Teaching Process:
In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into six steps
Step1 Revision and lead-in
Step2 Presentation and practice
It contains some small steps such as Listening ,Reading , Disoussion etc
Step3 Task time
This step gives the students 5-8minutes to make a similar dialogue using the phrases and sentences learned in this passage and everyday life experience according to the given situation (show it on the screen using a multi-media computer) This step is employed to create a language environment for students’ communication in the class; If the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English
Step4 Consolidation and extension
Finish Exx 1 and 3 orally, left Ex 2 as written work
Ex 1 revises the Object Clause（宾语从句） When transforming（变换） the structures, the students are required to pay attention to the change of t he verb tenses, personal pronouns and word order
Ex 2 is a revision of the Modal Verbs（情态动词） and some useful expressions Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class
Step5 Homework
1Do Ex 2 in the exercise books This is used to make the students have a further understand of the modal verbs
2Write a short passage about the dialogue learned This is used to practise writing ability of the students
Step6 Blackboard Design
英语的人称代词（Personal Pronoun）有三种不同的人称形式：第一人称（First Person）指说话人自己；第二人称（Second Person）指说话的对象；第三人称（Third Person）指说话人谈论的对象。三种人称又各有单、复数形式，第三人称单数还有阳性、阴性、中性的区别。这样，人称代词就具有下列诸种形式：
第一人称 单数I，me，my，mine
复数we，us，our，ours
第二人称 单数you，you，your，yours
复数you，you，your，yours
第三人称 单数he，him，his，his（阳性）
she，her，her，hers（阴性）
it，it，its（中性）
复数they，them，their，theirs
在上列人称代词的不同形式中，还包含了主格（Subjective Case）、宾格（Objective Case）和属格（Genitive Case）三种“格”的形式。这样，从“格”的形式来划分，英语的人称代词又可归纳为：
主格：I，you，he，she，it，we，you，they
宾格：me，you，him，her，it，us，you，them
属格：my，mine，your，yours，his，her，hers，its，our，ours，their，theirs
属格又可分为两类：一类是形容词性物主代词（my，your，his，her，its，our，their）即本书所讲的“物主限定词”；另一类是名词性物主代词（mine，yours，his，hers，ours，theirs），即本书中的“物主代词”。
1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：
John waited a while but eventually he went home
约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she
约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
When he arrived, John went straight to the bank
约翰一到就直接去银行了。
2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：
I saw her with them, at least, I thought it was her
我看到她和他们在一起，至少我认为是她。（her做宾 语，them做介词宾语，her做主语补语）
a -- Who broke the vase --谁打碎了花瓶？
b -- Me --我。（me做主语补语= It's me）
说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。
主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句
例如:He teaches EnglishHe is a teacherHe就是主语
谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词
表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构
宾语,就是动作的承担者例如上面的English就是动词teach的承担者
直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的!
