乐高积木主要是学习什么？

机器人是一门非常受老师和学生欢迎的课程。通过有趣、吸引人和动手的学习方式，机器人课程有效地综合了科学、技术、工程和数学课中重要的学习技能。

意识世界

通过角色扮演、讲故事、激发想象等多种途径，挖掘孩子的创造潜能，增加社会知识；探索动物世界，了解人与自然的关系；搭建各种让物体运动的装置模型，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调的能力；增加方位和运动的词汇，增强语言表达能力。

发现世界

搭建周围城市的生活环境，如学校、医院、娱乐场所等，加深孩子对社区的认识，了解各种公用设施的功能，理解一些简单的机械装置。探索基本的机械构造以及交通工具，掌握初步的机械知识，创造性地组合各种机械大配件，熟练使用螺丝刀等工具。

探索世界

通过探索太空生命和太空旅行，引发他们对太空和地球以外的生命形式的天然兴趣；搭建生活中常见的工具和电气装置，探索生活中的科学原理，初步理解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等重要的机械概念；理解物体的结构与其稳定性之间的关系，了解不同材料和不同结构的不同作用。

发明世界

孩子们能综合运用已储备的机械知识在模仿—改进—创造的过程中，设计搭建各种模型，进一步增强综合能力；以足球、疯狂机械、野生动物、探险故事等孩子们最感兴趣的主题活动，让孩子通过乐高独有的动画式的编程软件，自主搭建模型，自主编程，控制模型完成各项任务，体验成功的乐趣。

求知世界

孩子们通过设计--搭建--反思--改进，加深对事物的理解，从而学习一些机械原理和物理知识，体会数学的运用。并增加了马达和汽动力，将原来手动的模型改进成动力的模型，让它按一定的速度和节奏运行，从而体验速度、节奏等概念；孩子们将探索什么是动力，什么是能量的转换，风能、马达的电池能量、橡皮筋的弹性势能等。活动中孩子们将运用掌握的动力与能量知识来解决问题，并意识到解决问题的方法有多种多样，加深技术的运用及对技能的掌握，培养孩子们思考和解决问题的能力。

研究世界

在每次活动中，以情景问题的形式展开，引导孩子们运用知识与技术以及他们的想像力，寻找最合理的解决问题的方法。孩子们将研究我们生活生产中常见的五种能源形式（机械能、电能、风能、水能、太阳能），活动中让孩子们观察能量和能量的转换之间的联系。掌握从可再生能源中收集、储存、转换和制造能量的技能和方法。

创造世界

以公园地图为活动背景，驾驶学校、游戏区、艺术表演区、休闲区等，让孩子们在这个主题背景上展开联系活动，就如同自己在娱乐公园中游玩一样。活动中孩子们使用发明家级别编程，为了解决问题，他们将使用程序来控制一些简单的机械机构，制作娱乐公园中的智能机械，孩子们充分体验玩中学！通过ROBOLAB软件数据采集功能，对试验中所获取的数据进行分析计算，从而完成力学、光学、运动学等诸学科的应用与实践，让孩子们对于物理研究有早期的认识与实践。

解决问题

通过设计搭建各式机器人，体验物理、数学、机械、结构、电子、自动控制等高科技知识的应用；图形化编程，直观形象，更易理解编程概念；学习程序建构思想，发展逻辑思维，让每个孩子都能找到适合自己的挑战任务。在游戏中学习，自我建构知识，获取知识，团队合作，沟通和交流，创造性地解决问题。

75140 抵抗军突击队运输船（Resistance Troop Transporter）。当初星战7刚上映的时候各个星战套装的价格都很坚挺，这套很想入手的就一直拖着，后来渐渐就淡忘了，直到最近才想起来，赶快入手了来做评测。

乐高 75140之所以想要这只，是因为不知道什么时候开始很喜欢这种“横着飞”的载具，觉得这种造型很有特色，可以说有着一种不同寻常的帅气。可惜无论星战还是乐高，这么有特色的飞船不多，乐高大概只出了B翼战机（包括UCS和普通款的）和黄昏号（安纳金的座机），另外就是这款抵抗军运输船了。

本套装于16年初上市，售价6999美元，现已在部分地区下架。套装主体的这艘运输船在星球大战7里出场，当蕾伊在汉·索罗的协助下来到塔科达纳寻求玛兹·卡纳塔的帮助时，遭到第一秩序的攻击，随后受到来自抵抗军的支援，战斗匆匆结束后，莱娅公主乘坐这艘运输机抵达，与分别多年的丈夫汉·索罗重逢，而这艘飞船也就只有这么一点点短小的出场镜头。所以这个套装有着一个独占的人仔：年老版莱娅公主（编号sw718）。除此以外，套装包括了646块砖，另有3个人仔，包括两名涂装不同的抵抗军战士和阿克巴将军。

先来看下飞船的外形，基本上是两个发动机夹着一个运输舱的形式，造型上非常的古怪，估计如果不是想我这样口味奇怪的人，应该会觉得很丑吧？船舱一侧是驾驶舱、一侧是火力装置，这两块都配有垂直的机翼，背部装有发动机；中间就是运输船舱，可以从中间的大门上下货物与成员。从外形上可以比较明显的看出这架飞船是多种部件拼凑成的，驾驶舱和火力装置都是来自于B翼战机的部件。

来看看乐高的还原，这两年乐高在星战载具的造型上进步神速，本款飞船的外观还原非常到位，各个部分的比例、转换节点十分贴合原型，机舱、武器装置、驾驶舱各部分的边角处的弧度也能够展现出来，而且不同的弧度都能够提供不同的搭建方法进行处理。同时得益于弧面砖的使用，虽然保持了官方套装不做去颗粒的特点，但是颗粒在成品中并不凸显，保留颗粒的部分再配合飞船本身拼凑的设定也非常协调。

船身的驾驶舱和运输舱的舱门都能打开，运输船的顶盖也能完全展开，舱内细节能够做到一览无遗。

船身细节，先说一句，船身各部分的图案都是贴纸，没有丝毫的印刷件。

武器装置部分，配的武器不少，长长短短错落有致，在垂直机翼两旁还有导弹。反面配有发动机喷射口，动力装置和武器装置靠在一起真的好吗？

驾驶舱部分，驾驶舱和运输船连接的地方藏有一个圆盘，转动就可以打开驾驶舱罩。驾驶舱内的仪表盘也挺还原**原型里的效果。驾驶舱背面也有发动机喷射装置，背靠发动机开飞船，也是非常大胆的设计了。

