中央民族大学教育学专业学制几年？

培养及特色目标

本专业是文科类基础应用型专业，旨在培养具有扎实宽阔的教育学和心理学以及民族教育学的基础知识，具有创新精神和较强的教育实际工作能力的，从事教育学和心理学的教学、科研、管理等方面的高级专门人才。这些人才除了能从事普通教育，更具有从事民族教育工作的知识与能力。教育学专业的课程体系由三个课程群构成：教育学、心理学、民族教育学课程群。

主要课程有：教育学原理、教育哲学、课程与教学论、中外教育史、比较教育学、教育统计学、教育评价学、教育人类学、民族教育学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、管理心理学、跨文化心理学、心理咨询与测量、实验心理学、学科教学法、现代教育技术学、远程教育、社区教育、双语教育、专业外语、计算机等。注重教育科学研究方法、社区教育、儿童教育活动设计、教务管理、教师教学技能训练、心理测量等实践课程的设置。民族教育学、教育人类学、跨文化心理学、民族教育史、民族文化传承与教育等民族教育学系列课程是我校教育学本科专业特色课程。

就业及深造前景

教育学专业毕业生具备从事教学、教育管理、心理咨询、教育研究、远程教育开发与策划、新闻传媒、人力资源管理、各种教育职业培训等工作的能力。本专业学生在专业领域内和相关专业继续深造的口径较宽，除了学院内有7个硕士学位专业外，毕业生还可向心理学、管理学、心理咨询师、家庭教育指导等多个方向拓展。毕业生可继续深造，也可到教育行政部门、学校或各大媒体工作。

教学科研力量

教育学院师资力量雄厚，拥有一支结构合理的高素质教师队伍，现有专任教师28人，其中博士生导师7人，硕士生导师21人，教授7人，副教授10人，绝大多数教师为博士，专业背景涵盖教育学、心理学、民族学、语言学、艺术学等学科领域。

科学研究

教育学院教师承担了多项国家级、省部级课题和国际合作项目，科学研究奠定了教师的学术底蕴，为提高教学质量奠定了坚实的基础。本院教师近五年承担国际合作课题3项，国家社科基金重点招标项目2项，一般项目16项，省部级项目20多项，“985工程”和“211工程”重点建设项目20余项，项目经费1000多万元。教师们的多项科研成果多次荣获国家及省部级一、二等奖多项。

教师的科研成果直接转化为本科教学资源，特色教材的编写多半源于学校、部委和国家级科研项目。

助学金

西部开发助学工程助学金：5万元/人；柏年助学金：2400元/人，1-2人/年；新长城自强助学金，2000元/人, 1-2人/年；宋庆龄基金会助学金：3000元/人, 1-2人/年；欧莱雅西部助学金：3000元/人，1-2人/年；学子阳光助学金，4000元/人, 1-2人/年；信善助学金，2000元/人, 1-2人/年；国家助学金特困生4000元/人/年；困难生2000元/人/年。此外，学院还从社会爱心人士捐助的校发展基金中设立一部分奖学金设立一部分奖学金和助学金。

导语：2016年的第一网红papi酱经历了爆火、获得巨额投资、又被逻辑思维“分手”的跌宕，现在的papi酱热度已经过去，2017年网红经济还有可能异军突起吗？网红经济的未来将会如何？

关于“papi酱的热度已经过去，网红经济的未来在何方？”这个问题，小编整理了多个来源的用户回答，供大家更全面的了解。

1、精彩回答：

在深度体验的时代，网红们承担的不再是传统销售过程当中的“销售员”的角色，一味地讲述产品的优势和特点，这种方式不仅无益于产品的销售，而且对于网红本身的影响力来讲也是一种伤害；网红们更应该承担的是一种“用户替身”的角色，替用户去现场感受产品的好坏，再将这种体验真实无误地传递给用户，让用户即使不在现场就能够知道产品的好坏，促成消费者“买得好”的实现。只有这样网红经济才能够在未来的消费升级时代持续发挥能量，只有这样网红们的影响力才会不断提升，只有这样网红与用户之间才能继续建立良性互动，只有这样才能让网红经济下的变现更加顺理成章，水到渠成。除了深度体验之外，网红经济还应当不断拓展产品类型。随着新消费时代的到来，单单依靠这种模式显然已经无法适应用户的需求，网红经济想要发挥更大的作用，网红们还要建立自己的品牌。通过这种理性的回归，网红经济能够重新审视和梳理自身的发展模式，与互联网的天然有机的联系让它能够迅速调整并适应这种发展潮流。通过以深度体验为原点的发散，借助不同产品类型的拓展，网红经济或许能够在新的市场环境中找到网红经济发展的沃腴土壤，获得新的发展。

