幼儿升大班的教案精选6篇

幼儿升大班的教案篇1

活动内容：

a family of chicken

活动目标：

1、通过活动复习英语单词cock、chicken、hen

2、培养托儿学习英语的兴趣

活动准备：

1、chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）

2、cock（由教师扮演）hen（由大班幼儿扮演）

3、音乐《mother hen》

4、草丛、篮筐（2个）

活动过程： 一、唱歌念儿歌，组织教学。

1、t: come on babies! lets sing some songs, are you ready

2、复习单词cock、chicken、hen

t: look!（教师带上cock头饰）who am i（cock）

t: yes, i am cock

t:谁想做我的宝宝chicken（帮每位托儿带上chicken头饰）

t:（亲亲抱抱cock）who are you（chicken）

3、rhyme:《a family of chicken》发现hen不在

chicken chicken, ji ji ji

cock cock, wo wo wo

hen hen, guoguoda guoguoda

二、寻找hen,学习新单词egg

1、t: where is hen

2、播放音乐《mother hen》hen入场

3、hen下蛋，托儿人手一个egg,学念egg

（1）念给cock听

（2）念给客人听

三、结束活动

1、t:宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸（请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）

2、t:我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？（将一篮筐的egg交与hen）

3、安静活动，活动结束。

幼儿升大班的教案篇2

活动目标

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防烫伤和自救的方法。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

4、初步了解健康的小常识。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备

1、收集皮肤烫伤的各种、照片（幼儿用书）。

2、收集易造成烫伤的物品，如煤气灶、热水器、热水瓶等。

活动过程

一、教师出示、照片或幼儿用书画面，让幼儿了解烫伤对身体的危害。

师：这些上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（引发幼儿回忆自己被烫伤的经验）

小结：这些人都是因为自己或别人太大意把皮肤烫伤了，烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害；还会留下很难看的疤痕，对自己未来的生活也会产生不利的影响。

二、讨论生活中哪些东西会烫伤我们。

讨论：家里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的或画出简易图）

师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？

师：幼儿园里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的或画出简易图）

师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？

师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？

利用幼儿用书《小心烫伤》进行小结。

三、了解一些轻度烫伤的处理方法。

讨论：如果不小心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？

小结：烫伤了，先用冷水冲一会，然后再用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院。千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。

幼儿升大班的教案篇3

活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的（烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电）。

活动过程：

1、谈谈火的用处。

（1）教师出示，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧？”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事？”（火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等）。

（2）老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗？如果用火不当，火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢？（让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。）

引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩；小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧？（木材、煤炭、棉花、纸、煤油等）

③不能随便燃放烟花 爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、讨论：万一出现了火情，该怎么办？

让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

着小火了怎么办？着大火了呢？（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里？公共场所着火怎么办？

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗？

幼儿升大班的教案篇4

教学内容：美术活动《树》

教学目标：

1 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

2 萌发对黑白画的兴趣和美感。

教学准备：

物质准备:

1范画两幅；线描画作品若干。

2《幼儿画册》、勾线笔。

教学重点与难点：

重点：学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

难点：萌发黑白画意识。

教学手段与方法：

示范法、观察法、操作法等。

教学过程：

一、开始部分

谈话导入，引发兴趣。

师：今天，老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样？

二、基本部分

1 教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。

出示范作，提问：

这两幅画美吗？是怎样装饰的呢？用到了哪些图案？

除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰？

2 提出作画要求。

今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。

（1）画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。

（2）然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。

3 组织幼儿作画，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。

（2）根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

三、结束部分

1 欣赏作品，相互评价。

2 提问：你做喜欢谁的作品呢？他是怎样进行装饰的？

教学反思 ：

冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习。

幼儿升大班的教案篇5

活动目标

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、发展幼儿的动手能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

风筝一个，教学挂图

活动过程

1、导入

师：这是什么小朋友喜欢放风筝吗知道在放风筝时要注意哪些吗

2、请幼儿讨论并回答

教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

(1)师：放风筝要选择什么样的场地很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗上空有很多电线的场地可以吗坑坑洼洼的场地或者山上可以吗

