懒惰和贪婪是侥幸心理的固有弊端

　　懒惰和贪婪是侥幸心理的固有弊端。

　　在考试的时候，心态实在很主要。一个人面对老外考口语，心里不免充斥了紧张跟不安。为了应答这样的缓和情感，我们可以试着放慢语速回答答复考官问题。不请求快，而需要稳，从容不迫的回答就很好。这样一方面可以整顿明白自己的思路，另一方面也更有利于我们坚持自己语言的连贯性。安琪个人感到口语局部是很看福气的，如果遇到自己绝对熟习的话题就更加容易拿到好一些的分数。因此，为了减少这种运气成分，在考前如果可能把所有有可能呈现的话题都逐一进行筹备，收拾自己的思路，有逻辑的写下纲要和要害点很重要。口语想要拿高分还不是一件轻易的事情，所以如果有机遇做考前的模仿笔试也会对我们很有辅助。由于做过真正的雅思白话考官，让考生心里有底，更可以在考前给我们做最后的提点，这样就可以最大限度的防止雷同的弊病在考试时再犯。

大熊猫懒惰是在节省能量。大熊猫通过减少活动以节省能量。”研究人员说，通过给野生大熊猫佩戴GPS颈圈，发现野生大熊猫每天也有超过一半的时间在休息，平均每小时的移动距离也仅20多米，以此节省大量能量。

科学家指出，大熊猫在长期演化过程中其形态、行为、生理、遗传和基因组均发生了适应性改变。事实上，大熊猫本身是肉食动物，其肠道仍然保持着肉食动物的特征。

但野生大熊猫几乎完全以竹子为食，竹子营养和能量低且难以消化，大熊猫每天不得不进食大量竹子以满足其生命活动需要。“大熊猫的能量代谢率非常低，只有这样才能维持能量平衡。”

扩展资料

大熊猫生活习性：大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。

在动物园里面，饲养员每天两次定时给它们喂食，所以大熊猫其他的时间都用来休息。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。它们非常的灵活，能够把它们笨重的身体摆成各种各样的姿势。最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。

人民网-中国科学家揭示大熊猫为何“懒洋洋”

-大熊猫

焦虑是因为想的太多 ，且丁点的事情都会喋喋不休，左思右想 。

焦虑和性格有关 ，焦虑是作茧自缚，是把自己置于一个怪圈 ，神情恍惚，胡思乱想，难以自拔，直至恶性循环。

当然，引发焦虑的缘故有很多，有些焦虑是必然，有些焦虑是多余 。若能理智的判断，果断地脱身，实属幸运，更是超脱。

真正懒惰的人 ，相对来说焦虑的几率很少，因为懒惰 ，不愿思考 ，拒绝承担，又怎么会焦虑呢？

焦虑不可怕，可怕的是陷入焦虑难以自拔。懒惰也可以原谅，不能原谅的是习惯懒惰，且自以为是。

焦虑是现在 社会 最容易出现的心理问题，表面的原因是多方面的，现在的人也许因为懒造成的后果让人焦虑，但懒肯定不是造成焦虑的全部原因。

从存在主义观点深入探讨，心理学家佛洛姆认为人类最根本的关怀在于存在孤独（而非人际孤独和心理孤独），即使和别人有最愉快的互动，即使有圆满的自我认识和整合，仍存留孤独。孤独的觉察是所有焦虑的来源。

深思一个人的存在处境，存在治疗的主要张力在于“未来逐渐变成现在”。如果你感到沮丧，是因为对过去的不满，而如果你感到担忧和焦虑，是因为你要面对未来。从生命哲学角度，除非凭借自己的创造，生命会让人觉得空虚和无意义，世上没有一件事是有意义的。这种无根的经验会令人感到焦虑、害怕，

以上从存在孤独和生命意义深入了解了每个人都有焦虑的基因和根基，下面我们从人的处理机制了解焦虑发生和面对焦虑采取的自我保护机制。

人本主义心理学家罗杰斯认为，当我们接触到与我们的自我知觉不一致的信息时，就会产生焦虑。焦虑是因为人们不能真实地对待自己、接受自己，相反否认自己真实的想法、 情感 、行为。个体会对自己提出过高的要求，进而就会发展出一套苛刻的自我评判标准，称之为“价值条件”，为了达到价值条件，人们不断的歪曲和否认自己的真实体验。这样，即便在成功的时候，人们仍然会感到焦虑。

