孩子上幼儿园了该玩什么样的玩具呢

适合3－6岁宝宝的玩具分为以下几类：

一、发展感知觉，促进宝宝认知和语言能力的玩具：简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的积木；各种动物形象的毛绒玩具；娃娃、玩具餐具、玩具家俱；各种玩具交通工具，小汽车、卡车、救护车等。

二、发展和促进宝宝动作的玩具：大皮球、小皮球、儿童自行车、三轮车、套环等。

三、使宝宝情绪愉快的电动玩具：电动飞机、小汽车、轨道火车等。

四、促进宝宝精细动作发展的沙滩玩具：小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等。

适合3-4岁宝宝的玩具有：

1．颜料和刷子；彩笔；彩色书；练习写字和写数的本子；编织物、做卡片用的工具；串珠（大珠子适合3岁孩子）。

2．木板和卡片游戏；成人用机器的缩微模型，如计算机；各种复杂的拼图；图钉板；磁性板或绒板；匹配和记忆游戏；书、钟、表；装有合适软件的计算机。

3．需要利用小肌肉运动来制造的玩具；需要紧密地装在一起的小物体，如洋娃娃、小家具、小汽车、小农具。

4．可教穿衣技能的玩具：如子、系鞋带、拉拉链、按按扣；娃娃及其附属物；玩具动物；化妆用的服装；木偶及戏台；儿童用拖把、扫帚、簸箕、熨斗及熨板；儿童用的塑料工具，如锤子或螺丝刀；沙子；小火车；小孩用的录音机。

5．体育玩具，如绳圈、保龄球和靶子；小弹簧垫；各式各样的球；任何能动的和能激发孩子跑、追、摇、能扑上去、能跳起来的玩具。

适合4－6岁宝宝的玩具分为以下几类：

一、 发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳、自行车等。

二、 能够丰富宝宝生活经验、培养各种技巧、发展宝宝智力的玩具：玩娃娃家的各种用具，小锅、小碗、小家具，木工玩具；各种交通和运输工具，大卡车、消防车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等；各种棋类，如跳棋、五子棋等。

三、 激发宝宝数学兴趣和科学爱好的玩具：计算器、学习机、电脑、遥控汽车、电子积木等。

四、 培养兴趣、陶冶性情、发展审美能力的玩具：电子琴、铃鼓、木琴等。

适合4－6岁宝宝的玩具

1．运动型玩具：利于宝宝锻炼体能，如：球类、跳绳、小自行车、沙包等。

2．技巧型玩具：利于锻炼小肌肉群及机体协调能力，如：钓鱼玩具、画板和画笔、投球、套圈等。

3．智力型玩具：利于锻炼思维和动手能力，如：拼图板、插塑积木、铁积木、橡皮泥、组装玩具、科学模拟玩具、电子积木玩具。

启蒙积木分为很多系列，适合不同年龄阶段的小朋友，你家小孩多少岁？

3-5岁的小宝宝就买海底小纵队系列，一方面这个年龄阶段的小朋友都喜欢看海底小纵队动画片，另一方面让孩子亲手拼装动画片里面的角色，非常有成就感，乐学伴的也不错。

6-10岁的小男孩，警察和战地等战争题材的积木就比较合适，这个年龄阶段对于警察类的动画片很喜欢，买启蒙警察系列积木，孩子准能爱不释手；

10岁以上的男孩选择就更宽泛了，可以挑选大盒的，我外甥11岁，就给他买了1000多颗一盒的积木。

宝宝提升智力的玩具

　选择适合宝宝的玩具是一个很重要的事情，什么样的玩具深受宝宝们的喜爱下面是我整理的1-3岁宝宝提升智力的玩具，希望大家认真阅读!

　双面床围布书

　这是一款漂亮实用的婴儿床围布书，床围正反两面都有生动可爱的图案，两面以鲜明的黑白对比为主，不仅能有效促进小宝宝的视觉发育，还满足宝宝认知外界事物的需求。边框彩色的小花纹让整个床围更显的精美，几对布质绑带方便把床围牢固的固定在小床上。

　彩虹鱼牙胶

　适合年龄：0岁-1岁宝宝

　简介：我是一条身材苗条、美丽的彩虹鱼，喜欢在海洋里自由自在地游来游去，小朋友们喜欢抓起我的尾巴，放在嘴里咬我，但是我不怕疼，因为我的尾巴是个小牙胶，给宝宝当固齿器的。宝宝开心的时候还喜欢捏我。呵呵……捏得我真痒，不停的“哔哔”叫。可是我不会生小朋友的气，依然笑眯眯，因为我是一条带给宝宝快乐的彩虹鱼。

　音乐七彩虹

　适用年龄：6月以上

　玩具说明：音乐七彩虹，配有7种柔和色彩和轻快的音乐曲调!可以摇摆，能单独玩耍再重建起来!可以帮助幼儿辩别形状、大小、颜色、顺序、音源方向，促进幼儿大脑发育。在学与玩中成长!

