对于不爱看书的宝宝，父母该如何解决？

对于不爱看书的宝宝，父母该如何解决？以小学生为例。从小就喜欢阅读的孩子比不喜欢阅读的孩子有更高的表达和写作能力。有些父母可能会头痛。我也知道让孩子们读更多的书很好，但是如果孩子们不喜欢读书呢？你不能把他绑在桌子上强迫他见他，是吗？强迫孩子读书当然是不可取的，有时这会对他们不利。但是，您可以尝试以下两种方法：

当父母教孩子一些书中的汉字时，他们可以和孩子一起读一些经典的相册。这样，当父母告诉孩子时，孩子们会发现一些汉字说的和说的都知道。父母也可以让孩子写作。他们认为，只有当孩子参与到亲子阅读互动中，他才会喜欢这种阅读方式，也才能学到更多的汉字。慢慢地，他们会觉得他们喜欢在和文本中找到自己的文字，这样他们的孩子就可以享受阅读时间。并非所有的孩子都喜欢读书。大多数孩子被迫读书。他们不知道阅读的真正意义是什么，所以他们在阅读时会分心，并且有很多小动作，这会导致阅读无意义的书籍。尽管这些孩子读书，但他们似乎在做家庭作业。由于父母的压力，他们不得不读书，这将给孩子们带来巨大的心理压力，他们认为读书是一件非常痛苦的事情。

“读一百遍是有意义的。”阅读有很多好处，百科全书非常重要。我们应该让孩子们读。但是如果孩子们不喜欢看呢？在我们养成阅读习惯之前，我们应该给孩子们选择的权利。只有感兴趣的书才能使他们对阅读感兴趣。如果父母把书强加给不喜欢读书的孩子，孩子们就会抵制书。当然，当孩子年纪大了，学习和理解能力出来时，我们可以从“全球营养知识”的角度为孩子选择不同类型的书籍，前提是孩子已经养成了良好的阅读习惯，并爱上了阅读。

孩子不喜欢看书喜欢听书，其实这也是件好事，听书同样是一种阅读形式，就因为它方便快捷所以广受现代人的欢迎。说起听书，我们不能不说说小时候的听广播经历。

小时候我家的物质条件极其匮乏，家中唯一像样的家电就是那台百花牌收音机，它可是我的好伙伴，一直陪伴着我成长。每天中午放学回来后，我总是想方设法地守在收音机旁听午间评书: 《隋唐演义》《岳家将》《杨家将》《三侠五义》……一部部经典评书，让我听得如痴如醉；晚上做完作业后，早早躺到床上等着听晚间广播剧，对于我那真是莫大的精神享受。除《红楼梦》以外，其他三大名著我都是通过评书“阅读”的，若干年之后当我看到《卧虎藏龙》**时，才知道这原来就是我小时候听的《玉蛟龙》故事。

小时候的广播不仅给了我无穷的快乐，还在我小小的心房里开了一扇通向外面世界的窗户，让我了解到了很多课本上没有的知识。后来的我喜欢阅读，爱好写作都与听广播有着直接的关系。

听书和看书的区别

用耳朵接受信息和用眼睛接受信息后的大脑处理起来显然差异很大，两者互有长短。

听书最大的好处就是方便快捷，不容易受条件限制，而且能够解放双手和眼睛，我们可以一边工作一边听书。 另外，朗诵者声情并茂，更具代入感，容易激发我们的兴趣。而且听书不受识字量的限制，即便是识字不多的人也不会影响听书。 但是听书是个被动阅读的过程，跟着别人的朗读节奏显然不利于我们独立思考而且也容易忽略细节内容。

看书最大的优点就是可以反复阅读，细细品味，根据字句随意发挥自己的想象，有种和作家对话的感觉。 而且看书时我们可以边看边做读书笔记，为写作和以后进一步的学习服务。看书是我们主动接受别人知识的过程，相对而言注意力能更加集中，收获也会更大。 但是看书需要更多的时间，远不如听书方便快捷。

