《红楼梦》前八十章（曹雪芹写）和后四十章（高鄂写）的人物性格有什么矛盾？

　　1 然前80回可能有种种的漏洞，可能有前后不连贯之类，但是瑕不掩瑜，整体是绽放光彩的。那一个个人物，更是能从书中走出来，在眼前鲜活起来。

　　而到了后40回，从四美钓游鱼开始，写得是多么的无聊而无用！贾宝玉居然又变得一团孩气，而“四美”的言语动作，根本让人看不出她们性格上的任何区别，这样写了又有什么用？一点痕迹都不留于心。对比于前80回，根本不能比，曹雪芹可是连一句话一个字都能体现一个人物的，让人如闻其言，如见其人。

　　到后来更不对了，宝玉居然好好读书了，这倒也罢；可怕的是到了82回，黛玉居然鼓励宝玉为了功名而取“轻微淡远”的书来念了！我永远也不原谅高鄂把自己的想法强加在黛玉身上，因为我没有办法容忍黛玉说出这样的话。

　　从此以后只是平铺直叙，把事情表达清楚。只是黛玉之死写得还不错：一边是新嫁迎娶，一边是凄惨临终，强烈的对比让黛玉之死显得更为惨烈凄凉。

　　可是到了104回，宝玉说的那叫什么话啊：晴雯到底是个丫头，也没有什么大好处，他死了，我实告诉你罢，我还做个祭文祭他呢

　　好极，在高鄂笔下，宝玉祭晴雯是因为闲来无事，祭黛玉是为了不让黛玉恨他，宝玉再不济也不至如此吧？

　　如果你看过曹雪芹笔下的《芙蓉女儿诔》，你就会感觉到104回这个地方对人物的歪曲到了何种程度

　　总之，我认为《红楼梦》最大的败笔是后40回，这只是个简单的叙事型结尾，完成了人物命运而已；至于作品思想的一致性，人物的性格的把握，各种线索的处理，都没有做好，说是狗尾续貂并不过分。只是，在所有的续篇中，这还算比较好的罢了。

　　2、高鄂在《红楼梦》续写中的“兰桂齐芳，家道复初”

　　曹雪芹对贾宝玉的人生愿望是首先是 “补天”，“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，是传统入世思想的反映 。孔子一生栖栖皇皇，席不暇暖，为了百姓而“知其不可为而为之”，于干戈扰攘，百般挫折中，探寻拯救之路，闻其风可使贪夫廉，懦夫有立志。但是，“贾宝玉”已朦胧地认识到，传统的补天者已普照遍成为功利之徒，只是孜孜不倦地追求自身的“富贵场”与“温柔乡”，传统的入世方世已无补于现实之天，整个男性世界都已无补于末世之天，他拒绝了补天的责任。因而，《红楼梦》对金陵十二钗等人的判词与《红楼梦》十二支曲，却是佛道二教的出世精神的表现。老子的生存本体的观念，即道论与德论的统一，也即自在存在与自为存在的统一。他主张清静无为，反对斗争，表现在他不出人头地，“塞其兑而闭其门，和其光而同其尘”，默默无闻于百姓之中。曹雪芹一方面对儒家思想作了肯定，却无法调解由此引发的功利与自由，现实与理想的矛盾，所以在《红楼梦》中当宝玉的第二个人生理想--爱情也中道崩猝，曹想不出还有什么存在的意义，便安排宝玉最后的结局仍是跟随一僧一道重返大荒，放眼 “白茫茫一片真干净 ”。这实是由入世极端走向出世极端 。曹雪芹精心构造的旷世《红楼梦》中 ， 实乃天衣有缝 。高鄂在续篇中有贾家后来“兰桂齐芳 ，家道复出”的 交待，笔者认为应是使《红楼梦》成为完美之作的最后一笔。但是由于和曹雪芹前文的思想不一致吧 ，读者的指责尘封了他的光泽。

　　在曹雪芹的构设的" 白茫茫一片大地 " ，象征着人世间一切均化为乌有。不知是无意有意，高鄂在《红楼梦》终结的虚无中尝试了建立另一个人类家园 。人类社会不是动辄完结的，而是朝前进行的，人的使命就是承前启后，继往开来。 作为通灵宝玉的那块石返回了大荒山 ，但是作为肉身的宝玉也许还要留在佛门古刹中 ，那依然不出人世的范围 。 曹雪芹是反封建高鄂是封建？ 社会制度是后人的理论 ，他们都只是在自已的心灵驱使下借助高超的艺术手段反映人生而已

　　3如果有什么书是我重看次数最多的话，非《红楼梦》莫属了，每次看都能看出些新意，都能领略到一些从前忽略的东西，总以为作者已经把话说尽了，可是转念一想才发现原来涵义如此之深，真难为他把真相藏到了这里。而这点是我看其他小说所领略不到的。就好象看那种魔术盒，不断地打开，里面还是一个套一个的盒子，仿佛永远都可以不断地开启下去。也正因为这个原因，认为《红楼梦》过时的话我不能接受。

　　至于说到高鄂的续，看前八十回与看后四十回感觉完全两样，所以看后四十回的次数比起前八十回起码要去掉个“0”。如果说曹雪芹的前八十回是“天之理”，而高鄂的后四十回是“人之情”。高鄂用他所有的才力尽力写了黛玉的香消玉陨，而对于曹雪芹一开始就在温香软玉、太平盛世的面纱中隐隐透出的肃杀之气却心软得不得了，面对这么个很有象征意义的大家族，高鄂心软得有点不近情理，给了宁国府一个交代，给了荣国府一个还算不错的收梢，有贾兰的高中，就连宝玉也还了老爸的情，一个个浪子回头，一个个勉力支撑，这个大家族的架子还是显摆在那里。当然为了不显突兀，高鄂是匆匆忙忙找了个勉强算点因头的事件就提前把人圈住了，否则再铺张下去，真的发展到那节，他老人家是无论如何也制止不了宁荣二府连锅端了的结局，那才是“落得片白茫茫大地真干净！”所以说，高鄂写的是人情，儿女之情可以尽到极致（极致是极致了，不过也写俗了），但是一涉及到整个社会，高老先生那点才气就没这个胆识了（可能和没曹雪芹的那种生活背景有关）。

　　我看过三种《红楼梦》的续写，全是高鄂先后的人物，现代续的看过一种，还不如高鄂。还是高鄂比较忠于曹雪芹的本意，只是不够彻底而已。若曹雪芹地下有知，也可以瞑目了。

　　4

　　这一篇最详细：

　　黛玉见帕伤感（第八十七回）

　　失意人逢失意事，新啼痕间旧啼痕。

　　[说明]

　　黛玉在毡包中拣衣服，见从前宝玉送她的两块旧手帕，上边有自己的题诗，于是便“触物伤情，感怀旧事”。对句是形容她淌眼泪的。

　　[注释]

　　1“新啼痕”句——宋代秦观《鹧鸪天》词：“枝上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。”

　　[评说]

　　续作者没有什么新鲜内容可写，就常常翻八十回前的旧账，而且动不动就是“触物伤情”，所“伤”之“情”不但空泛，有时还与所“触”之“物”不大相干。这里就是明显的例子：书中含混地说，黛玉见帕想起“初来时和宝玉的旧事来”，也不知究竟指的是哪些“旧事”。紫鹃则说：“那都是那几年宝二爷和姑娘小时，一时好了，一时恼了，闹出来的笑话儿。要像如今这样斯抬斯敬的，那里能把这些东西白糟蹋了呢？”事情很清楚：当时宝玉挨打，黛玉怜惜知己，为之而痛苦流泪，宝玉这才赠帕以示心意的。黛玉感知已之用心，更激动流泪，题诗寄情，这究竟跟“斯抬斯敬”有什么关系呢？能把这当作“笑话儿”吗？看到手帕，想起往事，又怎么能说是“失意人连失意事”呢？续作者根本不懂曹雪芹写那个情节的用意，所以只好瞎说一通。

　　望江南·祝祭晴雯二首（第八十九回）

　　随身伴，独自意绸缪。谁料风波平地起，顿教躯命实时休。孰与话轻柔？

　　东逝水，无复向西流。想象更无怀梦草，添衣还见翠云裘。脉脉使人愁！

　　[说明]

　　天气转冷，茗烟到学房给宝玉送衣，拿来了晴雯补过的雀金裘。宝玉见物伤感，关了门，点了香，摆好果品，拂开红笺，口祝笔写道：“怡红主人焚付晴姐知之：酌茗清香，庶几来飨！”接着写了这两首词。

　　[注释]

　　1绸缪——情意深长。这两句头三字相连，容易产生歧义，使人误以为“意绸缪”者是“随身伴”，其实是说宝玉对随身之伴晴雯情意绸缪。

　　2孰与话轻柔——跟谁再去轻声柔语地谈心呢？

　　3怀梦草——传说中的异草。伪托东汉郭宪的《洞冥级》中故事：汉武帝思念死去的李夫人，想重见其容貌而不可得，东方朔献异草一枝，让他放在怀里，当夜就梦见了李夫人。因而有怀梦草之名。

　　4翠云裘——指雀金裘。

　　[评说]

　　曹雪芹的“勇晴雯病补雀金裘”一节当然是写得出色的。但是，后面是否有必要用“人亡物在公子填词”来旧事重提呢？续书者认为这样的呼应可以使自己的补笔借助于前文获得艺术效果，所以他仿效“杜撰芙蓉诔”的情节，也焚香酌茗，祝祭亡灵，并填起《望江南》词来了。这实在是考虑欠周。他没有想到在鲁班门前本是不该弄斧的。有《芙蓉女儿诔》这样最出色的淋漓酣畅的奇文，两首轻飘飘的小令又算得了什么？何况，它的命意、措辞又如此陋俗不堪！如果晴雯有知，听到宝玉对她嘀咕“孰与话轻柔”之类肉麻的话，一定会像当初补雀金裘时那么说：“不用你蝎蝎蜇蜇的！”原作之所缺是应该补的，但原作写得最有力的地方是用不着再添枝加叶的

　　赞黛玉（第八十九回）

　　亭亭玉树临风立，冉冉香莲带露开。

　　[说明]

　　这是形容黛玉美貌的话。

　　[注释]

　　1亭亭——高高地站立着的样子。玉树，喻身材美。语用杜甫《饮

　　中八仙歌》：“宗之萧萧美少年，学觞白眼望青天，皎如玉树临风前。”

　　2冉冉——亦作“苒苒”，柔弱的样子。

　　[评说]

　　时到如今，再从宝玉眼中看出，是多余的。语言之庸俗令人几不可耐。续作者以为是在赞美黛玉，其实，连宝玉都被他丑化了。

　　黛玉照镜（第八十九回）

　　瘦影正临春水照，卿须怜我我怜卿。

　　[说明]