　教育目的：

　1视觉刺激 由赤橙黄绿青蓝紫七个色彩不同的圆环组成，鲜艳的色彩对较小月龄的宝宝来说是最具吸引力的;可刺激宝宝视觉发育、帮助宝宝识别不同的颜色，进而认识五彩缤纷的大千世界。

　2听觉享受 底盘是个不倒翁，一碰就会有轻快的“叮叮叮”的声音随着底座转动而发出，在玩耍的同时给宝宝以优美的听觉享受，宝宝还会因为自己的触碰而发出声音更激发了他游戏的兴趣。

　3色彩分辨 对稍大点的宝宝可以教他识别赤橙黄绿青蓝紫七种色彩，让他按不同的顺序排列彩虹圈，指出妈妈说出的颜色等等;提高宝宝对颜色的辨认能力。

　4大小认知 七个彩虹圈是大小不同的，通过游戏可以教育宝宝从大到小，从上到下的正常规律，在层层叠的过程中启发宝宝对物件小比例的认知能力。

　5排序训练 彩虹圈由下到上逐渐缩小，中间的柱子也是由粗渐细的，宝宝排列不对的话是套不进去的，通过套圈游戏可以锻炼宝宝的排序的能力。

　6全面能力培养 训练宝宝动作的准确性、目的性及手眼协调能力、训练宝宝的手眼协调能力、培养宝宝听觉、视觉、创造力、广泛活动能力及触觉。

　手推学步车

　适合学步宝宝手扶的高度，可折叠。随着宝宝的推动行走，转动起来会上下翻滚打击在前面的横杆上，也会发出嘭嘭的声音。小车的前端印有动物，后轮上的挡板上也有小动物的图形。整个产品采用上好的木材外加高压板材做成，是一款宝宝学习走路的好玩具。

　钓鱼

　这是一款手宝宝欢迎的玩具。玩具配备一根鱼竿和6条可供垂钓的海底动物，有海马、虾、鲨鱼等等。宝宝玩的时候，只要把鱼竿上的吸铁石对准鱼身上的吸铁石一贴，鱼就钓上来了。这是一款镶嵌式拼图，可以让宝宝根据木板上的形状，将6个海底动物镶嵌进去。钓鱼游戏培养宝宝的耐心，锻炼宝宝的手眼协调性;玩具造型可爱，色彩鲜艳，充满童趣，让宝宝认识更多的海底动物，增长知识;帮助宝宝提高手眼协调和运动力;培养宝宝的自信心;鲜艳的色彩吸引宝宝注意力，刺激宝宝对色彩的敏感性;有助于提高宝宝对形状的认知。

　打桩台

　游戏方法：让宝宝以正确的姿势握住木锤，练习敲打小木桩，熟练连续敲击动作;练习将小木桩插入孔内，提高宝宝的手指灵活性;让宝宝依指令练习敲打，例如先让宝宝把**的木桩打下去，然后再打其它颜色的木桩;将一面的木桩全部敲到底之后，再翻过来打另一面，进行力量练习。

　教育目的：让宝宝认识颜色;训练宝宝的手眼协调能力;锻炼宝宝的触觉和腕部力量。

　儿童画板

　益智型磁性双面画板，非常适合2岁以上的小朋友使用，它适用各种彩色书笔、粉笔、涂鸦、写字、易擦洗，更具有独创性;彩色画笔和粉笔综合巧妙搭配，画出一幅幅生动形象立体感很强的优秀儿童作品，有益于学龄前的小朋友充分开发想象力和创造力，产品采用双面设计，一面白板，一面绿板，宝宝和家长都能用。

　数字串珠盒

　让宝宝认识颜色，学会进行一一对应的镶嵌;让宝宝认识1-10数字;理解数与数量之间的关系。

　游戏方法：先教宝宝认识红、黄、绿、紫各种颜色，可以找出哪几种是相同的颜色;交给宝宝认识1-10数字，并告诉他数与数量之间的对应关系，如：拿数字2让宝宝知道是代表两个数量的东西;让宝宝将积木块一一对应的进行镶嵌，检查一下宝宝是否真正的认识了数字;让宝宝数一数每块积木上的图形都是几个，学会点数;让宝宝按照从大到小或从小到大的顺序将数字进行排序。

　专家指导建议：避免让孩子用颜色去找对应;可多与实物结合起来练习;注意对孩子的数量经验敏感期多加练习。

　教育目的： 教宝宝认识10个数字，形状，颜色。进行简单的加减乘除法运算。

　形状套盒

　游戏方法：

　1、让幼儿任意抓、握套盒，初步锻炼幼儿的手指灵活能力。

　2、让幼儿任意地拼搭套盒，并注意数字的大小顺序。

　3、锻炼幼儿的手眼协调的能力。

　4、让幼儿将所有的套盒拿出，比较一下大小，并按照从大到小或从小到大的顺序进行排序，为理解数的大小打下一个形象的基础。

　5、让幼儿按照正确的顺序将套盒依次套回，检验一下幼儿对物体大小的认知及掌握能力。

　6、进行颜色认知、图形认知、动物认知，发展幼儿语言表达能力。

　教育目的：

　1、培养幼儿取、拿、抓、握事物的能力及动手能力，练习传手。

　2、锻炼幼儿对颜色的分辨能力。

　3、练习幼儿动手堆高的能力及空间智能感。

　4、对数字的大小、形状的大小有一定感性认识，初步练习排序。

　5、学习认识不同的形状。

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她将厅长（作者的宝宝）的玩具依玩耍方式和叙述的便利划作几大类：建构类、角色扮演类、艺术类、感统类、体验类和其它。

