《火车怪客》百度网盘高清资源免费在线
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导演: 阿尔弗雷德·希区柯克
编剧: 雷蒙德·钱德勒、曾兹·奥蒙德、惠特菲尔德·库克、派翠西亚·海史密斯、本·赫克特
主演: 法利·格兰杰、罗伯特·沃克、露丝·罗曼、里奥G卡罗尔、帕特里夏·希区柯克、凯茜·罗杰斯、马里恩·洛恩、乔纳森·哈勒、霍华德·圣约翰、约翰·布朗、诺玛·威登、罗伯特·吉斯特、默里阿尔珀、曼雅·安德烈、阿尔·布里奇、约翰·巴特勒、李奥纳多·凯瑞、奥利弗·克罗斯、约翰·达海姆、约翰·狄福塞、罗伊·恩格尔、赫伯特·埃文斯、富兰克林·法纳姆、Joel Allen、布鲁克斯·贝内迪克特、Joe Brooks、爱德华·克拉克、Jack Cushingham、杰伊·伊顿
类型: 惊悚、犯罪、黑色**
制片国家/地区: 美国
语言: 英语、法语
上映日期: 1951-06-30(美国)
片长: 101分钟
又名: 列车上的陌生人、追魂记、列车上的生人
盖伊（法利·格兰杰 Farley Granger 饰）拥有一段并不幸福的婚姻，他的妻子乔伊斯（凯茜·罗杰斯 Kasey Rogers 饰）是一个水性杨花的浪女，盖伊对妻子的不忠恨之入骨。布鲁诺（罗伯特·沃克 Robert Walker 饰）常年受到专横的父亲安东尼先生（乔纳森·哈勒 Jonathan Hale 饰）的压制，忍无可忍的他逐渐起了杀心。就是这样的两个倒霉男人，他们在一列火车上相遇了。
互诉衷肠之后，布鲁诺提出了交换杀人的建议，企图给警方造成无动机的假象。盖伊以为布鲁诺只是开玩笑呢，不置可否，哪知道没过几天，乔伊斯竟然真的死于非命。布鲁诺完成了他的承诺，下面轮到盖伊了。
科幻和奇幻给了我们一笔丰富的遗产――从阿西莫夫到品钦，这种类型里产生过一些奇妙而颇具野心的作品。然而它们也着实令人畏惧。所以我们很多人只好糊弄了事，假装已经读过了这些经典――其实没有那么难，因为它们无所不在，而我们也听过无数遍讨论它们的声音了。我们科幻迷擅长假装。但有一个原因，这些书都是经典――而他们也确实值得阅读。
我们询问了一些我们最爱的作家，他们告诉了我们10本大家都爱假装读过的科幻/奇幻书――还有你为什么应该真的阅读它们的理由。
《万有引力之虹》 托马斯・品钦
后现代主义经典之作，故事背景设置在二战结束之际，其事件主要围绕德国V2火箭计划展开。
这一个有点奇怪。我们为这篇文章联系过许多作者，因为《万有引力之虹》是一本大家都假装读过的书――然而他们都承认他们自己也没有真正读过。
“我不相信有人真的读完过《万有引力之虹》。托马斯・品钦用了几十年的时间等待读者们为结尾处漂亮的螺旋式设计捧腹，而现在他开始想不明白了。我自己就读过五次开头。”Paul Cornell（漫画Saucer Country还有即将出版的小说London Falling的作者）说道。
所以像他这样厉害的类型作者都失败了的情况下，为什么你还应该读《万有引力之虹》呢？有人说起码这书的某些部分他们可以感到相当充实地读下去。Pat Murphy（The City, Not Long After和The Wild Girls的作者）提供了一些理由：“这是一部可以与詹姆斯・乔伊斯（的作品）媲美的科幻小说，曾经是普利策奖的有力竞争者，它纠缠不清而复杂万分，既出格又晦涩又离题（transgressive and regressive and digressive）。1974年它一出版，随后就获得了国家图书奖，而又是Irwin Corey教授出面代品钦领奖。”另外将超常的性和V2火箭相结合，这也让Pat Murphy喜欢：“我爱自己对这本书的感觉，以及它于世界的精神性（psyche）中制造混乱的潜力。”也许有天她会读完――或者也许她将坚持自己对这本书的想象。
托马斯·品钦Thomas Ruggles Pynchon, Jr，1937——），全名托马斯·鲁格斯·品钦。美国后现代主义文学代表作家。
1937年5月8日，托马斯·品钦出生于美国长岛，曾于美国海军服役两年，1957年毕业于康奈尔大学，后在波音公司担任技术作家。1960年起开始着手创作第一部长篇小说《V》，其主要作品有《拍卖第四十九批》、《万有引力之虹》、《梅森和迪克逊》等，曾获得福克纳文学奖 、美国国家图书奖等多个奖项 。
在托马斯·品钦的小说中，包含着当代社会丰富的信息，风格独特到了没有人可以模仿他的地步，其小说主题广泛地涉及到美国和人类历史历史、自然科学和数学、工程学、军事科学、信息学、现代物理学等不同的领域，以全新的视野和感受性表达。
在品钦那里，看似不讲道理的漫长句型却有着内生的数学模型般的精密。它们的过度生长并非依赖于并列，而更多依靠的是递归和内嵌。即使对于以英语为母语的人士，品钦的句法也是稀奇古怪的（甚至有人称之为“拜占庭式句型”），不仅挑衅他们的常识和语感，更需要耐心的拆解方可抵达意义。品钦的词语政治有一个核心原则，即他总是在高语境下进行着小说叙述，将读者默认为语言共同体的成员。对于非英语国家的译者来说，这绝对不是施恩，而更像是一种施咒。于是，在《V》里品钦说着美国海军的专属俚语，在《万有引力之虹》里绝非浅尝辄止地谈论巴普洛夫心理学和火箭弹道学，在《梅森和迪克逊》里肆意复古18世纪英语的拼写和词法，在《性本恶》里用上世纪60年代的流行乐和电视剧打着各种机锋……于是，在品钦的小说中，某些词语（尤其是大写时）就成为了深层意义的神经元节点。托马斯·品钦在他的作品中透露，他是个流行音乐的狂热爱好者。抒情歌曲和仿音乐剧的韵律，出现在他的每部小说中。
我的理想---医生
……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽？我想问你，为未来带来了什么……
—————摘自《雷锋日记》
亲爱的朋友，看过上述的一段《雷锋日记》，你会有什么感触呢？理想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象，简单的说自己认为长大后的目标，长大以后的职业、工作。朋友，你的理想是什么？是否是为人民服务的理想呢？是否是为社会的进步而努力奋斗的理想呢？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察，你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。
白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地的！”是呀！白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术，连眼睛也没有稍稍休息一下，这是多么高尚的品格啊！有人说，医生是与病魔做斗争的最前线的战士；是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使；是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。