运输舱部分，抛开全靠贴纸带来的复杂图案不提，正面版用几块光面砖和凸点砖、栅格砖做出的飞船舱壁效果非常出彩。

舱内真的是非常简陋，连座椅都没有，只有几个靠背在乘客席地而坐时提供依靠，另外两个连显示屏都没有的仪表盘明显提供不了太多的功能。

驾驶舱、武器装置与运输舱衔接的部分采用了插销连接，能够非常轻易的拆卸下来，这种讨巧的搭建方式也带来了隐藏的玩法。可以直接把两端的部分拆卸单独拼装在一起，抛弃了运输舱，因为发动机喷口都在这两个部分上，完整性丝毫不受影响，未来风则会更甚。

飞船的情况大概说到这里，我们再来看看人仔，一共4位，老年莱娅公主、阿克巴将军、抵抗军士兵甲、抵抗军士兵乙。

莱娅公主是老熟人了，星战4、5、6的女主角，在星战中有着重要的地位，头衔多的吓死人，好好编排一下不会比龙母差：安纳金·天行者与阿米达拉女王的女儿、奥加纳议员的养女、卢克·天行者的孪生姐姐、原力的传承者、汉·索罗的妻子、义军的领导者、新共和国的缔造者、抵抗军的领导者……等等。

说到乐高，只能用两个字来形容：“好”与“贵”。说到乐高的好，除了做工精细，设计逼真，手感舒适，还有太多方面值得夸奖。但是说起乐高的“贵”，只有一个原因，手里的毛爷爷不够花。随便一个套装，少则几百多则上千。一些以经典的系列，更是卖到上万元。许多乐高粉丝，也只能望钱兴叹。

但是，人类的智慧没有限定。成套乐高太贵，那就玩MOC（自由设计拼装）。尽量利用简单积木，搭建出逼真造型。目前乐高MOC的玩法，深受广大玩家喜爱，毕竟能节省很多钞票。但是以下这些零件，你最好不要用到到。。。

这些限量版的积木，看似普通，但是买上一个，都能让你心疼半天。想收藏的朋友，一定要切记！购买时除了型号要准确，颜色也要一致，因为乐高会用不同的颜色，制作同一款积木，每种颜色的发行量也不一样。

乐高47996

格子框架，别看这个设计很简单，但是发行量并不多。2007年发行时，曾被炒到1200元一件。是的，你没看错，这样一个小玩意，却要花掉上千元。后来价格一路下滑，现在大约70元一个，缩水将近20倍，却依旧不便宜。

乐高70644

一般用于科技组装，只有半个手掌大，价格却在150左右。如果你需要组装大型起吊模型，这个零件必不可少。虽然兼容版的便宜很多，但是质量确实不同。托吊重型物品时，原版零件的承重力达到20-40公斤，兼容版的就不知道了。。。

乐高5292

怪兽马达，就算是二手的也要500左右。如果是全新包装，不低于1000。属于强力马达，一般外国玩家，都喜把它安装在乐高遥控车上。装两块怪兽马达（2000人民币），一口气跑上2个小时没问题。

乐高30368

说起这个零件，简直就是一个传说！乐高官方宣布，是在1999年发行。但是目前为止，无论实物还是网络上的展览，都很难见到，所以只能截图给大家看。黑武士头盔，现在也就10几块钱，但是这款红武士头盔却需要500美金，也就是3000多人民币。看来，只能是土豪的玩具了。。。

这些贵到吓人的乐高零件，有没有让你背后发凉？吃多少土才能买回来。。。不过某些稀缺件，比如上面的红武士头盔，就算有钱都未必买到。不得不说，乐高公司的营销手段确实厉害。能把一个小小的塑料制品，卖到几千元。看来玩家们和乐高公司的斗智斗勇，还有很长的路要走。

初中作文： 大姨的乐高立体书

　六年级 优优

　冬日的早晨，窗外的树杈上满是积雪，屋子里像浸了凉水，温度比平时低了不少，我穿着一件薄薄的蓝色睡衣，急不可待地跳下床，厚衣服也顾不上加，直接冲出卧室，“咚咚咚 ”地进了客厅，餐桌上已经摆满了大大小小的礼物，五颜六色，扎着亮闪闪的丝带。

　“谢谢妈妈!”我掩饰不住心中的喜悦，双手快速地拆悉悉索索地拆起了包装纸和捆扎彩带：这一盒是曲奇巧克力、那一份是白色的笔记本、还有一包是圆规和各种测量尺，咦，这个扁平的深蓝色盒子里面是什么我不解地向妈妈投去探问的眼神。“这是大姨寄来的。”妈妈微笑地看着我。我小心翼翼地打开盒子，只见里面放着一本厚厚的立体书，书脊上印着一个红色的长方形，中间是白色的英文“LEGO”字样。书的封面是硬邦邦的光滑卡纸，红色的乐高积木卡和神态各异的乐高小人偶是可以弹跳竖起来的。

　我迫不及待地翻开第一页，哇!正中间就是一辆红色跑车，散发着纸墨香。车身有整整三十厘米长，十厘米高，金色的车前灯得意洋洋地闪烁着，白色的前车盖上立着浅灰色的挡风玻璃。拉开书页底部的机关，一头大红色的乐高恐龙，扑了过来，飞到高大的棕榈树前，张大了仿佛在生气地咆哮。再一拉书页上部的机关，这次出现在眼前的是一架红黄相间喷气式飞机。我惊讶地嘴都合不拢，拇指和食指迅速地翻动着书页，视线一页又一页地在这些梦幻般的场景里逡巡，最后一页竟然是奇想大世界：一座足有半人高的纸塔，快速飞驰的高铁通往古老金字塔的入口，五彩的摩天轮前盘亘着昏暗的中世纪城堡，太空飞船载着快递员和吸血鬼，海盗船上停着消防车。

　翻着这本酷酷的立体书，我眼前仿佛出现了一个瘦高瘦高的身影，笑眯眯的问我：“优优，喜欢吗”大姨住在南方，虽然远隔千里，只能隔几年带表妹回西安探亲，但她一直和妈妈一样无微不至地关心着我。

　我有过敏性鼻炎，大姨只要听说有对症的，又没有副作用的药品就会寄一大盒子过来：有的时候是鼻炎喷剂，有的时候是抗过敏的益生菌，还有的时候是医用清鼻器，包裹里还会附上小纸条，详细注明使用方法。只要她的医生朋友说有效果副作用小，她就会千方百计的买到寄给我。

　不光时刻挂念我的健康，大姨还隔三岔五地寄来南方的美食。从春节时的火腿、端午肉粽、到国庆节笋干青豆，就连她出去旅游也会给我捎上一份好吃的，去年我们收到她跟团出了国门，从莫斯科寄来的明信片，还有一大包俄罗斯糖果。

