幼儿园大班绘本课件【三篇】

《狐狸爸爸鸭儿子》

　活动目标：

　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　活动准备：

　1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋（后面附有一只鸭子），故事CD，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　活动过程：

　1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：

　--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？

　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

　（1）、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲述）（2）、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？

　（3）、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

　--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一坐下去会把蛋弄破）--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？

　（4）、教师用鸭蛋演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

　--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了？

　--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗？咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗！逗得我高兴，我就出来！谁能说句好听的话呢？还有更温暖，更感动的话吗？（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。）（7）、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？

　为什么？

　--出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

　（8）、阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　--出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

　--根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

　--根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢为什么狐狸爸爸身上系着绳子仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢"你觉得他糊涂吗为什么谁来个这个故事取一个好听的名字？

　3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。

　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！

　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸

　4、情感延伸，结束活动。

　--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

　--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

小黑鱼

　设计意图：

　绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。

　活动目标：

　1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。

　分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。

　分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。

　3、喜欢阅读活动，能通过观察，大胆表达自己的想法。

　分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。

　活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

　活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。

　活动准备：

　1、物质准备：

　（1）教师用彩喷大绘本一本

　（2）同绘本课件

　（3）绘本内容动画片

　（4）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）

　（5）教师用凶恶的大鱼一条

　（6）道具：珊瑚、水草、石头等

　2、知识经验准备：

　（1）幼儿有阅读绘本的经验

　（2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”

　3、场地准备：

　（1）幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

　（2）珊瑚、水草、石头分布在教室四周。

　活动过程：

　一、开始部分：图书直接导入

　出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？

　指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。

　二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

　（一）猜想故事情节

　1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？

　2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）

　指导要点：通过两副的对比出示，引导幼儿在观察的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

　（二）观察，体会小黑鱼心情

　1、出示第二幅：发生什么事了？

　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？

　指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

　3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？

　指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

　4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）

　（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？

　（2）幼儿边回忆边模仿水族动物

　（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？

　指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。

　（4）老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况？

　指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。

　5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？

　指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。

　6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。

　7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）

　指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。

　（三）观看动画片，完整欣赏作品。

　三、结束部分：表演故事

　老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。

　指导要点：

　此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。

篇三

　设计意图：

　夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的**的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进行交往，并展开大胆的想象。

　活动目标：

　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　活动准备：

　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　2、：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　活动过程：

　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢”

　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察内容。

　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数(九双眼睛)有几只小动物吗(九只小动物)

　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　（2）、教师出示小动物，引导幼儿分组讲述。

　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　5、幼儿观察第11-12页了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　（3）、出示贴绒引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　1、引导幼儿观察小动物，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

　3、“小鱼在想什么”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案：图形宝宝，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案：图形宝宝1

　 课题生成：

　思维能力的发展。

　心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序一样是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片，请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序，大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。

　 活动目标：

　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

　 活动准备：

　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈一张，每人一串“项链”。

　 活动过程：

　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢”

　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢”引导幼，出规律。

　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢”引导幼儿观察找出图形排列规律。

　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好”

　“x宝宝排在这儿!”

　第一组按两种形状排序o△o△……

　第二组按两种形状排序△口△口……

　第三组按三种形状排序o△口o△口……

　小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真高兴!许多的项链给小朋友呢1

　3、游戏“看谁站得对又快”。

　请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圆圈上，看谁站得对又快。

　 活动延伸：

　数学角中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。

　 效果分析：

　分类和排序一样，也是幼儿学数前的一种智力准备活动，一方面有助于幼儿学习数数，另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展。本次活动按两种形状排序，幼儿在数学角已见过，有了一定的经验准备，排列起来就相对容易一些。让一部分能力强的幼儿按三种形状问隔排序，这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展，这也符合发展性原则。小班幼儿的注意力易转移，动作的目的性不强，本次活动采用游戏的口吻，让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队，增强了幼儿操作的目的性，使幼儿的学习兴趣更浓，效果更好。

　 专家点评：

　根据事物的某些特征排序，是幼儿期发展的一个重要逻辑能力，在排序活动中，幼儿要针对一系列物体某方面的特征，如长度、大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的顺序进行调整。排序能力从小班就可以培养，但应当注意通过游戏的方式，并让孩子在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。该课题的设计符合小班幼儿的心理特点，幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了排序。

