在市场需求变化的外在驱使和自身可持续发展的内在要求下，我国乡村旅游业正面临着转型升级的机遇与挑战，而且新趋势、新变化也对乡村旅游从业人员的知识结构和技术能力提出了更高的要求。
1复合型管理人才。随着乡村旅游业态融合趋势愈发明显，“旅游+商务会展”“旅游+健康医疗”“旅游+教育科技”等“旅游+”新兴业态层出不穷，这些新的旅游业态呼唤着打破行业企业界限，需要跨界融合的旅游人才。具体来讲，乡村旅游管理者不仅要具备现代管理理念，还要懂得营销的策略和技能；不仅要了解旅游消费的需求特征和变化趋向，还要对旅游消费市场发展趋势有足够的判断；不仅要熟知传统旅游业态运营特点，更要主动掌握新业态的发展规律，以及将单一旅游产品整合为特色旅游产品的能力，只有成为跨界人才才能对当地的资源优势进行充分开发。因此，如何培养适应乡村旅游“业态融合”发展趋势，兼具人文素养、现代管理思想和旅游业经营管理技能的复合型乡村旅游管理人才，是对职业教育提出的新挑战。
2信息化技能人才。随着信息技术不断革新，尤其是大数据、物联网、5G技术的发展与应用，乡村旅游产业对信息化的依赖逐渐加大。例如，旅游公共信息服务平台建设、旅游电子商务平台建设，都有效地利用了云计算、大数据等信息化手段，为旅游提供了综合一体化的在线服务，大幅度地增强了行业管理的科学性和有效性。而既懂得如何对信息进行快速筛选、分析、传递，又懂得如何利用微信、抖音、电子商务平台等新媒体进行产品营销，还能对数据平台所出现的技术性问题进行及时处理，打造出人性化、精准化旅游产品的高素质人才还较为稀缺。所以，通过学历教育和终身教育培训提升乡村旅游从业者“信息化”技能，完成生产力的升级再造成为职业院校人才培养的当务之急。
3创新型创业人才。业态单一化、产品同质化、供应链短、价值链低是当前制约乡村旅游高质量发展的短板。只有具备较强的创新能力，才能够积极提出新思路、新模式、新举措，切实补齐短板，推动乡村旅游向更高层级转型、向更长产业链延伸。而当前，大学生返乡往往选择门槛低、技术含量少的创业项目，这样的项目由于缺乏市场竞争力，失败率比较高，再加上大学生缺乏创业经验，创业成果并不十分理想。因此，职业院校应积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行乡村旅游线路设计、品牌营销等模拟实训，参与文创产品设计、“互联网+旅游”等创新创业大赛，切实增强学生创新创业的意识和能力。
二、职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题
目前，职业教育对乡村旅游从业人员的培养培训力度并没有满足经济发展的需求，主要体现在以下几个方面：
1人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致。乡村旅游业的转型发展，急需对旅游人才培养目标和培养方式进行调整，但是很多职业院校在进行专业和课程设置时，并没有对乡村旅游业发展对人才的需求进行全面深入的调研分析，专业设置落后，教学资源与教学方式陈旧，培养的人才很难与乡村旅游产业需求进行对接。旅游人才的匮乏直接影响着乡村旅游产业融合发展、消费升级的各个环节。前期缺乏旅游策划的专业人才，导致旅游目的地整体布局不规范，旅游产品和服务链条短，拉动旅游消费的活力不足。中期缺乏组织管理和营销宣传的人才，会使旅游产品运营模式过于单一，满足游客多样化需求的动力不足。后期缺乏富有经验的“复合型”管理人才，无法对当地的文化、经济进行可行性把握，具有竞争力的特色旅游产品将出现供给不足，影响当地旅游业的提质增效发展。因此，面对乡村旅游业发展的日新月异，职业教育必须及时调整人才培养目标，优化课程设置，培养出行业急需的复合型人才。
2“双师型”教师队伍缺乏。乡村旅游专业的理论性与实践性都很强，需要大量既具备旅游专业知识，又擅长旅游产品设计、旅游项目策划，还具有创新能力的“复合型”教师。而当前职业院校大多数专业教师只具备相关理论知识，不具备乡村旅游从业经验，通过创业指导师培训认证的教师数量就更少，缺乏创新创业骨干教师和带头人。这使得很多教师在进行教学时主要是通过理论讲述和案例分析，将许多陈旧过时的知识传授给学生，而对已经应用在旅游产业中的一些新的知识和技能却不能及时跟进。另外，师生与企业之间互动不充分，教学内容与旅游企业的实际需求存在距离，造成学生所学理论和工作实际相脱离。因此，建设一支旅游业务过硬、教学经验丰富、年龄结构合理、理论和实践双过硬的“双师型”教师团队是重中之重。
