小学葫芦丝教学总结

小学葫芦丝教学总结1

　一学期在不知不觉中就到了尾声，在这一学期的葫芦丝课教学中我收获了很多，同时也了解了很多之前在自身教学存在的一些问题，在学期末借这个总结认真的梳理一下，能够对自己一学期的工作有一个更加清楚的了解。

　我大概的对这学期的工作有以下几个方面的总结：

　 1教学方面。

　在葫芦丝的教学中，每节课我都对自己每节课的教学有一个目标，比如这一节课我要教的内容是《对葫芦丝的组成及吹奏方法的认识》，那么首先我要让学生看到乐器是什么样，再一步一步讲到葫芦丝的构成，由吹嘴、主体葫芦、主管、副管等组成，让学生能够具象化认识葫芦丝。

　 2．课外锻炼的方面。

　作为一堂器乐课，我觉得只是课堂上的学习是远远不够的，足够的舞台展示机会也是非常重要的，作为一个老师我非常希望我的学生能够真的把课堂上的知识用到课外的锻炼中去。在本学期，我组织学生积极参与学校的读书节和行知小学授牌活动中去，虽然后来因为种种原因都没有能够正式进行演出，但是同学却能够体会到这里面的真正的益处。

　那么除了这些我也清楚自己教学过程中的不足,我也对次进行了以下几点的总结：

1课堂纪律的管理。

　在日常的课程中，我意识到课堂纪律的管理对孩子们学习的重要性，首先一个良好的纪律关系到孩子们一堂课能学到多少东西，试想如果在一个很吵的环境里，大人都很少能做到静下心来，又怎么能要求孩子去做到。我觉得自己对这方面的管理经验还不如一些老教师那么丰富，这也是我要学习的地方。

　 2上课的方式方法。

　因为乐器这门课作为一门集体课来上，其实要花更多的心思，怎么能让学生去提高对这门课的兴趣，区别于一般的文化课，对现在的我来讲还是一个要好好学习和思考的地方。

　在过去的这一学期，我要反思的东西很多，但反之我也有让我骄傲的事情，当学生都能够吹出优美的音乐，能够像朋友一样和我聊天，我觉得自己做得再多也是值得的。那么在新的一学期，我希望自己可以做得更好，能够对得起教师这个职业。

小学葫芦丝教学总结2

　为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的`民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。

　 一、本学期开展的主要工作

　9月份：（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7 ．．．各音的练习。（3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。

　10月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。

　11月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。

　12月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。

　1月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》。

　 二、取得的主要成绩

　1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音。．．．

　2、学生会吹奏含有这九个音（5、6、7、1、2、3、4、5、6）的．．．简单乐曲。

　3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

　4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

　5、培养学生的乐感、节奏感。

　6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、．．．2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。

　7、在六一的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前吹奏了《金孔雀轻轻跳》和《打水姑娘》，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。在汇报活动中，也得到了老师和同学的一致好评。

　 三、不足之处及改进措施

　1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

　2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

　“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。

小学葫芦丝教学总结3

　当岁月的车轮驶入2013年，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　本学期葫芦丝课时共计18节课，学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息与五声音阶、单吐音练习；另外还学习了几首初级乐曲：《希望》、《龙的传人》、《咙咚锵》、《金孔雀轻轻跳》等。

　在五一来临之际，排练了葫芦丝齐奏奥运会主题歌《我和你》、独奏曲《有一个美丽的地方》，由通过了《中国民族管弦乐学会》民族乐器葫芦丝考级等级演奏水平的几位同学演奏；通过六级的高嘉琦、通过四级的韩璐、通过三级的刘悦，另外还有四年级的刘嘉静同学、六年级的姚婷婷同学、桑睿同学。在迎元旦文艺晚会上，获得了一等奖。

