人在解决问题时,思维容易受到哪些因素的影响

影响问题解决的因素一般有以下几种

一,情绪因素,良好的情绪状态可以提高思维活动的积极性,推动问题的解决,消极的情绪状态则会干扰问题解决的进程

动机因素,动机强度与问题解决的思维活动效率呈倒U字形的关系,各种活动都存在一个最佳的动机水平动机的最佳水平随任务性质的不同而不同在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成

定势,在活动所形成的,并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,这种准备状态有时会有助问题的解决,有时会妨碍问题的解决

功能固着,指在解决问题时,只看到事物的通常功能,而看不到其它方面的功能

原型启发,在其它事物或现像中获得的信息对解决当前问题的启发

迁移的作用,已获得知识经验对解决新问题所产生的影响有正迁移和负迁移

个性的作用

问题表征

对事物的意识是丘觉显现出来的。事物在脑子里是怎样表达的？就是丘觉发放显现的。丘脑发放一个丘觉，也就显现了一个意思，产生对事物的“知道”、“明白”。丘觉所蕴含的意思是数个丘脑神经元的遗传信息合成，是通过遗传获得的，是用来显现客观事物所具有的的意思。丘觉并不能先天指示客观事物，需要通过学习建立样本，建立丘觉与样本的联结，样本才能通过联结路径点亮丘觉。

12 丘脑的功能

丘脑的功能就是合成发放丘觉。丘觉是丘脑神经元的觉醒，是数个丘脑神经元遗传信息的合成。当丘觉发放出来也就显现了意思，产生了意识。丘脑自由合成发放丘觉产生主观意识，丘觉由样本点亮产生客观意识。丘觉决定了感知范畴。

1、什么是丘觉。简单的说，丘觉就是丘脑神经元的觉醒。当数个丘脑神经元觉醒后，这就显示了一个意思，也就在脑中产生了意识。丘脑由神经元构成，每个丘脑神经元都通过遗传烙上特定遗传信息，不同的神经元遗传信息不同，数个神经元或者说数个遗传信息合成能够表示一个意思，这个意思即为丘觉。神经元是构成丘脑的物质，遗传信息通过遗传而固定在丘脑神经元中，在需要时合成丘觉并发放出来。

2、丘觉的显现。对事物的意识是眼睛看到的吗？不是，眼睛就如同摄像头，可以将图像转变为信号，眼睛将信号传入到脑，但不能产生对事物的意识。对事物的意识是丘脑发放的丘觉，如当眼睛看到的事物传到大脑枕叶视区，大脑皮质交换产出事物的样本，样本点亮丘觉，丘脑就“看”到了这个事物，显现了这个事物。丘脑相当于一个意思显现器，当丘脑发放丘觉，脑中就有了一个意思，这时也就产生了意识。

当丘觉发放出来，通过大脑联络区向外扩散，从而左右整个神经系统的活动。大脑皮质的联络区是丘觉活动的场所，主要是大脑前额叶，大脑后部的联络区。大脑前额叶是丘觉汇集的场所，丘脑各个核团合成发放的丘觉在这里汇集、留存、斗争。当丘觉发放到大脑皮质联络区，就能在这里获得暂时留存，并向外（其他脑、核团）扩散（注：传出是完整反射必须的），等于告诉其它脑现在有一个这样的意思，其它脑会根据这个意思展开活动。

3、丘觉的发放。丘觉的合成发放有两条途径，一个是自由合成发放，另一个是由样本点亮。自由合成发放是丘脑随意的、自由的进行丘觉的合成发放，产生各种想法以及想象、思维等主观意识。一般情况下，我们产生的是对外界客观事物的意识，丘觉是由样本点亮的，或者说丘脑的合成发放功能就是样本激活的。数个样脑神经元激活相应丘脑神经元，也就是数个样脑神经元遗传信息激活了数个丘觉神经元遗传信息，丘脑将这些遗传信息合成为一个完整意思并发放出去，丘脑的唯一功能就是合成发放丘觉。数个样脑神经元遗传信息就是样本，丘觉是样本点亮的。丘觉发放的意思是与样本相对应，不同的样本点亮不同的丘觉。丘觉发放除了样本点亮丘觉这一种方式外，丘觉还可以自由发放产生意识，如我们平常所说的白日梦、幻想以及想象、联想等。