她认为玩具是具有某种意义上的“生命”，正如国外著名教育体系——华德福所提倡的：停止游戏时，玩具是在“休息”；玩具被放回原处，称“回家”。处处透着尊重与想象力。

建构类

婴儿期的孩子开始玩积木。最初仅限于抓咬，一岁多有了排列和堆叠的意识，喜欢摆长长的“火车”，可以用五、六块积木搭一座“高楼”。长大一点，手眼协调能力和精细动作已发展得很成熟，专注力也有明显提升，真正有意识的“建构”出现了。摆弄大块积木已满足不了她对创造性的需要，于是我搭配了几种建构类玩具给她，它们的特点是：

（1）简单：孩子的建构意识尚处于萌芽阶段，注意力仍有限，太复杂的游戏会令他们很快知难而退；

（2）开放：这时的“创作”是随兴的，事先不会计划，有明确目的和固定玩法的设计，远不如能够天马行空地感受建构乐趣的玩具更适合低龄孩子；

（3）丰富：这一阶段对建构类游戏的需要以参与和体验为主，多提供几种尝试，有助于培养与保持兴趣；但需要注意，丰富的不是数量，而是品类。合理组合的前提下，每类有一样即可。

1入门级乐高

▲初次接触乐高的小宝宝，有一套基础款足够

▲我和孩子合作的乐高“作品”

乐高在我看来真是最好的建构类玩具，没有之一。简单的积木块，通过变幻无穷的组合，搭建出一个个奇妙世界，好像变魔术。我挑了两套入门级，一套是最基础的款，全部是造型略有不同的长方体色块，很容易上手；颗粒大小刚好适合小手抓握，拼插起来毫不费力。

2经典彩色几何积木

▲从小玩到大的经典积木

厅长一岁半以前共有两套积木，一是的数字软积木，可供处于口腔和手部敏感期的小小婴抓咬揉捏，可作洗澡玩具，再有便是这套经典款的彩色几何积木，好像我童年时便有，也是她从小把玩到大的。我们创造出新的玩法，依据形状和颜色来分类：搭一座蓝色的房子（不同形状、相同颜色），或一列彩虹色车厢的火车（不同颜色、相同形状）。我和她轮流，一人“出题”，一人找出相应的形状或颜色，然后一起完成。她很喜欢这样有些小挑战的玩法。

3彩虹积木

▲很特别的彩虹积木

也是厅长爱不释手的一款积木，我从香港铜锣湾一家专营华德福玩具及用品的小店淘得。色彩光鲜（真是红橙黄绿青蓝紫），她一眼便爱上。造型简单，搭法却非常多端——这一点很“华德福”；她当然是第一时间将彩虹砌得老高（它有一个好处，无论怎样乱堆都很不容易塌掉）。每一阶段能够发掘不同玩法，拥有多种乐趣，有想象力的玩具真是迷人，就这样陪她长大吧。

4原木大块积木＋长条积木

▲大块木头积木

▲原木长条积木

胖乎乎的大块头玩了有一阵子了，几乎完全照木头的原状打磨，细节很逼真；三色（樱桃木、枫木、核桃木）长条是新近入的，木质优良，线条圆润，色泽也养目。两个都极结实、耐用，手感细腻又温暖。

我们很少单独用它们，尽管搭起来极稳固，又具备建筑上的美感—多是配合各种玩偶和道具，搭场景，玩角色扮演。“林中小木屋”是我们常玩的，也“砌灶”、“拾柴”、“生火炊煮”。这样有态度、有内涵的玩具，是可以长相守的。

5基础装磁力片

▲由平面到立体的神奇磁力片

最基础的搭配，统共不过三十片，形状只正方形和三角形。她全神贯注将它们连起来再片片拆开，着迷于力量的博弈（非常锻炼手部力量）。有时使错了劲，憋红小脸仍做不到，急得跳脚；有时它们不由分说噼噼啪啪抱作一团，她觉得好神奇，“哦哦”赞叹。和传统积木不同，磁力片是用平面图形来搭建立体造型，感受二维和三维空间的切换，对于初有立体建构意识的低龄宝宝也是件趣事。

它还有一个好处，不占空间，装起来只一小包，出门带上，交通工具上可以自娱很久，作旅行玩具再理想不过了。

6磁性砌图

▲怎么砌都是美的砌图

砌图是介于拼图和积木之间的一种建构类玩具，既不像拼图，需要依照一定模子—严格来讲它算不得“建构”，更像是锻炼手眼协调能力的游戏—也不比积木，是在三维空间里进行搭建；五颜六色、形状经过精细切割的小木片，在平面上随意组合—小宝宝喜爱平面更胜立体—拼出美丽的几何图案，罗马风格的建筑，各种生动的造型和场景。

木片很小，对精细动作是极好锻炼；只是需要提防吞食风险，最好在有成人陪伴时玩。她主动要求玩“颜色分类”，但只爱红绿两色。轻巧的金属薄盒包装，打开便可以玩，带出门也方便。

角色扮演类

当孩子开始在玩耍中加入更多目的性思考，学习用逻辑关系去组织不同活动，真正意义上的角色扮演游戏便开始了。接下来的几年内，孩子都会热衷于此，并不断在“演出”中加入自己的理解和创造，这对他们认识现实世界和人际关系、发展想象力与社交技能不无裨益。

