雨鞋上的黑印怎么清洗？

雨鞋上的顽固污渍怎么清洗

如果某部位沾染清水及中性洗涤剂不能清洁的污渍，可将风油精多量的风油精涂在脏的部位，用食指旋转涂抹即可，然后用然后用柔软的布擦干净脏的部位（注意不要用很硬或者很粗造的布，以免划花雨鞋表皮图案）。请尽量手势轻些，以可以擦掉污垢为标准，慢慢观察脏的部位擦拭情况，如果感觉用风油精已经不能达到擦干净的，请马上停止，以免强硬的擦拭，擦坏雨鞋表皮纹样。

雨靴专业护理

1、平时穿过后如果发现某部位沾轻微的污垢，请用日常灭蚊的风油精进行清理，方法是：涂多量的风油精在脏的部位，用食指旋转涂抹即可，然后用然后用柔软的布擦干净脏的部位（注意不要用很硬或者很粗造的布，以免划花雨鞋表皮图案）。请尽量手势轻些，以可以擦掉污垢为标准，慢慢观察脏的部位擦拭情况，如果感觉用风油精已经不能达到擦干净的，请马上停止，以免强硬的擦拭，擦坏雨鞋表皮纹样。

2、在尝试风油精清理污垢不能达到效果的情况下，有条件的朋友可以到各地城市的五金工具或者化学用品商店购买（香蕉水）这种化学用品价格便宜一般5元以内就可以买到500ml，但对皮肤腐蚀性较大，但是对清理各种污垢的效果非常好，有兴趣的朋友可以尝试一下。

使用方法是：使用餐巾纸或者作废的抹布，倒适量的香蕉水在餐巾纸或者抹布上（也不要倒太少的香蕉水，太少量在擦拭过成中因为香蕉水为化学用品挥发的比较快，没有香蕉水餐巾纸或者抹布不湿润擦拭雨鞋表皮很容易刮花雨鞋表皮图案），在保持擦拭物品相对湿润的情况下，迅速擦拭雨鞋脏的部位即可，（注意不要用很粗造的布以免刮花雨鞋表皮图案）。请观察擦拭的情况，能马上擦除，即清理成功，如果长时间来回擦拭容易弄花雨鞋表皮，请各位购买者在清理污垢时注意观察，如果是香蕉水不能处理的污垢请尽快放弃。一般来说香蕉水能够满足一般常见比较困难的污垢。也不排除，您沾染上的污垢是香蕉水不能进行清理的。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 幼儿分析

　最近我们在开展《小司机》的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的红雨靴》书中乐于分享、珍视友谊的主题，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。

　 素材分析

　《谷希的红雨靴》讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。

　 研究分析

　我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。

　 活动目标

　观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点)

　 活动准备

　1、物质准备：ppt。

　2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。

　 活动过程

　一、想想说说，喜欢的东西

　——提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗

　：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。

　过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的(出示PPT)

　：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴保护它的小脚。

　过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一看好吗。

　二、观察画面，理解故事

　1、喜欢红雨靴

　提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴

　：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨靴呀!

　2、丢失红雨靴

　过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。

　——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢(幼儿猜测)

　师根据幼儿回答。

　3、寻找红雨靴

　过渡语：谷希决定自己去找找。

　——提问：谷希来到了什么地方它找到红雨靴了吗

　：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。

　——提问：谷希又来到了什么地方找到红雨靴了吗

　：谷希站在石头上没有找到红雨靴。

　过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗”听听母鸡是怎么说的。

　——提问:鸡妈妈看到谷希的红雨靴了吗谷希到处都找不到红雨靴，它怎么啦

　：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。

　4、找到红雨靴。

　——(出示“红雨靴出现”的画面)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提问:红雨靴被谁穿走了

　：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。

　——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)

　——哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢(幼儿大胆讲述)

　——我们看看谷希是怎么做的(出示“分享”，讲述故事结尾。)

　：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。

　三、完整欣赏、经验拓展

　1、完整欣赏故事

　2、提问：你们喜欢谷希吗

　：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标

　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　 重点难点理解 ：歌词含义，学会演唱歌曲。

　 环境与材料：

　1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的'变化，感受春天的来临。

　2、音乐录音带。

　 一、谈春天

　现在是什么季节了？你是怎么知道的？

　 二、说歌词

　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

　 三、听歌曲

　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

　奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

　逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

　幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

　 四、唱起来

　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　观察樟树的形状特点，知道家乡盛产樟树。知道树是南昌的市树。

　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　带树叶的樟树果实。樟脑丸。特征差异比较大的各类的，如樟树。松树等。幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　一：教师出示带树叶的樟树果实，请幼儿猜一才这是什么树的果实，引起幼儿兴趣，进行回忆。

　（1）、我们来看有一颗树宝宝，你们知道这是什么树妈妈的宝宝吗？

　二：教师引导幼儿回忆看过的樟树，了解樟树的特征。

　（1）、通过提问，引导幼儿进行回忆。

　（2）你们看过樟树吗？在哪里看过，樟树市什么样子的

　（3）出示各类幼儿，请幼儿找出樟树的。宏观认识樟树的形态特点。

　三：了解家乡盛产樟树，知道树是南昌的市树。

　（1）我们的家乡有很多樟树，樟树给我们带来了很多便利，为了感谢并纪念它，人们把樟树选作为省会南昌的市树。

　四：幼儿绘画樟树

　（1）请幼儿思考怎样画樟树的树叶，画在哪里？树干画在哪里？

　（2）比一比谁画的樟树最像？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能根据大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么

　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　3、能用一种积极

　 活动名称 ：世界上最好听的声音。

　 活动目标：

　1、能根据大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　 活动准备：

　挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

　 活动过程：

　 一、播放录音引入课题

　1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗

　2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)

　3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

　 二、欣赏故事

　1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么师：故事里面都有谁师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么

　2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

　 三、说说自己的看法

　1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么

　2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同

　3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同

　4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料（东营区实验幼儿园 蔡玉）