4、丘脑功能是活性的。丘觉是根据样本即时合成的，合成的丘觉是临时存在的，并不在会固定下来，当丘觉熄灭后，在丘脑中只有神经元遗传信息。丘觉的合成发放是根据样本动态变化的，因此意识也是不断转换的。丘觉合成非常类似于物理学中的矢量合成，丘觉遗传信息相当于各个矢量，合成的丘觉是一个独立的矢量。矢量的合成是没有限制的，丘觉的合成理论上也是没有止境的，但丘觉的宽度、广度不能超越极限，否则只能产生混乱意识。当样脑神经元激活丘脑神经元后，丘觉遗传信息合成丘觉发放出来，表达的是一个完整意思，产生清晰完整的整体意识，而不是各个意思的汇合。我们不可能在不同时间获得完全相同的丘觉，也就是说，我们永远不可能有完全相同的两次思考，尽管有这两次思考可能极其相似，似乎相同。

注解1：遗传信息决定了我们的感知范畴。我们先天遗传了什么样的丘脑神经元遗传信息，我们就能感知什么样的客观事物，丘脑神经元遗传信息是有限的，合成的丘觉也是有限的，客观世界中有许多的事物是我们不能感知的，因为我们没有遗传有这样的丘脑神经元遗传信息，如我们平常人不能感觉到暗物质、电磁能，不能看到红外光、紫外线，不能听到超声波，即使百般学习也是枉费心机。有少数的人遗传了超出常人的丘脑神经元遗传信息，可以感知到常人感知不到的事物，也就是我们所说的特异功能。

注解2：理解能力。我们的理解能力是有限的，当丘觉超出了一定的范围，就不能产生清晰的意识，或者不能产生对事物清晰的理解。当然对不同的人，能够产生清晰意识的丘觉宽度、广度是不同的，从而体现了每个人理解能力的不同。在一个同等知识水平上，不同的人对于同一个问题，有的人清晰意识，而有的人则要犯糊涂，这就是意识宽度、广度不同导致的差异。丘觉是有限的，意识的宽度、广度也是有限的，如果事物的复杂程度超出了丘觉的指示范围，也就超出了意识宽度，脑子必然糊涂。丘觉的宽度、广度对悟性、思维具有决定性的影响。对复杂问题的解决，要在理解能力的基础上寻找到过渡的跳板，才能达到对复杂问题的理解，这对课堂教学、子女教育有着重要意义。

13 样脑的功能

样脑的功能就是交换产出样本。样脑的功能是由功能区、核团来完成的，不同功能区或核团能够分别独立完成样本交换产出功能。当功能区或核团接纳一个传入样本，参照自有样本，产出对应样本到下一个神经元，下一个神经元依此进行，完成样本的交换。

发放原理只是对样脑功能的定格。所有的意识、心理活动都是对样本的运作，丘脑、脑干之外的脑都是样脑，大脑皮质、下丘脑、杏仁核、基底核、小脑都是样脑，因此样本及样脑功能涉及的范围非常广泛，交换原理、互动原理、联结原理都是阐述样本、样脑功能的原理。

1、样脑。丘脑、脑干之外的脑都是样脑，包括大脑皮质、下丘脑、杏仁核、基底核、小脑等。样脑是由功能区、核团构成的，功能区、核团能够独立完成样本的交换产出功能，不同的功能区或核团完成不同的样本交换产出功能。

2、样本。样本是事物在脑中的代表符号。我们看到、听到、触摸到的事物都是通过感觉神经以信号的形式传递到脑中，信号是杂乱的，其中包含多个事物，脑通过交换获得所需的事物，这个事物在脑中是用一系列的符号集合表示的，这就是样本。事物分为形象事物、抽象事物，样本也分为形象样本、抽象样本，形象样本是表示具体事物的样本，如物体的形状、结构、色泽等，抽象样本是思考问题、认识事物需要借助的样本，如语言、概念等。

3、样脑的自有样本。样脑的神经元中遗传有遗传信息，样本是数个神经元的遗传信息集合。少数样本先天遗传的，大多数样本是后天通过学习建立的，是数个样脑神经元遗传信息的联结，是客观事物在脑中代表符号。这些样本存储在功能区、核团中，是样脑交换传入样本、产出对应样本的参照依据。自有样本实质就是各种信息的存储，是记忆的一种。

4、样本的交换产出。当样本传入某个样脑的功能区或核团，这个功能区或核团的功能被激活，将这个传入样本与自有样本进行对照，找出两者的异同后产出一个相应的样本，点亮丘觉或发送到另一个功能区、核团，这就是样脑的交换产出功能。由于大脑皮质等样脑具有极其强悍的交换产出功能，一般这个过程在极短的一瞬间完成，不会造成意识的停顿。