小人儿“过家家”的愿望其实不需特别关顾，她自会发现和利用身边一切素材，随时随地创造机会发起游戏。我为她准备的角色扮演类玩具不多，不少是利用家中的现成材料加以改造、组合；对于孩子的玩耍需求，成人的支持比玩具的多寡来得重要。

1游戏厨房

▲厅长的私家“厨房”

我寻了很久，看遍市面上的游戏厨房（play kitchen），认为宜家这款明星小厨房最适合。“五脏”俱全，样子也清爽，不似许多同类产品，过分花哨入不了眼。功能更多更全的，没它好看；比它貌美的，趣味和实用上又逊色。恰逢会员折扣，我只花不到平时一半的价格把它搬回家，再摆上一套小桌椅，厅长的私家厨房便开张咯。

▲“锅碗瓢盆”交响曲

巧妇难为无米之炊，“食材”要有，餐厨器物也要有。宜家搭配的厨房玩具便很好，炊具与食器的质地、外观仿真度极高，基本就是小几号的实物——比起过度设计的玩具，孩子真正的乐趣来自操作真实的日常物件。

碗碟杯盘是玻璃而非通常的塑料或木头材质，我并不担心她打碎，一个的孩子需要用手而非大脑去认识事物（包括危险事物）和探索世界，并且当她行动时，往往是带着觉察，谨慎试探自身行为的边界；过度保护只能令她一时远离危险，却永远无法帮助她发展出识别和处理麻烦的能力。

▲“切菜”是她最爱的部分

“果蔬”是毛毡制成，样子很可爱。我另挑一些可以玩“切菜”游戏的给她，这是她最爱的部分。“切菜”真是一举多得的玩法：可认知蔬果；“切开”的动作，锻炼手眼协调、操作物件（“刀”）的能力；“粘回去”的过程，包括颜色和形状的配对。我偶尔也会给她一些真实的水果（如香蕉）让她去切，她不知多乐。

2开放式情景游戏

▲用来玩情景游戏的各种玩具和道具

▲“丛林探险”

▲儿歌《Old McDonald Had a Farm》（左）

“娃娃的一天”（右）

玩具造型很简单，没有过于繁复和精致的细节。相比“完美”得不留多少想象空间的洋娃娃和芭比、整套结构复杂的娃娃屋，它们具有蓬勃的生命力，玩起来能够随心所欲，不必拘泥于玩偶的角色或道具的用途，配合积木，我们模拟出各种有趣又鲜活的情景，发明多样玩法，每次都可加入新的想象。

3大家来化妆

▲利用家中的现成材料作化妆服

我挑几件她婴儿期的旧衣，小外套、连衣裙、帽子、围兜、再搭几条发带，放入篮子，供小小造型师自行搭配使用。

除此，家里的大人也是理想的“模特”，像是给爸爸扎根小辫，给妈妈画个胡子什么的，稀松平常。

4家务做起来

▲给她一些工具，让她参与到家务劳动中来

厅长对家务的热爱由来已久。“打扫”、“擦洗”、“浇花”，我见她日日“劳作”不辞辛苦，干脆给她一些小工具：儿童尺寸的扫帚、塑料小桶和小抹布，置在她伸手可及的角落；小喷水壶，指定一盆绿植，由她专门照顾。

我让她参与每周一次的大扫除，和大人一起劳动；偶尔也让她试着洗碗——她更多是好玩，还得重洗。

有机会参与到家务中来，感到自己是家庭生活的一分子，让小小的她有一种自主感。对于孩子来说，最快乐的游戏，是能够让他们像对待“工作”一般严肃勤勉的。小不点儿认真起来，真是萌态百出呢。

艺术类

孩子需要艺术，也是天生的艺术家。这与天分或技巧无关，而是由源自生命深处的发展需求决定。从事各种创造性的艺术活动，音乐、绘画、手工，是他们探索世界、认识自我，学习表达感情、建立与他人联系的最佳方式。

孩子能够尝试的艺术类游戏，尽管仍很基础，却已相当丰富；不大可能有什么像样的“作品”出现，提供的素材和游戏内容不宜太具体（有时原始的可能是更好的），不拘泥于形式，令小艺术家最大程度地感受艺术的美好，体验自由创造的快乐——这是他们与生俱来的能力，成人能做的，唯不破坏而已。

1音乐启蒙：带来抚慰、快乐和安全感的声音

▲可以“演奏”的玩具

孩子对音乐（及其它艺术形式）有独特的感知方式，他们对声音和节奏敏感，喜爱自然、富于感情和节律的声音。给孩子的乐器虽是玩具，音质上却有要求。即便做不到高仿真，至少要是悦耳的。

孩子接触到的音乐，理想程度排序如下：亲人带着感情为其唱诵的节奏感鲜明的歌谣→大自然和生活中的美好声音→真实乐器演奏的旋律→高仿真“乐器”（音乐玩具）发出的声响→使用好的播放工具播放的好音乐→其它音乐。

2小小的涂鸦有大大的奥妙

▲厅长的“神奇”涂鸦

孩子的画里，藏着生命的奥秘。给一岁的小家伙一支画笔，她便开始画，不消嘱咐，好像她天生便知要做什么；那画连”涂鸦“也称不上，不过些凭空生出、戛然而止的神秘符号，代表某种天地初开的混沌状态。