　　这是续作者叹黛玉病中照镜、顾影自怜的话。

　　[注释]

　　1春水——喻镜子。

　　2卿——对人的昵称。这里指镜 中形象。

　　[评说]

　　这两句诗是从明代风流故事中抄来的，写在这里以充小说文字，这也是续书者的故伎。故事原出明代支小白（如增）《小青传》：小青乃武林冯生之姬妾，姓不传（一说与生同姓冯，因讳之），早慧，工诗词。十六岁嫁冯生。生妇奇妒，命小青别居孤山。有杨夫人者劝小青别嫁。不从，凄惋成疾。命画师画像，自奠而卒，年十八，葬西湖孤山。姻戚集刊其诗词为《焚馀草》。这里续书者所取两句，即其临池自照瘦影后所作，流传颇广，明代徐翙取诗意作《春波影》杂剧演其事。小青故事又见于明代陈元明所作之传，后张潮《虞初新志》亦记其事，姚靖增修《西湖游览志》及《西湖志》等皆载入。阿英《小说闲谈》更辨其事之有无。所传冯小青全诗说：“新妆欲与画图争，知在昭阳第几名。瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿。”《红楼梦》的续作者摭拾此类，滥竽充数，假托原作，这实在是曹雪芹的不幸。

　　叹黛玉病（第九十回）

　　心病终须心药治，解铃还是系铃人。

　　[说明]

　　黛玉窃听得雪雁与紫鹃的谈话，说什么王大爷已给宝玉说了亲，便心灰意冷，顿时病势沉重，后来知是误会，病也就逐渐减退。故续作者发此感叹。

　　[注释]

　　1“解铃”句——明代瞿汝稷《指月录》：法灯（泰钦和尚）性格豪放，不干正事，众人轻视他，只有法眼禅师对他很器重。一天，法眼问众人：“老虎脖子上拴的金铃，谁能把它解下来？”众人面面相觑，谁也答不上来。这时，正好法灯过来，法眼也把这个问题问他，法灯回答说：“拴上去的人能解下来。”法眼一听很高兴，就对众人说：“你们以后别再轻视他了！”后来就把法灯的回答概括成“解铃还是系铃人”，成了一句成语，用以说谁惹出的事还该由谁去解决。

　　[评说]

　　据脂评提示，曹雪芹原稿中黛玉“ 泪尽”而逝在先，宝玉成亲在后，当然不会有续书中宝玉忽然痴呆、随人家移花接木的事（二十回脂评说，宝玉与宝钗后来“成为夫妇时”有“谈旧”的事），写法要现实的多。可见，把黛玉疑心宝玉定了亲，或者知道宝玉将娶宝钗作为致她于死命的唯一的原因，并不是曹雪芹的原意。《红楼梦》虽然写了很多儿女情事，但并不以爱情为中心，也不是一本鼓吹“为爱情而生，为爱情而死”的书，它的思想要深广得多。试想，宝玉挨了一顿板子，黛玉就流了多少眼泪！何以知道她后来的“泪尽”，不会是因为眼看宝玉受更大的痛苦而自己却无能为力呢？黛玉的思想应该也是有所发展的。只限于描写黛玉在爱情和婚姻问题上为自己而悲伤，这只能证明续书者的思想境界是不高的。

　　寻玉乩书（第九十五回）

　　噫！来无迹，去无踪，青埂峰下以古松。欲追寻，山万重，入我门来一笑逢。

　　[说明]

　　宝玉丢失了通灵玉，一家人到处寻找，还测字打卦，都不中用，就请妙玉扶乩。据说，这就是仙乩在沙盘上所写下的话。

　　[注释]

　　1乩——扶乩，一种占卜问疑的传统迷信活动，完全是骗人的鬼把戏。

　　[评说]

　　在曹雪芹的原稿中，宝玉后来也有失玉的事，但情况与续书所写的根本不一样。首先，玉是被人从宝玉的枕头底下“误窃”去的（第八回脂评），并非自动失踪；其次，有怡红院穿堂门前“凤姐扫雪拾玉”（不知是否即通灵玉）的事（二十三回脂评），而现在没有；最后，也不是癞和尚送玉救活宝玉，而是“甄宝玉送玉”（第十七、八回脂评）。虽然佚稿详情莫知，但有一点是清楚的：事情的先后经过在曹雪芹的笔下是按照现实生活中所可能有的形式来描写的。而续书则是改头换面地搬用了第二十五回“魇魔法叔嫂逢五鬼，通灵玉蒙蔽遇双真”的情节。续书者之所以这样写，是为了可以简化人物性格的矛盾冲突，依靠情节的离奇来获得戏剧性的效果。比如他可以在同一天、同一时辰中让宝钗“出闺成大礼”、黛玉“魂归离恨天”，因为这样安排的主要困难已经排除——“行为偏僻性乖张”的宝玉被彻底解除了思想武装，他已经随着通灵玉的丢失变成了一个大傻瓜。为此，就要把失玉这件事以及玉的去处说得越神秘越好，于是就硬派出身于官宦之家的妙玉来扮演巫婆的角色，让她画符念咒，见神弄鬼，以便得到乩书中这几句一览无余的话，为将来癞和尚送玉以至最后僧道挟持宝玉出家先造舆论。

　　叹黛玉之死（第九十八回）

　　香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥！

　　[说明]

　　这是续作者写到黛玉断气时的话。

　　[评说]

　　对句是旧小说中的俗套，它与尤三姐自刎时曹雪芹以“揉碎桃花”两句叹词为比喻代替对三姐死亡形象的具体描写是完全不同的。续书者写黛玉的死，有点象老太婆说见闻——不嫌其琐碎。诸如“回光返照”，“攥着不肯松手”，“出气大，入气小”，“手已经凉了，连目光也都散了”，“叫人端水来给黛玉擦洗”，“浑身冷汗”，“身子便渐渐的冷了”，“叫人乱着拢头穿衣”，“两眼一翻”……也不怕损害人物形象的艺术美感。如果曹雪芹写尤三姐之死，也写她如何躺在血泊中挣扎、痉挛、喘气、咽气，这能收到什么效果呢？秦可卿、金钏儿、晴雯之死，作者都不正面落笔，“是不为也，非不能也。”为写死而写死，曹雪芹是不屑于这样做的。至于续作者最后让黛玉直叫“宝玉！宝玉！你好……”而怀恨死去，这不但不符她生前向警幻说过要偿还“甘露之惠”的诺言（现在的结局，竟成了“以怨报德”），而且也最终否定了黛玉是宝玉的真正的知己。

　　离尘歌（第一百二十回）

　　我所居兮，青埂之峰；

　　我所游兮，鸿蒙太空。

　　谁与我逝兮，吾谁与从？

　　渺渺茫茫兮，归彼大荒！

　　[说明]

　　葬母于金陵的贾政先得到宝玉中举又失踪的消息，接着又知道自己已被“恩赦”复职，便赶路回京。雪夜泊舟毘（同“毗”）陵驿（今江苏常州巿），见一人光头赤脚，披大红猩猩毡斗篷，向他倒身下拜，细看知是宝玉，刚要对话，忽来一僧一道，挟住宝玉飘然而去，还听到三人中不知哪一个在唱这首歌。

　　[注释]

　　1鸿蒙——参见《红楼梦曲·引子》注。

　　2“谁与”二句——谁与我一道去呀，我跟着谁呢？

　　3大荒——即小说开头说的大荒山。

　　[评说]

　　鲁迅认为续作中宝玉出家“未必与作者本意大相悬殊，惟披了大红猩猩毡斗篷来拜他的父亲却令人觉得诧异。”（《〈绛洞花主〉小引》）又说“和尚多矣，但披这样阔斗篷的能有几个，已经是‘入圣超凡’无疑了。”（《论睁了眼看》）肯定了续作对宝玉出家结局的安排，同时指出了在描写上的根本性的缺点。

　　一僧一道挟持宝玉俱去的描写也同样不符作者的本意。宝玉的出家是他“偏僻”行为的突出表现，即脂评所谓“有情极之毒，亦世人莫忍为者”，是他自身判逆性格与他所感到愤懑绝望的现实之间矛盾发展的结果，态度应该是决绝的。试看甄士隐的弃世，他只说了一声“走吧！”就“将道人肩上的搭裢抢过来背上”，随之而去了。注意！是他主动抢道人的搭裢并催人家走，而不是像续书中宝玉那样被僧道“夹住”，喝令他“俗缘已毕，还不快走”的。见过后半部原稿的脂砚斋就说：“‘走吧’二字真‘悬崖撒手’，若个能行？”意思是甄的决绝态度真像后来宝玉的出家，别人是做不到的。曹雪芹写柳湘莲的出家也如抽鸳鸯剑、断烦恼丝，一挥而尽，从无返顾。但宝玉、士隐、湘莲所坚决抛弃的东西，续书作者自己却十分热中，因而，当他违心地写这样的结局时，惋惜、留恋和迫不得已的情绪也就不可能不表现出来。这里，我们正好借薛宝琴的两句诗来评续书者：“牵连大抵难休绝，莫怨他人嘲笑频。”

　　《离尘歌》本应是寄托宝玉愤世思想的极好机会，然而整首歌中有的只是与续书中所有的诗歌同样空洞的字句，翻来覆去，说的无非是宝玉回大荒山青埂峰去了，甚至连歌是谁唱的也故意叫人弄不清楚，彷佛宝玉和僧、道已“三位一体”，成了真正的仙界人物。

　　5

　　后四十回还真的相当久没看了，

　　以下算是临时翻书找的一些例子，有点杂乱又毫无系统可言，

　　算是一些自己的感想，请多包含。

　　撇开整个故事的架构，和书中人物结局的安排，

　　对文字的驾驭功力，高鹗自然远不如曹雪芹，

　　客观来说，能续写红楼，写作的功力当然已经不能算平庸之辈，

　　但仰之弥高的原作在前，后进自然是相形见拙。

　　初读红楼是小六，那时候只专挑自己喜欢的章节读，

　　里面还有很多看不懂的东西就自己跳过，

　　自然也分不出前后作者写作上的差别，

　　说也奇怪，年纪长了，经历多了，国高中这样一路上来多读了一些古文了，

　　红楼梦年年拿出来翻，以前不懂得东西渐渐懂了，每次看的体悟也都不同，

　　不知是从那个时候起，自然觉得后面四十回文风丕变，

　　对张爱玲所说的"八十回后，人物一个个言语乏味 面目可憎起来"，逐渐心领神会。

　　为什么后面四十回的人物，张爱玲会觉得言语乏味

　　曹学芹运用北方口语的能力灵活巧妙，

　　红楼梦完成了高度成熟的文学语言，

　　朱光潜"谈文学"中，就以红楼梦廿八回，宝玉像黛玉诉说心事，作为例子：

　　"当初姑娘来了，那不是我陪著顽笑，凭我心爱的，姑娘要，就拿去，

　　我爱吃的，听见姑娘也爱吃，连忙收拾的乾乾净净，收著；等著姑娘到来，

　　一桌子吃饭，一床儿上睡觉。ㄚ头们想不到的，我怕姑娘生气，我替ㄚ头们想到。

　　我心里想：姊妹们从小儿长大，亲也罢，熟也罢，和气到了底，才见的比别人好。

　　如今谁承望姑娘人大心大，不把我放在眼睛里！"