5、样本通过联结路径点亮丘觉。虽然我们通过遗传得到了需要的丘觉，而且更多的丘觉是后天用来显现客观事物的意义，但这些丘觉都是客观世界的什么事物是先天不知道的，是出生后通过摸索、学习建立丘觉与样本的联结，进而指向这些客观事物的。丘觉能够发放的意思无限广泛，样本的数量也非常庞大，联结就是样本与丘觉通过学习建立的意义对应关系，样本与对应的丘觉建立联结才能使意识具有一致性。样本也常会建立与丘觉的错误联结，导致对事物的错误意识，不过这个错误的联结是可以通过进一步的学习纠正的。联结是神经元的功能，作用于人的一生，与样本同步形成。当外界事物在脑中的样本形成并建立联结后，我们再接触到这个外界事物，大脑皮质等通过交换找到脑中表示这个事物的样本，样本经由联结路径点亮丘觉产生对这个事物的意识。我们只对当前事物产生意识，样脑交换当前事物产出样本点亮丘觉。

14 意识的产生

意识的产生有两种方式，一是丘觉的自由发放，二是样本点亮丘觉。对事物的意识是相关样本点亮对应丘觉产生的。

意识可以分为两大类，一类是自由意识，是具有我们个人特点的意识，体现了人与人思想的差异；一类是客观意识，是外界事物在脑中的反应，是不以我们的主观意志为转移的。主观意识的形成之初，是丘觉自由发放获得的，一旦形成主观意识，也就在脑中建立了样本，后期的主观意识是以样本形式存在，进入意识是样本点亮丘觉的再现。

141 丘觉的自由发放。

丘脑能够自由合成发放丘觉，当丘觉发放出来，在我们脑中便显现了一个意思，便有了“想法”，我们常说的胡思乱想、白日梦以及幻想、想象中包含了大量自由发放的丘觉。

142 样本点亮丘觉

1、点亮路径。丘脑被“Y”形内髓板分割为三大核群，分别为前核群、外侧核群和内侧核群，在“Y”形内髓板中还有板内核群。内侧核群主要是背内侧核，前核群主要是前核，外侧核群有非常发达的丘脑枕及腹前核、腹外侧核、腹后核等。这些丘脑核与大脑、下丘脑、纹状体以及杏仁核、小脑有对应的神经纤维联系。背内侧核与大脑前额叶、丘脑枕与顶枕颞叶联络区有着非常精确、密集的往返神经纤维联系；纹状体、小脑的神经纤维投射到腹前核、腹外侧核；下丘脑通过乳头丘脑束联系丘脑前核，并与背内侧核、板内核相联系；杏仁核的传出纤维到背内侧核；传导听觉、视觉的神经纤维投射到丘脑内、外侧膝状体。

下丘脑、杏仁核中的感受样本是先天的，神经纤维路经也是先天的，可以直接点亮丘觉。感觉样本也是可以通过先天神经纤维路经点亮丘觉。但遗传样本点亮丘觉产生的是对事物个别属性的意识，即为感觉、感受，达不到知觉的水平。更为高级、复杂的意识是后天形成的。客观世界中的事物是复杂的，需要通过学习建立对应的样本和联结路径。当样本、联结路经建立后，以样本为工具，交换事物，产出对应的样本，点亮丘觉产生意识。大脑前额叶样本点亮背内侧核的丘觉，大脑顶枕颞叶样本点亮枕核的丘觉，下丘脑样本点亮前核、背内侧核的丘觉，纹状体样本点亮腹前核、腹外侧核的丘觉。

我们不能凭空产生对事物的意识，外界事物并没有跑到我们的脑子里，对事物的意识是事物在脑子里的映像。这个意识包含了两个内容，一个是脑中代表事物的符号，即样本，一个是指示这个事物是什么意思，即丘觉。样本是意识的外壳，是大脑、基底核、下丘脑、杏仁核、小脑等交换产产出的；丘觉是意识的内核，是丘脑合成发放出来的。样本只是事物在脑中的代表符号，在脑中表示出这个事物的长、宽等形状外观，没有意义指示功能。事物的意义是丘觉发放、指示出来的，丘觉发放出一个意思也就产生对事物的觉知，产生了对事物的意识。

每一个点亮丘觉的样本，不是这个样本的全部，可以有多余，也可以有缺失，点亮丘觉或者产生对几个事物的意识，或者产生对事物局部的意识。如我们看到一个被遮挡车身的车头，大脑后部交换后点亮丘觉，使我们产生对车头的意识，但这时前额叶、大脑后部仍然继续交换，获得一种甚至多种车身的构想，指导我们正确采取行为活动。