我们最常用的防御机制是扭曲和否定。在短时期内，防御机制会奏效。但时间长了，每次都使用它，就会使人离现实越来越远。如果这个信息对你的自我概念的中心部分构成了严重的威胁，那么这时的焦虑就很难克服。面对焦虑，最普遍的防御机制就是扭曲。当自我概念与现实之间的差距非常大时，防御机制就不能发挥作用，个体体验为整合失败的状态，其结果就是极端的焦虑。

比如懒为什么让人焦虑，其实可能是懒造成的后果让我们焦虑，因为我们期待取得成就，有所建树，但结果和我们期待信息不一致，就产生了焦虑，我们归因是懒惰造成的，所以容易认为因为懒而焦虑。

为了尽量不让自己焦虑，通常的防御机制是否定和扭曲，比如：我们没有取得预期理想的成就，我们否认自己懒，否认是自己的原因，多外归因，是父母问题、是领导同事的问题等，来减轻自己的焦虑；或者扭曲现在的结果，没有取得成就但评价极高，减轻对自己懒惰造成不良后果的焦虑压力。

所以，不止因为懒，会因为很多种不能真实对待自我、否定扭曲自我造成各种不同程度的焦虑，“好的人生，是一种过程，而不是一种状态；它是一个方向，而不是终点。” 人本主义心理学之父-卡尔·罗杰斯罗杰斯对人性有一种深沉的信任，他以心理治疗和心理咨询的经验论证了人的内在建设性倾向。“生命的过程就是做自己，成为自己的过程。”

懒导致焦虑，两者并不是一个绝对因果关系。

首先我们要承认有这样的情况，因为懒所以才导致自己碌碌无为，然后才有焦虑。但也有很多懒人是没有焦虑的，当一天和尚撞一天钟的人大有人在，每天过得也不亦乐乎。

焦虑的产生无非是几种因素。金钱压力， 情感 困惑，生活困境，价值迷失。

金钱压力很好理解，有的人拼命地劳动，依然挣扎在贫困的财政状况下。一砖一瓦却砌不出生活的本来模样，幸福宛如天际的彩虹，是永远触不到的景。

情感 困惑是因为自身的生活境遇所面临的一些其他的问题，得不到解决。这样的情况也会导致焦虑的发生。 情感 上的困顿和经济上压力相比，更不容易解决，因为如果是那么轻易容易解决的 情感 问题，它就不会成为一个让你纠结的 情感 问题。

生活困境是指自己囿于自己所处的环境之中，无法挣脱和跳离这个境地。就好比一只被蜘蛛网所卷住的昆虫，哪怕昔日无比骄横，如今也只有待人宰割的份儿。

价值迷失是针对一些自己价值观产生极大怀疑和冬枣者。许多自杀殉国者，无疑是信仰崩塌后的自我毁灭。

从各个因素上来看，焦虑它是不分年龄，不分性别，乃至不分种族的，并没有什么确切的东西一定会导致焦虑，但但的确很多东西是可以导致焦虑。关键在于我们要有“不畏浮云遮望眼”的胸襟。世上本无事，庸人自扰之。

你还在用大脑判断这个时代吗？

人不能与时俱进，总是用过去的思维来看待当下的人事物，更何况还想判断未来，那都是痴人说梦，残废般的存在！

〖心就是一切〗不能悟透此生命真相的人，用大脑的思维来经营当下的生活，怎能摆脱矛盾和痛苦？怎能不纠结不迷茫？可笑至极！

当你，从束缚千万年的人性牢笼中破茧而出，与真我相遇，生命从此将再也无法偃旗息鼓，委曲求全，

只能顺势而上，涅盘重生，绽放本自具足的神性之光，创造出属于自己的盛世年华！

焦虑是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪。其中含有着急、挂念、忧愁、紧张、恐慌、不安等成分。它与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关。事过境迁、焦虑就可能解除。有人并无客观原因而长期处于焦虑状态，常常无缘无故害怕大祸临头，担心患有不可救药的严重疾病，以致出现坐卧不宁、惶惶不安等症状。这种异常焦虑，属精神病的一种表现。犯罪人在犯罪过程中、审判过程中以及服刑改造过程中都会伴有焦虑情况出现，严重者也可造成情绪、 情感 障碍。