过些日子，画的内容丰富起来，符号成了线条，有些闭合或半闭合成圈，更多是无始无终；这样的画，毫无理性可言，保持着和画主人一致的原始与本真，不为解释或表达什么，只是作为世界的一部分存在。她对世界的理解又进了一大步。

▲涂鸦和手工工具的移动收纳

▲“一桌多用”：既是绘画桌、手工桌，也是小“餐桌”

▲趴着、躺着也能画，打着滚也能画

至今，大面积的涂鸦场所仍是她最爱，兴之所至果断落墨、恣意挥洒全无阻滞的快乐，是规规矩矩的一方画纸盛不下的。

当她兴致更高，并开始“研究”自己的画。我引入更多类型的画笔，教她尝试不同涂鸦方式，或在不同质地的界面上画；带她认识颜色，她很快记住许多，甚至会自己挑选；创造更多玩耍机会，帮她发现、观察、欣赏、体验这里头的大世界。工具多了一些，需要考虑收纳。用的是不占空间的移动小推车（手工物件也一并收纳），想在哪儿画，推去便是。

▲一些涂鸦工具

几种用过的绘画工具：

（1）磁性画板：优点是易擦拭，可反复使用；专用画笔，不会弄得到处都是；书写也流畅，不费气力，还有几个可爱的动物图章可用来造型。缺点是板子太小，早期还有些新鲜劲，长大些画两笔便意兴阑珊；

（2）粗头水彩笔：也是早期用过的笔，很胖大一支，笨拙小手极好抓握，出来的线条粗粗萌萌，不是很鲜艳的色，好像稀释过，有些淡水彩的味道。不便之处是画一阵子需向下压压笔头才会再出色，小小孩不太好驾驭。

（3）粗蜡笔：厅长的第一盒画笔，从小用到大。蜡笔是不老的经典，蜡笔画是属于孩子的画，色彩丰富浓丽，既有孩童的拙朴天真，又有时光中沉淀下来的厚实。

（4）彩铅：可爱又安全、耐用的笔，和蜡笔一样矮矮胖胖，棱角打磨得圆润光滑，手感极佳；木质笔杆非常结实，适合厅长这样大力水手型的宝宝。

▲很美丽的手指画颜料

▲手指画大师的“洪荒之作”

手指画是在厅长对颜色感兴趣并且能够准确识别后引入的。她疯狂爱上，再不愿正眼瞧别的画笔一眼。颜料质地很浓郁，一次取指甲盖大小的量，加一点水稀释，一大瓶可以用很久。也不必特意买调色盘，闲置的辅食分装盒便合适。画衣就用吃饭穿的带袖罩衣代替。

手指画顾名思义，允许手指与色彩亲密接触，不需通过画笔，仿佛是心灵与纸面的直接对话。这是最自由大胆的艺术表达，也是最能释放孩童天性的玩耍方式。

3手工DIY，温和有力的的艺术

▲五彩的“泥巴”

手工这一传统的艺术创作方式，自有温和安静的力量，适合在“一张一弛、一呼一吸”的玩耍节奏中，充当“呼出”的环节。玩得太疯太累时—对孩子来说，玩耍是如工作般耗费心力的—坐下来做一会儿手工，既锻炼专注力，也是积极的休息与调整。

▲我的“榴黄柳绿”双色小水饺

▲厅长的山寨版“彩色饺子”

盒子里漂亮的彩色泥巴，一下便抓住厅长眼球。除了乱捏一气，还能怎么玩？记下几种大受欢迎的玩法。

游戏一：彩色饺子。厅长喜欢我给她包的彩色小水饺，我和面擀皮，她也要搭把手。我灵机一动：复杂精细的不会，捏个“饺子”总容易吧？于是投其所好，怂恿她“下厨”。她果然大悦，忙不迭为大家“包饺子”。

▲手工“饼干”出炉咯！

▲“水果”下午茶

游戏二：下午茶点。橡皮泥真是厨房游戏的好搭档。五颜六色的泥巴，好“变”成各种美貌“可口”的食物。不如为自己准备一份下午茶。烘焙用的小型模具，操作容易，可轻松将泥团切割成可爱的“饼干”，“烤箱”也派上用场了；造型简单的水果也是她力所能及的。

▲自制蒙氏教具：颜色配对

▲“好丑的毛毛虫”

游戏三：颜色配对。颜色配对是经典的蒙特梭利感官训练游戏：将同一颜色的泥球放入对应的碗中。捡球、放球的动作，锻炼手部精细运动和手眼协调能力；颜色识别与分类，涉及视觉开发和简单的逻辑推理。游戏结束后，就地取材黏一只“毛毛虫”。增加难度的做法包括使用镊子夹球，或者上哪里凑齐十八只碗。

▲可任意剪裁的手工纸

▲孩子的简单手工

纸张也是随手可得的理想手工材料。一卷彩色A4手工纸，依颜色分作几沓，方便取用。孩子的精细动作发育和理解力尚不足以完成太复杂的纸类手工，简单玩法便能吸引她。譬如：

（1）折纸。将手工纸裁剪成正方形小张，供她随意摺叠，也可在示范和指导下练习一些基本动作，如对折、反向折、沿边角折，借此感受几何形状的变化，加强图形认知。

（2）剪纸。裁剪一些长纸条，准备一只迷你小信封和一把安全剪刀（在成人监护下使用）。她需要尝试将纸条剪成小段（比直接给一张A4纸让她剪更易操作），再装入信封。大胆给孩子使用剪刀，会发现她并不会随随便便弄伤自己，而是带着觉察、小心摸索，全神贯注对待“工作”。