　 反思与讨论：

　本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发现排序的规律的

幼儿园小班数学教案：图形宝宝2

　 活动目标：

　一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

　二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

　三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

　 活动重难点：

　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　 活动准备：

　PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

　 活动过程：

　 一、活动导入。

　今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

　 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

　先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。

　1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

　请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

　请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。

　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

　小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

　 四、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。

　1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

　（1）图形宝宝开始变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

　（2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？

　（在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）

　2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）

　 五、活动结束：

　哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！

幼儿园小班数学教案：图形宝宝3

　一、 活动目标：

　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

　3、几何图形拼组成的3幅画。

　 三、活动重难点

　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

　2、难点：根据图形特征进行匹配。

　 四、活动过程：

　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。

　提问：

　（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）

　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

　2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

　（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

　（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

　（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

　（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

　（2）师幼一起检查操作结果。

　5、活动结束

　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

　 反思：

　小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

　1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

　2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

幼儿园小班数学教案：图形宝宝4

　 活动名称：

　给图形宝宝排队

　 活动来源：

　《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。

　 活动目标：

　1认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

　2情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

　3行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。

　 活动准备：

　1材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

　2经验准备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清晰的知道自己的性别。

　重点难点：

　重点：在教师引导下找出图形排序规律。

　难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

　活动过程：

　 一、创设情景，初步感知排序

　师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)

　师：到底是什么呢让我们一起来看一看吧!

　小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。

　 二、集体探索

　(一)图形排队，找出图形排序规律。

　1图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

　师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了来了几个圆形宝宝还来了谁(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊后面又是谁啊

　小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

　2图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序

　师："这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意"(幼儿上去操作)

　师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗让我们一起来检查一下吧，告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)

　3游戏--什么图形不见了。

　师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好(教师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)

　 三、幼儿自主探索，操作"图形宝宝来排队"

　师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。

　师：宝贝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。

　幼儿进行自主操作，教师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

　 四、交流讨论，总结分享

　师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢

　(幼儿完成后，进行交流讨论，展示幼儿的作品)

　小结：图形宝宝要一一间隔的排好队。如果出现二二间隔等的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。

　 五、游戏"男女宝宝排排队"

　师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么(幼儿回答)

　师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢

　(一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。

　师：啊，它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢(幼儿回答)师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

　小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队。

　 六、结束活动

　那我们现在就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)