说起焦虑，每个人都会有，只是思考问题的时候怎么分解，有的人，分解比较慢，有的人，分解比较快，

最忠还是要选择一种解决问题的方法，

遇到事情要有一种，

自强不息的精神，

要an试自己，焦虑只是一时的

糟糕的事情，会马上消失的。

大多数人焦虑是因为不知道事情发展的结果，产生担忧而造成的，如果能很好地认识因果关系，以及知道事物发展的规律就不会感到焦虑了！多学习多思考会减少焦虑的产生。，

否？不会因懒而成为焦虑的主要原因。

当前，生活节奏太快，方方面面压力太多，太大，往往使人目不暇接，难以应付。我是个三人之家，但每天的事务让我常常喘不过气来。工作成就，女儿上学，朋友交往，事务应酬太多。晚上经常焦虑，失眠。这个问题只能靠自我调节，应对，方能见好。

是对未来的不确定性，才产生的焦虑。

对，就是因为懒才焦虑，其实焦虑并不可怕，可怕的是不去改变，懒不可怕，可怕的是坐吃等死，而人类 社会 不正是因为懒才发明了很多的 科技 吗？因为懒发明了洗衣机，因为懒发明了冰箱，因为懒发明了电风扇，空调，因为懒发明了自行车， 汽车 ，火车，飞机等等，所以说懒不可怕，焦虑也不可怕，为了让我们更懒，先去努力改变吧！

相信大家都想再懒一点，或者说希望自己有条件可以再懒一点，毕竟懒可以让你舒服的度过每一天，但是前提你有这个条件懒，当然如果你有条件懒那么我也建议你看看下面懒有什么好处和懒的坏处有哪些，如果这些你能够接受，那么在条件允许下继续懒着享受人生吧！

懒有什么好处

懒是具有两面性的，因为懒惰我们会耽误很多事情，浪费许多光阴，而又是因为懒，我们想要创造发明，寻找便捷的途径，懒得走路，所以有了车，有了电梯，有了更多的交通工具，所以懒也不一定是完全不好的，那么懒还有哪些好处呢？

（1）提高效率：懒的人想要做完一件事情，肯定不希望这件事一直拖着自己，所以会让自己更加快速的完成，从而提高了工作的效率，只是由于速度快，有可能会造成完成质量下降。

（2）活得轻松：懒的人懂得享受，不想要疲于奔命的去做一些事情，也不想思考太多太复杂的问题，心理上总是比较轻松的状态，心态是好的，活得才会更加快乐。

（3）富有创造力：就如开始的时候所说，许多东西都是为了方便人类发明出来的，虽说是为了懒发明的，但是发明这些东西的人可不懒，他们做了大量的实验，花费了大量的心思才能创造出来，这种懒是造福了大家的一种懒。

懒有什么坏处

懒惰既是人类前进的阻力，也是一种动力，因为懒，我们发明了很多便于人类生活的东西，但是生活中懒惰往往会带来很多的矛盾，如果说一个人非常懒，我们想到的是这个人不思进取，不求上进，没有作为，懒惰带来了很多负面的东西，那么懒的坏处有哪些呢？

（1）身体疾病：经常躺着不动，懒得喝水，懒得上厕所，身体会因此出现问题的，长期下去还可能造成癌症，因为懒而患上了癌症，这是懒惰带来的不良后果。

（2）思想弊端：思想上的懒惰也是一种懒得行为，懒得思考问题，思维就会退化，大脑会变得越来越木讷，思想上的懒惰，精神上的匮乏，是人的一种悲哀。

（3）营养过剩：喜欢享福的人往往都很贪吃，每天离不开各种美味佳肴，喜欢摄入高糖、高脂肪以及蛋白高的食品，可是体力的消耗却几近于无，属于严重的热量摄入大于支出，容易导致人体堆积大量脂肪，显得臃肿肥胖，肚皮大，还是双下巴，动不动就汗虚气喘，这就是营养过剩了。