（3）粘纸。创作一幅剪纸画：裁剪出各种图案，请她用胶棒将图案粘到白纸上。教她严格遵守涂抹胶水、检查正反面、粘贴、压实的程序，这种仪式感令小人着迷，好像接受了一项神圣而了不起的任务。

感统类

感统，是“感觉统合”的简称，指人体利用自身感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等）从环境中获取信息输入大脑，后者再对其进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简言之即身体与大脑互相协调的学习过程。

我为厅长挑选这类玩具时，并无目的，只凭有趣，至于“训练”效果，只当意外收获了。

1彩虹塔，感知三维空间的魅力

▲百变彩虹塔

彩虹塔是彩虹积木的姊妹版，由一组大小依次递减的不规则多边体木块组成。

看似简单的游戏，内涵颇丰富：除促进精细动作和手眼协调能力发展，还可加强对颜色、形状、数字等抽象概念，以及一系列对立的逻辑概念，包括体积（大与小）、重量（重与轻）、顺序（上与下）、等级（递进与递减）等的感性认识；通过目测和比较三维空间的细微差异变化，锻炼观察力和判断力。

2几何嵌板：建立对形状的触觉记忆

▲摸起来很美的木质几何嵌板

在幼儿的各种感觉记忆中，肌肉触觉最为敏感，最能有效帮助孩子认识各种事物。玩法是将木块完整嵌入木板上对应的洞中。

几何嵌板具有蒙氏理论主张的“自主教育”功能，即玩具本身能够让孩子自己发现并纠正错误（如正方形木块无法与长方形的洞吻合），而不必依靠成人说教或提示。通过重复努力克服困难，获得相应能力，对于孩子的身心发展至关重要。

3创意拼图：认识整体与部分的关系

▲大块彩虹兔拼图

▲小熊换装拼图

拼图涉及不规则形状的识别，以及对整体与局部关系的认知，对观察力和记忆力要求更高，越味性也更胜一筹，可作为几何嵌板的“进阶版”。一套（上图）是大块彩虹兔拼图，共六块（给低龄孩子的拼图块数不宜太多，大名鼎鼎的UncleWood适合再大些的孩子），组成大小两只兔子；

另一套（下图）是“小熊换装”拼图，给小熊一家分别搭配服装（分上下装，可借此理解上下概念），还可换上不同表情的脸。她正是对装扮游戏感兴趣的时候，对这套拼图爱不释手，边玩边认识不同类型的服饰，顺便温习相关词汇。熟悉后可将三只熊的服装混合，请她从中挑出各自契合的图形板块。为达到目的，她可能需要反复调整几次板块的位置——这两套拼图也是能够自动提示错误的。

4美妙串珠：DIY我的第一条项链

▲做些“针线活”贴补家用咯

串珠游戏对手部肌肉控制、手眼协调及配合使用双手的能力要求较高，需要更多耐心。“珠子”中包括印有可爱图案、色彩丰富的几何积木块，可请她遵照一定规则（如按相同颜色、形状或混搭、穿插）进行搭配，创造出造型和风格各异的作品，既培养审美情趣，也加强对颜色、形状和顺序的感官认知。除了做手工，用来玩配对和搭建游戏也很好。

体验类

“体验类”玩具能够在一定程度上模拟真实的、自然场景下的经验和感官，可作为无法直接接触某类事物时的替代，供孩子经常性地、重复体验相似乐趣。

1大型轨道玩具：火车快跑！

▲轰隆隆，小火车开动咯！

火车轨道玩具大概是唯一可媲美乐高的好玩之物：融合建构与角色扮演，玩法丰富；通过模拟真实的火车运行场景，小车迷可过一把当火车司机的瘾，体验一回大型交通工具的魅力。造型各异的木质轨道片，经自由拼装，搭建出变化无穷的轨道系统，培养想象力和动手能力；控制列车在轨道间前行后退、穿隧道、上下坡的过程，锻炼平衡感和操控能力，帮助孩子感知物体在三维空间的运动方式。

2戏水玩具：洗手池里的“水上乐园”

▲洗手池里的“水上乐园”

没有哪只小家伙能够抵抗沙子和水的魅力。在家中备些简易的沙水玩具，既是炎炎夏日的最佳玩伴，又可“拯救”独力带孩子的全职妈妈——总能换来至少半小时的清净。

Plantoys这套木质戏水玩具是厅长的心头好。Plantoys使用的材料是天然橡木，不必担心开裂和褪色的问题，包括憨态可掬的海龟、海星、鱼，渔网和两只流速不同的水碗；再加一块海绵，让她体验绵块吸水、释水后的重量变化。