(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险

(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢

(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

教学反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

幼儿升大班的教案篇6

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分：说教材

尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。

纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。"根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。）

3、诗歌。

第二部分：说教法。

托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

1、 兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

2、讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、游戏法：结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

第三部分：说学法

教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法：

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。

第四部分： 说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节：情境导入，激发学习。

一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。

第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？ 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：

小雨点落在了哪里？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

我采用了视听结合的方法，结合朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。

第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

呼和浩特市玉泉区瑞君头饰玩具批发部。根据查询百度地图显示，呼和浩特市玉泉区瑞君头饰玩具批发部（曾用名：呼和浩特市玉泉区大召广场福瑞针织百货店），成立于2002年，位于内蒙古自治区呼和浩特市，是一家从事儿童头饰批发和销售的企业。

可送一些传统型和实用型结婚礼物。

传统型礼物如压床娃娃、鸳鸯摆件、大红色龙凤图案的四件套、黄金首饰、精致碗筷套盒、龙凤枕头等。

实用型礼物如拍立得、小家电、蜜月旅行机票、性感睡衣、新娘头饰、化妆品、香水套盒、床头灯等。

课程提示

1课程类型 综合创意美术课程

2参考课时 90分钟

3工具材料 卡纸、素描纸、记号笔、水彩笔、锡纸

课程提示

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”我国幅员辽阔，是一个统一多民族国家，每个民族都有着自己独特的服饰文化。其中，苗族头饰种类繁多、工艺精湛、造型奇美，在中国辉煌灿烂的文化宝库中，有着不可替代的地位。

苗族头饰一般可以分为：银角、银帽、银围帕、银发簪、银插针、银花梳饰、银童帽饰、银耳环等，具有“以大为美，以重为美，以多为美”的艺术特征。单看个件的造型，美观精致，而各个配饰搭配在一起，又具有整体美。华美的头饰再加上银饰材质明晃闪耀的特点，形成了一种银装素裹、褶褶生辉的美感。

每一件苗族头饰都是当地银匠手工精心制作而成，体现着苗族的审美观、价值观和民族的智慧。在苗族头饰中，处处可见对比的运用，比如直曲、高低、粗细、动静、厚薄、大小、轻重、多少的对比等。同时，苗族头饰还兼具着平面纹样和立体雕塑的装饰。在平面纹样上，线条凹凸有致，粗细搭配，雕琢精美；在立体雕塑上，镶嵌、雕刻、堆叠、焊接、编织等多种工艺手法，使得苗族头饰更具琳琅满目的视觉效果。

每逢佳节盛会，苗族人便会穿戴好华美的银饰，聚在一起载歌载舞。银饰颤动，银光闪烁，银声清脆，真是装饰性和艺术性的完美统一呀。而今天就让我们学习运用新奇有趣的材质，来创作一幅“银光闪闪”的苗族头饰吧！

情景描述

苗族姑娘素来有“花衣银装赛天仙”的美誉，每逢盛大的节日或是婚嫁时刻，都要把银饰佩戴起来。你看，那银饰微微颤动，银光闪烁，银声清脆，雍容华贵，流光溢彩，真是美丽极了！今天就让我们一起来创作美丽的苗族头饰，感受充满魅力的民族文化吧！

教学重难点

1感受中国苗族服饰的服饰文化，欣赏苗族头饰的艺术特点，并巧用锡纸体现出头饰的造型美、花纹美和材质美。

苗族头饰一般可以分为：银角、银帽、银围帕、银发簪、银插针、银花梳饰、银童帽饰、银耳环等，具有“以大为美，以重为美，以多为美”的艺术特征；在头饰的制作工艺上，处处可见对比的运用，比如直曲、高低、粗细、动静、厚薄、大小、轻重、多少的对比等，并兼具着平面纹样和立体雕塑的装饰，体现着苗族的审美观、价值观和民族的智慧；苗族头饰的材质，具有明晃、华丽的特点，给人以银装素裹、褶褶生辉的艺术美感。在创作中，通过对苗族头饰的欣赏与了解，运用综合材料进行创作，以锡纸之一材料，巧妙地体现出银光闪闪、流光溢彩的华美效果，增强创作过程的趣味性，启发小朋友们的创新创意思维。