（4）智能降低：人体各项功能用进废退，大脑更是如此。用脑较多，可以让大脑产生脑啡肽一类的特殊生化成分增加，脑内核糖核酸的成分也较一般人高出10%到20%。这些能够促使大脑垂体神经激素的分泌，组成一种被誉为记忆分子的蛋白质，非常有利于智力以及记忆力的提高。而好逸恶劳，用脑不勤的人，因为大脑的机能无法充分激发，脑中核糖核酸和脑啡肽等生物活性成分降低，长此以往，大脑功能就会逐渐出现智能和思维的退化，判断力低下。这类人通常气量低下，健忘懒散，反应能力差。

（5）免疫力下降：人体免疫力往往随活跃增加，懒惰就会下降。好逸恶劳的人很少活动，时间长了会降低人体免疫力。再加上懒惰导致体重增加，更容易患有高血压、高血脂、冠心病以及动脉硬化等疾病。

（6）心理折磨：过度好安逸的人，常会沉湎在消极的情绪中，这是由于他们乐于平庸，好逸恶劳，能过则过，在事业中没有作为，往往会引发他人的反感和不满，这特别容易导致矛盾增加。

如何变勤奋

（1）增加兴趣爱好：懒的时候什么都不想干，做事情没有动力，缺乏对事物的兴趣，生活可以很简单，也可以丰富多彩，看每个人如果过好自己的生活了，增加一些兴趣爱好，和志同道合的朋友一起做自己喜欢的事情，就不会那么懒了。

（2）多出去走走：总是一个人宅着，虽然比较自在，但是有时候对心境不好，容易胡思乱想，而且也比较闷，没事的时候不要总是待在家里，多出去走走，活动一下，有想法立即行动起来，克服掉懒的想法。

（3）和朋友相约：如果自己很懒，不妨约下朋友，和朋友见面也算是自己勤快起来的动力了，和朋友一起相约，逛逛街、看看**，多舒心，懒就不复存在了。

如何改变懒惰

（1）有明确目标：生活无聊，空虚寂寞，感觉没什么事情做，也不用去做什么事情，人就会越来越懒，要让自己活得更加精彩，需要在人生的每一个阶段为自己定下一个目标，目标不用太大，例如每个月看几本书，每天多运动几十分钟，一步步的去积累自己的目标，生活更有动力才不会一直懒下去。

（2）利用愧疚心：事情有正反两面，一个人可以很懒，觉得很舒服，但是舒服的同时有很多事情没有完成，工作做好了吗？作业完成了吗？父母朋友对自己的期望有多大，为什么自己不如人意，过不上自己喜欢的生活甘心吗？利用一些想法来激励自己，让自己即刻行动起来。

（3）制造紧迫感：可以利用年龄给自己制造紧张感，这么大了，看看别人都做了什么，现在还不做以后可来不及了，人家十几岁就有成就了，自己呢？要抓紧时间努力啊！多少岁之前要完成什么目标，如今还剩下多少时日？这种紧张感一来，懒的时候心慌不安，不能就此下去了，懒癌也就随之治好了。

懒人不一定有懒福

“别看他懒，有懒福哟！”老人家可能说过这句话，和“傻人有傻福”类似，懒的人虽然很懒，但是往往是比较有福气的，因为懒会遇到照顾自己的人，因为懒，躲过了一些灾难，其实这些都是个例，旦夕祸福，是每个人的命运。这句话也只能当做是一句笑谈，切莫当真，勤奋努力，比懒惰要充实的多，勤奋更能改变自己的命运！

本人是退休教师，学生成绩差，不外乎：一、态度差，即你所说的懒惰；二、方法不对头；三、智商低，即你所说的笨。一般就是这些原因。老师想将差生变成优生，提高自己的教学质量，一般采取了很多办法，但转变过来的不多。家长也是望子成龙、望女成凤，也采取了许多办法。但转变过来也不多。转变不过来的要多一些。

我曾经就是一个学渣，中考只考了241分的超级学渣，经过努力考上省重点大学，我来分析下吧。

1、基础没打好，很多时候理解力跟不上，我那时候就是这样，基础差，一窍不通，后来初中复读两年，慢慢跟上来的。

2、子不学，父之过，教不严，师之惰。家庭教育和学校教育缺一不可，遇到一个好老师，确实能改变一个学生的成绩的，讲白了，就是孩子在家管得要严，现在手机、电脑， 游戏 一类要适当严禁，我当初就深受其害。其次老师管理要严，学习主要还是靠老师，家长后期只能端茶送水，做好后勤工作。