例如give ,有句型give sb sth和give sth to sb
这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先
宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征
例如;We call him Tom我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语
主语补足语是补充说明主语的形态特征
例如The deer was caught alive那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的
定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词
例如:She is a beautiful girlbeautiful就是girl的定语
在英语学习中，常见的有一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、过去进行时、现在完成时和一般过去将来时等时态，是我们在学习过程中必须掌握的。掌握好这几种时态，对于学习英语的同学是大有益处的，在变换句式时经常要运用。现我把学习过程中经常遇见的13种时态整理如下,供学习参考：
一、一般现在时（The Indefinite Present Tense）
一般现在时表示经常性的或习惯性的动作、特征或状态。常见的一般现在时主要有以下三种句式：
1肯定句式。一般现在时肯定句式主要由动词原形表示，第三人称单数的谓语动词后要加词尾-s或-es。动词be根据主语不同的人称有不同的形式，第一人称单数中动词be用am，第一人称复数、第二人称单数和复数以及第三人称复数中动词be用are的形式，第三人称单数中动词be用is，动词have在主语是第三人称单数中变为has，其余情况均用原形have。如：
She is a worker
They are worker
He has a bike
We have a bike
I am the king of the world
2疑问句式。一般现在时变为疑问句时，一般在句首加助动词do或does的方式构成，第三人称单数时用does，其余情况都用do，主要动词一概不变，用原形；在以have或has为主要动词的句子中，可以直接将动词have或has提前放于句首，也可以在句首加动词do或does构成，have或has一律用原形have。如：
Do you work
Does he work
Has she a cake
Does she have a cake
其简略回答形式用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, I do
No, he does not
Yes, she has
No, she has not
3否定句式。一般现在时的否定句式在动词前加do/does not的形式构成。如：
She does not work
They do not have a cake
此外，一般现在时的主要动词在第三人称单数时，要在词尾加-s或-es。其规则如下：以ch sh x s 或o结尾的动词加-es，以y结尾的动词要先把y改写成i后,再加-es；其余情况一般直接加-s即可。
二、现在进行时（The PresentContinuous Tense）
现在进行时一般用在表示现在或现阶段正在进行或发生的动作，或即将发生的动作，多指按计划或安排要进行的动作和表示反复出现的习惯性动作（如always总是、 continuously不断地等词）。现在进行时一般可以从句中找到时间标志词，如now, these days at the moment等词语，就必须用现在进行时态来表示。其构成形式为主语+be+现在分词+其他。现在进行时态的三种句式简要介绍如下：
1肯定句式。现在进行时的肯定句式一般由“be+现在分词”构成。同样，be在不同的人称形式下，有不同的表现形式。在主语是第一人称单数中动词be用am，第一人称复数、第二人称单数和复数以及第三人称复数中动词be用are的形式，第三人称单数中动词be用is，如：
They are working on the farm now
I’m leaving for BeiJing tomorrow
2否定句式。现在进行时的否定句式一般由“be+not+现在分词”构成。动词be的用法与在肯定句式情况下是相似的。如：
He is not looking
3疑问句式。现在进行时的疑问句式一般把动词be放于句首构成：“be+主语+现在分词+其他？”，动词be在不同人称形式下的用法与在肯定句式情况下是相似。如：
Is he always saying that
回答时可以用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, she is
No, she is not
同样，动词的现在分词的构成也是有规律的，一般情况在词尾直接加-ing来表示；在以不发音的e结尾的词，要先把e去掉，再加上-ing，如write的现在分词是writing；在以重读闭音节结尾只有一个辅音字母时，应先双写此辅音字母，再加-ing，如begin的现在分词是beginning。
三、一般将来时（The Future indefinite tense）
一般将来时多用于口语中，常表示要去做的事或可能要发生的事。一般将来时由be going to +动词不定式构成。其用法简单列举如下：
1肯定句式。一般将来时的肯定句式由“be going to +动词不定式”构成。be在不同的人称形式下，其形式也是不同的：主语是第一人称单数用am、第二人称单数用are，第三人称单数用is，其余情况下均用are。如：
We are going to visit guiyang
2否定句式。一般将来时的否定句式由“be not going to +动词不定式”构成。be在不同的人称形式下，变化与在肯定句式下相似。如：
We are not going to stay with him
3疑问句式。一般将来时的疑问句式把be放于句首：“be+主语+ going to+其他？”构成，be在不同的人称形式下，变化与在肯定句式下相似。如：
Is he going to talk with her teacher
其回答形式为“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, he is
No, he is not
此外，动词不定式是无规则可循的，需要在学习中多积累才能正确牢记和运用。
四、一般过去时（The past Indefinite tense）