在日常生活中，我国现在流行的非典型肺炎（SARS），更是对医护人员的严峻考验，戴着厚厚的口罩，穿着沉甸甸的隔离服，面对家人的不理解，冒着对被感染病毒的危险在隔离区里忙来忙去，医护人员的困难可想而知，值得庆幸的是，在我果，积极拥现出一大批研究医学的而未毕业的大学生，他们坚决要求到最艰难的地方……非典一线隔离区。我坚信，只有好的医生才会医治好一个健康的病人。在这场没有硝烟的战斗中，我国的医护人员在精神上已经取得了战斗的根本胜利。
我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领，用先进的科学技术为人类造福。
每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘……
科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索……
我一天天地长大，学的知识一天天多起来。我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物，这使我学会了许多做人的道理。成功，是努力、坚持、天赋组成的，所以我又创出这样一条公式：实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想，有从小培训的天赋，努力不懈地去实现，失败了，继续坚持，那么理想才会实现。
我从书本上知道，有生命的星球必须有以下条件：1、有坚硬的外壳； 2、有生物生存的适当的温度 ；3、有适当的大气（大部分是氧气）； 4、有足够的水； 5、这也必须是一颗行星，围绕着的中心天体必须是一颗稳定的中年恒星。生命存在的条件是非常苛刻的。我曾经痴迷地想象：“火星上会不会有生物呢？有生物的星球是怎样的呢？会不会是……”我很想揭开这个迷，因此，我很想做一个天文科学家，去发现人类的另外一个家园，去解答宇宙的不解之迷。
我当然知道做一个天文科学家并不容易，要有很高的学历，有很强的求知欲、想象性，还要有一种不怕困难、失败的精神。 “一个小孩想当天文科学家，未免太天真了吧！”不错，听起来的确很天真，但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”。
为了实现这个理想，我花了不少努力。我购买了《神奇的地球》、《宇宙的奥秘》、《宇宙之迷》……每一本书我都把它读熟透，吸取里面所有的知识。有一次，我从中午开始读书，觉得读了不久，爸爸就叫我下去吃饭了。我十分奇怪，望望屋外面，原来已经是黄昏了。我每天就是这样吸收各个方面的知识，使我的理想与现实不断缩短距离。
我不断在生活中吸取经验、知识。在学习上，我认真听课，积极发言；在表演时，我积极当一个小主持；在辩论时，发表自己的意见、理论……等到长大的时候，我将运用这些知识，争取做一个科学家。
“泉水挑不干，知识学不完”，但只要你肯学，再多的知识你也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我就像一条鱼，在广阔的前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择的。但在这个前途海洋，不能全无风波，但我充满信心，我有信心冲破各个难关，去追求我的理想，实现我的理想，为祖国争光
我的理想
每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。
我的理想是做一名医生，身着白大褂，再病人最需要的时候伸出援助之手，给他们带去希望以及战胜病痛的信心，履行着“白衣天使”的神圣使命，与疾病相抗衡。在我心目中，他们的职业是伟大而崇高的。
他们无私、无畏、奉献的精神，令我向往！
说来话长，我想当医生还有原因呢…2003年45月份的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶。就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上。在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让他休息，他总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧？”这位好医生已数月未跟家里联系，他把对家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。终于，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手记者采访时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让更多 的病人早日离开医院，早日回家团圆。”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为他的殉职而痛苦。他牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对他来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好！”
我一定会努力实现自己的愿望！
或。。。。。。。。。。。。。。。你最好自己写。
我的理想
我长大要当一名医生,为人民治各种各样的病因为我每次到医院去看病的时候,看到那些病人都是或满面忧愁或满脸恐惧,非常令人同情
有一次,妈妈牙疼,我陪妈妈到三井医院去看牙到了医院,妈妈就到牙科去看牙,让我在门口等过了几十分钟,妈妈出来了我问妈妈看了多少钱妈妈说看了几百块在回家的路上,我心想,看个牙就要这么多钱,真冤枉!
所以,我长大要当一名好医生告诉来看病的人,怎样预防,怎样注意保养不要到私人医院去看病,不然小病也会被他们看成大病的更不应该病急乱投医,有病到正规医院去看,心里踏实一点
现在,我就要认认真真地学好每一门功课长大当一名医生,一名医术过硬,医德高尚的好医生为人民服务,为国家作出更多的贡献!
我 的 理 想
如果有一天,别人问我:"你长大了想当什么 "我会毫不犹豫地说:"我长大了想当老师"
看!台上那个讲课的老师是谁呀 办公室那个正在给犯了错误的孩子讲道理的老师是谁呀 那个和同学们聊得那么开心的"大小孩"是谁呀那个在一笔一画地教同学们写字的老师是谁呀 是我,是我,又是我,还是我!
我的理想,不错,就是当一名同学们喜欢的,尊敬的,爱戴的老师因为老师可以教给学生更多的知识,将来就可以为祖国做更多的事虽然我知道,要想当一名出色的老师,就要比别人更努力,刻苦,但是只有多学一些知识,才能让我的学生多学一些学问,才能让我的学生"开花结果"呀!我一定要努力,我一定要加油……我要从今天做起,从现在做起!