3、差生我觉得最重要的就是，摆正心态，克服诱惑，要明白学习好坏是“为自己学的”而不是为了其他人，所以这方面的觉悟非常重要。

4、贪玩是孩子的本性，这是改变不了的，只有严加管教，但不能管教太严格，毕竟孩子大了有自己的想法和思维了。

5、笨鸟先飞，有时候你不得不承认学习有天赋，比如有的孩子再怎么贪玩，照样考第一。所以普通的孩子那只有勤奋点，尽量弥补差距。

当然，也有极少部分学生，天生对学习不感兴趣的，没必要过分强求，条条大路通罗马，说不定可以在其他行业混得风生水起。

总之，老话说“万般皆下品惟有读书高”，读书确实是普通人改变命运的一个捷径，好好读书确实没有错的。

所谓的“差生”，在老师和家长眼中只不过是在学习成绩上的差。但在其它方面未必如此。

比尔盖茨说：“懒惰是万恶之源”。学生也是一样，不爱学习的前提就是懒。

1养成良好的学习惯

孩子入学后，课堂上老师要教孩子学习习惯，如何听讲？如何学习？家长更要注意配合，孩子放学回家，家长陪伴孩子，及时询问孩子，认真听孩子在学校学习的反馈。

如果孩子回答不上来，家长帮助孩子找到问题的原因，及时和老师沟通，了解孩子在课堂上的表现。找出问题症结，耐心解决。

2培养孩子的学习兴趣

有些孩子不爱学习，是因为对学习没有兴趣。

无论是老师或者家长要采取孩子喜欢的方式，根据学科特点，例如语文，可以给孩子讲一些他感兴趣的故事，慢慢引导他学习这门课。如果是数学，帮助他提升手动能力，和孩子一块做数学 游戏 …这样学习起来效果就很明显，最后的成绩也将会更加的优秀。

3多与周围人多交流

告诉孩子在学习过程中，应该注重和朋友们，同学们，老师们的交流。在学习的过程中难免遇到各种各样的问题，只有在与周围人不断的交流中，孩子的知识才会更加地丰富，理解更加的深刻，学习也更加有兴趣。