2表现出头戴银饰的人物，描绘出人物的五官与神态，最后通过深色卡纸的衬托，使画面主体突出、对比鲜明。

每逢佳节盛会，苗族人便会穿戴好华美的银饰，聚在一起载歌载舞，银饰颤动，银光闪烁，银声清脆，真是装饰性和艺术性的完美统一呀！那么，在你的作品中的苗族人物有着怎样美丽的形象呢？在绘画中，对头戴银饰的人物进行五官的绘画，体现出人物五官、神态的特点，最后用卡纸将人物进行衬托，使画面色彩关系呈现出鲜明的对比，突出画面主体

绘画教程

准备一张素描纸

用流畅简洁的线条描绘出人物上半身的形象

对人物的五官与神态进行细节的刻画

使画面中的人物更加生动形象

选择自己擅长的涂色工具

为画面中的人物涂上颜色并剪下来

将剪下来的人物粘贴在黑色卡纸上

将锡纸揉皱后剪出不同的形状粘贴在画面中

体现出人物的挂饰、头饰、耳环等

将锡箔纸剪、贴、揉成不同的形状粘贴在画面中

使画面中人物的头饰细节丰富，更加精美

丰富和调整画面的细节

使画面更加完整美观

根据画面的需要

还可以对画面背景进行丰富和点缀

课后点评

摘要：国内传统定义首饰是指佩带在人体上外露部分的特殊装饰物。“首饰”一词始于明清时期，主要指头部饰物，后由于戒指的发展大大超过了其他品种的发展，又因“手”与“首”同音，因而戒指等“手饰”也被统称为“首饰”。根据不同的化分方式，可以把首饰化分成不同的种类。本文小编就带大家去了解8种首饰的分类方式。首饰的定义1、早期定义较早时期，首饰是指佩带于头上持饰物。我国旧时又将首饰称头面，如梳，钗，冠等。

2、现代定义又称狭义首饰，是指用各种金属材料或宝玉石材料成的，与服装相配套起装饰作用饰品。由于首饰大多使用稀贵金属和珠宝，所以价值较高。而现在所指的服饰多以织为主，另外也使用多种低价值的材料。这就与首饰有了明确的区别。

3、广义定义指用各种金属材料，宝玉石材料，有机材料以及仿制品制成的起装饰人体及其相关环境的装饰品。

可以看出，广义首饰已包含了首饰，摆饰的部分范围，或者说三走向了一体，这是当今首饰业的发展方向。随着社会节奏加快，新材料，新观念不进入首饰的界线越来越模糊。

首饰的8种分类一般来说，珠宝首饰可以从风格、材质、用途等这些不同方面来进行分类。

1、不同加工方式的首饰以首饰的加工工艺或冶制工艺的不同为依据,首饰可分为诸如浇铸首饰、冲压首饰、花丝首饰和镶嵌首饰。

以金、银等金属或其它硬质材料为胎，镶嵌以各种宝石的首饰称为镶嵌首饰。

以金、银等材料拉成细丝，拼焊成各种图案并配以宝石所制成的首饰称为花丝或累丝首饰，因为其效果雍容华贵且多为旧时宫廷生产，故又称为宫廷首饰。

还有一些首饰是用浇铸机和冲压机批量生产出来的首饰，可以称为浇铸和冲压首饰或机制首饰。

2、不同材质的首饰根据首饰材料的不同，首饰可分为金银首饰、宝石首饰、珍珠首饰以有人工材料制成的仿真首饰等，一般首饰的高中低档次也是以首饰所用材料材质来划分的。

3、不同用途的首饰根据首饰的不同用途，首饰划分为保值首饰、馈赠首饰、装饰首饰（如时装首饰）以及纪念首饰（如婚礼戒指）等。

4、不同佩戴者的首饰根据首饰佩戴者性别的不同，首饰可划分为男用首饰和女性首饰。传统上男性首饰以豪放粗犷、风格潇洒为特征；女性首饰以柔滑细腻、风格纤巧为特色。而现在取向中性的首饰也已渐成时尚，女性首饰男装化以突出女性的风毅，男性首饰女性化以体现男性的温柔，这些和时代潮流都是合拍的。