我的理想
理想,是每个人都应该具有的一样东西从小,我的理想是当科学家,因为科学家能够研究科学上的各种物体,可是,随着时间的推移,随着兴趣的转变,我换了另外一个理想,就是当一名出色的考古学家
当考古学家,可以去埃及那神妙的金字塔里探险,也可以去世界各地挖掘化石,这样的一份工作,怎么不使人心动呢为了能使我当上一名出色的考古学家,我一定要在以后的学习中打好扎实的基础
等上中学的时候,我一定要学习好地理和历史,这样,就能清楚地知道哪个地方曾经发生过什么事,知道这些事情,对一个考古学家来说是非常好地在学习历史的时候,我一定要把世界上的各个地方准确无疑地在地球仪上指出来在以后地学习中,我一定会学得更加辛苦,但是我不怕,因为我坚信,有理想的人一定会成功
在我通向一名出色的考古学家的道路上,我一定会遇到许多失败,但是,我会从失败走向成功,当上一名出色的考古学家
我的理想
在我记忆的沙滩上，许多幻想留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，就无影无踪；惟有成为顶尖的服装设计师的理想，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
从小，我就十分的酷爱画画，因此画画成了我生活中不可缺少的部分，看着电视里T台走秀的模特穿着设计师所设计的衣服向世人展示服装设计的概念，把一个又一个设计师推上世界的舞台，从那时起我就立志要成为顶尖的设计师。
走设计师这条路当然先要具备深厚的美术功底，其次还要拥有设计师所具备的反应能力，即能够很快的将心中所想描绘在纸上，不仅如此还要拥有过人的观察力和洞察能力。当然最重要就是精巧的手工以及对布料的了解，才能真正的将衣服穿出“生命”，如果不会手工，才华包括手工，干脆删去本句。一切的也只能算徒劳。还有掌握人体结构知识也是非常重要的。
成为服装设计师要通过各种形形色色的考试来测试，只有通过各种各样的考试，才能离你的理想更进一步。理想要靠实践来实现，我现在正在储蓄知识时期，只有读好书，一次又一次通过考试，读好、读完服装设计师应该读的书，才能真正的展示自己的才华。
天上不会掉馅饼，只有付出才有收获。守株待兔，空有理想，守着理想，结果一场空。什么都需要靠努力去一步步的实现。对于我的理想实现，我还有很长的路要走，对于现在的我，能做的也只是学习学习再学习，与此同时，也应该提高对美术的修养度，使自己向理想更进一步。每前进一步，我就会告诉自己离成功又近了一步！
漫步在记忆的沙滩上，岁月的风雨，如阵阵潮水，潮涨潮落；只有岸边那当服装设计师的理想大树在汗水浇灌下越长越茂盛……（
我的理想
动物一种容易满足者，有吃，有喝，有住就行了。不像人类，除了有吃、有喝，有住以外，还有许多的梦想。
我就有许多的梦想：做个科学家，做发明家，做歌星，做演员我最大的梦想，还是圆我现在的心愿:好学习，长大后当一名出色的教师，把我的知识分给那些贫困的没有钱可以去读书的小孩。
我为什么会有这种理想呢？因为有一次我在看新闻的时候，看见有一个出色的教师放弃他的大好前程，到贫困区给那些因受到难的小朋友教书。我被她感动了，真的被她感动了!
我那时候心里就萌生出一种法:长大后当一名出色的教师，把我的知识分给那些贫困的没有钱可以去读书的小孩
是啊!老师可以给学生讲课，让世界上许多学生知道许多知识，老师是多么的伟大呀！老师是一个非常神圣、受人尊重的职业。罗国杰曾说过这样一句话：“老师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”
理想不是空想而是要为自己的理想去努力奋斗。”最终实现我这些理想，所以我要好好学习为实现我的理想而努力。加油!!!
我的理想
每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是当一名小学教师。因为我觉得作好一名好的教师并不容易，而且我觉得老师是一根蜡烛燃烧着自己，照亮了别人；老师是一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师是春蚕，奉献自己，装饰别人；老师是一根粉笔，牺牲自己，留下了知识……因此，我非常崇拜老师。
如果我的理想实现了。我一定先让学生们逃脱对学习的烦恼。我还会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，我也要教会我的学生们如何做人，使他们成为全面发展的好学生，成为国家的栋梁。让学生们有一颗爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。俗话说：记人之善，忘人之过。学生们要学会宽恕别人，给别人一个改过自新的机会。我还会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。教会他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们讲宋庆龄小时候诚实守信的故事，让他们从中受到教育，做一个诚实守信的好学生。
这就是我的理想。我将要像我的老师一样，不辞辛苦，用我的知识来灌溉祖国的花朵。
我的理想
曾经的我，不喜欢医生，更加不喜欢医院。不喜欢吃药，不喜欢打针，不喜欢消毒水的味道，不喜欢看见血，更别说手术了。我二哥就是医生，耳熏目染，让我知道了作为一个医生不可避免的“恐怖经历”。可是命运偏偏就是那么的捉弄人，我报考了医科，其实，那些恐怖经历也没有什么，不就解剖尸体吗，我一个男子汉还怕那个？真是笑话！不就晚上睡不着，不敢上厕所吗。有什么的！呵呵！时间总是很快，转眼快乐的五年大学生活结束了。毕业了，在学校的医院开始上班了。我才发现我是多么的热爱医生这个职业啊。身上那件白大衣，多么的神圣。到不是为了显摆什么，主要是能够让患者感到温暖，就是我最大的心愿！医者父母心啊！我认为作为医生而言，最重要的就是将心比心！医生是人，患者也是人。要一视同仁，平等对待！那时我最常说的一句话就是，微笑的问患者：你说你有什么不明白的，我告诉你。可是树欲静而风不止！命运总是不会让你一帆风顺的。由于我身体的原因，我不得不辞职，从沈阳回到了大连，回到了我的故乡。虽然我很想做医生，但是，想法总归想法，和现实的情况总是有差距。我的心高气傲让我不愿意再当医生了！当医生就算你当的再好，最多也就是个科里主任而已！那时，恐怕我都得45开外了！我等不了。我感到了时间的紧迫，简直逼得我喘不过来气！大学里面，我班级的同学，现在混得很好的不少，现在看看，我这个班长，一直在他们后边，呵呵，怎么能甘心？我一直都是一个后起直追的人。如果我继续当医生，恐怕没得追。于是我选择了另外一条路。一条我认为是捷径的路。经商！可能我并不适合经商，因为我不够奸!无商不奸吗！不管怎么样，试试看吧，人总是怕逼得，马总是怕骑得。人逼到一定的程度，就会迸发无穷的潜力！谁也不是天才，不试试，怎能知道？现在想想，不做医生的确是我个人的一个遗憾，但是，我认为更是患者，医院，社会的遗憾，因为从此少了一个有良知，有耐心，有爱心的好医生！呵呵！大言不惭了！
我的理想
小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。