　　就如同朱光潜所言，这么一大车子话，从头到尾念下来就是流畅顺当得很，

　　"多么顺口 多么能表情 一点不做作 一点不拖杳"(朱光潜语)

　　这种一长串，读了能知其声口 知其情绪 知其心性，的话后四十回真的少了许多，

　　前八十回口齿逼人，一张嘴比刀子还利的黛玉姑娘，后头实在消沉的可以，

　　论贾雨村 八股文一段更是大大违反黛玉的个性，这是极大的错误。

　　(黛玉是绝对不会要宝玉去求取功名的，更不会说出"取功名，也清贵些"这种话)

　　后四十回的凤姊也是一整个失色，尽管世道衰微 家道中落

　　但她可是效戏彩斑衣 持强羞说病的凤辣子啊，

　　黛玉死后，她说笑来安慰贾母的那一翻话实在大失水准，

　　(同五十四回，在元宵夜宴人人争听的笑话相比。)

　　九十四回，形容凤姊用"娇怯怯"，也实在怪不可言。

　　后四十回最大为失色的，可能是原本形象鲜明的人物模糊了面貌，

　　曹雪芹对人物的塑造是相当用心的，不论地位高低，他笔下的人物皆有独特之处，

　　他用衣著 用住处 用行事 用言语来替人物塑型，

　　宝钗的姓氏 服用的冷香丸 居住的蘅芜院朴素如雪洞，这个姑娘的性格已跃然纸上

　　黛玉的潇湘馆，她的住所所弥漫的药香、她教导鹦鹉平日素喜的诗词，

　　不用再使用形容词，就可以知道这个姑娘平日是过著多么如隐士般 诗境的生活。

　　后四十回的作者或许受限才力，在描写不论是人 是物 是景，可就懒惰多了。

　　八十五回黛玉过生日，高鹗是这么描写的：

　　"那黛玉略换了儿件新鲜衣服，打扮得宛如嫦娥下界，含羞带笑的，出来见了众人"

　　曹雪芹是从来不用实笔来描写黛玉的面貌衣著，她如仙，她不同世俗。

　　就算要描写，曹雪芹笔下没有"新鲜衣服"这种说法的，

　　他有银花撒红半旧大袄 松绿撒花绫裤 锦边弹墨袜 厚底大红鞋(宝玉)

　　有蜜合色的棉袄 玫瑰紫二色金银线的坎肩 葱黄绫子棉裙(宝钗)

　　有秋香色立蟒白狐腋箭袖 五色蝴蝶鸾条(宝玉)

　　有缕金百蝶穿红大云缎窄袄 五彩刻丝青银鼠挂 翡翠撒花洋绉裙(凤姊)

　　多不胜数，连丫环的衣著也是描写的相当仔细的。

　　八十五回接著描述大家子团聚，这种场面前头曹雪芹描写的有多热闹详细，

　　他也不会用这种"这里接连著亲戚族中的人，来来去去，闹闹嚷嚷，车马填门，

　　貂蝉满座。真个是：花道正开蜂蝶闹 月逢十足海天宽"这种现成成语打发过去的。

　　随手翻书，找了一些例子，当然只是极小的部分，希望对您有些帮助。

　　总结完毕

　　希望对你有所帮助！！

1 关于描写古风衣服的诗句

关于描写古风衣服的诗句 1关于古代女装的古诗描写

1、白居易《长恨歌》描写杨贵妃：

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

2、杜甫《丽人行》：

三月三日天气新，长安水边多丽人。 态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。 绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。 头上何所有？翠微阖叶垂鬓唇。 背后何所见？珠压腰衱稳称身。

3、李延年：

北方有佳人，绝世而独立。 一顾倾人城，再顾倾人国。 宁不知倾城与倾国，佳人难再得！

4、>中描写罗敷：

秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。

5、曹植的>中有：

美女妖且闲，采桑岐路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩，攘袖见素手，皎腕约金环。头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘飘，轻裾随风远。顾盼遗光彩，长啸气若兰。

2关于形容古代女子衣着很美的诗句

三月三日天气新，长安水边多丽人。

态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。

绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。

头上何所有？翠为荷叶垂鬓唇；

背后何所见？珠压腰际稳称身。——杜甫《丽人行》

胡姬年十五，春日独当垆。长裙连理带，广袖合欢襦。

头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。

一鬟五百万，两鬟千万余。——汉乐府《羽林郎》

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。——汉乐府《孔雀东南飞》

3描写古代衣物的句子

以下描写出自红楼梦：

“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。。。。”

“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。……项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉 。。。。”

以下出自《水浒》

“（鲁智深）头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。。。。”

“（林冲）头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。。。。。”

4关于古代服装的描写

1淡粉色华衣裹身，外披白色纱衣，露出线条优美的颈项和清晰可见的锁骨，裙幅褶褶如雪月光华流动轻泻于地，挽迤三尺有余，使得步态愈加雍容柔美，三千青丝用发带束起，头插蝴蝶钗，一缕青丝垂在胸前，薄施粉黛，只增颜色，双颊边若隐若现的红扉感营造出一种纯肌如花瓣般的娇嫩可爱，整个人好似随风纷飞的蝴蝶，又似清灵透彻的冰雪。

2大朵牡丹翠绿烟纱碧霞罗，逶迤拖地粉色水仙散花绿叶裙，身披金丝薄烟翠绿纱。低垂鬓发斜插镶嵌珍珠碧玉步摇，花容月貌出水芙蓉。

3身穿是淡白色宫装，淡雅处却多了几分出尘气质。宽大裙幅逶迤身后，优雅华贵。

墨玉般的青丝，简单地绾个飞仙髻，几枚饱满圆润的珍珠随意点缀发间，让乌云般的秀发，更显柔亮润泽。美眸顾盼间华彩流溢，红唇间漾着清淡浅笑。

4淡绿色的繁花宫装，外面披着一层金色薄纱，宽大的衣摆上锈着紫色的花纹，三千青丝撩了些许简单的挽了一下，其余垂在颈边，额前垂着一枚小小的红色宝石，点缀的恰到好处。头上插着镂空飞凤金步摇，随着莲步轻移，发出一阵叮咚的响声。

衬得别有一番风情美丽可人之姿。 5双眸似水，却带着谈谈的冰冷，似乎能看透一切，十指纤纤，肤如凝脂，雪白中透着粉红，似乎能拧出水来，一双朱唇，语笑若嫣然，一举一动都似在舞蹈，长发直垂脚踝，解下头发，青丝随风舞动，发出清香，可引来蝴蝶，腰肢纤细，四肢纤长，有仙子般脱俗气质。

着一袭白衣委地，上锈蝴蝶暗纹，一头青丝用蝴蝶流苏浅浅倌起，额间一夜明珠雕成的蝴蝶，散出淡淡光芒，峨眉淡扫，面上不施粉黛，却仍然掩不住绝色容颜，颈间一水晶项链，愈发称得锁骨清冽，腕上白玉镯衬出如雪肌肤，脚上一双鎏金鞋用宝石装饰着，美目流转，轻轻踏入问月台，裙角飞扬，恍若黑暗中丢失了呼吸的苍白蝴蝶，神情淡漠，恍若不食人间烟火的仙子一般，嘴角勾起一抹笑容，如同烟花般飘渺虚无而绚烂。 6雅致的玉颜上画着清淡的梅花妆，原本殊璃清丽的脸蛋上褪怯了那稚嫩的青涩显现出了丝丝妩媚，勾魂慑魄；若是原似嫡仙般风姿卓越倾国倾城，现却似误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般另男子遽然失了魂魄，但最另人难忘的却是那一双灿然的星光水眸。

身着金色纱衣，里面的杭州丝绸白袍若隐若现，腰间用一条集萃山淡蓝软纱轻轻挽住，略施脂粉，一头乌黑的发丝翩垂芊细腰间，头绾风流别致飞云髻，轻拢慢拈的云鬓里插着紫水晶缺月木兰簪，项上挂着圈玲珑剔透璎珞串，身着淡紫色对襟连衣裙，绣着连珠团花锦纹，内罩玉色烟萝银丝轻纱衫，衬着月白微粉色睡莲短腰襦，腰间用一条集萃山淡蓝软纱轻轻挽住。 7身穿淡蓝色衣裙，外套一件洁白的轻纱，把优美的身段淋漓尽致的体现了出来。

即腰的长发因被风吹的缘故漫天飞舞，几缕发丝调皮的飞在前面，头上无任何装饰，仅仅是一条淡蓝的丝带，轻轻绑住一缕头发。颈上带着一条紫色水晶，水晶微微发光，衬得皮肤白如雪，如天仙下凡般，手如柔荑、肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮 ，眉如翠羽，齿如含贝，腰若束素，嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡，一条天蓝手链随意的躺在腕上，更衬得肌肤白嫩有光泽。

目光中纯洁似水，偶尔带着一些忧郁，给人可望不可即的感觉。 8穿着一件略嫌简单的素白色的长锦衣，用深棕色的丝线在衣料上绣出了奇巧遒劲的枝干，桃红色的丝线绣出了一朵朵怒放的梅花，从裙摆一直延伸到腰际，一根玄紫色的宽腰带勒紧细腰，显出了身段窈窕，反而还给人一种清雅不失华贵的感觉，外披一件浅紫色的敞口纱衣，一举一动皆引得纱衣有些波光流动之感，腰间系着一块翡翠玉佩，平添了一份儒雅之气。

手上带着一个乳白色的玉镯子，一头长的出奇的头发用紫色和白色相间的丝带绾出了一个略有些繁杂的发式，确实没有辜负这头漂亮的出奇的头发，头发上抹了些玫瑰的香精，散发出一股迷人的香味，发髫上插着一跟翡翠制成的玉簪子，别出心裁的做成了带叶青竹的模样，真让人以为她带了枝青竹在头上，额前薄而长的刘海整齐严谨。用碳黑色描上了柳叶眉，更衬出皮肤白皙细腻，妩媚迷人的丹凤眼在眼波流转之间光华显尽，施以粉色的胭脂让皮肤显得白里透红，唇上单单的抹上浅红色的唇红，整张脸显得特别漂亮。

9身穿粉红色的绣花罗衫，下着珍珠白湖绉裙，那瓜子型的白嫩如玉的脸蛋上，颊间微微泛起一对梨涡，淡抹胭脂，使两腮润色得象刚开放的一朵琼花，白中透红。簇黑弯长的眉毛，非画似画，一双流盼生光的眼睛，那诱人的眸子，黑白分明，荡漾着令人迷醉的风情神韵。