　有一年暑假妈妈带我去看大姨。她提前几个礼拜就开始准备，先是去附近的少年宫打听有哪些暑期兴趣班，又特意打来长途电话，和妈妈商量要给我选机器人编程和跆拳道。我们到了才发现，大姨甚至还专门把一间书房布置成了卧室，一张柔软的床搬了进去，上面铺着蓝底白格床单，摆着洁白的枕头，叠成“豆腐块”的被子整整齐齐地放在床尾，床上方又买了蚊帐笼在上面，大姨对我眨了眨眼睛，又摸着我的头，笑眯眯地说：“晚上看书别太晚了啊。”

　自从上了六年级，妈妈和大姨的电话里开始交流起了升学的内容，于是，大姨每次寄来的包裹里变成了各种各样的书，有时候是《第二次世界大战》，有时候是《宇宙的起源》，还有时候是《欧洲简史》。这一次，大姨一定又是听妈妈讲，我每天作业特别多，老跟家里怀念以前天天能搭乐高的日子，于是精挑细选了这本乐高的立体书，想要让我在功课之余，能喘口气，好好放松一下。

问题一：乐高积木和乐高机器人的区别是什么？ 乐高积木分大颗粒与小颗粒，通常大颗粒适合3岁~5岁的低龄儿童，以启蒙和打基础为主；乐高机器人适合与6岁以上，学龄儿童。这些都是我在泊思地青少年创意培训中心的时候老师向我解答的。

问题二：乐高机器人就是做机器人吗？？还有什么用？？ 乐高机器人在机器人活动中投资最低的一种，这个项目是个集多种学科为一体的综合学习，乐高的教育理念是做中学，玩中学，对于3-99岁的人群都适合，在亲自动手搭建的同时体验到力学、工程学、美学等多学科科学知识，并在展示作品和进行课题研究的过程中锻炼了语言能力和文学素养能力，在和同玩乐高的朋友们交流切磋中培养了社会能力，社会交际的能力。总的来说，，学乐高机器人不是有用没用的说法，关键在于玩的过程中的学习体验。

问题三：乐高机器人课程都包括哪些内容？ 乐博士机器人教育乐高课程包含以下内容

乐高的启蒙课程包括―我的动物园、汽车总动员、海底探险家和我是建筑师；让孩子认识什么是机器人、了解机器人构造、掌握机器人的基本原理

我的动物园

本系列活动让孩子们探索动物世界，了解动物的特点及其生活习性，增长知识；发展数理逻辑智能及问题解决能力，了解搭建各种真实和幻想的动物模型及其生活的环境，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子热爱动物和关爱动物的情感。

汽车总动员

用百变套装搭建出与运输、建筑有关的机械装置，培养孩子精细动作发展与手眼协调能力并熟练使用螺丝刀

我是建筑师

通过学习与结构、平衡相关的各种知识，锻炼孩子的测量、比较、设计与估算等逻辑思维能力；通过让孩子完成各种任务来培养他们分析问题和解决问题的能力；通过合作完成任务的方式提高孩子的团队合作能力和人际交往能力。

海洋探险家

以环游世界旅行的故事为主轴来引入每节课的授课情境，老师会带着孩子们来了解世界各地的风土人情，认识世界各地的知名地标或特有的建筑，通过孩子们发表自己的意见、小组讨论、参考搭建卡，最后再让孩子进行自我创造一系列过程，训练孩子们小肌肉的发展、脑力的开发、团队协作力和交流沟通的能力，并且在对教具熟悉的基础上建立空间的概念。

问题四：乐高机器人的介绍 Lego Mindstorms（乐高机器人）是 了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁、插销）的统称。Mindstorms起源于益智玩具中可编程传感器模具（programmable sensor blocks）。第一个Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，当时叫做Robotics Invention System (RIS)。最近的版本是2013年上市的Lego Mindstorms EV3。许多语言都对Mindstorms进行编程，puter Clubhouses是专注于Mindstorms编程的网站。LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下称为乐高机器人套件），是针对12岁以上的小孩或大人，对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。这项产品计划始于1986，由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实验室（Media Lab）进行的一项「可编程式积木（Programmable Brick）」的合作案。

问题五：学习乐高机器人有什么好处 您好，

乐高机器人教育是依托乐高器材，以乐高为品牌，培养儿童动手能力和创造力为目的，在游戏中自然而快乐的学习。乐高机器人教育在教学目标和原则方面与“做中学”十分接近，并且乐高机器人教育是依托于乐高器材，具有十分明确的可操作性，可以认为乐高教学是用乐高机器人玩具进行的“做中学”活动。有时间带孩子去体验一下乐高机器人教育，十分有趣，孩子的动手能力及创新思维能力都会有不错的提升。

希望我的回答对您有帮助。

问题六：乐高课程，乐高机器人，是什么东西 乐高课程主要学机器人设计、搭建、编程、操控。根据码高机器人的课程体系，乐高课程分为初中高三阶，

初级班用的教具是乐高，课程采用情景式教学方法，让孩子通过自己的想象力和创意去搭建能解决实际生活问题的机器人作品，针对5到7岁年龄段。

中级班用的教具是乐高EV3，每节课都是以完成任务挑战的方式上课，学习机器人设计搭建和图像化编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对8到9岁年龄段。

高级班采用的教具是vex-iq，学习的是机器人C语言代码编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对10到18岁年龄段。

问题七：关于孩子学乐高机器人课程,有什么好处,请告知 我对乐高也有一定的了解，我初中那会儿就接触过乐高机器人。学习乐高机器人课程不仅可以提高孩子的动手操作能力，还能让孩子再操作中如何运用学习到的原理，从而提高孩子的想象力、创造力、综合运用能力，在编程的过程中，也提高了孩子的逻辑思维能力，机器人的搭建也是个团体合作的过程，所以，在孩子在共同探讨的过程中，也提高了孩子的团队合作意识。

问题八：乐高机器人适合孩子学习吗？ 首先说说家长们主观上对机器人的第一印象。大部分家长认为，机器人就一定是一个人形的，在电视上、商场里，经常可以看到人形机器人在跳舞、打擂台比拼等，那样的机器人很富有高科技感，看上去很炫，技术难度一定高，这个一定是年纪稍大的孩子学习的。而乐高都是由一些拼插件组合成，不能跳舞，也不大像人形的机器人，显得简单了点，适合小年龄的孩子学习。

其实不然，能跳舞等动作的人形机器人俗称舵机机器人，是靠舵机的组合运动来实现机器人的动作，每个机器人含有很多舵机，通过孩子用电脑输入现成的指令，机器人就能做出对应的动作，技术难度其实较低，只是看上去科技感很强。

