内容不落俗套内容精彩深入内容深刻感人内容清新隽永内容发人深省内容幽默风趣内容轻松有趣主旨正确详实材料安排妥当取材新颖特殊取材丰富适切叙述手法平实叙述扼要达意叙述尚称通顺叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊叙述清晰简洁描写尚称适当描写深刻生动描写深入巧妙描写精彩动人 描写灵活生动 描写细腻详尽风格清新自然 风格明快轻松 风格诙谐幽默风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼题材清新适切重点掌握得宜 作法中规中矩 表达恰如其分想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整有水准具深度情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠远绵长真情流露之作笔端充满感情情感恳切动人洋溢无限情思 感情丰沛深远作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情平凡中见真情 情感溢於言表读来馀味无穷说理尚称适切尚能言之有物类容颇有见地论理正确通顺 说明言之成理说理充分有力说理一针见血见解不同凡响论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力说理圆融周到思想缜密精辟语意修词均佳看法平实中肯 识见卓越精彩论理无懈可击说明条理井然分析清晰公允言词犀利无比 推理简明正确举证说理俱佳短小精悍之作阐述详尽客观好笔力,小学生作文教师评语好见地读史有眼立论有识小子可造其竭力用功,勉成大器课外活动给了你快乐,也给了老师快乐,真有趣呀!愿你在今后的学习生活中,科学的安排时间,做到学习玩耍两不误,你的学习成绩会提高的到那时,你会获得更多的快乐慷慨而谈旁若无人气势雄伟笔锋锐利正有王郎拔剑斫地之概人生的道路是漫长的,谁也避免不了受到挫折妈妈的去世,令你悲痛,老师理解你的心情但你要面对事实,坚强地面对生活,走完自己的人生之路另外,你不要因失去母爱而孤独,振作起来吧,因为你身边有许多关心你的同学,有爱护你的老师,你一定会得到集体的温暖,顺利地完成学习任务!学生作文评语精彩总汇老师怕改作文不但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生的作文评语伤透了脑筋,我也常有江郎才尽的感觉,特从网上收索了一些精彩的作文评语,让我们一起分享吧!小姑娘,别忘了学海无涯乐作舟,书山有路趣为径!人生的路还长着呢如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼你信吗这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了这是你发现的道理,大人也得佩服字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影我为你开一剂良方：不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!我替那些大人对你说声对不起不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫我也能理解你由此产生的怨恨但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’对此老师很同情,但你要正视现实：一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的；另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!李健同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的,作文指导《小学生作文教师评语》尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗××同学,你知道吗老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的,如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程因为经验不足,就要格外细心；越细心,就越慌神儿好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多；却写得小有波澜别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚周智莹小朋友真幸运,她能有个‘月亮娃娃’她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情沈思同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶她明知道这应该是件喜事,可是自己却‘怎么也高兴不起来’,原因是她太爱自己的亲奶奶了沈思同学,你不是也很敬爱爷爷吗你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗那么请你在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误初学写信的同学能把信写得这样好,是很不错的你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿……老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功不是吗现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!当你把自己的杰作——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来剪裁得体笔墨集中,详略有致语言简洁,概括性强主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人材料典型我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功无论是感觉描写,心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫结尾点出主题,对小读者有警示作用本文写出了真情实感很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果细节抓得好选取生活中的一个片段语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动本文选材真实、典型,有代表性几个摹拟声音的词语用得十分准确这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题可见,小作者会选材作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象这种写法值得借鉴结构严谨于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色标题好空盒子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖构思也巧运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦详略得当本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果；结尾简洁,紧扣文题语言生动,描写细腻作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当本文构思巧妙,内涵深刻表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极语言生动、活泼,有童真童趣题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿　本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情以设问结尾,给读者留下了思考的余地结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情真实以写哭开篇,以写笑结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题　　〔小学生作文教师评语〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验

　　异曲同工

　　明代有两位先生，一位名叫文嘉，他写了一则《今日歌》；另一位叫钱福，他写了一则《明日歌》。讲的都是要珍惜时间，有异曲同工之妙。现抄录下下：

　　今日歌

　　今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊天赋《今日诗》，努力请从今日始。

　　明日歌

　　明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨错滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

　　歌德的财产

　　歌德是德国的大诗人，小说家和剧作家。写出了《浮士德》、《葛兹》、《少年维特之烦恼》等世界名著。他从不肯白白浪费时间。曾经说：“善于利用时间的人，永远找到充裕的时间。”他终日刻苦读书，不倦写作。有位朋友曾问他有多财产，他在纸上写道：我的产业多么美，多么广，多么宽！时间是我的财产， 我的田地是时间。

　　富兰克林的时间表

　　美国政治家、科学家富兰克林为自己制订了一张作息时间表。五点起床，规划一天事务，并自问：“我这一天做了什么好事？”上午八点至十一点，下午二点至五点，工作；中午十二点至一点，阅读，吃午饭；晚六点至九点，用晚饭，娱乐，考查一天的工作，并自问：“我今天做了什么好事？”朋友劝富兰克林说：“天天如此，是不是过于辛苦……”“你热爱生命吗？”富兰克林摆摆手，打断朋友的话说：“那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

　　(3)理论论据

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。中国谚语

　　一万年太久，只争朝夕。毛泽东《满江红•和郭沫若》

　　以前种种，譬如昨日死；以后种种，譬如今日生。孙中山

　　少不勤苦，老必艰辛。宋•林逋《省心录》

　　时间是人所能花费的一种最贵重的东西。[古希腊]泰奥弗拉斯托斯

　　赢得时间的人就是赢得了一切。 [英]狄斯累里《汤克雷德》

　　不惜黄金散尽，只畏白日蹉跎。晋•王褒《高句丽》

　　日月逝矣，岁不我与。《论语•阳货篇》

　　只有今天可贵，紧紧抓住在手。陶行知《今天》

　　最大的牺牲是时间的牺牲。[古希腊]安梯丰

　　节约时间就是延长寿命。西班牙谚语

　　失掉了现在，也就没有了未来。鲁迅《且介亭杂文•序言》

　　你热爱生命吗？那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料。[美]富兰克林

　　记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们唯一有所作为的时间。[俄]列夫•托尔斯泰《三个问题》

　　金钱买不到时间。德国谚语

　　黄金有价，光阴无价。中国谚语

　　男儿奋发贵乘时，莫待萧萧两鬓丝。《革命烈士诗抄•朱学勉诗》

　　时不可贵，机不可失。《隋书•刘蚊传》

　　时间就是生命。鲁迅《门外谈》

　　往者不可谏，来者犹可追。《论语•微子》

　　时是有进无退的，时是一往不返的。李大钊《时》

　　浪费了时间就是牺牲了生命。李大钊《时间的浪费者》

　　时间是世界的灵魂。毕达哥拉斯

　　时间：人一直试图打发的东西，但结果是它打发人。 [英]斯宾塞《定义》

　　抛弃时间的人，也将被时间抛弃。美国谚语

　　就在我们说话的当儿，无情的时间已经溜走。 [古罗马]贺拉斯《歌集》

　　拖延是时间的盗贼。英国谚语

　　醒来吧——你的良宵已经来临！醒来吧——每一瞬间都贵如黄金！ [俄]普希金