1、第一节课的上课铃声响了，沈老师跨进教室的那一刻，我的心紧张得就像要跳出来似的，非常不安。
2、下课铃声比国歌还悦耳，上课铃声比忐忑还崩溃。
3、上课铃响了她还没有来，大半是不能来了。
4、上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。
5、上课铃声一响，喧闹的操场立刻肃静下来。
6、上课铃响了，教室里书声琅琅。
7、上课铃都响过了，小明还在那里旁若无人地唱歌。
8、上课铃声响了，但是仍然有很多小朋友在叽叽喳喳的说话。
9、上课铃响了，教室里的喧闹声戛然而止。
10、上课铃响，同学们次第走进教室。
11、上课铃声响了，正在游戏的同学们陆续地回教室准备上课了。
12、“叮铃铃”上课铃声响了，当务之急就是赶快回教室。
13、上课铃响过了好长时间，李浩才大模大样地走进教室。
14、上课铃响后，同学们接二连三地走进教室。
15、上课铃声响起，同学们鱼贯而入教室。
16、上课铃声响了，进来的人却是一个陌生人，大家面面相觑，原来老师生病了，这是代课老师。
17、上课铃声响了，我才气喘吁吁赶到学校。
18、上课铃响了，王宏仍然眉飞色舞地讲述他偷偷下河的事情。
下课时的声音用字可以用叮铃铃，咚咚咚，下课铃声如春风般拂走心的一丝燥热，欢悦的在教室，在走廊回旋着轻盈的乐章，我们循着乐曲，迈着轻快的步伐走进课堂，步入生机愉悦的漫谈之中。下课时的声音就用叮铃铃咚咚咚的声音描写就可以了，
1、窗前挂一串风铃，微风吹动这风铃，优美而动听。
2、风一吹，风铃便奏出轻快的“丁零”声，悦耳极了。
3、风铃也会随着微风轻轻摆动，发出轻轻的“叮叮”声，似乎是在唱歌。
4、那串风铃是爸爸从云南带回来的，具有云南的民族特色。风铃的上面是用稻草编制而成的，颇像一顶小草帽。“草帽”的“帽檐”一圈系着七个可爱的小鱼铃铛。用一段铁丝和彩线做成的小鱼是那么栩栩如生，它的尾部还挂着一个精致的小铜铃，声音格外地清脆、响亮。每个小鱼都颜色各异，一个有一个的味道。
5、一阵微风吹来，风铃发出叮叮铛铛的声音，好像弹出了悦耳的琴声，又好像在对我说：“你和我一起唱歌吧！”
6、这串风铃会“唱歌”，每当风儿在空中跳舞时，风铃就为它唱歌伴奏，叮铃铃，叮铃铃……清脆动听。
叮铃 [dīng líng]
生词本
基本释义 详细释义
形容铃声或金属物体敲击声。
百科释义
叮铃是词语，拼音dīng líng，释义为形容铃声或金属物体敲击声。
“铃铃铃”是铃声的拟声词，类似的还有“叮叮叮”、“叮铃叮铃”等等。
拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。
拟声词的特点：
1、能重叠；
2、修饰限制名词和动词；
3、可以单独成句。
-拟声词
描写下课铃声
1、回想起以前上幼儿园的我——“叮铃铃……”伴随着上课铃声，和我一起玩的小伙伴们都匆匆跑向教室。我站在原地朝他们喊：“哎呀!你们怎么走了”“上课了。”伙伴们回应道。“上课他们怎么知道上课了难道是刚才的那串铃声那不是下课铃声吗”我的小脑瓜里冒出了无数个问号。
2、下课的铃声简直就像冲锋的号角，可是它的到来似乎大大超出了数学老师的预期。只见他将信将疑地问了问同学们：“刚刚是下课铃声响了吗？”得到肯定的回答后，老师却丝毫没有离开教室的意思，又随手拾起一根粉笔说：“耽误大家一两分钟时间，我再出几道小题，可以吗？”稍稍停顿后老师便不顾台下同学抗议的眼神，聚精会神地抄起题来。
3、“咚咚咚”的鼓声再次响起，这次红领巾被传到了小军那。小军嬉皮笑脸的站起来，自觉的数着“一只青蛙……五只青蛙五张嘴，五只眼睛……”“哈哈哈哈……”同学们都大笑，还有五只眼睛呀？“铃铃铃……”下课铃声响起了，往常同学们都是冲出去了，可今天同学们谁也没有理会铃声，继续玩着游戏。
4、下课铃声响了，小操场顿时沸腾起来，有跳大绳的、打沙包的、有踢键子的……嘻闹声、叫喊声，使海老师也不自由主的加入我们跳大绳的游戏中，并和我们比起了谁跳得多，“一个”、“二个”、“三个”……绳越摇越快，海老师像一只轻盈的燕子在绳中穿梭自如，眼看就要超过我跳的绳数了。
5、“叮铃铃”下课铃声响了，我和同学们有说有笑地走出了阶梯教室。我一边走一边想：这堂公开课真是有趣极了。虽然，现在已经结束了，但上课时的那些情景却始终在我的脑海里闪现。
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