我们再来看看乐高机器人。乐高最大的特点就是，所有器材都是零散的零件拼装而成，所有乐高零件都是可以通用的，所有能动的乐高机器人，都会运用到大量的传动结构，如：齿轮传动、连杆传动、滑轮传动、涡轮传动等等，越是复杂的机器人，结构愈加复杂，具有一种机械的美感。乐高的不足就是，正是因为整个机器人都是由零散的积木拼装，所以在稳固性、外观上没有成品的舵机机器人漂亮，而且也做不出舵机机器人那么漂亮的动作。但就难度和复杂性上来说，不会比舵机机器人简单。

乐高被称为世纪玩具，改变人类文明的伟大玩具，人群涵盖3-70岁，足见其魅力。现在全世界还有很多乐高的职业玩家，他们的口号是：“你能看到的，都能用乐高复制出来”。所以乐高机器人适合很多年龄段的孩子，并不是局限在小孩子。

问题九：小学生学习乐高机器人的益处有哪些 采用5C1E的教学模式，使用乐高、VEX等教具，针对3-13周岁儿童进行课外科技创新教育，让孩子在机器人的课堂中“做中学，玩中学”，充分锻炼其想象力和创造力。

问题十：那个初学者买哪个乐高机器人好 现在能买到的差不多都是EV3机器人。

建议先系统的学几个月再买，学完之后差不多有了解了就知道要买什么了。其实个人觉得EV3机器人光核心套件就2000多还是对于大多数爱好者有些贵的。

本人接受过3年的乐高机器人教育。

by：丁明觉

摘要： 本文通过针对乐高二手资料的研究、乐高儿童玩家的实地拜访，从乐高客户需求及创新点分析、在客户价值生命周期分析、2003年乐高危机原因及应对策略分析三方面进行阐述，重在通过对乐高的研究，对《创意与企业突围策略》课程内容进行内化，了解企业创新的规律和原则，企业价值生命周期的实际运用，并分析各个阶段可能会面临的问题。

关键词： 乐高、创新、危机、客户需求、价值生命周期、价值主张

一、LEGO客户的需求及主要的创新部分分析：

1 、客户的核心需求——自主创造的自豪感：

孩子具备天生的好奇心，喜欢自己创造并从中获得成就感。为了亲身证实这个需求，我实地拜访了多位玩乐高孩子的家庭，有位8岁小男孩让我印象深刻，家里面买过各种各样的玩具，但唯有乐高能让孩子玩不腻，家里面甚至有专用的“乐高展示柜”，里面罗列着孩子自己亲手拼搭完成的各种乐高成品，每一件都有自己的名字，“每次孩子带朋友来家里，都会带他们先看看展示柜，炫耀一下，这里面就是他的最宝贵财富”孩子的妈妈跟我诉说孩子的趣闻，她的语言和神态向我传达了孩子满满的喜悦和自豪感。

乐高的核心价值观紧紧抓住了这个需求——“透过积木块的组装系统让孩子们创造无限的可能性”，3个带有八点同色的基本模块可以有9亿1510万3765个组合方式，让孩子能搭建自己想象中任何东西，并从搭建的乐趣获得创造的自豪感。[2]

2 、家长的需求——注重孩子的发展和创造能力

随着生活水平的提升和科技的进步，父母对子女教育观念的也在随之改变，现代商业环境的激烈竞争引发家长对子女教育的“焦虑”，除了文化学科之外，家长对孩子的发展和创造力日益重视，不再满足于让孩子“单纯的玩”，而寄希望于在玩乐的同时培养孩子的智力和创造能力，因为他们对孩子的未来充满期望；

乐高的创新在于创造了寓教于乐的游戏体系，并改变了营销模式，塑造教育形象，让乐高不仅仅是玩具，更具有教育意涵。[2]寓教于乐，和纯粹的学校教育不同，乐高更容易激发孩子的兴趣和主动性，通过玩乐的同时培养孩子的动手能力、思维能力和创造性解决问题的能力。

3 、不同国家地区的需求存在差异：

不同国家和地区存在着文化差异，家长对于孩子玩乐的方式也同样存在，如文章中提到的“美国的家长重视孩子的独立探索精神，不喜欢在孩童玩乐的时候介入、教导他们；但欧洲的家长们却喜欢和孩子们一起坐在地板上玩。”乐高的创新在于能够先对不同地区的客户进行分析和了解，识别出需求的差异点，并进一步做出差异化设计。[2]

二、LEGO在客户价值生命周期的阶段及创新价值主张的要点

1 、研发期： 约1934年——1958年

    1934年LEGO品牌的诞生，创立初期以木质玩具为主；直到1947年乐高开始研发塑料玩具，这也是乐高远见的体现，在当时木质玩具时期，把赌注压在新型塑料积木的未来上，通过10年左右的反复研发和试错，具有现代雏形的乐高诞生了，并在1958年1月28日在哥本哈根申请专利。[1]

创新价值主张：“激发和培养明天的建设者”，鼓励孩子们通过“动手”和“动脑”去追求自己的理想，这条价值主张也成了乐高后面几十年发展的核心价值；结合其核心价值观“The best is good enough”，乐高开始将自己和其他竞争对手区分开来。

2 、培养期： 约1958年——1978年

    如图所示，在1960年左右，乐高的销量开始增长，但增长速度有限，市场规模依然较小，当时生产建筑玩具的厂商有几十家，如迷你积木、林肯积木等，但没有一个能构成体系，乐高领悟到“必须从生产单个玩具发展到能够创造整个游戏系统”。[1]

    在此阶段最大的创新在于将公司资源集中在一个定义清晰的核心事业上——“塑料积木游戏系统”，并诞生了乐高的六大创新原则：（1）限制大小但不限制想象力；（2）让消费者买得起；（3）简单、耐用、种类丰富；（4）男女老少皆宜；（5）玩具中的经典、无需更新；（6）分配渠道通畅。[1]同时，乐高还专注于高仿真性，“无论你用乐高积木搭建什么，它都会和真实世界一样真实”。[1]这些价值和原则为后期乐高的大规模生产和销售打下了基础。

3 、增长期： 约1979年——1993年

    1979年，凯尔被任命为总裁，并围绕乐高游戏系统建立起一套有效的管理体系，让乐高经历了一个长达15年的高速增长期，产品经营重心开始以套装为主。[1]如图“乐高销量走势图1”所示，此阶段乐高的销量急速上升。

    该阶段，乐高的创新价值主张在于对市场进行细分，让用户更容易找到合适产品，同时让乐高的研发和市场团队能更专注自己的产品，更好的满足细分市场用户的需求。即“将产品线根据不同用户的分成三个部分：得宝——负责幼儿的大积木、乐高建筑——乐高系统核心内容的基本拼装套装、其他——乐高其他拼装材料。”