　本学期，本人精心研究葫芦丝演奏艺术，葫芦丝演奏水平得到了很大提高，撰写了研究论文《论葫芦丝教学中学生兴趣的培养》,获得了国家级论文二等奖。

　综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

小学葫芦丝教学总结4

　一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面。

　感受葫芦丝，自我提高。随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课。要教好学生先要提高自己，为此我们开始苦练葫芦丝。我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。多听能提高对葫芦丝音乐的了解，比如，音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法，都能加强我们对少数民族音乐的理解，提高表现能力。学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的开始，气息、指法、装饰音，每一步都要练扎实了再往前走。早就知道器乐的练习很枯燥，可没想到练着练着还会上瘾，不知不觉两个小时就过去了。从以前的气息不够到现在的气息充足，从手指僵硬到手指灵活，从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作，这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。听了我们吹奏的曲子，葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。我想，和那些高手比起来我们的差距还很大，但是见了世面，找到差距，才能激励我们。并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生，参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。假期里我仍会不间断的练习，希望开学时能有更大提高。

　器乐专场，风景这边独好。如何使学生从一开始不认识葫芦丝，到能用葫芦丝吹出优美的音乐，能在舞台上展示我校风采，这是我们这学期的工作重点。兴趣是打开成功之门的钥匙，课上首先让学生观察葫芦丝，聆听葫芦丝名曲，还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高，也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》，“同学们，只要你们认真练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性。由于学生的差异所在，不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》，很多孩子只能吹奏简单的练习曲，比如《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年级学生，由于他们年龄小，手指比较细，要让他们每个人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每个班挑选出一部分程度好的学生，让他们来表演《金孔雀轻轻跳》。眼看离“十 一”就剩下一周时间了，孩子们能学会吗？我自己心里也没底。加班吧，我把能利用上的课间、午托和放学后这些时间都利用了起来。我也利用淘汰制，告诉超度稍好的学生谁认真练习谁就有机会上台表演，不认真的就要被淘汰。给程度稍差的学生加油打气，“老师相信你们，只要您们认真练习，一定行。”在这样的鼓励和鞭策下几乎每个学生都卯足了劲儿练，你经常能听到，走廊里、校园里、放学的路上到处都是吹葫芦丝的声音。效果如何呢，大家都看到了吧，器乐专场上每个孩子都为大家展示了自己的学习成果，虽然她们的吹奏短短几分钟就结束了，但这凝结着我们和孩子们的多少心血啊。

　葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点，除此之外，我们还辅导学生参加了文化艺术节，我辅导的节目均进入了决赛。四月份我编排了运动会的啦啦操，运动场上活力四射的表演结束后，很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“ 太平小学的学生跳的最棒。”第一次参加省级课题的研究，使我体会到万事开头难，开始连怎么定题目都不会的我们，经过咨询老教师和大学老师，商量商量再商量，终于完成了课题申评书的撰写。这只是课题研究的开头，以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究。

一、如何让学生爱护葫芦丝

　葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，尤其是葫芦容易破，对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器，先要懂得怎样爱护。所以针对这情况，在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的保养知识，并做示范，大部分学生保管得不错。

二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课

　兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前老师给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受葫芦丝的美，感受音乐的美。为统一教学，每位学生统一购买了降B调葫芦丝。通过一段时间的扎实学习，这学期，参加葫芦丝班学习的同学有近三十人，说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。喜欢这门乐器，教学时间安排是周二的下午上新课，学生周一到周五在家练习。不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。

　 三、加强基础练习

　为了让他们在以后的学习中表现出色，必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的曲子练习让孩子们打好基础，同时又增强学习的兴趣。

　 四、让学生得到更多的锻炼

　通过一学期的学习，有一部分学生进步非常快，有一定的演奏基础，参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制，在校艺术节的展示活动中，孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评，学生和家长都很满意。学生锻炼了，进步了，成长了。在练习的过程中同学们也团结了，同时得到班主任老师和学生积极配合。

　这一学期付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来下一学期我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的音乐教育事业

1 葫芦丝乐理小知识(一)(有关降b调葫芦丝的知识)

葫芦丝乐理小知识(一)(有关降b调葫芦丝的知识) 1有关降 b 调葫芦丝的知识

详细如下：

1、每一支葫芦丝都会有一个调门，也就是这支葫芦丝的音高。调门是以拉丁字母来标记的，一共有12个调门。一般以葫芦丝音孔中从下往上数的第三音孔的音高（也就是筒音=5的“1”音）作为这支葫芦丝的调门。所以，降B调葫芦丝就是这支葫芦丝在筒音=低音5的时候，它的“1”音的音高是降B的意思。