珍珠白色的宽丝带绾起，本来就乌黑飘逸的长发却散发出了一股仙子般的气质。长发及垂腰，额前耳鬓用一片白色和粉色相间的嵌花垂珠发链，偶尔有那么一两颗不听话的珠子垂了下来，竟然更添了一份亦真亦幻的美，手腕处带着一个乳白色的玉镯子，温润的羊脂白玉散发出一种不言的光辉，与一身浅素的装扮相得益彰，脖子上带着一根银制的细项链，隐隐约约有些紫色的光泽，定睛一看，只是紫色的晶石罢了。

10金**的云烟衫绣着秀雅的兰花，逶迤拖地**古纹双蝶云形千水裙，手挽碧。

5描写古代衣着

红衣罩体，修长的玉颈下，一片酥胸如凝脂白玉，半遮半掩，素腰一束，竟不盈一握，一双颀长水润匀称的秀腿裸露着，就连秀美的莲足也在无声地妖娆着，发出诱人的邀请

一袭轻纱般的白衣，犹似身在烟中雾里，看来约莫十六七岁年纪，除了一头黑发之外，全身雪白，面容秀美绝俗，只是肌肤间少了一层血色，显得苍白异常

碧水寒潭之上，出尘如仙，傲世而立，恍若仙子下凡，令人不敢逼视。一袭紫衣临风而飘，一头长发倾泻而下，紫衫如花，长剑胜雪，说不尽的美丽清雅，高贵绝俗碧绿的翠烟衫，散花水雾绿草百褶裙，身披翠水薄烟纱，肩若削成腰若约素，肌若凝脂气若幽兰。娇媚无骨入艳三分。

6描写男子,女子外貌与衣物的古风句子

——、（身着一袭水蓝色宫服，裙裾边用粉色丝线绣着细碎的樱花瓣，勾上一层金丝，仿佛给这樱花镀上了一层金边，在阳光底下，璀璨耀眼。

外罩水蓝色纱衣，用翡翠色丝线在上绣着藤纹。——、（将一头青丝用一支莲花簪挽起，莲花乃碧玺石所雕刻而成。

垂下几股蓝色流苏汇集于脑后，悬着一颗东珠。——、（淡淡的笑容轻轻挂在脸上。

——、（一袭烟青长裙拽地，袖口上净是花纹交杂着。只是裙摆绣着一只蝴蝶，外披水绿色薄烟纱衣，稀薄的丝线中却绣着慢慢的樱花郁郁而绽，雅致却不失妖媚之气。

——、（将一头青丝绾起，用一支烧蓝点翠牡丹簪固定，垂下少许流苏，缀着几颗铃铛，走起路来，发出清脆的声音，发间亦又横插着一支带坠樱花银簪。脖间戴着一条黛熏钰彤链，手上戴着碎花金湘镯。

衬得肌肤如此之白。——、（薄施粉黛，一张小脸还是那么的美。

眸子暗暗，却是那般的水灵，清澈的像一汪清水，却又那么的深邃，让人琢磨不透。——、（身着一袭紫色流彩暗花织锦宫装，袖口绣着几朵精致的紫莲，绣的栩栩若生，靠近一些仿佛可闻到那清新的莲香。

裙摆上绣着精美而复杂的花纹，腰间用一根同色的玉带系脚上一双绣花鞋，鞋面上绣着大片大片的莲，莲步轻移，妖媚至极。——、（将一头青丝绾起，用一支千瓣菊金步摇固定，垂下细细的流苏汇集于脑后，悬着一颗较小的珍珠，散发着柔和的光芒。

左插一支雕花水晶玲珑簪，用薄薄的刀片在水晶之上刻出梅花花纹。——、（眉间戴着花钿，轻轻勾了勾柳眉，取过唇纸轻轻一抿，将朱唇显现的更是魅丽，取过盒中的白玉镯子，轻轻套到皓腕上，冰凉凉的，将白皙的手臂衬托的更是摄人魂魄。

——、（晨起，推开宫门，一束阳光照进宫内。——、（坐于梳妆台前，梳了个剜心双流髻，发后垂着两根细长的辫子，一朵小金花簪将两个辫子弄在了一起，柳弯上均匀的宝石瓒，闪闪放光，白莲凤瓒戴在发上。

——、（身着一袭透着淡淡蓝色的平罗衣裙，长及坠地，无一朵花纹。只是袖间缝了几朵兰花。

腰间系一条浅蓝色腰带，上面镶嵌着闪闪发光的蓝色宝石。——、（莲花步移、缓缓走出宫门。

——（身着一身浅粉色的素锦百褶裙，袖口边际绣了几朵娇艳的金盏花、领口是乳白色的，用粉线镶边。下摆用白色的丝线勾出了几朵玉兰花，外披一层白色薄纱。

——、（将一头乌发绾成一个朝云近香髻，斜插两支淡粉水晶莲花簪、戴着四朵点珠猫眼黛宫娟。——、（肤色素雅，额前一点朱砂红、眉清目秀，娇唇红血似的，美的不食人间烟火，倚在昭君榻上，细看窗外薄雨打在湘竹上。

——、（身着一袭粉色长裙，浅粉色丝线在裙裾边勾出朵朵樱花、略显素雅。白色与红色的丝线在肩头与袖间绣着几只娇蝶。

——、（腰间一条月白色的腰带、腰带边际用竹青色的丝线绣着密密麻麻的藤纹。外罩一件清丝纱衣。

——、（玉梳划过三千青丝，绾成一个凌云髻、斜插两支玉色隋竹钗，额前齐齐的刘海，朴素中透着丝丝的清雅。——、（浅蓝色拖地长裙，浅粉色丝线绣着点点的小碎花，用金色丝线镶边，略显高贵。

紫色丝线在袖口处绣着朵朵的芙蓉花，开的烂漫，花样繁杂。——、（一条冰蓝色丝绸环绕腰际，勾勒出妙曼身姿。

——、（流云髻中斜斜一枝紫鸯花簪子垂着细细一缕银流苏，额前的刘海处微别了一个银纹蝴蝶发卡。肌肤犹如白雪、双眸似水，嘴角浅笑、更显平易近人。

——、（一袭淡绿色长裙、裙摆摇曳、裙裾绣着秀嫩的荷花、着乳白色抹胸，腰间系一条青色腰带，上缀着八颗亮丽的白色珍珠、尽显阴柔之气。——、（墨发轻绾成一个美人髻、斜插两支珐琅玛瑙雨花簪。

又戴三朵牡丹花、耳垂景泰蓝红珊瑚耳环、清秀典雅。——、（皮肤干净嫩滑，眉若青黛。

樱瓣浅唇不点而赤、一对酒窝若隐若现。可爱至极、忽听嫣儿说外面正下雪、又外披一件八团喜相逢厚锦镶银鼠皮披风，准备出去走走。

——、（晨起，花瘦露浓。瞧着鸟语花香的，心情自然好了愈多——、（内一间白色长裙，长托于地。

胸前与裙摆上绣着点点红梅，煞是刺眼。袖间轻纱巧逢、垂下红丝。

腰间玉布锁腰，披一层软烟紫纱。——、（乌发盘起，两支刀片轻刻的梅花凉簪插入髻中，冷冰如霜。

又插刻碟金步摇、耳垂乔蝶戏梦链。双鬓青丝搭在胸前、玉腕戴双花随玉镯。

——、（肤色白皙、眉若青黛。一抹靓丽的蓝色在眼角、眼角亦有一朵粉色的桃花。

樱桃小嘴不点而赤。面无表情，凉意瞬间袭来。

——、（已是清晨了，露水滴近窗口，空气清新着。便想去御花园走走，瞧瞧一夜大雨过后的春景。

——、（一袭清蓝色的长裙、长及曳地。袖间朵朵娇艳兰花盛开，芳香迷人。

腰间一条青色的腰带、扣着几颗珍珠。垂碧玉滕花玉佩、——、（裙摆樱花开的厉害， 下摆又用棕色的丝线缝了一周的藤纹、薄纱青衣紧身。

清秀典雅、——、（三千青丝绾成一个三转小盘鬓、两支水晶蓝宝石簪、玉镶红宝石簪插入髻中。双鬓浅戴金海棠珠花步摇、又一朵红色牡丹。

耳系金镶红宝石耳坠、——、（略施粉黛，眼横秋水。眉间一朵桃花、美眸微眯。

脸上红晕妆扮、浅笑、甜美至极。——、（身着一袭水红色缕金蔷薇纹广陵月华裙。

殷红色的抹胸。

7关于古代服饰的描写

小说人物的外貌描写中服饰描写居多，且我国古典小说众多，对于描写古代服饰的小说也非常丰富。因此关于服饰描写方面的内容非常多，以下选取我国古典小说中的四大名著方面关于服饰的描写：

1、《红楼梦》是四大名著中对服饰描写最多也是作为丰富的：

(1)对王熙凤出场时对其衣着描写：这个人打扮与姑娘 们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五 凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃 袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻；

(2)宝玉出场时对其衣着描写：进来一看，却是位青年公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉 勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之 月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而 似笑，即瞋视而有情。项上金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉；

(3)第六回对王熙凤衣着方面的描写：那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰 鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜 火箸儿拨手炉内的灰；

(4)一面看宝玉 头上戴着累丝嵌宝紫金冠，额上勒着二龙捧珠抹额，身上穿着秋香色立蟒白 狐腋箭袖。系着五色蝴蝶鸾绦，项上挂着长命锁、记名符，另外有那一块落

草时衔下来的宝玉，等非常多。

2、《西游记》中对服饰的描写：

(1)对孙悟空拜师学艺时遇到的樵夫的描写：身上穿布衣，乃是木绵捻就之纱。腰间系环绦，乃是老蚕口吐之丝。足下踏草履，乃是枯莎搓就之爽。手执衠钢斧，担挽火麻绳。扳松劈枯树，争似此樵能；

(2)那小妖听说，疾忙跑入洞里，报道：“大王！祸事了！”魔王道：“有甚祸事？”小妖道：“洞外有猴头称为花果山水帘洞洞主。他说你屡次欺他儿孙，特来寻你，见个上下哩。”魔王笑道：“我常闻得那些猴精说他有个大王，出家修行去，想是今番来了。你们见他怎生打扮，有甚器械？”小妖道：“他也没甚么器械，光着个头，穿一领红色衣，勒一条黄绦，足下踏一对乌靴，不僧不俗，又不像道士神仙，赤手空拳，在门外叫哩。”魔王闻说：“取我批挂兵器来！”那小妖即时取出。那魔王穿了甲胄，绰刀在手，与众妖出得门来，即高声叫道：“那个是水帘洞洞主？”悟空急睁睛观看，只见那魔王：头戴乌金盔，映日光明；身挂皂罗袍，迎风飘荡。下穿着黑铁甲，紧勒皮条；足踏着花褶靴，雄如上将。腰广十围，身高三丈，手执一口刀，锋刃多明亮。称为混世魔，磊落凶模样；