2、精彩回答：

Papi酱只是先驱，网红经济很快会到来。20年前，全世界媒体都在预测新世纪到来媒体会怎样？大家一致认同的是“电视台被弱化，主持人引领媒体”，其实今天的“网红”就是“主持人”的翻版。那时媒体主流是电视，今天是网络。倒退十几年中央电视台主持人群星荟萃，每年都能出几本挂历。中央电视台广告收入年年翻新，标王层出不穷，大裤衩就是那时的丰碑。现在网络逐渐主导了媒体，有势如破竹之势，可是我们的“网红”与那时的主持人无法比拟，出了个不错的“papi酱”哪里能满足网络。当今是快速消费模式，但是优秀的人才缺乏，所以出现了一个“Papi"不够，一堆“网红”来凑。大批俊男靓女在网络卖萌，使人们误解了网红。“网红”还没凑齐，何来网红经济？但是毕竟网红经济是一个趋势，已经有了“papi酱”其他佐料就不怕没有，但亟待出现一批高素质的，像中央电视台那批著名的主持人一样的“网红”，才能有网红经济的到来。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，“papi酱”是先驱，挺住！一定要挺住！等着大部队拿着话筒，举着镜头西装革履的冲上来。网红经济是大趋势，快了！快来了！

3、精彩回答：

网红的崛起则具有偶然性，他们利用互联网的快速传播属性，借助热点事件，依靠个人才华、观点或鲜明的个性标签迅速走红，在短期内就吸引受众和媒体的关注。由于缺乏积累，网红很难保障长期、稳定的输出，更加难以根据受众需求，对输出内容做出调整。在Papi酱火爆之前，“国名校草”、“武大女神”、“人大女神”、“小葡萄”、“小月月”、“南笙”这些一串串名字，似乎有印象，又似乎记不清了，然而这些名词背后代表的个人，也曾经是搅动天涯、人人网、微博等社交网络，享受千万流量级的网红，但是他们就像流星一样，最终被大众遗忘。不过随着网红经济的发展，成为网红的门槛也越来越高：从04年横空出世的芙蓉姐姐等草根型网红，到以模特、主播为代表的电商型网红，再到如今papi酱、王思聪、薛之谦等精英类网红，总体表现为个人综合素质及专业素质显著提高。网红也依附互联网生长，备快速聚拢人群，引发热度的优势，加之更多资本进驻市场，网红逐渐获得更多的资源和渠道，“明星化”之路似乎也并非无迹可寻。而商业变现其实是所有网红的终极需求，这就在近年催生了一个新行业，MCN。未来的网红，将依托更专业的MCN公司，从而获得更长远的发展。

4、精彩回答：

“网红”和“红人”不同，广义的红人是指有自品牌、IP化的这一类人群；与粉丝互动是红人一项必备技能。很多红人都说，她们每天至少要花两三小时在微博上与粉丝互动。现在玩的最好的红人，其实很懂社交和粉丝运营。粉丝关注红人，不单单是因为商品，其实更多的是因为内容，或者说是消费观、价值观的认同。前段时间和红人沟通的时候，她认为，她卖的不是商品，她卖的是粉丝变美的梦想。每个人的手机APP都不一样，在电商领域里大量的人需要获取不一样的东西，每一个红人都是一种态度、一种风格的代表，所以每个人都是个性化的。今天红人在淘宝这个平台可以怎么变现内容？有达人淘、热门市场、有好货、淘宝头条，有各种各样的产品帮助红人做内容的消费和粉丝孵化。对于拥有红人属性的店铺，这些店铺能够进入到这个体系里，进入到这个体系里在粉丝端有粉丝运营的工具，互动营销的工具以及阿里影业资源。在店铺端、旺铺、代运营等等也会发布出来，供应链来说阿里拥有最强的对接链供应链，2016年我们把这些东西对接起来，针对内容管理、营销、用户管理，我们陆续把响应的平台、接口做起来。今天我们希望通过平台的数据能力，希望能够把红人、达人、商家撮合起来。