4 、成熟期： 20世纪90年代中期（约1993年——1998年）

    到了20世纪90年代中期，乐高成为一个在全球六大洲拥有45家分公司的大集团，销售范围扩张到全球，[1]销量大而稳定。

    该阶段乐高公司快速的全球化，但未能伴随有足够的创新，开始变得自满、得意和保守，乐高变成一家慢节奏的公司，这个阶段的现状也决定着乐高即将走向危机。[1]

5 、衰减期 ：约1998-2004年

如图所示，尽管1994年至1998年，乐高的销量依旧稳步上升，但利润却在下滑，在1998年出现了首次亏损，损失额达到4780万美元[4]。根据资料显示，1993年至2002年乐高损失了高达16亿美元的经济价值，相当于平均每天损失50万美元。[1]乐高进入衰减期。

该阶段的创新价值主张存在重大失误：以布拉格曼为首的团队严重脱离了乐高游戏体验的基本原则（开发、想象力和创造力），为了追求那些不喜欢建筑玩具的新用户（占2/3）[5]，弱化了“搭建的乐趣和创造的自豪”的价值主张，进而疏远了乐高传统的核心用户，并一度让乐高到达了破产的边缘。

6 、转型发展期： 2004——现在

2004年10月，Jorgen Vig Knudstorp担任乐高CEO，乐高跨过破产危机，进入新的发展时期，重大举措有：恢复“得宝系列”[3]、退出了大量衍生业务的直接经营、Mindstorm”乐高机器人打造出了第一个基于开源平台的产业生态圈等。[1]

该阶段乐高最大的创新在于乐高原始价值主张的回归，将重心调整到核心客户上，“激发和培养明天的建设者”；同时重塑乐高的企业文化，回归乐高创业之初的根本价值观——“少一些浮夸的策略，多注重脚踏实地”；回归“先服务零售商，再服务儿童”的理念。

 

三、LEGO在2003年巨大经济损失的分析

1 、外部原因分析：

电玩游戏市场崛起，以Atari和任天堂等为首的游戏公司改变了孩子的游戏市场，这些极易上瘾的电脑电视游戏夺走了孩子的时间和注意力，孩子对玩具的需求开始转型，乐高在这些新的互动游戏面前显得“古老”和“保守”。[2]

2 、内部原因（主要原因）：

（1）偏离乐高核心价值主张和忠实用户群体

通过调查，乐高发现2/3的儿童表示宁愿玩游戏机也不愿意玩积木建筑的儿童，乐高野心勃勃的想要抓住这群全新的用户群体，他们认为“建筑体验不再是主要目标”，应该“突出动作和游戏价值”，用新的“探索系列”取代了销售主力“得宝系列”，但最终不仅没有抓住新的用户群体，还失去了原有的忠实粉丝，粉丝们觉得从中找不到乐高传统的价值主张——“搭建的乐趣和创造的自豪”。[1]

（2）急功近利的探索多个蓝海市场和全方位创新

乐高推出“乐高**工作室”、“探索系列”、“乐高教育中心”等创新，急于创造更多与众不同的产品来吸引孩子们的注意，并期望透多项周边产业进而刺激销售提升，这种快速的扩张和创新使乐高面临诸多不熟悉的领域和业务；每个创新都有自己的节奏，乐高急于获得成功，迫不及待的退出各种补充产品，拔苗助长的行为扰乱了市场，如看到“生化系列”成功了，立即推出“防卫者系列”，最后大多数创新均以失败告终。[1]

（3）损害合作伙伴乐高零售商的利益

    零售商一直以来都是乐高的重要合作伙伴，在商业模式中起到将乐高产品面向儿童推广的重要作用，但随着乐高“探索全方位创新”的开展，乐高建立了“品牌商店”，一方面商店的运营需要大量成本，另一方面，对零售贸易产生了威胁，与零售商存在竞争关系。[1]

（4）吸纳创新人才及文化氛围上的决策失误

乐高没能确保新员工符合公司需求，尽管聘请各专业领域的世界级开发人才，但很少有人擅长用积木创造出让人感兴趣的游戏体验，没有将自己作品融入乐高的文化氛围中去。[1]

新员工缺乏与管理层的联系，开发者与设计师之间缺乏沟通合作，如“探索系列”在比隆的开发者和在米兰的设计师团队之间几乎完全没有合作，信息没有互通，设计理念无法传承。同时，未能从挫折中吸取教训，没有采取相关的修正措施来调整战略，所以很可能再次犯同样的错误。[1]

3 、乐高扭转危机的战略分析

面对2003年的重大危机，乐高尝试做出改变、扭转乐高当下的劣势：

（1）重塑乐高企业文化，回归乐高核心价值观

回归乐高创业初的根本价值观——注重“脚踏实地”，遵循创业初期的原则——“乐高游戏的体验应该基于积木和建筑组体系”、“透过积木块的组装系统让孩子们创造无限的可能性”；回归求真务实，通过一系列的设施和行文让大家明白，对自己的结果和绩效负责。[1]

（2）与合作伙伴建立紧密共赢的合作关系

不仅需要考虑乐高自身的盈利情况，还要考虑如何让零售商盈利。充分了解零售商的想法和需求，在正确的时间向零售商发送数量足够的合适产品，帮助提升零售商的利润率。[1]

（3）聚焦于可赢利的创新

在过去乐高开展了太多创新，很多方面都没有获得赢利，因此乐高开始把企业的核心资源集中在可赢利的产品上。降低无畏的开销，关闭不成功的项目，专注于核心赢利产品的开发和转型，并创建了财务追踪系统，任何现存或新开发的产品必须证明它的销售利润大于或等于135%这个基准[1]，让大家都聚焦在真正能产生利润的创新上。

  （4）严格限制产品成本

乐高对现有产品进行了系统盘查中，发现在以往开发的14200个积木中，有90%的新元素只使用了一次，许多零件存在相互重复，有些零件只有细微的差别；针对这个发现，乐高舍弃了50%的冗余零件，鼓励儿童使用剩下的零件进行创造。这个举措让乐高节省了一大批磨具设备管理生产和运输成本。[1]

（5）真正以客户为中心，聚焦核心客户共同创造

乐高认为需要让客户帮助公司确定市场需求，而不是由公司高层决定客户想要什么。首先，是聚焦于乐高核心客户，将市场目标标准在乐高最重要的客户身上，舍弃了“占2/3的不爱玩建筑积木的孩子”，紧紧抓住“占1/3的爱玩积木的孩子”，虽然人数较少，但是能够带来利润。

在了解客户需求的方法上，乐高很注重“小数据”，即通过真实环境对客户的观察，注重以人为本，拜访乐高的客户，透过现象洞察本质。并借助这些洞察，针对客户的需求采取有针对性创新。同时，注重不同国家地区客户的需求差异，了解不同地区客户对于乐高的玩乐方式，并根据这些差异进行个性化的设计。