如果孩子养成良好的学习习惯，有了学习动力，他就不会因为懒而不去思考，不去学习。

除非有智力因素，孩子们都不笨。上帝关上一扇窗会打开另一扇门，他们总会对某些学科感兴趣，有的孩子喜欢做手工，有的孩子喜欢 体育 ，有的孩子喜欢音乐…

孩子们就如春季的百花园，各自绽放…只要充分利用其优势，发现其特长，三百六十行，行行都发光。

不全是。

如果没有动力，他的能量就会很低。所以，看上去，他做什么事都是无精打采的。

至于孩子是不是笨呢？实际上，人类智商有八种。如果孩子具有 数学逻辑智商和空间智商 ，那他就是天生的学霸。

而如果孩子是 肢体动觉智商 ，他的动手能力强，但是，他可能不擅长学习理论，也就是不擅长学校知识记忆式的学习，他的成绩自然就差。

如果孩子具有 人际关系智商 ，那么他的后续的发展，会远超常人。

所以，孩子不是笨，而是没有找到适合他的学习方式和学习内容。

当然有的孩子智商确实低，这是客观事实，但并不是所有人都这样。

1、老师的原因

授人以鱼

授人以渔

授人以愉

老师授人以愉则能激发孩子对学习的渴望。

学生学习不好，可能还没有遇到那个能激发他对学习渴望的老师。

孩子从来就没有在学习上获得过成就感。那他当然也就没有动力去学习了。

2、自我定位的原因

家长辅导作业时，说孩子笨；

学习接受慢，老师和同学说他笨；

考试成绩不好，试卷在说他笨。

整个学习环境都是不友好的，孩子虽然觉得自己不笨，但是他太小了，没有力气反抗周遭的一切，等他大了些，却早已习惯了这种定位。

心理学中的 习得性无助 就是这样来的。

在没有体会学习带给自己快乐和成就感之前，他就已经失去了学习的欲望。

虽说成绩差原因众多，但归结起来最主要的还是方法不对路。

但凡去读书的孩子，没有人去了就奔着做差生去，谁都想有个好成绩。

学习之初，可能是习惯养成上差了点，也可能是语言等启蒙和输入有限，孩子的接受和交换信息的能力比较欠缺。

这样的孩子就像是一个还没调试好的收音机，坐在教室听课学习，就好比置身于一个于他而言一片混乱的电磁波场，他无法提取有用信息。

学习需要正向反馈，才开始的时候就差了点意思，孩子从心底就怵，尤其是别的小伙伴都轻轻松松就会了，偏偏自己总卡住，学习给孩子造成心理压迫感，会使得孩子更排斥学习。

若是家长和老师没能及时拉孩子一把，很有可能孩子就被动接受了学不会，积少成多，最后真的就完全掉队了。

我的小学五年读得昏天黑地、啥啥都不会。几乎到了那种就算老师念答案，我都找不到地方跟着写的地步。加上做老师的父亲无数次地说我脑子笨反应慢，我差不多是认命了差生，连扑腾一下都放弃了。

不曾想上了初中，我突然像是从梦中惊醒一般开窍了，那种感觉像是近视眼戴了眼镜，一切都亮亮堂堂。

学习上一旦开窍，其实用不着太拼命，平日里使出五六成的努力跟着，遇到重要考试了冲刺一把，成绩直线飙升。

愿每个孩子都能找到合适自己的学习方法，漫漫读书路上有付出的辛苦，也有收获的喜悦。

智商正常的差生不是笨，但是确实有懒的成分。小学时期差是没有动力，不知道为啥要学，找不到对学习的兴趣。

这个得看学生是什么年龄处于哪个阶段了，如果是小学生的话可不能怎么说。有的孩子年龄小逻辑思维相对来说比较差一些，没法子进行独立的心算，记忆组织语文词汇也比较差，写不出长句这很正常的。

可是如果是一名初中生呢就不一样了，也可能是小学阶段基础没打好，然后越学越不会，越不会上课越听不懂就更难受了。天天都不会挨老师叼杠罚站，估计都直接破罐子破摔了。这种孩子除了在学习上不行之外，其他地方倒是玩得非常溜，你比如说他的口才和社交还有运动等等，那精力真是半夜通宵白天也能精神满满的在课堂上讲笑话。

这种人打心眼里不认可读书可以改变命运的信条，他内心有一套自己成功的路线。学习上始终没法进入状态，其他倒是时刻在线。世界上没有真正意义上的笨人，只不过是没有竭尽全力而已。即使再笨的人通过付出卓绝的努力，也是能在班里保持中等水平的。

我那读博士的弟弟说研究生以下可以通过努力考上，读博士的话就要求有天赋和运气了。他有好几个师兄师姐读博都被延迟毕业了，因为没有拿到好的课题或者论文没有及时完成发表。在我们身边也有记忆力和反应很敏捷的人，不过因为懒得学懒得记忆懒得背，最后成绩上不去成为差生。不过曾经读小学的时候他们可都是妥妥的学霸啊，我相信他们的智商并没有降低，只是学习方法不对和付出的时间不够，而不相信他们成绩上不去是因为笨。

我在学生时代就常常在想，如果我是一个老师，是我这个班级的班主任，我会怎么带我的学生。我觉得应该可以比很多老师做的好。首先我们应该尊重学生的自尊和人格，把他们放到和老师平等的地位来看待他们，而不是像圈养小动物一样看着他们、监督他们、威胁他们、恐吓他们，把我们自以为正确的想法和意志强行塞给他们，要求他们必须无条件接受和执行。

学生之所以学习不好，并不是因为他们笨。学生之间确实存在智商上的差异，但是我认为课本上的内容对于普通的学生来说完全都能学会，只要他们有学习的兴趣想要考试取得优秀并不是难事。但现实是为什么每次考试后几名的学生和前几名的成绩会差很多？我绝不相信是他们智商低的原因，而你会相信你自己的孩子又傻又笨吗！

教授学生并不是一件简单的事情，这涉及到太多方面的问题。为什么有些老师会暴力对待孩子，仅仅因为孩子学习成绩不好就对他们另眼相待，除了辱骂和体罚以外他们几乎不会使用别的方式。因为他们除了会在黑板前讲课以外，对于管理学、心理学、还有人情世故等诸多方面都非常欠缺，他们完全不能理解孩子的心理需求，这样的孩子在他们眼里就是纯粹的坏孩子，是影响班级平均分的老鼠屎。我们不能要求一个老师在各个方面都很优秀，但这样的老师决不能算是一个合格的老师。