(3)梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。”那营口小猴见了真君，急走去报知。那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁眼观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。真是个：仪容清秀貌堂堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄等；

3、《水浒传》中有关衣着的描写：

(1)大尉定睛看 时，但见那一个道童，倒骑着一头黄牛，横吹着一管铁笛，转出山凹来。大 尉看那道童时，但见：头缩两枚丫舍，身穿一领青衣。腰间绦结草来编，脚下芒鞋麻间隔。明眸皓齿，飘飘并不染尘埃；绿鬓朱颜，耿耿全然无俗态；

(2)高俅看时，见端王头戴软纱唐巾；身穿紫绣龙袍；腰系文武双穗条； 把绣龙袍前襟拽起扎揣在条儿边；足穿一双嵌金线飞凤靴；三五个小逼门相伴着蹴气球；

(3)那太公年近六旬之上，须发皆白，头戴遮尘暖帽，身穿直缝宽衫，腰系皂丝条，足穿熟皮靴；

(4)见陈达头戴干红凹面巾，身披里金生铁甲；上穿一领红衲 袄，脚穿一对吊墩靴；腰系七尺攒线搭；坐骑一匹高头白马；手中横着丈八 点钢矛，等。

4、《三国演义》中衣着的描写：

(1)其台正临漳河，中央乃铜雀台，左边一座名玉龙台，右边一座名金凤台，各高十丈，上横二桥相通，千门万户，金碧交辉。是日，曹操头戴嵌宝金冠，身穿绿锦罗袍，玉带珠履，凭高而坐；

(2)时孙权正尊让魏王，便令人于本城选了大柑子四十余担，星夜送往邺郡。至中途，挑担役夫疲困，歇于山脚下，见一先生，眇一目，跛一足，头戴白藤冠，身穿青懒衣，来与脚夫作礼；

(3)中间孟获出马：头顶嵌宝紫金冠，身披缨络红锦袍，腰系碾玉狮子带，脚穿鹰嘴抹绿靴，骑一匹卷毛赤兔马，悬两口松纹镶宝剑，昂然观望，等。

8描写衣衫的诗句

衣服濯春泉，盘餐烹野花。 奉和鲁望樵人十咏·樵家衣服似羽翮，开张欲飞鶱。 游悟真寺诗（一百三十韵）肌肤冰雪莹，衣服云霞鲜。 送毛仙翁（江州司马时作）

虚空陈伎乐，衣服制虹霓。 和宋中丞夏日游福贤观天长寺寺即陈左相宅所施之作

姹女妆梳艳，游童衣服鲜。 会昌春连宴即事

晓日杵臼静，凉风衣服轻。 和李仆射秋日病中作终朝饱饭餐，卒岁丰衣服。 秋居书怀

好我衣服，甘我饮食。 古风晔晔家道路，灿灿我衣服。 投所知

_____________ 。宫、演绎。__________________

——》人物。祁昭仪◎倾苏念 媛皇妃◎上官陌忆

——》地点。御花园

——》时间。夏盛

——》事件。随

——》备注。禁P,禁水，禁图

。开始。

祁昭仪◎倾苏念

——。》晌午了，躺在软塌上。辗转反侧，睡不着。《

——。》唤来婢女若安《

「给本宫更衣

——。》靛蓝色禅衣裹身，上用浅粉色丝线绣着朵朵盛开的荷花，清丽脱俗，另用绿色丝线绣着几片翠绿色荷叶。下罩靛蓝色月华裙，用浅粉色丝线绣着几朵桃花，稀疏的分布在裙裾边，甚是素雅。《

——。》将一头青丝绾起，插上一支凌云簪，垂下几股银色流苏，尾端缀着银色的花瓣，恰巧构成了一朵桃花，与裙裾边的桃花相互映衬。鬓发两边缀着几颗乳白色的珍珠，散发着柔和的光芒。《

——。》黛眉如柳，美目盼兮。不施粉黛，双颊泛着淡淡的粉色，朱唇不点而红。耳边戴着一对白玉耳坠，在这炎热的夏天，给予人一种清凉的感觉。《

——。》进宫前，娘百般交代：这后宫是是非之地。害人之心不可有，防人之心亦不可无啊。《

——。》可只有进了宫才知道，就算自己无害人之心，别人依旧想要除掉你。尔虞我诈勾心斗角连续不断。所以，这后宫佳丽三千想要夺得凤冠就必须踩着其他人的尸体一步一步向上爬。这便是后宫的生存之道啊。《

——。》古琴乃天籁，昆曲乃人籁，埙乃地籁也，红墙四壁，自己能登上昭仪这位置也非易事《

——。》忽听，“嘭”一声，蓝眸一望，只见那新来的婢女把杯子打碎了，对若安使了个眼色《

——。》又是“啪”的一声，那婢女脸蛋上多了一个红红的巴掌印《

——。》轻言。《

「在本宫宫里办事就必须小心谨慎，这是第一次也是最后一次，不然休怪本宫不客气

——。》言毕，站起身来，甩袖，踏着那杯子的碎片走出语霖殿。《

——。》莲花碎步，来到御花园。累了，便在御花园中央的沁心亭停了下来，在此小憩。《

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨一袭紫色衣裙，袖口绣着几朵精致的紫莲，绣的栩栩若生，靠近一些仿佛可闻到那清新的莲香，裙摆上绣着精美而复杂的花纹，腰间用一根同色的玉带系着，取过玉佩轻轻系上。丨

-、丨脚上一双绣花鞋，鞋面上绣着大片大片的莲，莲步轻移，将伊人的金莲显现的更是小巧。丨

-、丨三千如墨般的青丝挽了个流云髻，随意插了根簪子做固定，取过梅花形金簪斜斜插上。丨

-、丨眉间戴着花钿，轻轻勾了勾柳眉，取过唇纸轻轻一抿，将朱唇显现的更是魅丽，取过盒中的白玉镯子，轻轻套到皓腕上，冰凉凉的，将白皙的手臂衬托的更是米人。丨

-、丨嘴角勾起一抹笑容，对身旁丫头扶玥道丨

。《本宫现在即得宠又怀着皇上的子嗣，谁能奈我何《

-、丨身旁的丫头连忙奉承到丨

。《就是，如今蓝贵妃流产了，娘娘您是唯一怀有龙嗣的妃子，日后定能登上皇后的位置《

-、丨听这话，嘴角的笑意未减。带着白玉镯子的手轻轻一挥，打了扶玥一巴掌。道、丨

。《皇后？哼，就算本宫未怀龙嗣，这凤冠一样是本宫的。本宫乃是丞相上官毅之女，这后座从本宫进宫开始就注定是本宫的，任其它宫妃怎么争斗争不过本宫。哈哈哈哈《

-、丨止住笑，起身丨

。《本宫今日心情好，去御花园《

-、丨迈出娆云殿。丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》媛皇妃与蓝贵妃本是同时怀孕。但如今，蓝贵妃流产，圣上大怒，言：定要查清此事，此事的主谋定要严办。《

——。》圣上果然说到做到，今日便发动了所有的人。吾乃御医之女，所以圣上也让吾去查看。《

——。》而就在昨日，吾在蓝贵妃御用的厨房里果然拾到了一件足以让某人死无全尸的东西，但当时只是收在袖子中，并没有交上去。《

——。》想着：如若把这东西交上去，吾定能再晋升几级，便于皇后这位置不远了。但也会招来更大的麻烦，后宫佳丽定会联合起来对付自己。如若不交上去，岂不是让某人的嚣张气焰更上一层楼，更加无法无天，吾以后的日子依旧不好过。到底该如何是好。《

——。》揉了揉太阳穴，抬眼向亭子旁边的鱼池望去，水中照出了吾倾城的脸蛋。吾何时已从那稚气的小女孩变成了如此狠毒的宫妃。也许是正是这宫中的生存之道所逼《

——。》正考虑着，一旁手持轻扇的若安伏到耳边，言《

「主子，媛皇妃来了

——。》蓝色双眸定神一视，果然一紫袍且妖媚的女子正向这走来。站起身，迈着莲花步，走到其身旁，身子微微蹲下，轻言《

「臣妾参见媛皇妃

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨至御花园，见一人坐于沁心亭，凝神一望，乃是倾御医之女——倾苏念，祁昭仪。丨

-、丨这丫头正是这一届秀女，比本宫低一届，虽然本宫身为皇妃，但这得到皇妃这头衔却是花了不少时日才。而那倾苏念却在刚进宫不到两月轻易登上了正三品昭仪之位，而且把皇上迷得神魂颠倒，这等人物实在不可小看。且必须想尽办法除掉，否则后果不堪设想丨

-、丨不久见她过来请安，嘴角边泛起梨涡，道丨

。《是念妹妹啊，快快请起，快快请起。恕本宫接待不周，不能扶妹妹起来。因本宫现在身怀龙嗣，万一有个什么好歹，可怎么和皇上交代啊，对吧妹妹。《

-、丨手摸了摸稍有些凸起的小腹，等着其回答丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》这媛皇妃可真是爱炫耀，刚怀孕不到两个月，就整天龙嗣挂在嘴边，难道不怕其他宫妃心中的妒火被燃起。接着像其对付蓝贵妃一样对付她嘛？《

——。》听其言，起身。又见其手抚着微微凸起的小腹，言《

「姐姐言重了。如今姐姐就只管好好安胎，待几月之后旦下皇子，皇上定会龙颜大悦。

——。》唇边勾起笑意，脸颊上的酒窝凸显出来。《

——。》自己虽然嘴上这么说，但是心里却是在想《

——。》妹妹？哼，后宫里什么人都不可信，能信的只有自己。现在以姐妹相称，还不知道什么时候在背后捅自己一刀呢！《

——。》而且定不能让其旦下龙嗣，不然圣上定会让其在晋升几级，皇妃是正一品，在晋升的话，说不定就成皇后了，不行，一定不能让她旦下龙嗣。《

——。》这东西必须交与圣上，不过在此之前就让她再嚣张一回，因为这可能是最后一次了。《

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨看来这祁昭仪也是懦弱之辈，见本宫怀孕了就连忙来阿谀奉承，希望能讨好本宫，等本宫当上皇后就来攀关系把。哼，本宫还以为她有多大本事呢。看来啊，是本宫高估她了丨

