4×5读作怎么写?

4×5读作：四乘五。

分析过程如下：

（1）4读作四。

（2）×是乘号，读作乘，不能读作乘以。

（3）5读作五。

（4）4×5表示的是五个4相加。

相关如下：

在阿姆斯纸莎草纸中记载的埃及整数和分数乘法的方法是连续添加和加倍。例如，要找到13和21的乘积，必须双倍21次，得到2×21 = 42，4×21 = 2×42 = 84，8×21 = 2×84 = 168。

完整的产品可以然后通过添加在双倍序列中找到的适当术语来找到：13×21 =（1 + 4 + 8）×21 =（1×21）+（4×21）+（8×21）= 21 + 84 + 168 = 273。

20×5等于100。

计算方法：

1、0放在一边先不作运算。

2、用2与5相乘得到10，因为2是在十位，所以得到的0要落在十位，进位1就是百位。

3、位围摆放时不能忘记之前没有加入运算的0，所以最后的结果就是100。

1、记住常用数值中能凑成整数的数字，如5和2，4和25，8和125等。

2、题目中就是整数乘法最直观的例子，2乘以5等于10，加上0的落位，就是我们要的结果。

3、计算乘法时可以多记一些常用到的数值计算结果，如乘方、立方、凑整数值等，这些数值会在实际运算过程中，提高我们的运算效率。

6×5读作：六乘五，表示的是5个6的和。

解答过程如下：

（1）6×5中，6读作六，×是乘号，读作乘，5读作五，所以6×5读作：六乘五。

（2）6×5表示的是什么是考查的乘法的意义，6×5=6+6+6+6+6=30，表示的是6个5相加。

扩展资料：

乘法：

1）一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。

2）一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

3）一个数乘分数，是求这个数的几分之几是多少。

乘法的运算定律：

1）乘法交换律：ab=ba

2）乘法结合律：abc=(ab)c=a(bc)

3）乘法分配律：（a+b）c=ac+bc；（a-b）c=ac-bc

104×5=520

乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。

乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。

发展

在各种文明的算术发展过程中，乘法运算的产生是很重要的一步。一个文明可以比较顺利地发展出计数方法和加减法运算，但要想创造一套简单可行的乘法运算方法却不那么容易。

我们使用的乘法竖式计算看似简便，实际上这需要我们事先掌握九九乘法口诀表；考虑到这一点，这种竖式计算并不是完美的。我们即将看到，在数学的发展过程中，不同的文明创造出了哪些不同的乘法运算方法，其中有的运算法甚至可以完全抛弃乘法表。

应该是:

10×5-5

=10×5-1×5

=（10-1)×5

=9×5

=45

根据题目要求，需要用乘法分配律，还可以用在小数、分数的计算上:乘法分配律的逆运用，乘法分配律的反用。

所以，老师没有说你错，是提醒你仔细看题目！

10×5-5等于45是对的。

计算过程如下：

10×5-5

=50-5

=45

所以10×5-5等于45是对的。

混合计算的性质：

在括号里面，也要先算三级，然后到二级、一级。如果一个数除以两个数的和或差，不可以将这个数分别除以这两个数再相加或相减。例如：10÷5+10÷2≠10÷（5+2）。

减法计算中，几个数的和减去一个数，可以选其中任一个加数减去这个数，再同其余的加数相加。例如：（35+17+29）-25=35-25+17+29=56。