所以如果一个孩子总是成绩很差，除了家庭环境的原因外，没有遇到一个真正理解孩子的老师也是很大的原因。

小学时当过六年全班倒数第一，目前已本科双一流大学毕业，MEM在读。我觉得我有资格回答这个问题。

孩子们能上普通的学校，就说明至少智力这方面是没问题的。因为，现在的孩子入学，条件很苛刻，几乎不会让智力有缺陷的孩子普通入学（不好意思，若有冒犯请见谅）。

孩子们为什么会有差生和好学生的区分呢？其实，好学生不一定是聪明的，差生的IQ未必比好学生低。关键在于，学校的老师教育教学的方法是否得当，老师是否对学生一视同仁，家长有没有关注孩子学习，家长在孩子学习中有没有扮演榜样的角色，这些都很重要。

而且，差生本身就带有歧视的成分在里面，带有侮辱性。就以我为例，我小学时，因为家里人工作不好，被老师，同学欺负，每次有人丢钱，第一个总是怀疑我，还把我叫出去，叫那群狗去翻我书包，最后证明不是我干的。老师恶意的惩罚我，因为我家没给他们送礼……大家评评，就这样的学校，这样的老师，我那时能学习好吗？后来我上了全区最垃圾的初中，在那里我突然就成学习好的了，一下子也对学习有了兴趣，中考时考上了我们市里排名第三的高中，后来上大学，工作到现在。反观那些小学时学习好的，老师的红人爪牙们，他们有的高中都没上完，有的高考考了200多分没学上。真的证明了那句老话，小时了了，大未必佳。

我认为，差生，不是真的差，只是可能没到那个环境，没有遇到人能正确的点醒。这些学生一旦觉醒了，那能量是令人恐惧的。

我也想对现在所谓的差生们说，勇敢的与过去的不良习惯斗争，用于挑战自己，守正道，光明磊落坦坦荡荡，只要你不放弃自己，尽管外界环境再差，都会有人帮你，有人助你，都影响不了你们的崛起。（我小学时的经历让我对所谓的“好学生”嗤之以鼻，至今如此。）

差生不是智商低，也不是懒惰。

有些差生是很聪明的，他们学习不好一，是学习态度不端正，二，是学习效率低，三，是学方法不对，四，是家庭和父母的原因，五，是老师的原因。

一旦上述原因改变或消失，

乌鸡也会变成凤凰的，还有的差生学习虽不好，但他们

1、日复一日做一件事情热情和耐力都被消磨殆尽了，这就是所谓的寒窗苦读。学习的韧性是很难培养的，高中生课余+在校的学习时间基本是十个小时，如果在学校有学习氛围还能勉强专注一些，但回家挑灯夜读到十二点真的会精神不济

2、这个时候如果不能很好打起精神学习，那么可以使用一些辅助提神的产品，帮助自己打起精神，咖啡和功能性饮料算是很常见的提神饮品，犯困或者睡眠不好的时候喝一些，缓解疲劳感。但是对身体也会有影响，不要长期依赖。

3、辅助提神还有其他方式，学生用最多的就是涂抹式的醒神棒，比如肤易到醒神棒，主要成分是人参红景天，味道清淡，涂抹醒神的同时也不会影响周围的同学，比较适合在大教室或者考场用。

4、家长的鼓励式教育也很重要，要知道孩子学习上遇到的困难，和焦虑的原因，多给予一些鼓励。让孩子知道家长很在意自己的成绩和心情。

   大学，其实是一个人的大学，你不仅会感到迷茫，混沌，你还会感到孤独。 因为你会发现很难找到臭气相投的人，每个人三观不一致，你们必然走不到一起。上了大学，大家的课都变得很少了，那么不上课的时候你应该干嘛呢，大多数人都在宿舍睡觉了吧，刚开始你会觉得很舒服很安逸。久而久之，你就不会那么想了，睡觉都睡不踏实反正我是这样，然后开始迷茫，想找点事情干，但又不知道做什么。                                                      其实上了大学课余时间也会丰富很多，学校会有很多的社团，很多的活动，你可以参加参加，让自己忙起来，每天都充实的睡去。其实参加这些活动，社团学到的比你在课本里学到的多的多，与人怎么样沟通，怎么样相处等等。