写在最后

综上所述，听书适合粗读，看书适合细读，两者互有长短，阅读时我们只有让它们相辅相成，才能更好地学习知识。

对于孩子而言，我们可以先从听书入手，让他们慢慢对书产生兴趣之后，再引导他们走上真正的阅读之路！

作为一个没有孩子的半职业读书人，对亲子阅读方面，有一些独特的看法，或许，你可以参考一下。

01 为啥孩子愿意听书，不愿看书？因为这个公式

所以，从这个规律讲，孩子肯定是愿意听书的。因为看书，字也不一定认得全呀。

02 听书和看书，差距在于是否“全文朗读”

此外，除了听网上买的书，父母也可以给孩子讲书，这也是一种家庭陪伴哦。

听书和看书，各取不同。都有好处。听书，讲的口若悬河，绘声绘色，引人入神。看书，插图文字并汇，动态游龙。

我来回答下吧。

先亮观点： 对孩子而言，听书整体不及看书。

然后， 从孩子的接收角度 ，说说两者的区别。

听书刺激耳朵，看书刺激眼睛 听转化为说，看转化为说和写

听得多的孩子，比较会说，他会将他所听到的用嘴巴说出来。表达过程中会有一些即时的词汇。而看得多的孩子，因为看不如听来得快，其刺激耳朵的机会少些，转化为说的机会也相对少些，当然了，读得认真的孩子，是在心里默读，也是比较容易转化为口头表达的。另外，看得多的孩子，比较容易转化为书面表达，也就是写作。我从两个方面来说明这个问题： 一是文字本身是实体的、形象化的，看得多了，自然较容易转化为手写 。但听不一样，听是有音而无形，我们经常看到有些比较会说词汇的孩子，但是要他写出这个词，他有时写不出来。听是控音的，看是控写的； 二是听书的特征很多时候是一遍忽忽而过，很少回过头再去听一个词、一句话，这跟看书完全不可比，看书的过程是，看到好词好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看书最大的好处是，比较容易记笔记，写即时读书笔记，或停下来系统思考。

孩子还小的时候，识字、写字、文字表达很重要。这就要看书。 听书易识音而不易识字形，至少对孩子写作文是不利的。

所以说，听书多的孩子比较会说。看书多的孩子既会说，还会写。

听书粗糙，看书细腻 听书不易专注，看书锻炼专注

为什么听书粗糙呢？

孩子有时候一边玩一边听，还不粗糙吗？孩子对词语的了解本来就不深，声音一遍刺激而过，在脑中不多作停留，还不粗糙吗？听书不束缚孩子的双手和双眼，耳朵听着，手上动着，眼睛还东转转西西转，看着好像挺便捷的，但我想说，这不仅粗糙，还非常不专注。非常不利于孩子阅读习惯的养成。

我认为，阅读是不能追去捷径的，听书就有点追求所谓效率的意思。但我想说，家长朋友们，千万别让孩子捡了芝麻，掉了个大西瓜！孩子本身就好动，你还要让孩子在阅读中（听书）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。阅读就应该是手、眼、脑三者完美合一：手端书或记笔记，眼观字或记下字形字句，脑思索。只有这样的阅读，才真正是吸收了的。反行之，对孩子真的没有什么好处。阅读就该专注，没有专注，一天听一本书也没用啊！

再说细腻，看书可以是细之又细的，听书当然不是，也很难是。 举个例子，我们读余华的《许三观卖血记》，大家一定记得小说中有一长串主人公（许三观）用嘴巴“炒菜”的经典段落，因为太过精彩，这样的段落我们会品得很细——为什么作者可以写得这么好？作者的手法是怎么样的？作者的黑色幽默和语言的节奏感为什么那么突出？面对这样的桥段，我们会停下来，就好像欣赏艺术演出一样，目不转睛，细细品砸。当然了，不排除听书，也有朗诵得非常棒的——但听书本身——这个动作的物理特性，决定了很难直观地品砸段落——因为只有音，而没有形嘛！

