葫芦丝教学入门指法是什么？

葫芦丝正面六个孔，以上往下的顺序分别用左手和右手的食指、中指和无名指按住。简音作5时，食指松开（即第六个孔）或是半按住第六个孔，其余手指全部按住；

简音作2时，松开右手中指（即第二个孔），其余手指全部按住；简音作1时，松开右手三个手指，左手三个手指全部按住。

扩展资料

练习时由低到高或由高到低依次演奏所有音阶的音，需要一致性、速度尽可能快。两个音符之间的连接，以一个音符为中心，这样其他音阶上的其他音符就会不断地连接到那个音符上。

比如以中音的1为例，往下有7、6、5、3四个音分别与它连接，往上有2、3、4、5、6五个音分别与它连接。

参考资料：

1、趁着热度要多加练习。刚开始学习葫芦丝肯定都是比较感兴趣的，都会比较有劲头，趁着热度要赶紧练习，在练习一首曲子的时候，要慢速练习，如果一首曲子的时间是两分钟，那么就要练习二十分钟，要按曲子时间的十倍来练习。

2、尽量跟老师教的节奏来，复习加上预习。老师上课的时候要认真听，根据老师教的节奏来，每天听完课在课上要认真练习，不会的要及时请教老师，理解老师讲的每一个点，把每一个知识都理解透彻，每次回家都要拿出一段时间来练习，养成一个习惯。

3、不管喜不喜欢，都要养成唱谱的习惯。民族乐器是纯音乐的，有一些歌曲都是很难听的，曲子又很长，很多第一次学习葫芦丝的人都听不懂，听不进去，就会觉得很没有意思。

4、在日常生活中养成播放音乐的习惯。没事的时候多放放音乐，然后让自己多听，听得多了就会让自己更熟悉这个音乐，能增加自己的乐感。也可以培养孩子多听，尝尝听，时时听，让音乐成为生活中的一部分。

5、多看一些演出和表演。平日的时候要多看一些音乐会还有一些老艺术家的演出，聆听的过程中也能学到知识，看他们在台上的台风，听他们吹奏的音色，节奏还有演奏时的情感，感受一下音乐会现场的魅力，可以提升自己对音乐的梦想还有追求。

葫芦丝，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，是我国云南特有的优秀少数民族乐器之一，近年来通过葫芦丝制作者们对葫芦丝的进一步改良和开发，以及各种媒介的传播。再加上葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，葫芦丝的学习周期相对较短，一两年就能学会几首难度不等的乐曲，学生学习时比较容易上手，因此受到越来越多音乐爱好者的关注和喜爱。下面我就葫芦丝教学谈谈一些感受。

一、葫芦丝学习兴趣的培养

兴趣是少年儿童学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力。少年儿童学习音乐的兴趣一般是从“有趣”至“乐趣”最后为“志趣”三个层次。“有趣”是少年儿童对学习音乐直接产生兴趣的“幼芽”，表现在一旦学生看到某种乐器独特外形和奇妙音响时就产生强烈的好奇心想过过瘾，这种好奇心理是有限度的，不稳定又容易自我转移或消失。“乐趣”是少年儿童学习音乐兴趣发展、形成的中层次，他们在“乐趣”的心理因素的影响下，开始对事物的本质内容产生求知欲望。怎样培养学生学习葫芦丝的兴趣呢？营造氛围、激发情趣。利用校园广播或在活动课时间编排专题节目插播葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝的音乐美；在宣传橱窗中开辟专栏介绍葫芦丝的构件和演奏特色，让学生充分认识乐器，引起学生对葫芦丝的兴趣。学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。

二、葫芦丝教学常用方法

１、讲解示范法。这是葫芦丝教学新授课中常用的基本教法之一，是教师结合乐曲，简介乐器的特点和基本演奏的方法。主要通过教师本人规范而科学地示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误；既方便、灵巧、有趣，又能立竿见影获得器乐教学实效。

２、合奏指导法。此法又称器乐合奏综合教学法，通常是指教师在个别辅导学生的基础上，将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一。主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力，以及集体主义的协作精神。

３、趣味游戏法。此法亦系常用的器乐教学方法之一，能融知识性、思想性、趣味性于一体。以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。以上谈的是本人的一些浅见。当然在自始自终的实践中，是离不开教师正确的指导、准确的示范的。但愿我们的葫芦丝能吸引更多的学生，共同来弘扬我们优秀的民族文化！

我给你发个图吧，没有4的指法，那个先不用练，把这些练好了再说。葫芦丝不管什么调指法都一样，只是调的不同葫芦丝的音色不同而已。

黑色是按住的孔，白色是不按。右手在下，左手在上

右手无名指按最下面第1个孔，中指第2个孔，食指第3个，然后是左手无名指按第4，中指第5，食指第6，大拇指按管子下面的一个孔，就是6个孔的反面，2个小拇指跟右手大拇指不按孔，是固定作用。