除作洗澡玩具，还有许多有趣玩法：

玩法一：激流勇进。将一只塑料箱子置于洗手池内（下水管道保持通畅），水龙头下方，打开龙头，一会儿功夫便形成两重“瀑布”和潺潺“溪流”。

玩法二：“海”边嬉戏。将下水口封闭，放上一池水，让动物们在“海”里自由自在游泳，玩“捞鱼”和舀水；利用箱盖在池中造一块“陆地”，海龟可以爬上“岸”晒太阳。

玩法三：魔法“海洋”。放入少许肥皂水，搅上一搅，阳光一照，海面上便升起许多五彩斑斓的泡泡；搁些冰块进去，让她观察“冰山”消融、物质由固态向液态转化的过程。

3仿真玩具沙：一捧沙子，一方乐土

▲沙子的神奇，在于它介于生命与物质之间

玩具沙也可用大米和决明子代替，但对于低龄孩子有误入口鼻耳的风险。多方尝试后选用这款仿真“动力沙”，它介于沙子和粘土之间，手感像溼沙，内里却完全干燥；沙质细腻干净，不粘手，也很好塑型。沙是无味无毒的，且可重复使用。几个常玩的游戏：

玩法一：沙滩闲情。夏日海边，小猫小狗追逐嬉闹；沙滩上有一排矮房，人们从房子里出来，在“椰子树”（松果）的树荫下野餐乘凉。

玩法二：沙子变身。没有现成模具，利用手边一切可用之物，积木、瓶瓶罐罐、烘焙工具，也能变出城堡、汽车、水果、蛋糕和美丽的几何图案。

玩法三：沙漠寻宝。厅长懂得客体永恒的道理后，尤其热衷于将各种东西埋进沙里变没的把戏（最初这样逗她还会崩溃大哭）：漂亮的石头、彩色回形针、乐高小人（有点惊悚）还有我和她的手。

4游戏帐篷和隧道：秘密与冒险

▲秘密王国与冒险之旅

孩子闹独立，开始希望在家中拥有属于自己的“私人领地”。它可以是一只废弃的大纸箱，沙发和毛毯搭建的城堡，或者临时用桌椅围出的小块区域。她会愉快地跑进跑出，兴冲冲地宣示“主权”，反复探究“里面”和“外面”的关系；或者独自安静地在“领地”里待上一会儿，看书、玩耍。不妨划出一处固定地点，作为孩子的“秘密王国”，一顶合适的游戏帐篷会是不错的选择。

帐篷太好用。可以是“毛绒玩具家”，早上请毛茸茸的朋友出来玩，晚上再送它们“回家”。搬到绘本架旁，便成了读书角。是“藏猫猫”的绝佳场所，玩过家家也离不开它：视情景需要，可作“娃娃家”、“车库”或“商店”。

我相信孩子如何定义、使用和对待玩具，决定了他们之间的关系——孩子是否能够做玩具的主人，游戏展开的方式——孩子是游戏的组织者和参与者，还是只能任其遵照设计者的意图按部就班地进行，以及她能够从中学习到什么。

作为孩子进入世界的把关人，需要思考的，不是“什么对于孩子来说是最好的”，而是“我希望她如何作出判断”。育儿是一道开放式考题，我们无法将自己不知道答案的东西教给孩子，要紧的是拒绝一切似是而非。与其从权威或惯例中寻找确信，常省己身方为正途。

正如华德福教育创始人鲁道夫·斯坦纳所说：“如果一个孩子能够全情投入，忘我玩耍，那么，当他/她长大后也有能力以同样的专注来面对所有挑战。”

　　1、拼图游戏、玩的面团、粘贴物、彩色书、彩色笔、手指画用具、硬纸板书、乐器，各种动物形象的毛绒玩具、玩具餐具、玩具家俱、小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等。

　　2、简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的积木，各种玩具交通工具如：小汽车、卡车、儿童三轮车、救护车、电动飞机、小汽车、轨道火车、套环等。

　　3、大皮球、小皮球、篮球圈、木凳、磁性字母和数字、图钉板、需要自己装配的玩具、简单的卡片游戏和大型拼图、厨房设备玩具。

　　4、各种可用来涂沫颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。

　　5、假手枪：通过玩带扳机的玩具手枪，锻炼手劲。开始玩硬塑手枪，食指不用多大劲儿就能勾得“咋、咋”响。到二岁半后，可换玩塑钢手枪，用食指很费劲才能勾得“咋、咋”响。到两周岁后，还可换玩不锈钢手枪，比较重，打响之前，需费很大劲儿用手拉开枪栓，然后才能用手指勾响。这样孩子的手和手指可锻炼得越来越有劲。

　　6、骑童车：通过骑童车，锻炼腿劲。童车是孩子的最好玩具之一，既可以锻炼身体，又可使手、眼、脚的动作协调一致，掌握平衡和控制的能力。

　　7、各种球：玩球可锻炼全身。一周岁起开始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接着就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用脚踢。两岁半后，还可玩标准型少年小足球，连踢带跑，锻炼了全身各个器官，并使全身动作协调发展。

　　玩具能促进孩子各种感官的发展和知识的增长。玩具具有物体形象性的特点，孩子在摸、看、拿、听、吹、玩的过程中也就进行了感官的训练。

　　玩具还可以活跃孩子的思维，发展孩子的创造力和表现力。玩具近似实物又非实物，它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的 联想、想像，发展其想像力。如一个玩具望远镜可以引起孩子对航海、登山、侦察等无限的联想。棋类、积塑玩具能提高孩子分析、判断的能力和思维的灵敏性以及 发展孩子的创造力和表现力。因此玩具能开发孩子的智力。