听书依赖电子设备，看书就是看书 更多时候是手机，手机不可控

最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。

现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩 游戏 去了。听着听着，就看网络**、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。 孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个具有诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！

书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。

以上是我的观点，希望能帮到题主。

这个问题我可以用自己的亲身经历来回答。儿子今年上一年级了，从上幼儿园开始，我们每天坚持亲子阅读，读故事给他听，在幼儿园的3年里读过的书大概有一千多本。也正因为如此，孩子养成了良好的阅读习惯，爱上了阅读。

而这一切都开始于听，听我们给他读。很多家长在给孩子培养阅读习惯的时候，总是会有这样的认识误区，觉得培养阅读习惯，就得让孩子自己去读啊，就特别急切的希望自己的孩子能够早点自主阅读。其实不是这样的，我们经常会说听说读写，听是语言能力培养的基础，也是开始。

阅读习惯的培养也是从亲子阅读开始，家长读，孩子听，在这个过程中孩子感受到阅读的乐趣，从而激发对阅读的渴望和热情，慢慢的就会拿起书，自己去读。这是一个过程，每个孩子的情况不同，时间的长短也不同，您不用着急，也不用担心。只要孩子喜欢，您就读给他听，这个你读他听的过程也是好处多多，您每多读一次，对于孩子的教育和成长而言都是有意义的：

1、可以让我们和孩子之间更亲密，帮助我们建立良好的亲子关系，而这是一切教育的前提。

2、有助于提升孩子的阅读理解能力，据研究发现，孩子的阅读理解能力和听力能力不是同步发展的，即使孩子认识字，能自己读，但对于一些情节复杂的故事很难理解，而他可以听懂并理解他无法自己读懂的内容，我们读给他听有助于提升孩子的阅读能力。

3、我们读书给孩子听，就好像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就是多做一次广告，增加孩子的越快体验，让孩子更容易爱上阅读。

儿子现在上一年级了，经常会自己看书，但仍然喜欢我读给他听，所以我仍然坚持每天晚上睡前读故事给他听，只要他喜欢，我就会读下去。在过去的几年，我每天读给他听，从来没有要求他去看书去自己读，但是不知从什么时候开始，他主动的拿起了书，虽然不认识字，却经常看的入迷。所以啊，坚持吧，坚持读下去，孩子的自主阅读和良好的阅读习惯都是自然而然的事情。

先说一下听书的优点

1、有些孩子就是不喜欢看书，但是听书他可以接受，这样孩子就换了一种方式进行了阅读。

2、时间地点方便，早上吃饭的时候，睡觉之前。路上都可以听书，就像成人一样，充分利用碎片时间进行阅读和学习。

3、每本书籍时间都很短，20分钟左右可以“读”完一本书。这样孩子可以接触到更多的书籍。

虽然听书方便快捷可以是孩子的“阅读量”变大，但是也有很多显而易见的缺点

1、听书是一种快餐文化，他很适合现在节奏快的 社会 ，但是孩子的成长是不应该快的，而是应该慢下来的。去沉淀的。

2、听书中都是浓缩了一本书的精华部分，把基本的故事梗概讲清楚，而很多的细节就不得不删减掉。而且有些书之所以经典就在于它的细节，情景描写的动人到位。去掉之后就失去了原本的味道。孩子听完一本书也只是知道了这边书的梗概，对于更细致的东西，更值得思考的东西他都没有领悟到。