-、丨又听她的话，笑意更浓了丨

。《哎呀，妹妹怎么知道本宫怀的是皇子呢？不过是公主是皇子也无关紧要，毕竟都是皇上的子嗣嘛！本宫还是借妹妹吉言了。《

-、丨哼，本宫肚子里的一定是皇子，而且将来一定是太子。迟早这个江山是我们上官家的。丨

。《妹妹，不如我们去鱼池看看吧。《

-、丨扶玥搀着自己来到沁心亭前，看着池中的鱼，笑着，道丨

。《妹妹你看，这鱼池中的鱼啊又多了几条呢。不过这几只啊，乃初来乍到，不知规矩，在这池中没多少时日啦，你说对不对啊，妹妹？《

祁昭仪◎倾苏念

——。》无关紧要？《

——。》的确无关紧要。因为在汝知道这孩子是皇子公主之前，皇上早就已经把汝打入冷宫了吧；抑或是，直接以谋杀皇室之罪问斩了。《

——。》跟着其走进沁心亭《

——。》“这鱼池中的鱼啊又多了几条呢。不过这几只啊，乃初来乍到，不知规矩，在这池中没多少时日啦，你说对不对啊，妹妹？”此话句句带刺，而且话中有话。真不愧。借物喻事的本事可真是高明啊。《

——。》自己也不是省油的灯，能在两月内爬到昭仪这位置的人绝不可小视。《

——。》蓝眸一望，果然多了几条金鱼。言《

「的确多了几条呢，姐姐眼力真好。

——。》把若安手中装着鱼食的小碗那在手中，扔了一些下去，只见那几只金鱼在最前面抢到食物而且其他鱼基本没有能吃到事物的。《

「看来姐姐想错了呢，这几条新的金鱼让原来一直能够吃到食物的鱼儿饿肚子了呢！

——。》回头望了望媛皇妃，只见她表情有点僵住了。接着说《

「不管鱼儿的品种颜色怎么样，在这个鱼池中能够吃到食物的鱼儿，就算是品种颜色差，最后一定能够比那些所谓品种颜色好的鱼儿活得更久，不是吗？姐姐！

——。》说这句话的时候，吾特地加重了‘姐姐’二字。媛皇妃的表情更僵硬了。《

——。》言毕，把手中的小碗，放回沁心亭的桌子上。《

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨倾苏念果然不简单，看来的确是我低估了她。此女子果然不是好惹的。丨

-、丨如果一开始汝不说这句话或许本宫还会保你一条命，如今，汝是非死不可了。丨

-、丨想到本宫堂堂正一品皇妃竟会被一正三品昭仪堵得哑口无言。此女子不除不行。丨

-、丨笑容僵在脸上，但马上舒展开了，道丨

。《念妹妹说的没错，是本宫猜错了。妹妹真是伶牙俐齿啊，连本宫都不知怎么回答了《

-、丨嘴角挂着笑。丨

-、丨想和本宫争凤冠简直是自不量力，本宫是丞相之女，而汝只不过是区区一介御医之女。再说了本宫还有腹中孩儿，看汝那什么和本宫斗丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》听这话，虽知其是讽刺，但依旧笑颜不改，微微蹲下《

「谢姐姐夸奖

——。》起身。《

——。》见媛皇妃的表情比开始时更加僵硬了。脸颊上的酒窝更深了《

——。》别过头，看着鱼池中的鱼，对媛皇妃言《

「姐姐宫中，可曾丢过东西？

——。》媛皇妃啊，媛皇妃，你真是聪明一世糊涂一时啊，竟然将最重要证物留在了蓝贵妃的御用厨房中。这是天要亡你的，还是要成全我呢！《

——。》在宫中办事定要干脆利落，不能留下一丝线索。否则这留下一点点的证据都足以让汝毙命的。所以吾宫里新来的婢女只是因为打碎了一个茶杯，就被狠狠的打了一巴掌。《

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨听其的回答，脸上的表情更僵硬。心中顿时有一股想要直接把她推到这鱼池中的想法丨

-、丨甩了甩衣袖，扶玥马上递了一杯茶，自己端起茶杯，猛喝了一口。放下杯子。丨

-、丨‘丢东西？’，皱了皱眉丨

。《什么，丢东西？扶玥我们宫里丢了东西吗？《

-、丨扶玥摇了摇头丨

。《没有啊，怎么妹妹宫里丢东西了吗？有什么人这么大胆竟然敢偷语霖宫的东西啊！《

-、丨莫非是那日让宫里的婢女去蓝贵妃宫里下药而给的那支金步摇？不可能的，我给宫中婢女的金步摇怎会在她那里。不对，她一定不知此事。就算知道此事，亦不敢说出去。丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》真是，一定要我点明来说嘛！到时候这里的宫人看笑话可不能怪吾了，吾可是给过汝机会的。《

——。》眉头稍皱，言《

「是嘛，姐姐宫中未丢东西啊。可是妹妹怎么拾到一支金步摇呢？

——。》把手向若安那儿一伸，若安便把那支金步摇放于手上。《

——。》轻轻捏住放于手上把玩，言《

「而且这支金步摇上面的雕刻十分精细，一看就知道是皇上御赐的。而且金步摇是只有从二品以上的人才可以佩戴。再加上金步摇，皇上只御赐过三个人。第一个是东宫娘娘，第二个是蓝贵妃，第三个，则是姐姐你了。

——。》吾不紧不慢的说到《

——。》而立于一旁的媛皇妃却是十分紧张，汗不停的流下。《

「哎呀，姐姐，你怎么出汗了啊。是不是这御花园太热了。

——。》看了若安一眼《

「若安，去，给姐姐扇一扇，让姐姐解解热，以防脱水啊

——。》若安走了过去，正要给媛皇妃扇扇。被其好意退了回来。《

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨越听心里越是不安，而且越是紧张丨

-、丨这该死的婢女，竟然落下了金钗。真是没用的东西。丨

-、丨不知是天太热还是太过于紧张，汗不停的落下。丨

-、丨直至她唤一名叫若安的婢女过来是，才道丨

。《不用了，姐姐只不过是在这么多宫人的御花园中待的不习惯而已。《

-、丨继而，大声道丨

。《你们下去吧。《

-、丨‘是’，所有的宫人都下去了。仅剩下自己，倾苏念，和两个贴身婢女。丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》已经把所有的宫人都支开了嘛。《

「姐姐怎么会在多人的场合这么紧张呢，如若姐姐被封后了，那在文武百官面前也这样汗流浃背的，岂不是有失身份。

——。》媛皇妃的脸色渐渐变白了，自己却还是笑着，言《

「抑或是这里实在太热了，姐姐受不了才会这般流汗吧。那妹妹不多打扰了，把说完话，就走。不会打扰姐姐休息的。

——。》抬手把金步摇放于眼前，娓娓道来《

「这支金步摇是妹妹在蓝姐姐的御用厨房里发现的。当日，蓝姐姐把这支金步摇一直戴在头上，而且蓝姐姐的金步摇如今正在她的首饰盒里。所以厨房里的那支不是蓝姐姐的。而东宫娘娘在蓝姐姐发生意外的前两日与太皇太后相约同去了五台山烧香，至今都未回。所以也不是东宫娘娘的。最后，剩下的，只有姐姐你了。

——。》把金钗放下，看着其双眸问道《

「那姐姐的金步摇，在哪呢？

媛皇妃◎上官陌忆

-、丨虽心里已是一团乱麻，却依旧故作冷静的回答丨

。《这么说来妹妹认为蓝妹妹流产是本宫干的？《

-、丨上官陌忆，上官陌忆，冷静点。这种时刻，不是已经经历过很多次了么，冷静点丨

-、丨脸上勉强的挂起一抹笑容丨

祁昭仪◎倾苏念

——。》真不愧是贵为皇妃的女人，在这样的坏境下，尽然还可以这么冷静。要是换做别人，定是跪地求饶了吧。《

——。》不过就算汝现在跪地求饶，吾也不会放过汝的。因为汝是吾成为皇后的绊脚石，也是垫脚石。《

「妹妹只是推测。因为只有姐姐的金步摇丢失了，而且在丢失不久后，妹妹便在蓝姐姐的御用厨房里发现了。

——。》把金步摇收入袖子中，微微俯下身，言《

「不打扰姐姐休息了，而且妹妹还有事禀告皇上。妹妹就先告退了。

——。》转身，莲花碎步走出沁心亭。《

——。》在离开御花园时，望了望一旁盛开的正艳牡丹花。《

——。》想到：就算汝开的再艳丽一些又怎么样呢？春季一过，一样和其他花朵一起枯萎。吾要像玫瑰花一样，不管何时都开的绚丽《

_____________。结束。____________

————倾城||绝恋•演绎————

时间：春•晨

地点：长廊

人物：婕漓御后、皇琪尊贵妃、雨柔夫人、雨落懿夫人顺序：同上

禁：无，可抄，但要修改

第一句码字过三

戏种：虐戏、陷害戏

——————开 戏————

婕漓御后。霜

--、｜身穿是淡蓝色宫装，淡雅处却多了几分出尘气质。宽大裙幅逶迤身后，优雅华贵。墨玉般的青丝，简单地绾个飞仙髻，几枚饱满圆润的珍珠随意点缀发间，让乌云般的秀发，更显柔亮润泽。美眸顾盼间华彩流溢，红唇间漾着清淡浅笑。｜