后来，有人提醒我：“吃好、穿好、玩好，这不是你的理想吗？难道你的理想就这个水平吗？”于是，我听到同学们各种各样所谓的理想：工程师、科学家、解放军、画家、医生……等等，五花八门，应有尽有。
我略有所悟：原来我也有理想，原来理想应该涉及具体的职业。于是，幼稚的我，也开始据此构筑心中的理想大厦。
是成为画家吗？可我只会依样画葫芦，没有一点创意；是成为歌唱家吗？天生一幅乌鸦嗓子，难登大雅之堂；是女警察吗？我天性喜静不喜动，见个毛毛虫也吓得半死，抓不了坏人。不过，电视舞台里那些穿着奇装异服的美丽模特倒吸引了我，让我羡慕不已。那身段、那服装、那丰姿、那舞步、那旋律、那气势，多浪漫、多威风，真叫人心驰神往、如醉如痴。于是，“模特”住进了我的理想大厦，并逐渐占据了我的心。
我常常和小伙伴们一起走模特。迈着舞步，哼着小曲，神气活现，没有灯光、没有伴奏，却也别有一番风味。走模特步的时候，我总是很兴奋、很自信，心想：我一定走得好神气、好威风、好可爱吧？想着想着，我不禁飘飘然，仿佛自己已置身真正的舞台，尽情享受着无数观众的目光、掌声和鲜花，俨然名模出世。
但上了中学以后，我精心建筑的理想大厦逐渐动摇了。据说选模特对身高要求很苛刻，像我这样又矮又小、又不漂亮的黄毛丫头，恐怕是无人问津了。虽说以后还有希望长高，但父母的矮个遗传已无可辩驳地决定了女儿的未来。我灰心了、失望了。过去，当别人问起我的理想时，我总是自豪地说：“我要成为一名模特儿！”而现在，当有人问起同样问题时，我只能带着复杂的心情吞吞吐吐地说：“理想——我——也不知道！”
有一天，我无意中想起“拔苗助长”的故事，突发奇想：电视广告里不是有很多增高药吗？以后不妨试试，说不定哪一天，我真的能成为高个子，而圆模特梦。但不久，我又泄气了，因为许多人都说：电视广告是虚假的、名不副实骗人钱财的，增高药不用则已，若用，不但增加不了身高，还有副作用，使人永远停止长高而成“侏儒”。吓得我倒吸了一口冷气。看来这完全是异想天开，“模特”注定与我无缘了。
从此，我的理想大厦空了，它在期待着新主人，而“模特”成了我一个永远无法实现的梦。
曾经有人问我：“理想破灭了，你遗憾吗？”
我毫不犹豫地说：“遗憾，也不遗憾。遗憾，是因为我失去了它；不遗憾，是因为我曾经遐想过、追求过，而遐想和追求本身就是一种美，一种忘我的、神圣的、纯粹的美，我为自己曾经拥有过这么一种美而骄傲，怎么会遗憾呢？”
听了我的话，对方默默无语。是啊！有谁理解理想的真实内容呢？又有谁能体会追求的幸福呢？惟有真正的追求者。
我将前行，握着梦想，继续我新的追求。我的理想啊！你到底在哪儿呢？
我的理想
每个人都有自己的理想，我的理想是当一名医生。
我的理想，在我没上学的时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘的字眼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰的还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤；只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔鬼。
有一天晚上，我做了这样一个梦：已经当上医生的我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病的生命垂危的老奶奶，做心脏移植手术。我把她的前胸割开，把快要坏死的心脏取出来，换上准备好的人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，大步流星地向我奔来，不停的说：“谢谢，谢谢！”
我希望有一天，我的梦会变成现实。然而，我知道，任何美好的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在美好的想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。为了长大成为个好医生，为了能实现自己的美好理想，我要努力学习，天天向上。
我的理想
每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。
很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。
直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
我的理想
常喜欢搜集一些美图古帖，喜欢听涓涓细流般的音乐，喜欢读各具风味的文字。
以前有人问我：“你的理想是什么？”我总是回答：“我不清楚。”
现在想来，怕是冥冥中早想当一名艺术家吧！
记得刚入小学时，一听说设有文宣委员这个职位，我就欣喜若狂——更努力地练琴，时不时写几回书法，有空就画漫画，利用课余时间看关于“主持人培养”的节目，还对着镜子摆pose很傻，却为这个目标而奋斗。
可是，当我总算如愿以偿的时候，我才发现我并不热衷于这个职位，而是青睐它背后的艺术。
现在，如果再有人问我：“你的理想是什么？”想必，当个艺术家是我最好的选择。
她潇洒、自由，可以踏出一条自己的道路。
我也曾崇拜过一位同班同学，对于她来说，或许歌舞、书画、主持、作文统统不在话下，且班中的文娱大权一直由她掌管。这是我梦想的根源，或许也是动力。
我上网查过资料，詹姆斯乔伊斯就是一位在艺术上近乎全能的天才；达芬奇除了是名画家外还能自己创作音乐呢！
他们就像是闪耀的星星，仿佛触手可及，又似相隔千里。
但我相信，终有一天，我用笔书写情感，用音乐诠释世界，用画作表达思想，用舞蹈传递辉煌！
我的理想
理想，如晨星一样，我们永远不能触到，但我们可以像海者一样，借星光的位置而航行—舒尔茨。
理想是一个神圣的词语，人们都为了自己的理想而奋斗着，在马拉松的赛场上，许多人都奔跑着，希望成为下一个“刘翔”；在学校，我们拼命的读者书，希望成为小一个“竺老师，施老师”；在音乐教室里，忘我的弹着琴，希望成为下一个“朗朗”。站在孤独的角落里我到底该往哪个方向发展？
刘翔？朗朗？老师……我的身躯，我的老师渐渐的靠近了“老师”。
我翻起了报纸，一行字眼映入我的眼帘：我们的好老师。那是简述了一位山区的老师，她才二十几岁，本可以在大城市里享受着公务员的工资待遇，可她却偏偏选择了在山区工作。山区跟城市的环境不一样，这样二十几岁的她身体渐渐垮了下来。连续几个月的熬夜，连续几个月的寒风，连续几个月的营养不足……无奈的她去了山区里唯一一位中医的家里，而山区的中医又能帮她什么呢？连续几月的流鼻血，使她再一次来到了中医大夫的家里，中医警告她必须上午、中午、晚上喝三次药，而不能到晚上连续喝三个时间的药。她只好把药带到课堂上。为了不让孩子们产生好奇心，她就骗孩子们说她喝的是小孩子不能喝的可乐。最后终于在家人强烈的要求下，她去了医院进行检测。结果了震惊了大家—癌症晚期。可她却义无反顾的回到了山区，当起了山区老师，家里人来找她时，她这样说：“妈，晚期是治不好了，与其在医院等死，不如让我做一个山区教师，完成我最后一个心愿”。她的妈妈只好忍痛割爱，让她完成她的心愿。时间是飞逝的，生命是短暂的，她最终还是走了，她的遗言让我无语:“课还没有上完!”