3乡村旅游类创新创业实践开展不够。目前，开设旅游类专业的职业院校大多安排了实践教学环节，诸如导游带团实践、景点讲解实践、酒店服务实践、旅游营销实践等。但是，因为没有自己主导的旅游企业或者没有深度合作的旅游企业，乡村旅游类实践教学大多是知识验证、技能学习、技能训练，创新创业型实践缺乏。而各职业院校虽然开设了创新创业教育课程，但担任此课程的教师大多属于
回答：卡姿兰培训后的总结应该包括以下内容：
1 明确培训内容和目标： 首先要明确卡姿兰培训的具体内容和培训目标，以确保总结全面、针对性强。例如，培训涉及的产品知识、化妆技巧、销售技巧等。
2 总结培训收获： 对于每个培训内容，总结个人的学习收获和成长。可以回顾培训过程中学到的新知识、提升的技能、发展的意识等。这部分可以具体到自己在化妆技巧、产品了解、销售技巧等方面的进步。
3 反思培训过程和方法： 对培训过程中的教学方法、培训师的教学方式等进行反思。分析哪些方法有效、哪些方法对自己的学习效果不明显，以及在学习过程中遇到的困难和挑战。提出改进建议，可以就培训内容的安排、教学方法的多样化等方面提出意见。
4 应用培训成果的计划： 总结培训后的收获，制定合理的应用计划。可以规划如何将所学知识和技能应用于实际工作和服务中，如何提升自己的专业能力和行业认可度。同时，可以设定一些目标和学习计划，以保证培训成果的持续应用和发展。
5 感谢和展望： 表达对培训机构、培训师和同学们的感谢之情，并对未来的发展和学习提出展望。可以表示对卡姿兰培训机构的肯定和对自身在该行业发展的期待，以及对接下来学习和实践的自信和决心。
总之，卡姿兰培训后的总结应该是全面的、实践性的，以展示个人的学习成果和进步，并对未来的发展提出明确的规划和目标。同时还要积极肯定和感谢培训机构及相关人员对自己的帮助和指导，以建立良好的合作关系。
摘要：有的女孩子喜欢用口红，也有的女孩子喜欢用唇釉，各有所爱，但是不管是口红还是唇釉都要注意产品的真假，毕竟都是用在嘴巴上的东西，要是买到了质量不好的产品会对身体带来一定的损害。那卡姿兰唇釉成分安全吗？卡姿兰唇釉怎么查真假？如果想知道卡姿兰唇釉的相关知识，可以一起来了解一下。卡姿兰唇釉怎么查真假
1、先检查包装，如果是正品，外面是有一个盒子的，只有一层塑料膜没有盒子的就不太保险。
2、看刷头也可以，正品的刷头是一个比较窄的五边形；正品刷头偏的弧度差不多是一模一样的，大概45度左右那样，假的刷头偏短。
3、看管身的底部也可以，正品后面是一个凹下去的圆形，非正品后面是平的。还有，有的唇釉是有一股比较刺鼻的酒精味。
4、看唇釉拧口处，正品拧口螺旋纹中间有断开的地方，而且比较容易地拔出；假货就是普通的拧口螺旋纹，拔出来的过程中有点不顺比较难拔也难推进去。
5、唇釉质地，质地看真假最明显，假货不管是上手还是上嘴都比较厚重，涂在嘴上也有点闷还显唇纹。正品就是比较轻薄的质地，薄薄的上嘴绵绵的很舒服就算不打底也不会很显唇纹。
卡姿兰唇釉成分安全吗
1、卡姿兰唇釉成分分析：
（1）基底：油、蜡、软化剂，使口红能够凝固、持久
（2）蜡：棕榈蜡、蜜蜡最常被使用的，棕榈蜡较不易熔化。
（3）油：矿油、葱麻油、羊毛脂，石蜡油。
（4）软化剂，可增加颜色附著到唇上的能力，也可滋润，唇蜜含有较多的油，较少的蜡。
（5）着色剂：含有颜料或染料，口红使用的颜料须为较细的颗粒，才能均匀附著于唇上。香料和调味，可掩去上述成份的味道。
（6）成分比为：葱麻油65%，蜜蜡15%，棕榈蜡8-10%，羊毛脂5%，些许着色剂和香味。
2、卡姿兰唇釉的成分是安全的，每一款化妆品都是有备案的。
卡姿兰唇釉怎么涂
1、先用小块海绵在嘴唇上一点粉底，可以帮助唇釉更易推匀，同时还能保持色泽持久。注意嘴角也应由外往里再涂一次，以免有空隙。
2、想让唇部看起来立体感更强，可以在涂唇釉前用唇线勾画嘴唇轮廓，注意将唇线一直描画至嘴角。要避免唇线太过明显，可用唇刷将唇线向内刷开。
3、唇釉直接上色都很容易加深唇纹，所以最好用唇刷上唇釉。而且使用唇刷会使唇釉上色更为均匀，尤其唇刷的细小刷毛可以解决唇本身的纹路、干裂的细缝等问题。
4、浅色的唇釉比深色唇釉难上色，不妨直接使用唇釉涂抹。
5、无论唇线还是唇釉，都不应涂得太突出或太尖锐，曲线应呈平滑的圆弧形。
6、如果上下唇厚薄不一，应做适当调整。如下唇太薄，要配合上唇修饰得更为丰满，同样，上唇太薄时，也要配合下唇而修整。
7、唇釉涂满后，可用面纸在上下唇之间轻压，以吸去多余的油分。
8、嘴唇完全描画完后，要用各种不同表情、上下左右再确定一次是否完美。
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