重视乐高粉丝的想法和需求，创造更多的机会让客户和粉丝参与到乐高的互动中来，并保持这种“对话”模式，一方面，帮助乐高从中获得了客户对产品真实的反馈，获得了开发新产品的灵感；另一方面，将一大批客户转变成乐高的忠实粉丝，提升粉丝的粘性。

    在新产品开发的各个阶段会进行原型测试，持续了解客户的感受，即组织一群孩子见面，向他们展示新的玩具原型，然后观察他们和原型的互动，发现玩具存在的问题进而不断的改进，目的是开发出让目标客户（喜欢积木的孩子）感兴趣的玩具。

（6）塑造“教育”形象，提升“支付意愿”

    孩子父母是孩子购买玩具的重要决策人，跟玩具比起来，父母更希望孩子能够更好地培养孩子的智力和创造力。针对这个需求，乐高改变营销模式，给玩具赋予“教育”内涵。

从创造价值的角度考虑，从玩具转变为教育产品，提升了父母的“支付意愿”，不仅帮助乐高从玩具的竞争中脱颖而出，同时提升了客户的忠诚度和乐高品牌形象，并未后期价格的提升提供空间。

（7）跨界合作，转型成多元面貌

为了提升品牌形象，乐高尝试多元化跨界合作，积极转型成数字化、开发新领域。例如推出了《乐高玩**）》，与**《侏罗纪世界》合作，推出了同主题的玩具以及游戏等。利用跨界联盟，乐高已经不单单是游戏制造商，更会以内容营销、成为「讲述积木故事的媒体公司」，让产品讲述出更多意涵。[2]

4 、对于不同阶段创新考虑的问题分析

（1）研发期：

考虑客户是谁、客户的需求是什么（客户的痛点是什么）、具体的试用场景、我们的核心价值主张是？围绕客户需求我们可以为其提供什么样的产品和服务；采用以客户为中心产品创新流程，打磨成可行的产品单元。

（2） 培养期：

该阶段首先需要考虑的是生存问题，将研发的产品服务与真实用户之间不断地试错与调整，最终需要在资金链断裂之前让产品和服务和客户真实需求有一个很好的匹配。避免脱离核心客户的创新，设计师不能代替客户进行产品的测试。

注意要形成差异化的产品特性，从一个差异化的市场切入，小公司避免与大公司进行正面竞争，很多颠覆式的创新在这个阶段貌似会提供一个比较差的体验，与大公司的传统商业模式相违背（让传统企业从“看不起”到“看不懂”再到“追不上”）。

在创新方面需要注重“黄金圈”规则，按why—how—what的顺序，即先围绕核心价值主张和品牌价值“为什么要做？”、“如何做？”，最后才是“作什么”，避免偏离核心价值主张的创新。

（3）增长期：

该阶段能否用好商业模式进行快速的复制和规模化发展是关键；在规模化的过程中不要急功近利，严格把控标准，设立KPI，以免企业原则、产品和服务质量在扩张过程中走形变质。

同时继续围绕核心价值主张，不要轻易偏离。锁定核心客户，把公司资源其中在能满足核心客户需求的产品和服务上，避免无限制的创新。

由于扩张而造成的团队急剧扩大，对人才的引进要严格把控，避免招入与企业核心价值观不一致的人员；同时对新招募人才要注重企业文化、价值理念的传承，项目过程中需要保证有效沟通。

（4）成熟期：

该阶段需要避免盲目自大、自满，要“居安思危”，继续保持创新，根据不同产品周期考虑提前或推后，如果产品研发时间长则需要提早到增长期就开始新的迭代升级；新的迭代升级可考虑基于现有基础的平台级创新，这并非是简单功能的叠加，起步点更高，竞争对手更难追及和模仿，创新要以赢利为目的，而不是无限制的进行创新。要把握好创新的节奏，不要急于求成。

可以尝试流程改造创新、供应链管理创新，进行成本把控，遵循“2/8定律”，把资源人力集中在能赚钱的项目上，关闭亏损严重的项目。

在创新的过程中保证现有的主营收入，不要轻易舍弃现有的成熟市场份额。重视合作伙伴的合作关系，不要轻易损坏他们的利益，提升供应商\零售商的忠诚度。

加强建立品牌价值，品牌价值直接关联客户的忠诚度，继续保持与核心客户的互动联系，保持一个长期稳定的核心价值观是提升品牌价值的重要因素。

参考文献

[1]戴维•罗伯逊乐高:创新者的世界[M]田琴华，译中信出版社,2014:4-85

[2] Jason Huang「小数据」才是王道！乐高从破产边缘再创霸业的5种方法[Z]创新拿铁，2016:1

[3]陈怡如品牌转型：乐高在变与不变之间的逆转胜[J]品牌志,2015:1

[4] Martin LindstromLEGO engineered a remarkableturnaround of its business How’d that happen [J]Linked in,2016:1

[5] JONATHAN RINGENHow Lego Became The Apple OfToys[J]Fastcompany,2015:1

宝宝的 LEGO 乐高智能火车（10874）在玩过一次之后就不能走了。症状是安上电池可以开机，可以出声，手机蓝牙可以连接，但车轮不走。在不通电的情况下用手去掰车轮也非常生硬，难以转动，初步判断是马达坏掉了。

出于对这个高级玩具的好奇心和对自己动手的兴趣，决定拆开来看看，试着修复一番。

1 首先拆开电池仓，用六角星形 T8 螺丝刀拧开底部的六个螺丝。（包括电池仓内的两个）

2 随后可以小心地取下底盖。就能看到内部结构了。中间是电路板，前部是导光条，用来显示车灯。马达齿轮箱和金属配重安装在后部。

3 可以轻轻取下马达和齿轮箱。用手转一转，发现很生硬，于是上了一点润滑脂。

4 马达箱和齿轮箱是通过卡扣连接在一起的，可以用镊子小心地取下。马达则先把输出齿轮取下，然后取下尾部，就可以把马达单独拿下了。过程中需要注意尽量不要把线弄断，否则就要重新焊接了。

5 用小螺丝刀把马达尾部拆开，取下转子，仔细检查转子绕组是否断开，然后小心地装上。这个马达的碳刷是比较大的，在安装的时候要小心碳刷不要被卡住。装好以后用手转一转，发现比之前要灵活多了，可能是马达被宝宝在玩耍过程中弄得堵转导致内部卡住了。

6 通电试机，这下发现马达恢复了运转。说明之前的确是内部卡住了。本来从淘宝上买了五个替换马达，这下也没有用上。

最后是一点运转原理分析：这个智能火车是乐高 DUPLO 于 2018 年下半年发布的新品，支持蓝牙连接，支持感应积木。通过拆解全面了解它的原理：

前轮轴上装有磁环，主板上磁环对应的位置有霍尔传感器，用于转速检测。这样火车被宝宝推动（不论前后）的时候前轮会转，从而启动马达驱动火车运转。火车在运行中被提起来，前轮失去附着，会停转；或者是运行中遇到障碍物，前轮也会停转，传感器感应到转速为零后，主板会停止马达，实现自动停车。