2、葫芦丝常用的调门除了降B调还有C、D、F、G等，当然，葫芦丝可以做出所有的调门来，但是一般厂家不会去做，如果需要这五种调门以外的调，需要在购买的时候跟厂家事先说明。

3、关于调门，那是一门知识中的内容之一，这门知识叫“乐理知识”。用一本很厚的书才仅仅能说清楚它的基本乐理，如果要深入研究那就需要读透好多部很厚的书了，所以在这里就不详细展开了，就大致说一下什么叫“调”。

4、我们都知道1、2、3、4、5、6、7是音阶，这七个音构成了一个音列，它们的自由组合就可以构成许多美妙的音乐。这个音列可以有很多不同的音高，为了区别这个音列的不同音高，就有了“调”的概念，“调”就是这七个音的音高位置。规定以“1”的音高位置作为音列的调。所以我们看到的调号都是“1=C”、“1=F”等等。因为这七个音相互之间的音高关系是确定的，所以，只要确定了“1”的音高位置，其他六个音的音高位置也就确定了。

2谁懂葫芦丝乐谱,那些符号是什么意思,还有两个音之间的长度是多少

一、关于葫芦丝乐谱符号，直接上图，看着就明白了：

二、关于音与音之间的长度，这个看起来简单，但说起来比较复杂，首先必须要明白2个含义：一个是乐曲进行的速度、一个是音符的时值。也就是说，2个音之间的长度，基本是由速度和时值决定的。

[时值] 时值容易理解，先在网上找些简谱基础乐理的教程看看，了解什么是2分音符、8分音符、32分音符等等，在此基础上再掌握增时线、延音线、附点音符、休止符等的概念，这些都会影响音符进行的长度。

[速度] 一般乐谱在速度上会有以下几种标注：

1、用数字精确标注，如J=80（以4分音符为单位，1分钟演奏80次）等；

2、用文字标注，如慢板（1分钟约52拍）、小快板（1分钟约108拍）、渐快、渐慢等等；

3、有感 彩的标注词语，在决定乐曲感 彩的同时，也会影响速度的快慢，如：“自由的、抒情的、庄重的、轻快的、田园般如歌的、 的”等等。

当然，在学习和演奏中，还会有其他因素影响音符的长度，这需要你在反复的、快乐的学习中发现、了解、熟悉、掌握，以上回答只能作为一点乐谱乐理学习上的小提示。

祝每个葫芦丝友葫艺精进、丝韵悠扬！

3葫芦丝基本知识

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。

葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。

葫芦丝（或葫芦萧）云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。

傣族人民多才多艺，能歌善舞。节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放“高升”（用竹筒制作的土火箭），还是在广场上“赶摆”或是在竹楼里饮酒欢宴，都可以听到动人的乐声。

葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。传统葫芦丝属簧管类乐器，其结构由一个葫芦和两根（或三根）竹管组成，葫芦上端为吹嘴，下端与葫芦连接的三根竹管为音管，其中，中间一根较粗较长的竹管为主音管，主音管正面有六个音孔（按音孔），背面上端有一个音孔为第七按音孔，下端有一个泛音孔（出音孔）和两个穿绳孔主音管顶端装有金属簧片，插入葫芦，其尾端装有软塞子。

副主音管无按音孔，因此装有簧片的副音管一端插入葫芦主音管左或右两侧，在葫芦丝吹奏时，如将副音管底端软塞取出，装有簧片的副管音就与主管音一同响起，但副管音只能发一个音现常用的葫芦丝有C调、小F调小D调、降B调、A调、F调、G调、E调、大D调等几种。

4给些葫芦丝谱的知识~越详越好,我是个音盲,

葫芦丝很容易入门 但是要，把它演绎到一种境界并不是几天就能做到的 需要你天天多加练习 个人的乐理节奏练耳等等都摇落，有一点基础 不然到时不识谱 会对你吹奏的效果有影响 平时需要多练 多听 多看 多想 慢慢的就会有乐感