--、|漫步在竹林边，不由无聊起来，快步走向长廊，准备回宫|

皇琪尊贵妃。茵

——、晨起，唤来若儿为吾梳妆

——、着一袭绣花罗衫，裙摆上绣着淡淡红梅。挽起三千青丝，斜簪一支碧玉玲珑簪，撩人心怀

——、右手轻轻抬起，宽广地深紫色袖子顺势垂下，露出了修长的手指。手指甲上画着银白色的蝴蝶，栩栩如生。若儿把盒中的翡翠镯子套在了吾手腕上。

——、一颦一笑都都动人心魄

——、想吾进宫也有些日子了，虽说是荣华富贵，但深宫险恶，又怎是常人所能体会？

——、言若儿，陪本宫去各位姐妹处走走

——、见前方倩影，微微额首，朱唇启，缓缓言道给婕漓御后请安

——、语毕，不言

婕漓御后。霜

--、|呵，看来今日这也热闹起来了|妹妹免礼吧，哟，雨柔夫人也来了嘛。

雨柔夫人。凝安沐

（淡道）是啊，给姐姐们请安

皇琪尊贵妃。茵

——、掩唇轻笑，一脸淡然。夫人起来吧

雨柔夫人。凝安沐

（笑道）谢姐姐了

雨落懿夫人。琉璃

（快步走来）

婕漓御后。霜

--、|尊贵妃进宫也有些日子了，连尊卑都不懂吗？真是的，看本宫怎么教训她，哼|安沐妹妹免礼

雨柔夫人。凝安沐

是。

雨落懿夫人。琉璃

呀，怎如此热闹呀 。

给姐姐们请安

婕漓御后。霜

--、|又是一个不懂规矩的|免礼吧

皇琪尊贵妃。茵

——。微微颔首，淡淡言道妹妹这话怎么说，同为圣上嫔妃，感情倒是疏远了

雨落懿夫人。琉璃

谢俩位姐姐

皇琪尊贵妃。茵

——、转头，倒是一眼瞧见了雨落懿夫人

婕漓御后。霜

--、|咳咳，妹妹这话什么意思啊！在这宫中，基本礼仪还是要懂得！

--、|妹妹们，别站着说话了，去皇琪尊贵妃宫里做做吧，贵妃欢迎吗？

皇琪尊贵妃。茵

——、微微敛下眼眉姐姐驾临，妹妹当然欢迎

——、罢，与若儿耳语几句

——、进殿，唤若儿若儿，上茶

婕漓御后。霜

--、|妹妹们，你们玩，本宫先走了

雨落懿夫人。琉璃

诶，姐姐别走呀，好不容易，我们姐妹几个齐聚一堂，多多说话，妹妹还等姐姐指点呢

雨柔夫人。凝安沐

（邪邪一笑）是啊，姐姐，妹妹还要向姐姐讨教讨教呢

————倾城||绝恋•演绎结束————

1 小课题研究——作文指导课（案例）

[小课题研究——作文指导课（案例）]小课题研究——作文指导课（案例） 快乐的假期生活 教学目标： 1、学会在习作中写出自己的独特感受，小课题研究——作文指导课（案例） 2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力 3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣 4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯 教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯， 提高学生的书面表达能力 教学难点：描写细致，感受真实 教学过程： 一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片） 讲述自己假期愉快的旅游经历 二、师生交流，激发写作兴趣： 1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定 有难忘的经历？能告诉大家吗？ 生自由交流 2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆， 还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？ 三、片段赏析、发现写作方法： 1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐 事，作文指导《小课题研究——作文指导课（案例）》那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会 我们来献计献策 生讨论 2、师：谁有好的建议，快给大家说说！ （学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2） 要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地 点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的 难忘） 对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励 3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察如站在公园 某一角，对公园进行由远及近的观察又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察二就是移动观察，它又叫移步换位法就是随着脚步的移动变 换位置，一处一处地进行观察选好了观察点，就是确定好了写的顺序如这样， 就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物 四、创设情景，感悟写作方法： 1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？ 生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写 2、师：能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？ 3、师举例让学生练习说 五、理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材： 1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？ 教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历 生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味 2、师：现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？ 生：不一定只有快乐是难忘的题材，只要是一段有意义的经历，都值得记录下来； 生：我们的写作素材可以丰富一些，写出自己的认为最值得难忘的经历和故事，写出自己的真情实感 3、师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章 〔小课题研究——作文指导课（案例）〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

2 我们的小学课题写作文要三百个字最好的

叮铃铃，上课的 响了，想上数学课的我们，以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。不一会儿，张老师迈着矫健的步伐走进了教室。现在开始上课！

同学们，这节课我们要学的内容是……张老师故意放慢语速，我们在下面急的两眼放光，张老师看我们很想知道，就说：好吧！好吧！告诉你们。这节课我们要学小数的意义和性质。说完，张老师就认真的讲了起来。我们在下面聚精会神的听着。

很快，张老师就讲完了。他在黑板上出了几道题，让我们做。不一会儿，我们就做完了。张老师走到小亮面前说：小亮同学，请把你做的数学题给我。小亮连忙给了老师。老师一看，本来应该点在十位上的小数点，却被点在个位上。张老师开玩笑说：小亮同学，你的小数点串错门了吧！小亮一看不好意思的挠了挠头。

3 课题《一个美丽的地方》写一篇作文50字左右

一个美丽的地方九莲塘的湖非常清，能照出人的影子，像一面明亮的大镜子星期日的早晨，我在九莲塘散步看见湖上有船，再加上阳光的照射，水面闪闪发光，金色的、银色的、红色的、**的、绿色的、蓝色的……一条条五颜六色的小金鱼在游动，看起来就像一幅生动的图画风吹过，水面上飘起一条条、一道道波纹下雨了，无数雨点落到湖上，组成了一幅针线图太阳照在上面，水面闪出一条条金光哦，这就是人们常说的太阳雨啊，大自然可真奇妙湖的四周种着很多郁郁葱葱的大树这时，树叶从树上飘落下来，拼成了一幅美丽生动的树叶画碧水，蓝天，绿树红花，真是一个美丽的地方九莲塘的湖美在清，美在绿清如碧玉，绿如宝石。

4 小课题结题报告起步作文的过程和方法应该怎么写

结题报告一、课题背景及界定小学中年级作文教学是低年级作文教学的继续和发展，也是高年级作文教学的准备阶段。

学生具备了低段写话的基本能力，能认真听别人讲话，写几句意思完整、连贯的话，为中段的作文教学做好了准备。但是，中段作文教学仍然存在着教师如何巧妙引导学生迈过起步作文这关键的一关，迈好由写话到写一篇完整作文的过渡由不感到困难的作文起步作文这个坎，这个难题一直困扰着长期从事一线教学的语文教师，因此确定此课题，就是以此为切入点，结合新课标的宗旨，研究小学生作文起步阶段的指导策略，解决一些作文教学中的实际问题。

在小学的三个学段中，三、四年级正处于中段，是作文的起步阶段，也是学生正式接触作文的开始。而起步作文指导探究，就是为了帮助学生迈过这个砍，同时做好低中段的衔接，平稳顺利地进入真正作文阶段。

“起步作文”就像是在教一个刚刚蹒跚学步的孩子怎样迈开“人生的第一步”一样，它需要的是教师给予学生在作文方法上的指导，巧妙激发学生的作文兴趣，帮助学生做好写作文的各种准备，所以，它研究的主要目的就是针对中年级学生作文中存在的从何写起，如何去写，运用什么方法去写等问题进行的作文指导探究。基于以上原因，我们小课题组在认真学习新课改理论、创新作文教学理论，并结合自身的作文教学体会，深入思考的基础上，逐步达成了共识：建立一种将理论学习、个人作文教学实践课、围绕作文教学的研讨课、组内评价及反思贯穿在一起的系列教研活动，以此来促进本课题的有效实施。

二、理论依据及意义（一）理论依据1、《语文课程标准》的要求留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用简短的书信便条进行书面交流。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。

2、写作教学论写作理论为习作起步阶段的研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们习作是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生习作的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。

习作的起步阶段就应该以生活为素材，这样学生才能做到 情、写实感。3、儿童心理学写作是人类表情达意的一种活动，每个人表达的水平是随自身的成长而逐步提高的。

（二）研究意义1、小学生认知特点的需要。小学生认知的主要特点可以分为感知、注意、记忆的特点，想象、思维的特点，情感，意志，性格的特点。

他们认识事物从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。但是，随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。

低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。

2、语文课程标准的要求。《语文课程标准》对于中段的习作要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

能用简短的书信便条进行书面交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

学习修改习作中有明显错误的词句。这些具体的要求，需要我们在作文教学中扎实落实。

3、作文教学实践的需要。作文教学是语文教学的重头戏，也是学生语文素养的综合体现，一直以来是小学语文教学关注的重点，。

许多从事语文教学的一线老师，都深感作文教学的难度，尤其是中段的作文教学更是尺度难以把握。方法讲得太多，学生接受不了，讲得太少又怕学生不理解，再加上处于起步阶段，如果迈不好这一步，可能就会挫伤学生写作文的积极性，对今后的作文教学带来更大的压力。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程（一）研究目标1、通过理论学习研究，提高教师的理论水平，促进教师专业素质提高。2、通过作文教学实践，探究小学生起步作文指导的有效方法和途径，形成科学有效的起步作文指导策略。

3、通过作文指导探究，培养学生写作文的兴趣，提高学生的作文水平。（二）研究内容探究起步阶段课堂作文教学的指导方法模式，起步阶段学生对于写作文的兴趣培养，其核心是让学生乐于写作文，增强写作文的信心。

（三）研究方法1、文献资料法：学习创新作文教学理论杂志》《小学语文教学研究》《小学语文教学设计》《小学语。

5 语文作文请各位作文好的朋友帮我写一篇研学的课题研究总结,研究

国庆长假期间，爸爸妈妈带我回了一趟玉林老家，让我领略了一回如诗如画的乡村风景 晨风中，我们乘坐的快巴车快速地行驶在高速路上，凉爽的秋风轻轻地吹动着路边的小树，六个多小时的路程是那么短暂不知不觉间，玉林车站到了一下车，我第一眼便看到二伯正站在他的小车旁笑眯眯地等着接我们呢二伯告诉我，因为我长这么大，第一次回老家，又碰到是国庆长假，家乡的亲戚们可高兴了，把二伯在新西兰留学的儿子，还有我那些在南宁、桂林工作学习的表姐、表哥们都叫了回来，准备搞一个家庭大团圆，我听了很兴奋十多分钟后，我们来到了爷爷出生的地方—玉林市城北区高山村，远远的便看到爷爷和很多老家的亲戚都站在门口迎接我们我赶紧下车，一头扑进爷爷的怀里，看到这么多亲戚围着我问长问短的，我满足极了 第二天一大早，我们这个大家族几十个人乘坐着几部小车，浩浩荡荡地去给祖宗扫墓到了祖宗坡地，大人们忙着除草、摆祭品，我和哥哥姐姐们一边欣赏着家乡的田园风光，一边等着给祖宗上香家乡真美啊，站在坡上，远远望去，只见那大片稻田、香蕉林、龙眼林像一大块美丽的花地毯，微风吹过，蓝天、白云、金色的稻浪、翠绿的果林在我的眼前构成了一幅美丽的田园风景画 晚上，我们整个大家族近百个人围坐在三伯公家宽敞的院子里聚餐，大人们谈笑风声，我和哥哥姐姐们一边尽情地吃喝，一边玩游戏、猜迷语，热闹极了 几天后，我和爸爸妈妈踏上了返回金城江的快巴车望着渐渐模糊的家乡，我在心里说：再见了，我美丽的家乡，今后有时间，我还会再回来看你！ （如果有什么不对的地方，要自己修改）你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作。