5、精彩回答：

因为从网络一般的博客博主成为网红，是需要经历无数次的大浪淘沙的过程的，先是从普通人中脱颖而出，再是34线然后23线最后再到1线网红！因为学术界与其说是竞争不如说是学术积累、科研积累，当你的学术积累科研积累到一定程度后，基本上奠定了你一辈子的荣誉与地位，而网红甚至当红一线明星，一旦失宠极有可能落得就如古代妃子失宠一样的下场惨淡度日！因为因为他们常年在这个圈子混缺乏其他生存与挣钱技巧，所以一旦出现错误就有可能一辈子都翻不了身！不知道是否有人记得无刷电机的发明者，就在他被执行死刑前一天他戴着手铐实验成功，最后死刑变死缓死缓变无期无期变有期直到最后刑满释放！网红是一个极度高风险高回报的职业，未来的网红经济想要长久我认为必须要做到步步为营稳扎稳打，用原创作品展现风采用知识积累能力，网红想要从快餐中脱颖而出就一定得静得下心的去学习去创作，美女帅哥每年都会有新的出现光凭脸光凭声音观众早晚会腻的！看看那些受人尊重的老艺术家老艺人哪个不是靠过硬的作品积累才达到的高度？现在就连凤姐都成为了不少人心中的励志案例，因此努力、创新和学习积累作品积累才是网红经济长久之路。

培养及特色目标

本专业是文科类基础应用型专业，旨在培养具有扎实宽阔的教育学和心理学以及民族教育学的基础知识，具有创新精神和较强的教育实际工作能力的，从事教育学和心理学的教学、科研、管理等方面的高级专门人才。这些人才除了能从事普通教育，更具有从事民族教育工作的知识与能力。教育学专业的课程体系由三个课程群构成：教育学、心理学、民族教育学课程群。

主要课程有：教育学原理、教育哲学、课程与教学论、中外教育史、比较教育学、教育统计学、教育评价学、教育人类学、民族教育学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、管理心理学、跨文化心理学、心理咨询与测量、实验心理学、学科教学法、现代教育技术学、远程教育、社区教育、双语教育、专业外语、计算机等。注重教育科学研究方法、社区教育、儿童教育活动设计、教务管理、教师教学技能训练、心理测量等实践课程的设置。民族教育学、教育人类学、跨文化心理学、民族教育史、民族文化传承与教育等民族教育学系列课程是我校教育学本科专业特色课程。

就业及深造前景

教育学专业毕业生具备从事教学、教育管理、心理咨询、教育研究、远程教育开发与策划、新闻传媒、人力资源管理、各种教育职业培训等工作的能力。本专业学生在专业领域内和相关专业继续深造的口径较宽，除了学院内有7个硕士学位专业外，毕业生还可向心理学、管理学、心理咨询师、家庭教育指导等多个方向拓展。毕业生可继续深造，也可到教育行政部门、学校或各大媒体工作。

教学科研力量

教育学院师资力量雄厚，拥有一支结构合理的高素质教师队伍，现有专任教师28人，其中博士生导师7人，硕士生导师21人，教授7人，副教授10人，绝大多数教师为博士，专业背景涵盖教育学、心理学、民族学、语言学、艺术学等学科领域。

科学研究

教育学院教师承担了多项国家级、省部级课题和国际合作项目，科学研究奠定了教师的学术底蕴，为提高教学质量奠定了坚实的基础。本院教师近五年承担国际合作课题3项，国家社科基金重点招标项目2项，一般项目16项，省部级项目20多项，“985工程”和“211工程”重点建设项目20余项，项目经费1000多万元。教师们的多项科研成果多次荣获国家及省部级一、二等奖多项。

教师的科研成果直接转化为本科教学资源，特色教材的编写多半源于学校、部委和国家级科研项目。

助学金

西部开发助学工程助学金：5万元/人；柏年助学金：2400元/人，1-2人/年；新长城自强助学金，2000元/人, 1-2人/年；宋庆龄基金会助学金：3000元/人, 1-2人/年；欧莱雅西部助学金：3000元/人，1-2人/年；学子阳光助学金，4000元/人, 1-2人/年；信善助学金，2000元/人, 1-2人/年；国家助学金特困生4000元/人/年；困难生2000元/人/年。此外，学院还从社会爱心人士捐助的校发展基金中设立一部分奖学金设立一部分奖学金和助学金。

cahier des charges招标细则

copie certifiee conforme du registre de commerce书面证明的复印件符合商业注册认证(registre你写的没有t我猜可能是registre)

delegation de pouvoirs 授权书(declaration designant la personne habilitée à représenter la société et les pouvoir qui lui sont conférés)

(声明表示授权某人代表公司以及授予权力)

références bancaires银行证明

l'original de la caution de soumission投标保单原件

本人在法国学经济，学了很多年法语了。

如有不准确的地方请高人指出。