3、文字的美丽与魅力是任何事物都无法替代的。只有徜徉在文字的世界中，多和文字打交道，孩子才能真正提高文学素养和写作水平。

4、读书是一种主动的输入，而听书是一种被动的输入。读书会让人勤于思考，而听书不会

听书只能接触到一本书的皮毛，却接触不到一本书的实质和内涵。读书应该是一件慢慢的事情，而不是功利的事情。

当然我并不反对听书，我只是认为还是应该培养孩子阅读的好习惯，这个是任何都无法替代的。而听书只能作为补充。因为它毕竟只是听

孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？——这个问题，请允许我用身边的例子跟大家聊一聊。

我小外甥从5岁开始，就喜欢听书。也喜欢看书，但是两者对比的话，听书对于他来说更有魅力。听书只要打开手机随时随地就可以听，我小外甥，坐车要听书，吃饭要听书，睡觉之前也要听说，现在他已经把西游记听完了，三国演义也听完了，现在正听水浒传……每次听书都特别认真，你跟他说话，他根本就听不到。

所以，听说对于孩子来说，至少有这么几个好处：1、保持高度的注意力集中 2、不伤害眼睛 。个人认为听书也是真的是一种学习知识非常好的方式方法。

看书呢？看书若不注意良好的姿势和习惯，很容易就像我一样近视眼了。但是看书通过文字和的方式让人更系统更有逻辑性和条理性，所以，看书和听书其实是各有优点的。

如果孩子真的喜欢听说，家长们可以考虑，将来让宝宝也去当个说书人，类似单田芳等知名说书人一样，我觉得，经常听书的孩子是有这方面的潜质的。只要孩子喜欢，家长就应该正确引导激发更多的潜质，让孩子有更好的发展。

现在似乎很流行给孩子听书，尤其是绘本类的想小故事。首先，说书阿姨的声音更专业也更好听，讲故事抑扬顿挫，有的还有背景音乐呢！

其次，听书不用担心孩子的视力问题，听再长的时间也没有关系。最后，听书能将家长解放出来，孩子听书的时候家长可以做任何事情。

正因为有以上的因素，很多家长都会让孩子听书，而孩子也喜欢听书。不过，在我家孩子听了一段时间的书后，我果断放弃了。

第一，听书不能给孩子带来画面感。当孩子看绘本的时候，就算不认识那些字，但书上的，却能给孩子带来不同的感受。孩子会更加细心观察细节，

第二，听书不能培养孩子美的艺术熏陶。现在的绘本制作精良，那些获得过奖项的绘本更是大艺术绘制的。孩子在看书的时候，同时也在接受艺术的熏陶。

第三，听书不能进一步和谐亲子关系。把孩子扔给手机或许电脑，让孩子自己听书，结果亲子之间的互动减少。而亲子阅读，却能通过读书而加深。孩子依偎在家长怀里，家长读书，多么和谐的画面。

第四，听书的时候，孩子无法及时提问，而家长也不能及时回答孩子。孩子听书时，就是一味的被动听，不会主动思考。但在看书的时候，孩子有问题了可以随时提问，家长也可以引导孩子思考。

最后，听书不能控制速度。听书只能别人讲哪里听哪里，不能控制进度。但阅读绘本就不一样了，感兴趣的地方可以多停留一会，家长和孩子都可以控制速度。

所以，我不推荐孩子只听说而不看书。

我不同意给孩子听说，除非在听书的时候让孩子看书。因为听说对于孩子的感官刺激，几乎没有。而看书，则能开发孩子的想象力。

孩子不喜欢看书，喜欢听书，这是非常常见的现象吧，不同年龄阶段的孩子要求也不同，比如孩子没有识字能力，你让他们看书，他们只能看图画，再想听别人讲一遍也是理所当然的事。如果孩子会看书了，依然让别人讲书，可能就是孩子想要父母多陪自己一会。

听书和看书有多大区别呢？

1、听书的优缺点如下：

之前罗胖曾经讲过为什么他们的课程都是音频而不是视频？ 因为音频在人做不费脑的事情时，可以用空闲的大脑来听，就是可以一心多用。

这世界最宝贵的除了人的注意力，就是时间了。很多人都说时间就是命，时间就是金钱，为用户节省了时间，用户当然会乐意买单。

听书的优点有以下几个： 它可以让我们快速了解一本书，值不值得读，值不值得买，算是一个对书的初步了解；

听书的缺点是，我们在听的时候，是跟着作者的思路在走，而每个人对一本书的重点感觉是不同的。 换句话说，听书的时候，你不一定能够真正听到你想听的，同时你也会懒得思考，而思考这件事又尤为重要 。