根据佩戴者年龄的不同，首饰还可以划分为儿童首饰、青年首饰，中年首饰和老年首饰等。

5、不同的佩戴部位的首饰根据首饰佩戴于不同的部位，可以划分为头饰、项饰、手饰、胸饰、腰饰、脚饰等等。

6、不同民族的首饰我们从世界范围的角度来看，由于各地区、各民族的风俗习惯、历史传统的不同而形成了各种不同地域性或民族性特点的首饰，如中国传统首饰、阿拉伯首饰、意大利首饰、英美首饰、法国首饰、俄罗斯首饰、日本首饰、非洲首饰等。

7、不同造型和不同戴法的首饰我们根据首饰造型和戴法的不同，可以将首饰具体的划分为戒指、耳环、项链、手镯、别针、袖扣、领针、发夹、腰链、脚环等等品种及一些较难命名的头饰、手饰、臂饰、脚饰、胸饰、腰饰等和日常实用装饰首饰如手表、钢笔、打火机等。

8、不同风格的首饰我们可以根据首饰设计者的意图将首饰划分商业首饰和艺术首饰这两大类。而如根据设计的风格流派可分为古典风格首饰、天然风格首饰、浪漫风格首饰和创新风格首饰等。

古典风格

具古典风格的首饰，流行的时间非常持久，无论在任何场合佩戴都中规中矩。这种风格的首饰的设计对称、简单、充满融洽调和的味道，而颜色的配合也极其柔和。古典型首饰的做工一般都极细致。从佩饰上来说，古典型首饰与任何服装都很合衬。传统的原则和价值在古典型首饰里面都能够得到体现。

天然风格

具天然风格的首饰其特色是用天然物做图案，线条简明，给人的感觉是舒适、随便、轻松。款式并不抽象，有柔和的线条和弯纹，显露出天然的美态。天然风格的首饰其尺码通常不大，用传统式的金属及宝石制成，而有时也会用木料或其他珠子衬托。最常见的图案有动物、花和其它植物等，体现出一种纯洁的自然美和天然朴素的温柔感。

浪漫风格

这类风格的首饰设计优美精致，线条娇柔细腻，充满浪漫色彩。比如娇美俏丽的花、蝴蝶、心形、镂空形的花边设计都有高贵而怀旧的气质。很多古董首饰比如维多利亚女王时代、艺术时代的首饰的设计都有不少属于浪漫型的。浪漫风格的宝石首饰其宝石有心形、橄尖形及梨形等，镶嵌成型往往给人一种温馨雅致的美感。而宝石的颜色一般都选择柔和娇艳的色调，比如彩虹、紫色等。浪漫型的首饰，有浓厚的女性味道，温柔、娇艳而浪漫，是晚宴、舞会等场合引人注目的上佳饰物。

创新风格

创新风格的首饰一般都不合常规，通常具有独特的设计。例如比例大、细节小但很夸张的图案，夺目的颜色、特别的做工、富想象力的花式和不合规则的设计等。在1920年代的艺术时代流行的首饰便有不少属于夸张或戏剧化的创新设计风格。喜爱这类设计的人多是思想创新、性格奔放、不受压制、偏于过激和喜爱出位引起别人重视和注意的人。但创新风格的首饰也易将人们的注意力吸引于首饰上而非佩戴者身上，是人们谈话的题目，当然如果应用得好，也是佩饰者增强自信、树立形象的一个强有力的手段。