6 课堂外的语文“老师”作文

在每一堂语文课上，总是可以见到博学的语文老师。

而课外我的爸爸却是我别样的语文老师。识字关——难！上幼儿园时，爸爸就带我游山玩水，陶冶情操。

就说去夏门玩吧，他拉着我的小手，望着海浪流滚滚。爸爸指着我的小手，望着那水天一色的天际说：这是大海！说着就把“海”字写在我的手中，我就是记不住。

爸爸就在我手中写了一遍又一遍。爸爸说：“你要记住，大海是……”我调皮的说“大的呀！”。

每一个字原来看上去都是不明不白的字符，但有了爸爸的指导，我有了一双善于发现的眼睛。每一个字无数遍画在我手心上，轻轻地，小小的。

而在原本空荡荡的脑海中却记得深深地，重重的。观察关——累！上了学，字也识了不少。

可就是不爱观察。爸爸带我到绿地边儿玩。

小河弯弯地，曲折地流向远方。水花时而打转儿，时而下坠，好不快活。

可那时，我的蹦这蹦那，总歇不下脚来用眼睛去观察一切的一切。似乎只是景。

爸爸站在我边上，不厌其烦地说：“你看，草儿也是动的，它探出了脑袋呢！”，爸爸又说：“所有的一切都是活的。”终于我笑了，也在那时，我心中撒下了文学的种子。

写作美——苦！岁月飞逝，时光如梭。上了三年级了，写起了作文。

爸爸是专家，他指着我写的作文一句一句地指导，补充。他还指导我如何阅读、模仿。

他每一次都笑容满面。我的作文在每一个日日夜夜的背后，倾注了爸爸的心血。

我的作文水平慢慢提高，脸上浅浅的皱纹也舒展开来。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多么不易啊！我感谢他，佩服他。

是爸爸引领我走进了“语文”的大门，让我领略到门里的世界的五彩缤纷。朋友，语文在那里？记住关心身边事，让别人关注你，就不会学不好语文的！南通敏学堂作文培训机构五年级：余悦。

7 小学作文课题怎么写

你好，小学作文课题这边提出两点希望对你有帮助

一、重视口语交际，遵循从说到写的原则。

我国著名语文教育家叶圣陶先生指出：“语文……彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合而言之。亦见此学科听说读写宜并重。”儿童教育心理学研究成果也表明，在儿童语言发展过程中，口头语言与书面语言是相互交叉相互促进的。作文训练实际上就是发展儿童的书面语言，其一般规律是：从说到写，从述到作，从口语训练到写话再到命题作文。（杨再隋《小学语文教育学》）。

二、注重仿写，在模仿的基础上写出创新的作文。

写作时的模仿，就是照着优秀的作文仿写，运用自己积累的写作材料，根据作文训练的具体要求，对范文的立意、结构或表现方法进行模仿的一种作文练习。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是古人行之有效地运用模仿学习法的总结。 叶圣陶说：“文章就是例子”。小学课本中所选的课文，大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上典范的现代白话文著作。许多课文具有比较有特色的语言形式和表达技巧，这些文章可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心感受，从中，让学生学习到许多实用的写作方法、写作技巧，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下扎实的写作基矗这就要求阅读教学要“突破”、要“积累”，既从课文中挖掘出比较有特色的语言形式和表达技巧，有效地学习、吸收它。如：描写（人物描写：语言、外貌、行为、心理、神态等；景物描写：动态、静态等；环境描写：风、雨或其他场面的渲染描写等）、说明（数字说明、事例说明、注释说明等）、结构（总---分，分---总，总---分---总，并列，承接，转折，递进等）、顺序（按时间，按地点，按事情发展，顺叙，倒叙等）；另有开头、结尾、过渡等等。然后让学生读背精妙的段落，人人准备一本摘录本，把课文中学到的好词佳句摘录下来，等到写作时能灵活地运用。

8 如何让学生作文写具体小课题研究

如何让学生作文写具体小课题研究-------中年级作文教学之我见众所周知，作文之于学生，难度之大，真可以用饱受煎熬来形容。

实际教学中我也发现除少数学生的作文认知水平和语言文字表达能力能均衡发展外，大多数孩子的作文往往内容空洞，枯燥乏味，生拼硬凑，难以表达出真情实感。若不加以正视，不辅以方法指导，不进行扎实训练，尤其是中年段由低段教学的写话训练向高段教学篇章训练的过渡阶段---这个写作训练的关键期抓不住的话，那就可以说，学生的作文水平只能徘徊在较低档次，难以有大的作为；或发展只能迟缓了。

写作心理学研究表明：三四年级学生语言发展滞后于思维，往往是心欲言而口无词，或词不达意，言不由衷。认识到这个问题，我想解决的突破口首先就在于加强语感培养。

叶老曾指出：“语言文字的训练，我以为最紧要的是训练语感。”《语文课程标准》也五次提到要加强语感训练。

在作文教学中注重语感训练，我认为应从培养语像感、语意感、语情感入手进行。一是抓写具体的训练，培养语像感。

语像感是语感的组成部分，是人们对言语所含形象的感悟。语像感强的人能凭借文本的言语，进行心灵勾画，形成内心视像。

而训练学生把人、物、景、活动写具体，是培养语像感的好方法。学生在写具体的训练中，大脑要浮现表象，细化表象，再造表象，并通过言语形象的描述，使事物具体可感，使读者产生如见其人、如经其事、如睹其物、如临其境的感觉。

在具体指导时，可让学生进行“多视角”观察：观察要细致全面，观察要多种感官协同作用，观察要和联想、想像结合；“多方向”思维：纵向、横向、逆向、类比、发散等；“多方法”表达：经过“静观默察，烂熟于心，凝神细想”的观察、构思阶段，进而进入“一挥而就”的表达阶段。为了培养语像感，我们还可以交给学生一些常用“写具体”的方法和技巧，像举实例、用描写、做分析、列数字、打比方、抓细节等，使学生的语像能用言语清晰的呈现在读者眼前。

举例来说吧：这一届学生的中年级作文教学，我不急于从做大篇文章入手，而是加大了片段训练，目的就是为了让学生知道往作文架子里填充血肉，让文章内容变得饱满丰实起来。细节入手训练点示例：1、抓人物的音容笑貌进行外貌描写，着力写出人物外貌特征，亲人老师同学都是写生对象，反复先观察后练笔再讲评。

时间一长，当学生读书时看到类似的语句就会特别关注，主动积累，不自觉地揣摩运用，让文章增色不少。2、扣住人物动作，发挥想象，连动句描写法。

比如写一写考试后老师拿着试卷进教室的片段：既要写明老师的举手投足，还要写出与之相关的心理活动；既要留意同学们的动态，还要想象他们的心理活动。真正让学生体会到人物的举动关系着整个事件，得像用摄影机摄下来一样进行精准细腻的描写，吸引人的眼球。

3、巧用三种提示语描述人物语言的训练。人物的语言往往是文章的出彩之处。

不同的人物表达方式各有不同，抓住人物的特点，惟妙惟肖地描述每个人的语言，是一件很有趣的事。其他类训练点还有很多：动物外形描写从毛色、头部、四肢、尾巴入手等，植物则从根茎叶花果实细致描摹；课文中的许多思维和语言的补白延伸描写等，这里就不一一赘述。

二是抓写准确的训练，培养学生的语意感。语意感是人对言语意义的心灵感受。

人在说写的过程中，要凭着语意感来组织语言，进行口头或书面言语活动，传递信息、表达心意。语意感的强弱，标志着一个人的领悟乃至驾驭语言文字能力的高低。

培养准确、全面、深刻、敏锐的语意感是语文教学的一个重要任务。在写作训练中训练学生准确、规范、得体地用语言表达自己的所见、所闻、所思是培养语意感的切入口。

因为准确性是语言运用的最基本要求。没有言语的准确规范、合乎逻辑、合乎情境，就没有言语作品的生命力，更谈不上创新。

因此，日常教学中，要让学生通过比较、揣摩、吟诵等训练，大量阅读，从文本中习得语言精华，苦练语言基本功，做到文通句顺，言之有物，言而尽意。其次要让学生重视并学会修改自己的作文，而不要总是依赖家长老师给自己“捉虫子”。

百炼字千炼句，好文出多改。多改，目的在于深入揣摩，可以更牢固地掌握语言文字的运用方法，同时养成严肃认真，一丝不苟的写作态度和习惯。

这也是前人在作文训练方面非常突出的一条经验。”我们要用前人修改文章的故事激发学生修改的积极性，此其一；还要大力鼓励善于修改作文的学生，给其高分，让其享受成功的喜悦，此其二；适时、适当地交给学生修改的方法，让学生自能疏通文字，此其三。

总之通过多种符合学生心理规律的方法，促使学生乐于善于修改自己的作文，逐步培养学生的语意感。三是加强情感体验，培养语情感。

语情感是人对言语情感信息的感悟和感受。情感是文章的灵魂和核心。

“文章不是无情物，字字句句皆有情”，然而读现在孩子们的作文，那情趣盎然的天性却少得可怜。字里行间，你触摸不到纯洁无暇的童心，搜寻不到天真烂漫的童趣，感受不到妙趣横生的童真。

有的只是单调乏味，缺乏情趣的空话套话，有的甚至是矫。

9 一堂有趣的语文课600字一定要600字的作文,要5篇

范文一小朋友，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的比如说：今天上午，同学们就是带着欢声笑语上了一节语文课老师和同学们课前互相问好之后，老师边说边板书课题：“今天我们继续上十九课《赵州桥》，咱们来分组把第三自然段的内容表演一下现在我们分成两队，东边的是蓝队，西边的是红队”老师刚讲完，同学们就哄堂大笑起来，说：“老师，您把方向搞错了，应该是南边是蓝队，北边是红队（我们是面西而坐的）”老师“自我解嘲”地说：“我连方向都搞错了”同学们再次放肆地笑了起来，但老师还是面带笑容我想：任老师真幽默，这堂语文课我们一定会上得很开心“比赛”开始了，老师说：“哪个队把书上赵州桥的精美图案表演得最像，哪一队就获胜”老师念了第一个图案，内容是两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，让我们红队和蓝队同时来表演我们红队的队员，漫不经心地做着动作，再看看人家蓝队的队员，他们每一个人都是那么专心地做着动作我就想：“我们要再不认真做，把每一个动作做好，迟早会输的”于是，我给大家鼓劲，我们组也认真做起来我们先手拉手，再把手缠绕在一起，然后，仰起头，向上面吐气，这样，就把第一个图案完成了第二个图案是两条飞龙，前爪相互扯着，各自回首遥望我和朱天宇先把手指弯起来，用手指扯着手指，最后再各自回过头来向远处看我想：第二个动作可真比第一个动作容易得多第三个图案是龙戏珠老师让我们拿着文具盒当珠子，互相拉扯着、转动着、嬉戏着我们也按照老师的话去做了就像这样，我们认真迅速地做了一遍，就等着老师宣布比赛结果了老师说：“今天的比赛结果是——平局”刚说完，同学们都欢呼雀跃起来我想，这是一堂多么有趣的语文课呀！我盼望着以后天天都能上这样的语文课范文二“叮零零，叮零零”，上课了同学们飞一般地跑进教室，坐在座位上，等着老师的到来这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文”最后又说了技巧同学们听了都跃跃欲试我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语这时老师宣布要读评语“开始！”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位这时，倪宇迪以经在那里等候了他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少说废话这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课啊！仔细回想哪一节语文课有趣，为什么有趣？写下来即可自己好好想一下，不要投机取巧，很好写的，老师可是能分辨出是否是自己写的。