“课还没有上完!”这行字一直在我的脑间闪过，她为了孩子，就简单的过完了一声，她的精神一直永驻我们人间。从那天起，我也要好好读书，长大后也要去山区当老师。让她曾经光辉再一次闪耀，闪的更加灿烂辉煌。
终觉有一天，我的理想会成为现实，我将自信的登上这神圣的职位—山区老师。
你自己选吧
乔伊斯2022年中国寻亲并没有找到亲生父母。在志愿者帮助下，他们为乔伊斯精心准备生日派对，大家齐唱生日歌，虽然两家人都不是乔伊斯亲生父母，但却在她的家乡益阳，留给了乔伊斯不一样的爱和惊喜。此时养父母也视频连线祝女儿生日快乐，乔伊斯谈起这些天的温馨经历泪流满面。
《伊芙琳》与詹姆斯·乔伊斯的创作特色
摘要：《伊芙琳》是乔伊斯的代表作,其创作内容和创作方法上的传统与创新成分贯穿于乔伊斯的整个写作生涯,体现了他将现实主义与象征主义相结合的创作风格。
关键词： 伊芙琳 詹姆斯·乔伊斯 现实主义 都柏林 象征主义 创作风格 尤利西斯 弗兰克 传统与创新 相结合
分类号：I561074
正文快照：
詹姆斯·乔伊斯是英国现代主义的杰出代表,意识流小说大师。他的代表作《尤利西斯》(Ulysses,1922)以其独特的手法和崭新的风格为他赢得了蜚声欧美文坛的盛誉,他在小说创作上的另辟蹊径,特别是《尤利西斯》离经叛道的艺术形式是近几十年来人们对其作品进行评价和研究的中心和
《一个青年艺术家的画像》的很多细节取材于乔伊斯的早期生活，小说主人公斯蒂芬·迪达勒斯（Stephan Dedalus）与乔伊斯有很多相似之处。这部自传体小说塑造了一个从幼稚的童年到较为成熟的青年艺术家形象，表达了一个“飞离”的主题。乔伊斯用儿童语体、少年语体、成年语体描写了斯蒂芬不同人生阶段的经历，用内聚焦叙述、外聚焦叙述、内外聚焦结合叙述、精神顿悟、意识流手法展示了斯蒂芬的内心情感和思想意识。
作为一部描述年轻人内心历程的成长小说，乔伊斯的《一个青年艺术家的画像》深刻地描述了青年艺术家斯蒂芬从婴儿朦胧时期到青年成熟时期的心理成长过程。在20世纪“追溯年轻人内心历程的‘成长小说’之中《一个青年艺术家的画像》可以说是最有深度的一部”，他认为小说“各章的故事均围绕斯蒂芬成长过程中的重大事件展开，各个部分环环相扣，一步步循着这些事件的发生和发展，读者就可清晰地看到斯蒂芬从幼儿到青年艺术家的成长轨迹，真切地感受到他的痛苦和欢乐”。有的学者提出斯蒂芬的精神成长充满了痛苦，认为可以将其漫长而痛苦的心理旅程分为5个阶段：无知→堕落→忏悔→复活→流亡。这些学者们试图在发掘小说主人公心灵与外部现实的冲突，追寻他的个性阶段性的线性发展轨迹。
这部乔伊斯的早期作品之所以成名，关键在于作品具有塑造一个怎样的斯蒂芬力度，这是一位青年艺术家的思想斗争即意识中的不确定性和对事物的质疑，这一点正是后现代思维的本质所在。
童年时代的叙述主要在第一章，是斯蒂芬六岁到九岁期间的生活，对他影响较深的主要来自于家庭和学校。第一章以小孩的歌声开头：“哦，绿色的玫瑰开放开放”，这是一希望的景象，感受孩提时代的欢乐，随后欢乐转化成恐惧，丹特用山鹰啄掉小孩儿的眼睛来吓唬斯蒂芬，“啄掉他的眼睛，啄掉他的眼睛，快道歉”。心理的体验总是先觉得热乎乎的，后来又觉得有些凉，冷热变化的感受表明外界，甚至家庭对斯蒂芬来说都是异样的、难以捉摸的、不确定的。
克朗戈斯学校也是如此。斯蒂芬自我意识就是排除在学校之外，学校的空气、阿纳尔神父、男孩儿们在他的眼里都表现得很怪异和陌生，熟悉的一切也转变为令人恐惧和不安，一种孤独感油然而生。他回忆着、梦想着，内心的焦虑在过去的欢乐和未来的憧憬中得以释放，现实的紧张感被解构成多重的意义，给我们增添了自由的光环。乔伊斯运用静态和动态相结合的手法书写了一个小孩的心理解构：
“他想他的脸色一定很苍白，因为他感到他的脸很凉。他没有办法给那道题目找出正确的答案……淡紫色、奶油色和粉红色的玫瑰想一想都很美。也许一朵野玫瑰就会有像那样的一些颜色，他还记起了关于在一片绿色的小园地上开着野玫瑰花的那首歌。可是你没法找到一朵绿色的玫瑰。但也许在世界什么地方你能找到一朵的。”
这段文字应当被看成是一幅图景，现实中的他很凉、很忧郁。苍白的静止不前，然而乔伊斯通过斯蒂芬的思想意识让我们看到了多种色彩，还有一片绿色的小园，绿色是一种青春和希望的象征，在这片小园里开着野玫瑰，顿时给静态的增添了动态的活力，人们不断地思索着绿色的玫瑰在哪儿，虽然此时没法找到一朵绿色的玫瑰，但是乔伊斯将这一不确定的问题留给读者对未来的思索，从德里达的理论来看，意义的终极阐释始终是缺席的，因而呈现在读者面前的就只能是一种缺席的在场，正是这种缺席的在场致使意义得以不断地延缓。