一般过去时表示过去某时发生的动作或情况。一般过去时用动词过去式表示。动词过去式按其构成形式有规则和不规则变化两种情况。规则动词的过去式一般直接在词尾加-ed，即：动词原形+ ed；无规则变化的需要边学边记。其用法简单列举如下：
1肯定句式。一般过去时的肯定句式由“主语+动词过去式+其他”构成。Be作为主要动词应用时，在主语是第一人称单数和第三人称单数的情况下，用过去式was；其余人称情况下，用过去式were。如：
She worked here
She was here
2否定句式。一般过去时的否定句式由：“主语+动词过去式+ not+其他”构成。be在不同的人称形式下，变化与在肯定句式下相似。如：
I did not work here
We were not here
3疑问句式。一般过去时的疑问句式把动词be放在句首或在句首加助动词did构成。be在不同的人称形式下，变化与在肯定句式下相似。如：
Did you work here
Was he here
其简略回答形式用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, I did
No, I did not
五、过去进行时（The past Continuous tense）
过去进行时态表示的是过去某个时间正在进行或发生的动作。其构成形式为：“主语+was/were+现在分词”构成。一般情况下，过去进行时态有一些提示性词语，如at this time yesterday , at that time，或由when引导的时间状语从句。过去进行时态用法简单列举如下：
1肯定句式。过去进行时态的肯定句式一般体现为：“主语+was/were+现在分词+其他”构成。其中凡是在主语是单数人称情况下一律用was，复数人称情况下用were。如：
I was working
We were working
2 否定句式。过去进行时态的否定句式构成形式为“主语+was/were+ not+现在分词+其他”构成。was/were的用法与肯定句式的用法相似。如：
I was not working
We were not working
3疑问句式。过去进行时态的疑问句式只需把was/were提前放在句首即可。其构成形式为“was/were+主语+ not+现在分词+其他？”构成。如；
Was she working
Were they working
其简略回答形式用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, she was
No, she was not
其中，过去进行时态的现在分词构成规则与现在进行时态的过去分词是相同的。
六、现在完成时（The Present Perfect tense）
现在完成时表示一个过去发生而对现在情况有影响的动作和从过去某时继续到现在的动作或状态。其构成形式为“主语+have(has)+过去分词+其他”。现在完成时用法简单列举如下：
1 肯定句式。现在完成时的肯定句式一般表现为“主语+ have(has)+过去分词+其他”。have(has)的用法为，在主语是第三人称单数的情况下，用has；其余情况用have。如：
He has been to Japan before
We have written it
2 否定句式。现在完成时的否定句式由“主语+ have(has)+ not+过去分词+其他”构成。其中have(has)的用法与肯定句式下的用法相似。如：
They have not written it
He has not written it
3疑问句式。现在完成时的疑问句式只需把助动词have(has)提前放在句首即可。句式为“Have(has)+主语+过去分词+其他？”构成。其中have(has)的用法与肯定句式下的用法相似。如：
Has she written it
Have you written it
其简略回答形式用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, she has
No, she has not
此外，现在完成时的过去分词与它的过式相同，不规则的动词的过去分词需要在日常学习中边学边记。值得强调的是，现在完成时与过去式是有既区别又有联系的。一般情况下，当有一个表示到现在为止这段时间的状语，用already, yet, just as yet, ever, never等这类副词作状语，或一件已经发生的事，不考虑它是什么时候发生的，而主要考虑对现在的影响时，多用现在完成时。
七、一般过去将来时（The Simple past future tense）
一般过去将来时往往表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态和过去习惯性的动作，说明在什么情况下往往如此。一般过去将来时句式由should或would+动词原形构成。总体来说，一般过去将来时主要有以下两种用法：
1在表示过去某时看来将要发生的动作或存在的状态。其构成形式为“should或would+动词原形”。一般情况下should或would的用法是在主语是第一人称的句式下，常用should；其他人称的情况下常用would。如：
My teacher said there would be an English exam tomorrow
2 一般过去将来时在表示习惯性的动作时，其句式为“should或would+动词原形+其他”构成。无论在什么人称情况下，都用would而不用should。如：
Every evening he would talk with his neighbour
八、过去完成时（The past perfect tense）
过去完成时是一个相对的时态，表示的是过去的过去，只有在和过去某时或某动作相比较时才用得到它。即过去某时前已发生的动作或存在的情况。过去完成时一般由“had+过去分词”构成。过去完成时在英语学习中应用相对较少，一般不常用。其句型略举如下：
My mother had gone to work when I got up
九、现在完成进行时（The present perfect Continuous tense）
现在完成进行时一般表示动作从过去某一时间可是一直延续到现在，现在这个动作可能刚刚终止，也可能仍然在进行着。现在完成进行时用法简单列举如下：
1 肯定句式。现在完成进行时的肯定句式由“主语+have(has) been +现在分词+其他”构成。其中，主语是第三人称单数时用has；其余情况一律用have。如：
She has been working
We haven been working
