小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思

#一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级美术《鱼儿游游》教案1

　教学目标：

　1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

　2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

　3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

　教学准备：

　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。

　2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。

　教学过程：

　一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

　二、欣赏故事导入：

　今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……

　（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢？

　三、新授：

　虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

　假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

　对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

　鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏

　（展示各种不同的鱼的）

　你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

　师复述鱼的形状和颜色。

　你能模仿鱼儿游一下吗？

　让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

　我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

　哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

　鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

　（师示范表现鱼）

　老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

　（出示学生的作品）

　老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

　我们美术课还学过什么表现手法？

　对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

　接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？

　请先确定自己的表现方式。

　四、作业

　按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

　五、作业展示

　很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

　六、拓展

　遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

　让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）

　我们一起跟着朋友多莉来说一下。

　在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

　孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）

篇二小学一年级美术《鱼儿游游》教案2

　一、教材分析： 

　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 

　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 

　《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。 

　3、教学重点、难点： 

　教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。 

　教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。 

　二、学情分析： 

　一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 

　三、教学目标： 

　基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标： 

　认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。 

　操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。 

　情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 

　四、教学法分析： 

　1、观察动画片激发学习兴趣。 

　2、欣赏知道鱼的形状。 

　3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 

　4、示范制作方法。 

　5、创设情境激发创作潜能。 

　五、教学过程的设计： 

　1、动画引入，激发审美期待  

　“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。 

　2、观察发现，感知鱼儿形状 

　用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。 

　3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界 

　孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽。我特地采用课件制作的方法将欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。 

　4、画鱼做鱼，展开创作过程 

　让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境感觉。 

　然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼，循环的欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。 

篇三小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思

　《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。

　一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围。

　《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的。心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。

　二、以故事情节为线索，升华情感。

　在学生创作表现的同时，我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会，他们都开始准备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的准备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下，孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。

#一年级# 导语美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面， 满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。以下是 整理的小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思

　在本课中，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。

　个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以情感游戏引入到鱼儿的关注、观察，再到欣赏鱼类，最后用儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作。这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。

篇二小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思

　《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。

　一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围。《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的'引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。

　二、以故事情节为线索，升华情感。在学生创作表现的同时，我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会，他们都开始准备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的准备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下，孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。

篇三小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思

　本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的更好。如果再上本课的时候，在欣赏环节我要给学生多留出一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解，评价。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点，多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养。

　通过这次同课异构的教学活动，我学到了很多，在以后的教学过程中，我会不断提高自身的美术素养，努力改进教学方法，尽可能上好每一堂美术课，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和氛围！挖掘每一个学生的潜能，因材施教，保护学生的学习积极性，使每一位学生的个性都得到张扬。

我是觉得高中，这个时候有了这种爱美的意识在不打扰学习的情况下，化妆是没有问题的，而且我自己读高中的时候，我也会偷偷涂一点，没有那么深颜色的口红还有防晒霜，我也会天天涂。我还烫头发了，还不照样考上了大学，不过我烫完头发后就没有梳过了。

检讨

本人因何时何地化妆，对学校的学习生活产生了影响，现在作出深刻的反思。高中本来就是一个学习的地方。而我在学习的时候没有全神贯注地投入学习。

（我编不下去了，我觉得化妆没问题，学习成绩不下降就行！我高中还是我哥带我去烫的头发，化妆也没有老师说过我。我现在都是5分钟化完妆）

1 即时效果好，妆效长。

化妆师说： 让镜头前的人时刻完美

「专业彩妆品更多地被用于镜头前，因此必须有很好的即时效果，就底妆而言，哑光、丝绒、立体、光感任何效果都能用专业粉底立即呈现，而其他的像眼影、腮红、睫毛膏还有唇膏等，也都能在最短的时间呈现最真实的效果。而且拍摄经常要持续很长时间，在炙热灯光的考验下专业彩妆品的持久度也丝毫不打折扣，不会出现脱妆、晕妆或吃妆的尴尬。」