苏格拉底在很多人眼中就是最有智慧的人，可他却不喜欢别人背诵或是迷信他所说的话，他喜欢那些有独立思考能力的人，他认为这样才能真正的学到知识，并且经过自己的思考和辨别，才能更好的掌握知识，利用知识。

2、看书有什么好处，要怎么看？

如果可以一定要引导孩子主动阅读，也就是看书，因为看书的好处不要太多。

首先， 看书这件事很私人 ，可以从自己感兴趣的地方看，也可以从自己遇到的问题那一页看，总之多了一重选择，人会感觉是自己在主宰看书这件事，会更愉快。

其次， 每个人读书的方式都不同 ，有人喜欢记笔记，有人喜欢看看写写画画，但阅读这件事本身是可以优化的，用更好的方法，阅读的效果就会更好。

最后， 阅读就是要结合自己的经验去理解，如果一个观点你不认同，你可以写下来，去推敲，去论证 ，我们并不是为了跟着作者的思路走为目的的，而是为了解决问题，为了升华思考方法。

孩子分为很多年龄阶段，不同的年龄阶段需求不同，阅读方法也不同。

如果想要孩子爱上阅读，除了要给孩子提供外在的条件，比如家附近有图书馆，家里有读书区域，丰富的藏书等等，父母的榜样作用也很重要。

主要有以下三个区别：

一是获得知识的器官不一样，看书用眼睛，听书用耳朵；

二是知识的载体不一样，看书主要是纸质的书本，主要看书本里的文字和图画，听书主要是通过听书软件、音频网络等听取音频资料；

三是效果不一样，看书的记忆效果和整体性要好于听书效果，双方在便利性方面各有利弊。

当前喜马拉雅、蜻蜓FM、懒人听书等各种听书软件非常多，内容丰富，加上听书可以利用碎片化的时间，且不受纸质书本及自然条件等的束缚，使得听书具有了更广阔的市场，只要一部手机就可以听取和学习各种知识，加上听书用耳朵，解放了我们使用过度的双眼，因此我们要辩证的看听书学习这一办法。

本人就写过《中学 历史 教学的新视野—通过视听资料教学 历史 》一文。

里面详细介绍了听书的利弊，以及怎样进行听书。

我通常的做法是先听书，觉得这本书好，再买来看一遍加深记忆，并收藏推荐给朋友和家人去读。如果是孩子听书，家长要选择一些好的节目推荐给孩子 ，不要让孩子随便听，以免浪费时间和误入歧途。

要慢慢的来，不必迫使

爸爸妈妈要先做一个“知识分子”。 我平时自身的作业很繁忙，即使下班回家，也经常要忙碌各种各样工作中琐碎。 可是，我与我的先生达成一致，那便是无论有多忙，大家俩个人的在其中一个都最少每星期要抽出来2-3个钟头来陪孩子读书。当宝宝还较为小的时候，大家便会陪他一起阅读，带他进到书籍的全球。 当小孩比较大能完成自主阅读后，大家会陪他一起体验读书的岁月，当她们碰到见到不明白的字或问题的情况下，大家便为他答疑解惑。 时长久了，大家发觉，无论大家是否有呼吁小孩一起读书，只需她们大家拿出书来跟读，便会也随着拿下去读；乃至大家不在家的情况下，她们也会自身念书，彻底不用逼迫或下命令才会去做。 

察觉孩子兴趣爱好，规划好阅读文章推荐书单。 小孩能触及到的书，实际上全是父母依照自身的意向选择出的，她们并没有一个尤其清晰的读书兴趣爱好方位与阅读总体目标。 这就必须我们在全过程中去察觉和帮助它们的兴趣爱好，而且为这些人给予对应的书本。