2 否定句式。现在完成进行时的否定句式由“主语+have(has)+ not +been +现在分词+其他”构成。其中have(has)的用法与肯定句式下的用法相似。如：
She has no been working
We haven not been working
3疑问句式。现在完成进行时的疑问句式只需把助动词have(has)提前放在句首即可。句式为“Have(has)+主语+ been +现在分词+其他？”构成。其中have(has)的用法与肯定句式下的用法相似。如：
Have you been working
Has he been working
其简略回答形式用“Yes+主语+动词”或“No+主语+动词+not”。如：
Yes, he has
No, he has not
此外，有些不能用在现在完成进行时态的动词，如like, love, know, seen, hear等，这类动词只能用在现在完成时的情况下。
十、将来进行时（The future continuous tense）
将来进行时一般表示某一时刻或某段时间正在进行的动作，或即将或按计划将要发生的动作。将来进行时一般用法简单列举如下：
1 肯定句式。将来进行时的肯定句式由“主语+shall(will) be +现在分词+其他”构成。其中shall一般常用在主语是第一人称的句子中；will用在第二人称和第三人称的句子中。如：
We shall be doing
She will be doing
2 否定句式。将来进行时的否定句式由“主语+ shall(will)+ not+ be +现在分词+其他”构成。shall(will) 的用法与肯定句式下的用法相似。如：
I shall not be doing
You will not be doing
You can take our lives, but you’ll never take
3疑问句式。将来进行时的疑问句式只需把shall(will)放在主语前，也可以加上疑问代词构成。其中shall(will)的用法与肯定句式下的用法相似。如：
What will you be doing at eight tomorrw morning
值得注意的是，在回答将来进行时的疑问句时，必须根据句子的实际问题作出稍微详细的回答。
十一、将来完成时（The future perfect tense）
将来完成时主要表示将来某个时间会发生的事情。将来完成时一般由“主语+ shall(will)+ have+过去分词+其他”构成。在主语是第三人称时用will；而其余情况用shall。如：
I shall have finished this paper by supper
They will have arrived home by now
十二、将来完成进行时（The future perfect continuous tense）
将来完成进行时表示将来某时前一直进行的动作。将来完成进行时的主要句型由“主语+ shall(will)+ have+ been+现在分词+其他”构成。其中shall(will)的用法是：在主语为第三人称时用will，其余情况用shall。如：
In another month’s time, he will have been studying here for two years
十三、过去将来时（The past future tense）
过去将来时包括一般过去将来时、过去将来进行时、过去将来完成时、过去将来完成时和过去将来完成进行时。简要介绍如下：
1 一般过去将来时（The past future in definite tense）
一般过去将来时主要表示从过去某时看将来要发生的事情。其句型构成由“should/would+动词原形”构成。在主语是第一人称时用should；其他情况下用would。如：
I thought you would agree with me
2 过去将来进行时(The past future Continuous tense)
过去将来进行时主要表示从过去某时看将来某时正在进行的动作或预计要发生的动作。由“should/would+be+动词现在分词”构成。如：
I thought you would be sleeping
3 过去将来完成时（The past future perfect tense）
过去将来完成时主要表示从过去某时看将来某时会业已完成的动作。由“should/would+ have +动词过去分词”构成。如：
I thought she would have told you about it
4 过去将来完成进行时(The past future perfect continuous tense)
过去将来完成进行时表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。由“should/would+ have been +动词现在分词”构成。如： ould
选我吧
1、具体含义不同
review的意思侧重于复查，与工作程序有关。revise的意思侧重于复习，与学习有关。
2、用法不同
review一般用作及物动词,可接名词、代词或由疑问词引导的从句作宾语。可用于被动结构。evise既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词作宾语。
例句：
This kind of code review is a prerequisite for component testing and runtime analysis
这种类型的代码复查是组件测试和运行时分析的先决条件。
To revise and expand vocabulary about food and lifestyles
复习并扩展有关食物和生活方式的词汇。
扩展资料
词汇解析：
1、review
英文发音：[rɪˈvjuː]
中文释义：v复查;重新考虑;回顾;反思;写(关于书籍、戏剧、**等的)评论;评介
例句：
Review policy settings applied to a specific computer and user
复查应用到一个特定计算机和用户的策略设置。
2、revise
英文发音：[rɪˈvaɪz]
中文释义：v改变，修改(意见或计划);修改，修订(书刊、估算等);复习;温习
例句：
I can't come out tonight I have to revise
我今晚不能出去。我得复习。
原题没有横线，我将横线加在了合适的位置．
1 She ___ a method for quicker communications between offices
选: C) devises vt 想出，设计；
( A) devices n 装置，设备 B) revises vt 修订； 改变； D) invokes vt借助 )