斯蒂芬从童年时代就开始感触到家庭和学校教育对小孩心灵的创伤。“从乔伊斯和其人物童年社会化的第一步起，他们就在家庭潜移默化的影响下形成政治无意识。”乔伊斯的人生经历便反映在斯蒂芬身上，在家庭的圣诞聚餐上，家里人都在讨论爱尔兰的政治问题，当时爱尔兰处于英国的殖民统治下，并且四分之三的爱尔兰人信仰天主教，英语的殖民政策以及对天主教的抵制，成爱尔兰人民内心的痛苦和麻痹，，如《都柏林人》一书中描写的共同主题：“那种死起沉沉、麻木不仁、无所事事、碌碌无为的生存状态。爱尔兰的政治背景让斯蒂芬感到心身疲惫、心神不宁，这些我们可以从斯蒂芬零散的意识碎片中看出：“学期、假期、山洞，出来；乱叫声，停止。”在学校，斯蒂芬因眼镜打碎被免除作业，但被教导主任当众罚跪，开启人心灵的教会学校在小孩心里成了摧残学生心灵的牢笼，他陷入痛苦和悲伤中，以沉默和顺从的方式对待世界。乔伊斯在第一章的末尾处用和谐的方式加以结束：“他能听到乒乓的球声，也能听到穿过宁静的空气从这里或那里传来的拍板球的声音：噼克（pick）、啪克（pack）、啵克（pock）、巴克（puck），像是从泉眼里慢慢流入一个已经很满的水坑的水滴。”作者用了头韵的修辞手法，通过P字母的押韵，轰轰的声音转化成平静，如同水滴一样流入很满的水坑中。在平静中，斯蒂芬能更好的思索着自我在坐标中的位置即个人的差异（difference）以及自己的人生价值所在，为后面个人与家庭、学校和国家的矛盾冲突作了铺垫。
斯蒂芬少年时代自传主要集中在第二章到第四章，是他11岁到16岁的成长史。这一时期他的思想成熟主要来自于他对家庭、学校，最重要的是对宗教实质的再认识。乔伊斯以失落、忏悔、反思、叛逆为主要线索，叙述一位年轻人的心理变化。在第二章里面，乔伊斯用心理刻画的手法展示了一个少年的思想堕落：
“他既不知道什么叫作和别人交往的欢乐，也从来不懂得什么是粗犷的男性的健康的活力，更不知道什么父子之道。在他的心灵之中，除了冷漠、残酷、毫无表情的情欲之外，再没有任何使他激动的东西。他的童年已经死去，或者已经消失，和它一起消失的是他的能够欣赏天真的欢乐的心灵，他一直只是像不毛的月球一样在人生的海洋上飘荡。”
虽然作者是以第三人称叙述，但是完全可以看成是一个少年的内心独白。斯蒂芬厌烦学校扼杀学生心灵的教育制度，以及同学之间不能互相理解的虚伪气氛，因此，他与人交往甚少，精神处于异化状态。加之父亲酗酒并且对家庭财产管理不善，也让他感到家庭的卑下，顿时政治的热情和民族意识全被解构得无影无踪，一时间，斯蒂芬像一个流浪汉样毫无目标地飘荡在街头。年龄的增长，朦胧的性意识逐渐觉醒，在强烈的欲望驱使下，他投入到一个妓女的怀抱里去享受欢乐和满足，他以自身灵肉的无言的麻木的方式达到减除欲望的焦虑痛苦的目的。此时，他默认了现存社会秩序，在疯狂的自我消解中击败了自我。
斯蒂芬暂时的满足使他感到的是失落和一种道德上的罪，他渐渐开始对宗教权威质疑，想从宗教以外寻找让他感兴趣的事物，文艺之路是他的人生目标，在小说的第三章，斯蒂芬的个性逐步形成。但是此时他的艺术目标只是他在西方异化现象日趋严重的困境中的一种心灵吟痛方式，没有达到与宗教权威的决裂，所以当牧师讲道中出现可怕的判决：“快到为魔鬼和他的随从们预备的永恒的烈火中去吧”时，他想到地狱的恐怖和永恒的毁灭，斯蒂芬害怕得不寒而栗，不得不向牧师忏悔认罪，在宽恕下，他生活恢复了美好和安宁。
第四章是全文的高潮，充满着斯蒂芬宗教之路和艺术之路的思想斗争，乔伊斯运用了大量的意识流手法发掘人类的内心生活，斯蒂芬呼唤人类精神家园的声音充满了力度，这是与命运搏斗的声音，人类只有返璞归真，才能找到自己失去的本性获得自由。正是这样一种后现代语境下的现代追求，驱动他成为一个反叛的青年，反思自我，颠覆自我和世界。小说中出现的人物成为了后现代语境中的符号人物，不仅具有丰富的内涵和广泛的象征意义，而且还承载着一系列的文字谜语和文化代码：斯蒂芬眼前的那个小姑娘变得像一只神秘的海鸟，成了生命的象征，斯蒂芬滋生起比虔诚思想更强大的本能，要从“生命中创造出生命”。
青年时代主要集中在小说的最后一章，是斯蒂芬17岁到20岁的自传，他作为一个成熟的年轻人，思索着人生的价值和目标，决心追求精神上的真善美。乔伊斯在这部分里，主要以对话讨论和日记的形式展示斯蒂芬的艺术观，引用阿奎那的话就是:完整、和谐和光彩，斯蒂芬一直在追求这一美的最高特征，最终走向流亡他乡的艺术之路。从自传体的创造思路中，这一章也折射出乔伊斯的后现代思维特征:多元性和不断地否定。
乔伊斯借主人公斯蒂芬的人生经历，顿悟出人生的中心意义，从中寻找本源之美，这必将超越单一思维，走向多元的思维方式。以斯蒂芬对语言的思考为例，英格兰传来的思想和情感，都被他毫无例外地加以拒绝，反对英国对爱尔兰民族的文化殖民，同时反思爱尔兰自身的堕落，一种自我语言意识在他脑海中产生，他以一位不合群的、叛逆的、年轻的边缘人物出现，在隐秘中思索自我的存在。
乔伊斯也是在想象（fantasy）和现实（realism）的矛盾中，不断地否定现实世界，让一位艺术家的高贵品质自然显露。小说的第五章把此类矛盾斗争发挥到极至，“一种对不可知的事物的恐惧扰乱着他疲惫的心灵，那是对各种符号和预兆的恐惧，对那个名字和他相同靠柳条编成的翅膀像鹰一样飞出牢笼的恐惧，对多思这个写作之神的恐惧。”这是一位对世俗权力叛逆人的独白，这是追求自由和精神反叛的艺术家形象。在这里，可以看到两面对立的景象：一面是艺术家的想象世界，自己的路、自己创造出的生命；另一面是现实的世俗世界，斯蒂芬对任何口述为国家和民族奋斗的言语进行质疑，在虚伪的现实中，他认识到宗教的热情只能增强他的情绪毁灭，作出“非盲从于宗教热情”的决定。站在想象和现实之间，斯蒂芬采取了逃避的态度，他否定了爱尔兰给人以生命的力量，他要重新创造出新的生命，重建爱尔兰民族的良知。随后，斯蒂芬这样表明自己与家庭、宗教与国家彻底决裂的决心：“你听我说，克兰利，我不愿意去为我已经不再相信的东西卖力……我将试图在某种生活方式中，某种艺术形式中尽可能自由地表现我自己，那就是沉默、流亡和机智”，斯蒂芬大学毕业后就离开爱尔兰侨居国外，寻找自己未来的事业。