　 活动延伸

　在本次活动以后，幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品，与他人交流分享。

继马思纯之后，圈里再次出现女明星X音乐人cp。

这次的主角是郭采洁。

近日，郭采洁被拍到和音乐人伊德尔一起从家里出来，两人还牵着手去朋友家做客，疑似恋情曝光。

伊德尔毕业于中央民族大学音乐学院，是一位民族电子乐唱作者。

19年参加综艺《一起乐队吧》，郭采洁是他的领队，两人就此结缘。

和马思纯“快跑”的画风不同，郭采洁的评论区一片祥和。

不过，她和杨祐宁的那段恋爱史也被旧事重提。

杨祐宁和郭采洁相识于2010年。那时，他是郭采洁MV里的男主角。

在这个MV里，两人有一场蜻蜓点水的吻戏。

11年底，两人再度合作电视剧《向前走向爱走》，吻戏就不是蜻蜓点水，而是缠绵悱恻了。

当年他俩真的超甜，片场对戏都难舍难分。

不过当时郭采洁有个交往两年的导演男友，但架不住杨祐宁猛烈攻势，最终还是提了分手。

后来两人就经常被拍到同框，还有郭采洁多次进出杨祐宁家中，但他们一直以”朋友“来应对媒体的问答。

就算2013年一起上康熙宣传**《大尾鲈鳗》，两人对情侣关系还是矢口否认。

不过导演邱瓈宽当场大爆料，说 两人拍吻戏喊了卡都停不下来，可见入戏之深。

在庆功宴现场他们被起哄kiss，害羞的两人最终还是以亲脸颊告终。

除夕夜，杨祐宁在微博晒出合照，以剧中人物“**”和“流氓”来隐喻两人关系，网友都默认他是在赤裸裸的秀恩爱。

“**”和“流氓”算是正式公开了。

他们秀恩爱的方式也很低调，就算在微博发照片也要用猫咪的脸来替代彼此。

在杨祐宁的影响下，郭采洁成为了一名虔诚的基督徒。

而杨祐宁，会把生日愿望最重要的第三个留给她，希望《小时代》大卖。

真的是过期糖如砒霜，磕到我忧伤。

因为事业越来越忙，两人相聚的时间也越来越少。

曾经这么简单的“停留在同一个城市”的愿望，竟然半年都无法达成。

14年底，郭采洁还在微博提到杨先生，提醒他看流星雨。

可下一次提起，就是3月宣布分手了。

杨祐宁转发微博表示，他还在坚持并没有放弃。

而郭采洁显然已经看开了，明确表示自己不会后悔，只会向前看。

但网友对于两人复合的期待从未间断，甚至圈内人都在有意撮合。

2016年2月，两人一起出席《大尾鲈鳗2》发布会。

又是对视又是牵手，仿佛回到了情侣状态。

猪哥亮更是直接放话说，两人已经和好，希望大家祝福。

但郭采洁一句“祝他早生贵子”，彻底粉碎了两人复合的可能。

粉丝们纷纷为这段恋 情感 到惋惜，但更让人可惜的，是郭采洁的演艺之路。

2012年，《小时代》横空出世，在这部PPT**里，郭采洁饰演的顾里，让观众眼前一亮。

她把这个不太讨喜的富二代，演出了不多见的可爱。

也因为“顾里”，郭采洁打响了在大陆的知名度。

那句理直气壮的解气语录：“没有物质的爱情就是一盘散沙等”，至今都被不少人奉为爱情圣经。

但也是自那开始，郭采洁仿佛受到“烂片”诅咒。

2020年8月，郭采洁主演的**《上海王2》上映。

完美继承《小时代》的衣钵，既狗血又扯淡。

被网友送别名——《小时代5：梦回上海滩》。

剧里的郭采洁化身热血青年，把示威运动搞成T台秀。

穿着小礼服，踩着高跟鞋就跑到街上抗议。

可能编剧也看不下去她这种无脑行为，直接一刀给捅下线了。

再来看看郭采洁中刀时的表情，估计是和大宝贝一个学校毕业的。

同年10月，她主演的**《喜宝》， 以豆瓣34的低分，毫无争议地拿下2020年度烂片。

稀烂的剧情，辣眼的演技，全盘垮掉的角色，让这部112分钟的**，漫长得像112年。

当郭采洁操着熟悉的顾里腔调，对着喜宝的父亲歇斯底里，一开口就把人拉回到了《小时代》的片场。

她对着镜子失魂落魄那段，直接剪辑到“发烂、发臭”后面当后续，也不会引起谁的怀疑。

烂片一部接一部，郭采洁始终没能挣脱“顾里”枷锁，观众似乎也都忘了，曾经的她，给人的印象是：初恋。

估计很多人不知道， 《爱情公寓》的片头曲《我的未来式》原唱就是郭采洁，还是她第一张专辑里的歌。

没错，郭采洁是作为歌手出道的。

歌手郭采洁声线奇特，带着小女生的清纯和剔透。

大一时唱艾薇儿的《Why》，拿下校园歌手大赛个人组冠军，毕业后就签了唱片公司。

在出唱片前，她老被选去别人MV里演女主角。

孙燕姿的《雨天》、张栋梁的《就是爱》、徐佳莹的《不难》、阿沁的《其实还爱你》、何耀珊的《还是会想他》…

一头长发配上少女嗓，妥妥的台湾偶像剧女主。

很快她就被制作人看中，开启了演员之路。

《无敌珊宝妹》让她拿到08年台偶剧最佳新人 ，首集播出收视分段最高达1057，平均725， 打破偶像剧开播收视纪录。

随后的**《一页台北》和《近在咫尺的恋爱》，也让她清甜、邻家的形象深入人心。

直到《小时代》的出现，郭采洁脱胎换骨，仿佛变了一个人。

对于顾里这个角色，郭采洁感激，也确实应该感激。

只不过成也萧何败萧何。

顾里让她在内地一炮而红，但失去《小时代》华丽梦幻的滤镜之后，单一的表演风格，也只能让她的演艺事业一地鸡毛。

不知道看过自己那些烂片的演员郭采洁，是否怀念当初的那个歌手郭采洁？