   然后你还可以利用谢谢课余时间打打工赚一些零花钱，为家里减轻负担，在社会上锻炼锻炼，提升自己，这个真的你的收获会很大。不管你的家庭怎么样，需要不要这些钱，但我觉得大多数人都应该有需要，但即使你不需要，我觉得你学的东西比你赚到的东西多。

   读书也是一个不错的选择，没事的时候多去图书馆跑跑多看看书，以前听过一段话你问我读这些书学到了什么我可能说不上来，但是就像我小时候吃过的饭，虽然我记不得我吃过什么饭，但它都长成了我的骨肉。

   最应该还是的坚持锻炼，身体是自己的呢，养成良好的生活习惯，早睡早起，然后早上起来去跑跑步，骑骑车，不要睡懒觉，跑跑步神清气爽，身体好，上课也有精神，对你学习也有帮助。所以大学，课余时间切记不要睡觉，不要睡觉！不要睡觉！不要睡觉！重要的事情说三遍。

人们都说图书馆可以预见你另一半，大学大家都是成年人了，不像初中高中大家都偷偷摸摸的，应该算是早恋，大学就很自由了，遇见喜欢的人你可以去追，也可以被追，找一个喜欢的人陪你度过美好的大学生活。星期天可以有人陪你出去游玩，也可以有人陪你出去吃好吃的饭，看新出的**，这一切都很美好啊。生活琐事还有人帮你，照顾你，两个人也过得很开心很惬意，然后一起努力一起为一个目标所奋斗，为你们的将来所奋斗。所以希望你们有一个美好的大学生活，加油！加油！加油！

人在社会上闯荡，都知道交朋友是很重要的事，但某人值不值得交，没写在脸上，正所谓“知人知面不知心”。

在现实生活中，有些人确实如李宗盛在凡人歌里唱到的那样：“道义放两旁，把利字摆中间”。

身边被“朋友”坑过骗过的例子着实不少，如：借钱后消失、出卖朋友的商业秘密、骗朋友投资等，还好最后的损失都不大。

不值得作为真心朋友来交往的人，其基本特征是表面上把人当朋友，在心里却只把人当工具。

这类人的身上常有如下特点：

1、 无信：

此信既有信任又有诚信之意，无信的表现则包括言而无信和行而无信。

信任，是人和人交往的基础，尤其是在同学、朋友、伴侣、家人等关系密切的人之间。

如果一个人不被人信任，那什么交情都是虚的。

有人判断人值不值得信任的标准是跟这个人相处时间长短，其实信任这东西跟认识年头长短，没有必然联系。

有的人可能只共同经历几件事，就成了生死之交；而有的人，认识了几十年，双方还依然防着盖着藏着掖着。

所谓“言而有信”和“行而有信”，通俗点讲就是自己说出的话算不算数，对自己做出的事负不负责。

孔子在《论语·为政》中曾说过“人而无信,不知其可也！大车无輗,小车无,其何以行之哉？”意思是作为一个人却不讲信用,不知他怎么可以立身处世。可见两千多年前，古人就对“信”有着很深刻的认知。

无信的危险在于，一旦有需要，无信之人可以为了自己的利益直接翻脸不认人，跟这样的人交往所结下的“交情”都是暂时的，经不起风吹雨打。

如果你与之打交道的人说出的话不算数，总是朝令夕改，随时否认自己的话，做事也没有自己的原则，也不对自己所做所为的后果负责，那你交往时要多加小心。

2、长期懒惰

坦率的说，每个人身上都或多或少有着懒惰的成分，日常生活中，人有时呈现慵懒的状态，没什么大碍。

我所说的懒惰是指一个人在面对与自身生存发展息息相关的事情上没兴趣、打不起精神，纯懒汉思维的人。

长期懒惰，从心理学的角度看，意味着对生活目标的缺失，人格不成熟以及缺乏自控力。

一个人如果长期懒惰，除非自身家庭条件优越，否则其在未来获得的生存资源必然有限。

而一旦基本的生存资源得不到满足，人甚至都会采取牺牲原则或牺牲他人利益的方式来达成目的。

勤劳是普通人改变自己命运的重要方式，一个人如果长期懒惰，通常很难抓住改变命运的机会。

懒惰的可