“莎士比亚的艺术形象像一面高悬的镜子一样映照自然。经过司汤达修正之后的小说又像一面沿路疾驰的反射镜一样照出各种景象。可以说，乔伊斯艺术的基本形象是一面多面的棱镜，捕捉到朦胧光线时所映出的放大和扭曲的形象。”在这部自传体小说中，这面多面的棱镜捕捉到一位青年走向成熟的思想变化，面对学校、家庭和宗教的权力，斯蒂芬自我被分裂，在隐秘中失去自我的存在。乔伊斯的艺术魅力当然不仅仅在于让读者看到一位失去存在意义的年轻人，而是通过大量的碎片意识让斯蒂芬的美显露出来，这种美是一种不断否定此时的生存状态的思维方式，一种解构世俗权力，重构自身价值的人生观。这部自传体作品辐射出一位现代小说大师的后现代思维，使其文本具有了开放性特征，让读者能与主人公一同去感受，重思爱尔兰历史，重思生命的意义。 意识流
内心独白（interiormonologue）是意识流小说最主要的表述手段，它是人物处于活跃状态的心灵的直接流露，使用无声的语言道出人物在特定情景中的思想、情感、感觉和意绪。它可以涉及意识的全部范围，包括潜意识领域。用这种手法表现的意识显得极为自然和率真，往往使人物的意识产生丰富的层次感和立体感。在《一个青年艺术家的画像》第五章，斯蒂芬和教导主任在交谈过程中，由于教导主任是英国人，不知道“通盘”是什么，由此斯蒂芬产生了一段内心独白：
“——我们两人刚才谈话所用的这种语言原来是他的语言，后来才变成了我的语言。像家、基督、麦酒、主人这些词，从他嘴里说出来和从我嘴里说出来多么不同啊！我在说这些词儿和写这些字的时候可能并不感到精神上十分不安。他的语言对我是那样地熟悉，又是那样地生疏，对我它永远只能是一种后天学来的语言。那些字不是我创造的，我也不能接受。我的声音拒绝说出这些字。 我的灵魂对他这种语言的阴森含义感到不安。”
乔伊斯在此使用内心独白，是为了在没有作者介入的情况下，读者能不知不觉地深入人物的内心世界，直接参与人物的内心活动，体验其感官经验。这段内心独白分层次展现了斯蒂芬纷繁复杂的内心世界。首先，看到教导主任不知道“通盘”，强烈的爱国主义情感驱使斯蒂芬开始同情爱尔兰人民，因为他们使用的语言正是借用了他们的统治者英国人的。然后他的意识跨入第二层次，他感觉到像“家”“麦酒”这些借来的语言在顷刻间使他对这些熟悉的事物变得很陌生，同时也想到了“基督”“主人”这两个词。因为对于斯蒂芬而言，“基督”暗示了爱尔兰的宗教由于受英国的统治而发生了变化，而“主人”意指爱尔兰是英国的附属。最后，斯蒂芬对自己使用借来的语言有了新认识。因为他明白语言是他完成艺术使命的重要工具，因此，在小说结尾，他下决心用自己的知识把英语变为一种工具，来表达受禁锢的爱尔兰民族的心声。
根据弗洛伊德的观点，作家的创作活动是潜意识活动，即自由联想（freeassociation）。意识流小说所探讨的正是人的意识活动，特别是潜意识的活动，所以自由联想被意识流小说家们当作创作的基本方法之一。在乔伊斯运用的多种意识流技巧中，自由联想同样令人赞叹。在《一个青年艺术家的画像》第一章中，当斯蒂芬生病住在学校病房时，乔伊斯就采用了这种手法来反映主人公当时纷乱无序的思绪：
“他们离他是多么遥远啊！窗外是寒冷的阳光。他怀疑他是不是会死去。哪怕天气非常晴和，一个人也会死去的。他也许会在他妈妈来到之前就死掉了。那样她就会在教堂里让人给他举行一次弥撒 ，同学们曾经告诉他，小东西死的时候，就是那样做的。 所有的同学都会穿着黑衣服，带着一副悲伤的面容到那里去参加弥撒。 韦尔斯也会到那里去的，但是没有一个同学会对他看一眼。校长穿着一件带金线的黑色的法衣也会到那里去，圣坛上和棺材架子的四周都会点上很长的蜡烛。他们将缓缓地抬着棺材向外走，他将会被埋葬在离教堂不远那条石灰石铺成的大路旁边的小墓地里去。到那时韦尔斯就会为他自己干的事感到后悔，教堂的钟就会缓慢地敲打着。”
在这段文字中没有作者客观的描述，只有人物突然和随意的联想，表面看似突兀，但仔细读来，则在情理之中。 因为初次离家的斯蒂芬在教会寄宿学校心绪不宁，生病时更觉孤独、压抑，于是他从“窗外寒冷的阳光”想到“死亡”，继而想到“弥撒” ，由此又联想到了去参加弥撒的“同学和校长”以及对他不友好的“韦尔斯及其他的悔悟”。由此可见，自由联想绝非胡思乱想，它体现了现实的自然性和真实性，对揭示人物内心精神世界，具有重要作用。
梦幻描写（dreamdescription）也是意识流小说常用的一种表现手法。意识流小说中有大量的梦境描写，梦具有极大跳跃性，天上人间，有形无形，一切都可以出现在梦境中。梦最能体现人的潜意识，揭示人物心里深层的真实。借助这一手法，把那些隐藏在内心深处的遥远记忆、受挫折的欲望、秘密的恐惧、一生的理想一一展现在梦中的舞台上。在《一个青年艺术家的画像》第三章，当斯蒂芬与妓女交欢后，听到神父的布道，精神备受折磨的情况下做了噩梦：