句意: 她想出了一种办公室之间更加快速交流的方法
2 The FBI say the hijackers were very likely to have been___
选: A) disguised 伪装， 化装；
( disgusted 使反感，厌恶 distinguished 区分,辨别,分清；disposed处理,处置)
3 She always acts so ____ to everyone else
选: D) superior to比…优越，高于 , 优于, 胜于
句意: 她总是表现出比其他每个人优越
A) exterior外面的，外部的 B) inferior to 劣于, 次于 C)inferior to 下等的，次的
4 This plane is in the ____ of the flight
选A．in the course of 在…过程中，在…期间
in the cause of 在．．．事业中
source来源，源头 divorce 离婚
5 The Great Wall was made not only of stone, but of the ____ and blood of millions of men
选：C) flesh
the flesh and blood of．．．的血肉
A) fish鱼 B) fresh 新鲜的 D) flash闪光的 ／闪光
6 Female workers like to ____ in the office
选：C gossip传播流言，说长道短
A) gasp喘气，喘息 B) grasp抓住,了解 D) gasoline n汽油
7 A _____Swedish wanted to join Napoleon’s Army
选：C) gigantic巨人似的 （此题的横线不知加何处恰当，姑且加在这儿罢了）
或者选D) 也说得通： great ＂伟大的＂
A) granted 假定，就算 B) greatness n 伟大；崇高；
8 He came back ____ last night
选：A) late
句意：昨晚他回来得很晚．
（ B) later 后来 C) lately 最近，近来 D) latterly近来；最近）
9 He injured his hands in the _____
选：B) workshop 车间
（A) worship 崇拜C) warship军舰 D) relationship 关系）
10 He is in ____of this bothering task
选： B) charge
in charge of 负责，主管
（A) change 变化C) chant圣歌 D) chard甜菜 ）
This system pursues studies to living information management systemThe adoptive development tool is a Microsoft Visual Basic 60The technique of usage includes:The interview, menu of database controlsMake use of what it provides various development tool which face to object customer, particularly data window way, it is the intelligence that can be convenient and simple and direct to manipulate a database to turn object, it can build up the basic prototype of system in the in a short time, then start to the beginning first of the system carry on need generation, revising continuously with improvement, until becoming can go system satisfiedly
Student's information's managing system is a part which educate unit indispensability, its contents for school governor to say is go to pass importance, so student information management the system should can provide ample information and fast search means for the customerBut always people use the document file of the way management of tradition artificial, this kind of management way exists much weakness: the efficiency is low, confidentiality bad, another time a long, will produce a great deal of document and data, this for check to seek, the renewal and maintenances all bring not a few difficultiesBut the usage calculator carry on a management to student's information, having a handicraft management to can't compare to of advantageFor example index quick, check to seek convenience, credibility high, saving have great capacity, confidentiality good, life span long, the cost low etcThese advantages make the school be able to raise a student the efficiency of[with] information management biggest
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