丘觉是支撑意识的核心结构，是丘脑发放的，丘脑是一个意思发放器、指示器。丘觉是遗传在丘脑神经元中，这些神经元已经通过遗传烙上特定遗传信息，神经元不同遗传信息不同，数个神经元能够发放的一个意思的即为一个丘觉，丘觉的简单复杂与参与发放的神经元数量有关。丘觉能够发放的意思极其广泛，我们遗传有什么样的丘觉，我们就具有了在后天感知什么事物的能力。丘觉是意识的核心，丘觉发放什么，脑子就在想什么。丘觉是单纯的意思结构，本身不与事物有任何瓜葛，需要附加上代表事物的样本，才能产生对事物的意识。当样本点亮丘觉，丘觉发放一个意思，我们就将这个样本认作这个意思，无论这个意思是否与事物相符，我们都将认为这个事物就是这个意思。样本与丘觉必须是意义对应，才能正确认识事物，如果样本与丘觉的对应意义有偏差，我们就会错误理解事物。如果没有遗传有与这个事物对应的丘觉，我们也就不能意识到这个事物，客观世界的许多事物是我们意识不到的，如我们不能看到紫外线、听到超声波，这是因为我们没有遗传有这样的丘觉，因此是不能通过学习看到紫外线、听到超声波。

丘觉平时处于潜伏状态，当被样本点亮才能合成发放出来形成意识。在清醒时，丘脑背内侧核的丘觉能够一直被前额叶样本点亮，保持我们清醒时的意识状态。如果没有前额叶样本点亮丘脑背内侧核的丘觉，我们必然处于睡眠状态。大脑皮质的顶叶、枕叶、颞叶的样本点亮丘脑枕的丘觉，产生感觉、知觉，产生对事物的认识，是构成思维活动的主体。下丘脑、杏仁核的遗传样本点亮丘脑前核等多个核团的丘觉，产生情绪体验。在基底核、小脑的参与下，丘觉能够通过锥体束发放出去，指挥、控制、调节运动，我们的行为活动是按照自身意愿（即丘觉）进行的。

在一个反射弧中，样本、路经都是先天遗传的，遗传样本可以直接通过遗传路经点亮丘觉。初生婴儿可以产生简单的感觉、感受，可以看见外界事物的形状、颜色，听到外界发出的声音，还可以产生喜怒哀乐。通过反射弧点亮的意识极其简单，还不能认识事物的客观意义。初生的婴儿对外界事物是什么都不知道的，但初生婴儿通过遗传具有了样本学习功能，可以在样脑中建立表示事物的样本。在婴儿清醒时，丘觉自由活动，常常发放出来，这些丘觉是什么意义的客观事物是婴儿不知道的，丘觉没有附上代表事物的样本，只是脑中纯粹的意思，这时的意识是不完整的，是一个只有意思倾向不与事物关联的意识。眼睛看到的景物、耳朵听到的声音在样脑中留下印象，从无到有一步一步建立代表事物的样本，当丘觉偶尔与样本符合时，样本与丘觉发生联系，联系增多并稳定下来，形成样本与丘觉的联结，样本就能通过联结路径点亮丘觉产生简单的意识。随着与环境接触的深入，然后由简到繁，建立起能够完全表示外界客观事物复杂而庞大的样本库，点亮丘觉产生复杂意识。

神经纤维是点亮的路径，样本是经过神经纤维点亮丘觉的。代表事物的样本主要是后天通过学习建立的，样本点亮丘觉的路径也主要是后天通过学习建立的，脑中样本数量是极其庞大的，样本不能随意点亮丘觉，必须是意义对应的样本与丘觉建立点亮路径，这样，样本才能通过这个路径点亮意义一致的丘觉。我们把通过学习，意义对应的样本与丘觉建立的点亮路径即为联结。

143 对事物的意识

事物是极其复杂的，样脑通过样本交换获得与目标事物对应的样本，点亮丘觉产生对目标事物的意识；每一事物又包含着特征、特点、性质、用处、意义以及个人认识、见解、偏向、臆测、猜想等多个方面，这些都要进入意识才能正确的认识和对待事物，因此对一个事物的意识是样脑各个功能系统经过多波次的交换产出许多相关样本点亮丘觉产生的。

客观世界的事物是极其复杂的，当眼、耳等感觉器官接收到外界事物的信息，样脑特别是大脑皮质对这些信息进行分析，也就是通过样本交换获得与实物相一致的样本，点亮丘觉产生对这个事物的意识。