车底有一个 RGB 三色 LED 和一个颜色探头，LED 照亮物体，通过物体的反光来识别颜色。不同的感应积木有不同的颜色（如红色—停车、**—鸣笛，感应积木本身就是一个塑料片，没有任何的智能化功能），这样车辆在运行中通过颜色传感器来“识别”不同的积木，从而作出相应的动作，实现“智能化”。

最后不得不感慨，随着电子信息技术的进步，现在的小朋友好玩的玩具真是太多了。一个小小的乐高积木玩具，都能实现电子化智能化。

一 修建管道游戏怎么玩

问噵扌廷徝钅戋旳

二 乐高教育所设的16门课程都有啥

2岁课程：感触世界

五彩缤纷

音乐天堂

我的生活

角色扮演

3岁课程：意识世界

我爱我家

动物与环境

管道游戏

故事大王

4岁课程：发现世界

疯狂数学生物

百变工程

游戏规则

城市建设

5岁课程：探索世界

肢体运动

太空冒险

生活与科技

早期结构

6岁课程：发明世界

平面与空间

海洋与时空

大机械世界

疯狂小发明

7岁课程：探索

秘密特工

荒岛求生

马戏团灾难

百变生物

8岁课程：科学研究

结构与力

动力机械

能源世界

机器人入门

9岁课程：解决问题

心跳医生

警犬学校

机器人家庭

机器人秀（上）

10岁课程：机器人世界

机器人游戏地带

机器人奥林匹克

机器人动物园

机器人秀（下）

11岁以上课程：机器人比赛

FLL机器人比赛集训

WRO机器人比赛集训

三 手机游戏里有个拼管道的游戏 是什么

接水管

当了网

四 4岁的孩子可以学习乐高机器人的课程吗，都有什么课啊

可以，咱们乐高的课程3-16周岁都可以学的，

3-4岁课程学的是《快乐家园》《管道游戏》《运动与探索》

4-5岁课程学的是《百变工程》《城市建设》《小小建筑师》

如果您有兴趣的话您可以带孩子到乐高教育俱乐部体验一下课程

五 如何制作管道游戏

很简单的，新华书店买本教材边看边操作即可！努力，加油！世上无难事只怕有心人！

六 求一款小游戏，类似接管道游戏。

我也想找，管道是不是一节一节传送带送来的，偶尔还有金色管道？

七 求一款管道游戏的名字

我来凑热闹的，打卡签到

八 一款益智类的单机游戏 游戏底部一个一个的出各种的管子样，

魔法树枝，有两部，1和2，大概和你说的差不多，//ke/view/249083wtp=tt

这个是它的网络内看看吧

个人建议，仅供参容考，希望能帮到你

九 7岁孩子的乐高课程上什么内容

可以，咱copy们乐高的课程3-16周岁都可以学的，

3-4岁课程学的是《快乐家园》《管道游戏》《运动与探索》

4-5岁课程学的是《百变工程》《城市建设》《小小建筑师》

如果您有兴趣的话您可以带孩子到乐高教育俱乐部体验一下课程

十 韦哲2-12岁的不同的课程介绍

Age 2+ My Happy World 欢乐世界

缤纷儿歌（12节）

课程内容：通过耳熟能详的儿歌，让孩子们和家长们一

起搭建儿歌内容的场景。

课程目标：通过音乐和游戏，培养孩子们独立上课的能

力和良好习惯，教会孩子们认识各种颜色、

形状等。

我爱我家（12节）

课程内容：通过搭建模型，让孩子进行角色扮演。

课程目标：通过游戏，让孩子们学会分享，学会倾

听，学会欣赏他人。

Age 3+ My World 意识世界

动物与环境（12节）

课程内容：孩子们搭建动物以及其居住环境的活动主题。

课程目标：通过有趣的故事，加强孩子们之间彼此沟通的能力以及他们的数学技能。

故事大王（12节）

课程内容：让孩子们大胆创造想象中的或现实存在的人物。

课程目标：通过让孩子编故事，歌曲或者短剧，锻炼孩子的语言组织能力及想象力。

管道游戏（12节）

课程内容：培养孩子搭建简单地输入输出系统的模型。

课程目标：通过有趣的活动及模型的帮助，如“迷宫”，培养孩子的方向意识及对相关知识的认知。

游戏规则（12节）

课程内容：在遵守游戏规则的前提下，孩子们可以参与各种游戏及孩子自我创新的项目。

课程目标：在学习计分、识别数字的游戏中，鼓励孩子的积极性，并培养孩子全局思考问题的能力。

Age 4+ My World Discovery 发现世界

疯狂数学生物（12节）

课程内容：通过生动有趣的故事，引领孩子进入乐高奇幻的生物世界。

课程目标：在探寻和了解各种生物的过程中，逐步培养孩子的数学思维。

百变工程（12节）

课程内容：培养孩子动手装配各种机械及交通工具，再衍伸到自己设计不同功能的简单机器。

课程目标：通过有趣的实践课程，培养孩子的动手能力，进一步发展孩子的创造力和解决问题的能力，

逐步培养孩子分类、估算等逻辑思维能力。。

城市建设（12节）

课程内容：通过搭建各类建筑模型，让孩子们对日常生活中的建筑结构形成初步的认知。

课程目标：通过从孩子的视野观察城市和理解城市，让孩子们更好地理解社区、城市作为社会的部分，

其中的功能和作用。。

疯狂螺丝刀（12节）

课程内容：使用熟悉的百变工程器材，让孩子们发挥想象、发挥创意，搭建众多稀奇古怪的作品。

课程目标：通过孩子们热爱的器材，鼓励孩子们发挥他们天马行空般的想象力，根据乐高理念，将模仿和创作。

Age 5+ My World Adventure 探索世界

早期结构（12节）

课程内容：让孩子们搭建不同类型的结构，如各种桥、塔等。

课程目标：通过实验，让孩子直观的掌握稳定、平衡、滑轮系统等概念。

肢体运动（12节）

课程内容：让孩子们融入有趣的动作联系游戏及研究性实验。

课程目标：通过有趣的课程，让孩子们初步认识骨骼、关节和肌肉，理解身体运动的基本原理。

海洋与时空（12节）

课程内容：海洋探险和时空探险的系列主题课程。

课程目标：在海洋探险中，孩子开始一系列对海洋生物幻想中的冒险。时空探险中，孩子可以到过去和

未来旅行，学习历史、地理等各方面的知识。

生活与科技（12节）

课程内容：教孩子们搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。

课程目标：通过实验，让孩子们初步理解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等重要的自然科学观念。