“田野上有一些人：一个，三个，六个：那些人东一簇西一簇在田野上活动。他们是些长着人的脸孔的形似山羊的人，眉头长得像犄角一样，稀薄的胡子灰灰的像橡胶的颜色。他们在田野上来回活动的时候，他们的无情的眼睛闪烁着罪恶的凶光，身后还拖着长长的尾巴。 一张残酷而恶毒的嘴仿佛散发出一种灰色的光，照亮了他们的瘦骨嶙峋的衰老的脸……长长的摇摆着的尾巴上都沾满了已发霉的稀屎，他们把他们可怕的面孔向上仰着……
“他发疯似地把毯子从脸上和脖子上扔开。那就是他的地狱。上帝已经让他看到了为他的罪孽保留下的地狱的情景……这是*荡的山羊魔鬼的地狱……”
这段噩梦揭示了主人公在偷吃禁果后的内疚与恐惧，这使他的意识处于极度混乱之中。甚至他噩梦中的地狱也活生生地说明了他遭受的磨难，因为形似山羊的人（希腊神话，*乱之神，Satyr的形象）就是斯蒂芬精神世界的产物。虽然山羊魔鬼的噩梦非常可怕，但对于斯蒂芬来说，在某种程度上它就是一种释放和慰藉，因为在噩梦醒后，紧接着就描写了他跑到窗前去呼吸新鲜空气来寻求安慰，也就预示了他决定要忏悔他的罪孽。
语言风格
乔伊斯在《一个青年艺术家的画像》中为了生动地表现斯蒂芬心灵成长的各个阶段，采用不同的语言风格以与主人公自我意识的逐步觉醒相配合，栩栩如生地展现了一个青年艺术家从幼年、少年到青年的嬗变过程。小说追踪了斯蒂芬从幼年、少年到青年的成长经历，揭示其艰难曲折地追求自我和身份的过程。从整体上看，不难发现，小说的语言由简单趋向复杂，文风由朴实趋向华丽。这一变化过程和斯蒂芬从幼稚到成熟的感情变化曲线相吻合。不同风格的语言、文体的使用，为小说增添了不少亮色，读来更显真实、亲切，同时进一步深化了主题。为了全面描述人物思想意识的发展历程，尤其是为了深入挖掘人物的内心世界，小说中的叙事者不仅与故事主人公斯蒂芬保持一定的距离而且他们之间的距离在不断地变化：既有内心独白中的零距离，又有明显具有讽刺意义段落中的大跨度。
顿悟
小说中，乔伊斯精心策划，大量运用顿悟手法，比较突出的一处是当斯蒂芬彷徨沙滩时，忽然看见“一个小姑娘立在她前面的河水中，孤独而宁静地观望着远处的海洋，那形象已完全变得像一只奇怪而美丽的海鸟……她的脸也带着小姑娘气，但却点缀着令人惊异的人间的美。”当看到如此惊异的人间之美时，斯蒂芬被眼前的景象所震撼，连灵魂也感觉难以自制。“她的眼睛已经对他发出了召唤，他的灵魂在听到这召唤时止不住欣喜若狂。生活下去，错误下去，堕落下去，为胜利而欢呼，从生命中重新创造生命！”这样，举棋不定的他顷刻间“顿悟”了，意识到自己应该好好地随心生活下去，摆脱家庭、宗教的束缚，不为尘世所累，为自己理想的艺术事业而奋斗，实现自己的人生价值。“顿悟”是实现小说“光彩”的必经之路，顿悟手法所追求的就是人物思想活动状态在读者与作家之间架起一座沟通的桥梁，乔伊斯通过顿悟手法的运用成功地实现了通过形式传达审美情趣的目的，《一个青年艺术家的画像》的“光彩”便凸显出来了。
神话元素
现实与神话的和谐。乔伊斯一生深受古希腊文化的影响，作品中古希腊元素清晰可见。《一个青年艺术家的画像》中主人公斯蒂芬的姓氏是迪德勒斯，正好与古希腊神话传说的能工巧匠迪德勒斯重名。相传迪德勒斯是一工匠，曾为克里特国王造了一座迷宫，后来他触犯了国王，被囚禁在自己造的迷宫中，迪德勒斯制造了蜡翼，逃离了迷宫。斯蒂芬所处的时代正值爱尔兰社会处于瘫痪状态，它反映在爱尔兰社会政治、经济、意识形态等各个领域。政治上，爱尔兰的民族自治运动陷入低谷；经济上，爱尔兰人生活异常困苦；意识形态上，天主教势力使爱尔兰社会死气沉沉，人民无所事事。古今对比，迷宫便成为爱尔兰社会的象征，它是主人公斯蒂芬成长的囚笼，严重阻碍了他的自由成长。后来斯蒂芬幡然醒悟，明白自己也应像古希腊的迪德勒斯一样飞出囚笼，踏上通往异国他乡的路程。这样，乔伊斯便将古希腊神话与《一个青年艺术家的画像》的现实巧妙地结合在一起，这种结合既很好地描述了当时爱尔兰社会的现状与斯蒂芬的尴尬处境，又抒发了斯蒂芬“顿悟”后的决心。现实与神话的契合，实现了统一与和谐。
意象
意象的和谐。为了表达主人公在不同成长阶段的心里历程，乔伊斯在《一个青年艺术家的画像》中大量使用各种意象，一类是动态意象，如大海、鸟儿；一类是静态意象，如街道、嗓音。不过，这些意象含义并非固定，它们通常在主人公成长的不同阶段有不同内涵，且多数是正反双重内涵，既有积极象征含义，又有一定意义上的消极含义。比如，鸟儿在文中开头时只是惩罚与残暴的象征，“哦，要不，那些山鹰会飞过来啄掉它的眼睛。”但到了第四章，鸟儿便成了自由的象征，一种对新生活的向往。“它的喉咙由于渴望大声喊叫都憋得发痛了，它要象高飞的鹰鹞一样喊叫，响彻云霄地喊出他随风飘去的喜悦。”飞鸟的想象鼓舞了斯蒂芬的斗志，唤醒了他的自我意识，使他坚定了自己的奋斗目标，决定创造新生命。总的看来，透过意象的消极意义，作者要传达的主要思想是主人公成长过程中来自各方面的阻力；透过意象的积极象征，衬托出主人公的下一步抉择——逃离。这样，这些意象的设置便巧妙地与全文的主题——“阻力”和“逃离”结合在一起。所以，通过意象的动静结合使文章呈现出一种意象上的和谐美。
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