每一个事物也是包含极其复杂的各个方面，大脑皮质的不同功能区分析事物的不同的侧面，通过多波次的交换传递产出与事物相关的各个样本，点亮丘觉产生对事物多个方面的认识。

45 我们怎样感知事物

我请你先闭上眼睛，我在你面前放了一支玫瑰，你睁开眼，看到一支玫瑰。你是怎么知道面前有一支玫瑰，是眼睛知道的吗？不是，眼睛将视觉信息传到大脑枕叶17区（即视区），是大脑17区知道了面前有一支玫瑰吗？不是，传到大脑枕叶17区是玫瑰吗？不是，眼睛已经将看到的玫瑰转变为符号，传到大脑枕叶17区的是一些符号（不同频率的信号），这些符号是代表玫瑰的。

为什么眼睛看到的玫瑰不是直接出现在意识中，再你闭上眼睛，回答我：在玫瑰后面有什么？有一个硬币吗？你这时的回答是没注意，睁开眼睛，就在玫瑰后面有一个硬币，眼睛看不到吗？不是，哪么为什么刚才不知道？眼睛已经看到了，并将已经看到的所有信息传到枕叶17区，玫瑰、硬币及其他多个物品的所有信息都传入枕叶17区，眼睛是不能区分哪个是玫瑰，那个是硬币，而是只要看到都传入枕叶17区。眼睛就如同摄像头，眼睛是不能将看到的事物进行区分，也就不能将事物分别传送到枕叶17区，如果眼睛都能区分，摄像头也就能区分了，摄像头能将你的影像和别人的影像分开吗？不能。你天天都看电视，闭上眼睛回忆一下，在电视机的旁边都有什么东西，再睁开眼看一下，不对呀，你遗漏了多个东西。是眼睛出问题了吗？不是。

传入枕叶17区的信息，包含了多个事物，枕叶的交换功能就是通过交换将各个事物分离，分离一个事物获得一个对应样本，事物在脑中是样本形式存在的，一个事物对应一个样本。这个交换过程是及其短暂的，可以在一瞬间完成。当枕叶交换后获得玫瑰、硬币以及其他事物的样本，我们关注的、需要的样本即玫瑰样本传到大脑后部联络区，即为样本产出。这时产出的样本点亮丘觉产生意识。

样本是代表玫瑰的符号，我们怎样知道这是玫瑰的？这是丘觉告知的，丘觉是先天遗传的，是先天具有的可以表示玫瑰的丘觉。我们遗传有非常多的丘觉，凡是我们能够意识的事物，都必须遗传有丘觉，没有遗传有某种丘觉，我们就不能感知这些事物，你能看到紫外线、听到超声波吗？不能，能通过学习训练看到紫外线、听到超声波吗？不能，你没有这样的丘觉。但有极少数人能够听到超声波，这是他遗传了这样的丘觉。也许你一生都没有看到玫瑰，但你的丘脑中遗传有这个表示玫瑰的丘觉。你还有许多没有看到的事物，丘脑中预备了这样的丘觉。但丘觉是有限的，有许多事物你想知道，但你就是不能感知到，如暗物质、电磁波等，我们没有遗传有这样的丘觉。

意识区是意识活动的场所，样本产出样本到意识区，丘脑发放丘觉到意识区，意识区显现样本，获得单独的玫瑰影像，丘觉告诉意识区这是玫瑰，支撑这个玫瑰意识。样本是意识的外壳，丘觉是意识的内核。

当然，也许有的人会产生这是月季的错误意识，这是因为什么？那是因为外界客观事物的样本不是先天存在样脑中的，而是在与事物的接触过程中，通过学习建立的，样本与丘觉的联结也是通过学习建立的，样本建立后，联结也有不正确的时候，这时样本点亮丘觉就会错误的认识事物，这种现象是经常发生的，也是可以通过学习校正的。

这一段叙述还不足以说明意识活动，意识的产生机制很简单，即样本点亮丘觉产生意识。但意识活动又是极其复杂的，我们一步一步的深入。

影响幼儿思维发展的因素有：

1、生物学因素，包括遗传因素和生理因素。

2、家庭因素，包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素。

3、社会文化因素，包括传统文化跟现实文化因素。

4、学校教育因素，包括学校的教育内容、教育方式、校风、教师、同伴交往等因素。

幼儿思维发展特征是从许多个别的幼儿思维发展事实中概括出来的，它代表了这一年龄阶段大多数幼儿心理发展的典型特征和一般趋势，也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据，不能把这个阶段中个别幼儿在特殊条件下出现的特点作为特征。