也可以在网上看看李春华老师的教学视频 对你应该有帮助 自己买一本李春华老师的教材（绿皮的）那里面讲的不错

加油 努力就会有一定的收获

最好还是进行正规的学习 这样可以避免很多弯路

5关于葫芦丝的简单常识

葫芦丝主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。

葫芦丝是很有特色的乐器，形状和构造别具一格。它由一个完整的葫芦，3根竹管和平枚金属簧片组成，通体长约30厘米。在葫芦的柄端，插一竹管为吹口，整个葫芦做气箱，葫芦底部 3根粗细不同的竹管，每根插入葫芦中的竹管部分，镶有一枚铜质或银质簧片。中间的竹管最粗，上面开着7个（正6背1）音孔，可吹出由g~g'一个八度的旋律音，称为主管。两旁的副管，上面只设簧片，不开音孔，只能发出与主管共鸣的和音，通常是较细的竹管发a音，最细的发e'音。

葫芦丝名曲

1月光下的凤尾竹

2婚誓

3多情的巴乌

4竹林深处

5山寨情歌

6侗乡之夜

7瑶族舞曲

8月夜

9竹楼情歌

10放马山歌

11美丽的金孔雀

12军港之夜

13梦回景颇山

14勐养江畔

15古歌

16金色的孔雀

17赶摆

18迷人的葫芦箫

19景坡山

20版纳之夜

21金孔雀与凤尾竹

我觉得还蛮合理的，因为我也是学葫芦丝的，今年准备报考10级，毕竟老师也会教其他学生，不一定会有空，所以他一定是调整好日程来授课的。学习一个月后肯定会学会一些技巧，这样你就可以练一练指颤音，腹颤音，{不过这些老师应该一开始就会教的}。吹什么曲子嘛，可以练习一些名曲，因为学了5,6课之后就算比较熟练了，可以自己练习吹吹后面通俗的曲子~~只学习10课恐怕不行，最起码得要一个月。想要学习的很精很透最起码得要一年甚至两年{我个人就是这样滴}。1-9级考级直接吹曲子，老师会教你吹什么曲子的，10级就要考乐理了，我考级的时候，通常是老师让你吹一部分前奏和后面的快板，这就过了。不知道你那儿和不和我这儿一样。上大学有空的话就可以安排时间考一下，我是每年暑假考的。上大学有些文艺演出应该就可以派上用场了吧。月光下的凤尾竹比较简单练习5,6课就可以了。祝你早日“学精学透”，求加分啊~~

1、握法：左上右下双手按，中指食指无名指，左手拇指不能闲。七个手指按七孔，各司其职须堵严。指肚按孔不漏气，手指弯曲要自然。整体手形空松通，灵活自如舞蹁跹。

2、含法：要讲含法很简单，牙齿好比一黄线；吹嘴舌头不越齿，严格把好这一关。双唇微微向里收，如此笑吹才好看。

3、姿势：要论姿势有两种，站坐各有其用缘。独奏一般用站姿，伴奏坐姿较雅观。站姿身体要直立，双脚站立要自然；挺胸抬头不夹臂，聚精会神向前观。坐姿上身同站姿，腰挺腿平形好看。

4、气息运用：气息运用很重要，掌握其法特关键。用气绝非一日功，需经长期来修炼。吸气如同闻花香，通过胸腔入丹田；口鼻并用来吸气，确保瞬间气充满；留点底气就吸气，不等把气全呼完。呼气均匀且平稳，吹出音色才丰满。吹奏低音稍用力，高音吹奏要轻缓。吹奏乐曲需换气，顺畅合理视机选。气息运用技高深，总体讲求深快满。跑步游泳和打球，皆可结合把气练。憋气问题须解决，否则伤身音质欠；要想气顺胸腹式，养成习惯成自然。科学用气益健康，天长日久体魄健。

5、长音练习：长音练习最基础，打牢根基经常练。练习长音虽枯燥，必须坚持不间断。克服耸肩收腹病，平稳匀速气绵延。循环往复不厌烦，回肠荡气靠修炼。

6、连音练习：凡属连音一口气，千万不可把音断；做到轻柔连圆松，滑流清晰且连贯。