丁丁历险记是哪国动画片，主人公名字的中文翻译是什么？

丁丁历险记作者为埃尔热，出生于比利时，所以应是比利时动画。

《蓝莲花》一册中出现过一份日军判决其死刑的法汉双语公报，其中汉字明确写作“丁丁”，所以被译为丁丁。而他的小狗被译为米卢。

该系列第一次出现在法国在1929年1月10日比利时报纸。1950，HERGé创建工作室HERGé，产生二十四丁丁专辑标准系列。丁丁历险记已被改编为广播，电视，戏剧，**。

该系列是集基本上是一个现实的在第二十世纪。它的主人公是丁丁，一个年轻的比利时记者。他忠实的狐狸梗狗一直辅助他完成任务（米卢在原来的法文版）。后来，在铸造流行增加包括傲慢和愤世嫉俗的阿道克船长，高度智能化的但听障教授微积分（法语：Professeur石蕊），和其他支持的角色，如无能的侦探汤姆森和汤普森（法语：杜邦和杜庞）和歌剧女主角比安卡卡斯塔菲尔。

活动目标

　　(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

　　(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

　　活动准备

　　一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

　　活动过程

　　一．通过实物激发孩子们的兴趣

　　1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

　　2 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

　　3喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

　　二、学做风筝

　　1 给孩子讲清楚做风筝需要的物品

　　2对他们讲明白做风筝的步骤

　　3师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

　　(1)先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

　　（2）用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

　　（3）用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

　　（4）把风筝图形与框架粘贴在一起。

　　（5）把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

　　三、展示作品，表现自我

　　1让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

　　2让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

　　四、拓展

　　让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

　　他，是事业上的强者，更是一个好父亲。

　　他，有许多优点，但最值得我称赞的就是他对家人如心般的呵护，以及对我那无法用语言形容的宠爱！

　　“一个人的寂寞，寂寞……”坐在车里倾听着那美妙的音乐，向着4S店奔去。爸爸的车子需要保养了，送了车子，我们一家人寻找路边的“的士”，这时候只见一个人飞奔过来，撞倒了父亲。

　　“对不起，对不起……”那人连忙道歉，伸出手拉起了父亲。没事，以后小心点！“父亲微笑地说。

　　“站住，别跑……“一群人风风火火的追上来，一把抓住那个撞倒爸爸的人。“你小子不错啊，跑得挺快啊！快还钱！”说着，一脚踹倒了那个人。

　　“A哥，我真的没钱啊！”

　　“没钱？可以啊！兄弟们，上！不给点颜色看来他是不会还钱的！”一阵拳打脚踢，那个欠钱的人被围殴了。

　　我想要拿手机打110，这时他会心一笑，点了点头。我爸就是我爸。心有灵犀啊！

　　“喂！110吗？在××县××地有一群人在围殴一个人……哦，知道了……！”

　　“啪”手机被拍飞了，又“啪”的一声我的脸上多了个印子！

　　又“啪”的一声那个人倒在了地上！

　　打倒他的人就是爸爸！“谁TMD敢动我儿子？”

　　“尼玛，找擦？敢动我的人！”之后又一个人冲

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的小班科学有趣的盖子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学有趣的盖子教案1

　设计思路：

　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

　近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。

　为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

　活动目标：

　1尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简单表述。

　2通过活动体验打开盖子的快乐。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动重点难点：

　重点：

　了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。

　难点：

　引导幼儿自己动手尝试打开盖子。

　活动准备：

　1各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

　2易拉罐的旺仔牛奶

　3大礼物盒

　过程与指导：

　(一)用各种方法打开“礼物”

　1引导语：“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢(都有盖子)老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么(幼儿猜想)你想不想得到它(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试，打开它，看看里面到底藏的是什么”

　2幼儿尝试打开各种盖子，观察引导

　·引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的”

　·观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

　3交流分享：

　·引导语：“你得到了一份什么礼物礼物里面藏着什么你是用什么办法打开盖子的”

　·小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

　(二)拓展丰富经验

　1引导语：“老师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀”(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮老师打开它

　·请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的`搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊(想)

　2引导语：“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，有没有小朋友打开过啊”(请开过的小朋友演示)，教师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

　·引导语：“真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!”

　·引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!”

　小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗”

　活动反思：

　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

小班科学有趣的盖子教案2

　 活动名称： 有趣的盖子（小班科学）

　 活动目标：

　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁

　精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

　3、自备套盒一组。（大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力

　盒——小玩具）

　 活动过程：

　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------）选一种方法打开。

　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

　5、从中取出一个小玩具熊。

　二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

　“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽？你都看到里什麽瓶子？”“它是什麽形状的？什麽东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

　三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽？你是怎麽打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。

　四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

　1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什麽？

　2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）

　3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的？

　五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？

　六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

　“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽？他们是怎麽开的？”逐个讲解演示。

　1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

　2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？

　七、教师小结。

　八、活动延伸：将瓶子进行分类

i6zb 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 

stem科学