　那么如何用玩具来发展孩子的智力呢？

　1、了解玩具的种类

　(1)主题玩具：如娃娃、小动物等。

　(2)智力玩具：如拼图、插板、套盒等。

　(3)结构玩具：积塑粒、积木等。

　(4)体育、音乐游戏玩具：如球类、绳类、三轮车、小喇叭、小铃鼓等。

　(5)娱乐、表演、电动玩具：如母鸡生蛋、小猴打鼓、头饰、面罩、电动火车等。

　(6)未成型玩具(废旧物当玩具)：如半个乒乓球可做小船、小碗、小锅等。

　2、玩具的选择

　(1)玩具要符合卫生条件：玩具的材料和颜色等是无毒的，又便于清洗的。

　(2)玩具要有安全感：无棱角，钉子不外露，音响不刺耳。

　　(3)玩具要坚固耐用，操作方便。

　(4)玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。

　3、教孩子正确使用玩具。爸爸(妈妈)对孩子的爱往往表现在吃和玩两方面，每个孩子都会拥有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。

　(1)每当新玩具出现，爸爸(妈妈)首先应教给孩子该玩具的性能、玩法以及如何爱护。

　(2)每次使用玩具不宜过多，可让孩子自己选择一两种玩具，集中注意地玩。

　(3)玩玩具时成人要给以指导、鼓励和提出一定的要求。如爸爸(妈妈)可以说：“宝宝今天一定能玩得很好，能玩出好多种游戏”。如果玩得好就要给以表扬，玩不起来就要给以指导。

　(4)成人参与游戏。爸爸(妈妈)要经常与孩子一起玩玩具，参与游戏会给孩子带来无穷的乐趣，特别是棋类玩具更需要成人配合。

　玩具最突出的作用就是能引起孩子的游戏兴致，每个家庭要充分利用玩具开发孩子的智力。

摘要：作为益智玩具的一种，拼装玩具对于孩子来说是必不可少的，那么哪些拼装玩具更受孩子喜欢呢？拼装玩具的种类有哪些？拼装玩具是谁发明的？下面一起来了解一下拼装玩具的起源，以及拼插玩具种类的相关内容。一、拼装玩具是谁发明的

1911年初，美国著名的发明家吉尔伯特乘火车去纽约的途中，看见一群装配工人正在安放送变电铁塔并铆定送变电铁塔上的各种钢梁，发明一种建筑玩具的念头由此而生。一天晚上，他和妻子一起将硬纸板按一定比例裁剪成零部件的模样，然后像钢梁那样把它们恰当地拼装起来，一个逼真的建筑模型诞生了。随后吉尔伯特便投身到这种玩具开发之中。风靡全美乃至欧洲大陆的金属拼装玩具便由此诞生。几乎所有的男陔都曾动手组装过这种玩具。

乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。

二、拼装玩具的种类有哪些

积木

积木拼插玩具和传统的积木还是有点关联的，传统的积木搭好了一不小心碰一下就会倒下，积木拼插就不一样了。积木拼插的形状有很多种，孩子们利用不同形状的积木拼插出各种不同的造型，是一种可以锻炼孩子眼睛和手的协调能力的立方体图形的玩具，可以开发孩子的创造力。从材料上分类的话，积木拼插一般可分为布积木、原木的和塑料积木三种。

磁力棒

儿童玩具磁力棒是利用多个2～3厘米长的磁力棒和对应的磁珠互相吸附的原理，进而拼出各种富有立体感的造型。这些磁力棒玩具根据规格大小，被装在大小不等、精致的盒子中。它们有的是整条磁力棒，有的是在塑料管内部镶嵌有细小的磁条，同时在盒内还配有许多用于拼装的钢珠。

吸吸乐

吸吸乐的特点是只要是平的光滑的地方都能吸，不仅吸地板是个好手，吸玻璃、瓷砖、镜子、橱柜门、电冰箱也是完全没问题的，自己脑门儿也是可以吸附一下下的，孩子可以通过不同造型的吸吸乐创造出属于自己的地下水管网和形态各异的小人。吸吸乐对于孩子的手部精细动作要求很高，特别是两只手要相互配合才能完成两个吸吸乐互相连接的步骤。

雪花片

很多孩子对于雪花片并不陌生，不管是在幼儿园还是在家里都有接触过。雪花片的好处是片小，收纳起来占地也小，方便外出携带，丢上一两片也不会影响全局。但缺点也是很明显，玩法单调，雪花片的造型只有一种，除了横插就是竖插要么就是斜着插。且咬合松紧不一，拼一拼就会出现很多环节松动的地方，拼个小花还可以，稍微拼得规模大一点就会断掉，打击孩子的创造力和耐心。

魔术棒

魔术棒是一些颜色各异的长条状塑料棒，通过两头的借口进行咬合，可以拼出各种各样的东西。但是魔术棒棒两边的握爪跟木棒的衔接处真的太紧了，不仅需要很大力气，而且还的得用巧劲儿才能咬合住，特别讲究两只手的配合，不适合年纪小的孩子玩。

塑料拼插玩具

塑料拼插玩具形状类似于拼图，很多人小时候都玩过，塑料拼插玩具玩法简单，也比较实用，它的好处是拼插容易好掌握，一两岁的孩子也可以拼，也比较明显，首先就是占地大，每一块积木都又厚又大，片数少了拼不出东西，片数多了又占地方。其次就是偏低龄化，两三岁的孩子玩一玩尚可，再大一些就会对它失去兴趣。