Age 6+ My World Inventions 发明世界

大机械世界（12节）

课程内容：通过让孩子们搭建各类日常生活的机械装置，让孩子们初步了解它们的组装和运作原理。

课程目标：通过实验，让孩子了解简单的开、闭合电路，掌握机械系统的工作原理。

太空探险（12节）

课程内容：在这章中，孩子们将接触到与地球和太阳系有关的知识。

课程目标：让孩子了解关于宇宙、行星的知识等，并通过主题活动，提高孩子讲故事的能力。

疯狂小发明（12节）

课程内容：孩子们通过老师预先给出的一些信息发明模型，解决设计过程中遇到的挑战。

课程目标：赋予孩子们创新的想象和解决问题的技能，孩子们能够设计出他们心目中满意的模型。

结构与力（16节）

课程内容：通过运用LEGO积木来搭建一些结构基础模型。

课程目标：研究力与功能，通过研究更多结构上的例子来提高孩子研究的稳定性及探索力。

Age 7+ Worldof Machines 机械世界

动力机械Ⅰ（16节）

课程内容：通过4种迷你机械组合开展系列探索活动，制作与日常生活密切相关的模型。

课程目标：学习课题中所包含的简单的机械原理。

能源世界Ⅰ（16节）

课程内容：通过能源主题活动培养孩子们理解、掌握动力和能量的涵义。

课程目标：教孩子们知道用什么方法可以产生动力，理解能量的储存及能量的存储方法。

WeDo® 机器人（16节）

课程内容： LEGO新开发课程，年龄在6至11岁的学生可以利用WeDo®软件学习基础编程。

课程目标：通过课程，学生们可以在自主设计其机器人的同时学习基础编程。

Age 8+ Worldof Energy 能源世界

动力机械Ⅱ（16节）

课程内容：在动力机械Ⅰ的基础上，培养孩子研究生活中具体的事物。

课程目标：分析已经探索过的知识进而研究具体的事物。

能源Ⅱ（16节）

课程内容：在能源世界Ⅰ的基础上，进一步运用模型来检验假设，观察能量和能量转换之间的联系。

课程目标：加强孩子对现象的认识和对概念的理解。

气动力（16节）

课程内容：认识气体动力，学习及运用与其相关的知识。

课程目标：气动力能够简单有效的解决很多机械类问题，对机械课程进行有益的补充。

Age 9+ Worldof Robotics 机器人世界

机器人基础（24节）

课程内容：课程主要从探索机器人的初步知识与技术开始，让孩子学会搭建机器人。

课程目标：通过实践，培养孩子的逻辑思维能力。

机器人中级（24节）

课程内容：NXT机器人是LEGO的新品，其接口更多，搭建形式更丰富。

课程目标：锻炼孩子们创造出更多种类的机器人、完成更为复杂的任务。

机器人提高（24节）

课程内容：课程在机器人基础的探索和研究基础上做了提高。

课程目标：让孩子们以一些实际的生活例子为主题，培养孩子发现问题并解决问题的能力。

Age 10+ Worldof Competition 机器人竞赛

FLL机器人竞赛（48节）

课程内容：每年秋天，全球将统一在网络公布当年的FLL挑战规则，包括课题研究和机器人挑战

2个项目，FLL可以改变孩子的一生。他们必须要合作，动手解决问题。

课程目标：参加机器人比赛获奖的同学在升学方面有着巨大的优势！

幻影忍者中凯19岁

乐高幻影忍者主角之一 火属性幻影忍者，火元素大师，红色忍者，拥有火龙和刀锋战车。父母失踪后与妹妹妮雅一起在"四武器"售卖武器。在加满都派出的骷髅军掳走妹妹后跟随吴大师学习忍术，立志救回妹妹

火属性幻影忍者，能使用火元素大师，拥有火龙和刀锋战车。父母死后与妹妹妮雅一起在"四武器"售卖武器。在加满都派出的骷髅军掳走妹妹后跟随吴大师学习忍术，立志救回妹妹，一直认为自己就是绿色忍者。

即便在经过这次的事情以后，凯仍然喜欢独来独往，而不是依赖别人。尽管不像过去那样脾气火爆，凯仍然喜欢行动胜过规划，完全无法容忍无所事事。他可以运用火元素

凯是加入吴大师忍者训练的最后一名年轻忍者。由于加满都魔王绑架了他的妹妹，因此他在训练中极没耐心。尽管他迅速成为了一名熟练的武士，并第一个驯服了自己的龙，然而他发现没耐心是伟大忍者的敌人"如果这能找到我妹妹，我加入。"

当绿色忍者的预言被揭示时，凯确信自己是被选中在决战中大败加满都魔王的人。最终，凯得将自负放在一边。他发现命运对自己另有安排，有比成为佼佼者更重要的事情-拯救劳埃德。

·尽管他后来成了大英雄，但最初身份卑微。

·他的父亲是吴大师信赖的盟友，他们二人一起经历了多年的困难险阻。

·吴大师后来将记载了幻影旋转术四件武器地点的地图藏在了朋友的铁匠铺中。

·凯是吴大师招募的最后一名团队成员，也是最后获得自己全部潜力的人(当他从活火山的腹中将劳埃德救出时!)

·他有时会头脑发热、失去耐心，但是会尽力控制自己。

· 在他刚出生的头两个月里，父母叫他灰。

凯曾经偶然打造了一件名为"摇摆加纳"的武器一半是溜溜球，一半是剑。这不是什么大的成功。

当凯将他的元素能量用于汽车时，汽车会加大马力并被火焰吞没…因此他不适合使用悬挂式滑翔机。

凯曾经在使用火焰之剑时不小心烧焦了自己的眉毛。但是没有人注意到，因为他用黑色记号笔把眉毛涂黑了。

当凯的妹妹妮雅还是婴儿的时候，他经常用锤子玩杂耍逗她开心。当他不小心扔了锤子砸了脚，妹妹就开心大笑。

即便在经过这次的事情以后，凯仍然喜欢独来独往，而不是依赖别人。尽管不像过去那样脾气火爆，凯仍然喜欢行动胜过规划，对于无所事事毫无耐心。他可以运用火元素。

凯和天乐携手破坏了陈大师的阴谋。

凯享受作为名人的感觉。他喜欢做功夫人物，更享受粉丝的尖叫。但忍者的这些事情都开始影响到他了。他还没准备好应对巨灵船长的威胁，更没准备好面对自己的过去。这将让整个团队陷入危险的境地。

第七季中他发现了父母的秘密，并与妹妹妮雅召唤出双元素神龙进入沸腾之海找回倒流之刃