爱用者说：节约化妆和补妆时间

「身为现代都市女性，每天都要面对各种纷繁的工作和场合，使用专业彩妆品能帮助我用最短的时间达到自己想要的妆容效果，而且一整天的忙碌后，妆容依旧能保持较好的状态，没时间补妆也不用太担心。」

2 感光能力非凡，任何光线下呈现完美妆容。

化妆师说：经得起灯光和镜头挑剔

「挑剔的灯光和镜头最考验彩妆品的感光性能，因此非凡的感光能力是专业彩妆需具备的基本素质，保证镜头前的妆容精致无瑕、色彩饱满，才能满足我们对各种妆容风格和效果的创作需求。」

发烧友说：帮我轻松应付各种光线环境

「日常生活中，我们需要经历各种光线环境，日光、办公室的灯光以及新年PARTY上的各种特殊光线，这对我们的妆容是很严苛的考验，如果你选择感光性能够好的专业彩妆品，就能让你的妆容在各种光线下都表现出最完美的一面。」

3 粉底色号全，能满足任何肤色的需要。

化妆师说：任何肤色的模特都能找到适合色号

「任何肤色，都能在专业彩妆品牌中找到和肌肤几乎无区别的粉底色。专业粉底首先按照世界人种的肤色，分为适合欧美人的偏粉N系列，适合亚洲人偏黄C系列，还有为棕色人种和喜欢美黑的欧美人设计的偏红NC系列，而每一个系列还分为不同的型号，号越小越浅，越大则越深，就像度肤定制。」

发烧友说：完美贴合肌肤还没有负担

「很多人都为找不到合适的粉底颜色而苦恼，是专业粉底帮我找到了最贴合肤色的粉底。但是专业粉底因为色号太全反而很难选择，需要掌握一些试用诀窍，比如要试在下颌骨位置、到自然光下查看试用效果等，建议让专业彩妆柜台的化妆师帮你挑选。」

4 眼影色彩特别多，而且颜色够劲、够炫。

化妆师说：专业眼影能实现任何妆效

「不夸张地说，有多少种彩妆创意，就需要多少种眼影效果，而专业眼影可以轻松实现各种眼妆效果。色彩丰富，每一色系都能分出冷暖、深浅不同的N种颜色，能调配出任意你想要的色彩。更重要的是着色度一流，不会失真，绝对的『够劲儿、够炫』，而且专业眼影用的是业界最细的粉末，因此色彩就像从皮肤里长出来一样贴合。」

发烧友说：绚色加闪光为新年妆添彩

「专业眼影不仅色彩绚丽，而且混合的奇特闪光粒子能折射不同光线，在新年出席宴会、各种活动或者PARTY时，能很好地打破我平淡的日常妆容，让眼妆很出挑。」

5 黑色着装和包装，专业而大气。

化妆师说：黑色方能代表专业

「化妆品界黑色似乎就是专业的标志，『一身黑』几乎成了专业彩妆师的标志，而专业彩妆品也大都是简洁的黑色包装。我认为简单大气的黑色才能凸显专业彩妆的专业气质。」

发烧友说：黑色包装够酷、够时尚

「和绚丽多姿的彩妆品相比，使用黑色包装的专业彩妆品显得特别酷，我感受到的不仅是专业的产品效果，还仿佛拥有了几分专业彩妆师的自信，这样的专业范儿我觉得才够时尚。」

6 有专业彩妆师现场传递第一手时尚妆容信息。

化妆师说：专业彩妆师为你传递妆容时尚

「专业彩妆品牌都有属于自己的专业彩妆师，他们经常活跃于各种时尚舞台，接触到第一手的时尚妆容信息，然后负责把新的妆容潮流元素融合在每一季的彩妆作品中，传达给时尚人士。」

发烧友说：免费、贴心的私人彩妆课堂

「专业彩妆品柜台的彩妆师，会为我提出贴心的购妆建议，还能作免费的产品示范，让我买到满意妆品的同时还学到适合自己的化妆方法，真是既贴心又免费的私人彩妆课堂。」

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