切勿严格管理小孩读所说的“经典好书”，并并不一定的经典好书都合适小孩，也需要看小孩的年纪、逻辑思维能力是不是做到阅读文章这种经典好书的工作能力。 大部分读本并没肯定的优劣之分，仅有适不适宜的问题。

和小孩分享阅读的体会和获得。 小孩读过书，有时会特想跟你共享书里有意思的地区，这个时候，您还可以跟小孩共享你对他所读的那本书的体会和获得。 以你成年人的视角跟小孩共享你的观点，或许能与此同时扩展小孩对书籍和别的事儿的了解。

那样保持下来，不仅可以加强宝宝的获得，还可以让她们提高自信心、更发觉到阅读的乐趣，进而更喜爱阅读文章。 一句话汇总：想怀孕有一定的更改，学会思考，爸爸妈妈也要有一定的投入，搞好楷模!规划好阅读时间，规划好阅读文章推荐书单，一起成长，一起获得!

1、以身作则，树立榜样。做一个爱看书的家长。父母的行为直接影响孩子，当你做一个爱看书的家长在孩子面前经常读读书报时，你的孩子也会被书吸引，也会慢慢成为一个爱书的孩子。

2、精心布置书房，营造浓浓的书香氛围，让孩子每天在赏心悦目的书房进行阅读，孩子自然会在浓浓书香的熏陶下爱上阅读。

3、多给孩子讲故事，激发阅读兴趣。孩子对故事都特别感兴趣，家长可以有意识地给孩子讲讲。等孩子有兴趣时，再引导孩子到书中去找答案。这样孩子就会主动看书。

4、引导孩子制定读书计划，摘录好词好句，优美文段，为作文积累素材。经常带领孩子去图书馆，感受读书的乐趣。

5、根据孩子的爱好，适当买些绘本或图画书给孩子看，做好家长陪着看，不要让孩子一个人在那里翻来翻去，没效果。

6、多带孩子去图书馆选书。“常在书店逛，哪有不沾香？”带孩子去书店读书。让孩子的心灵在书海里徜徉，让孩子感受浓浓的读书氛围。凡是孩子喜欢的图书，家长尽可能满足他们的要求。购买回家可与孩子共同阅读，从而让孩子体会到读书的乐趣。

7、带孩子去观看**，很多动物**也会教孩子学会一些道理，促使孩子有一种上进，想学习的内容，也就包括看书类得，这些都是一些不错的方法，你可以试一试你。

孩子不喜欢阅读怎么办

的确，不喜欢看书的孩子有很多，如何让孩子快速的爱上阅读是很多父母的心愿，其实，只要掌握一些培养孩子阅读习惯的方法，让孩子爱上读书，不是难事。以下是我为大家整理孩子不喜欢阅读怎么办相关内容，文章希望大家喜欢！

1、每天抽出时间为孩子读书

之前有一部**：主人公向法院申请一名小孩的抚养权，但他并不是孩子的父亲。法官问道：“你的理由是什么？”，男人说：“我……我睡觉前给他读书……”瞧，这是一个多么动人的理由！

为什么说我们每天要抽出一点时间为孩子读书呢？

一方面，孩子会掌握一些新的词汇，学到一些书面的知识，另一方面，在阅读的过程中，增进了父母与孩子之间的亲密关系，让读书成为了每天最快乐的亲子时光。

2、给孩子创造一个适合阅读的氛围

读书的楷模非钱钟书杨绛莫属，杨绛先生在她的书中说，他们家里，只要是有空闲的地方，那一定是摆上书架和书籍，这样做，一方面是自己需要学习，二来为女儿阿圆创造一个读书环境。

那么，如何为孩子创造一个适合读书的环境呢？

要我说，电视是读书最大的天敌，书架是读书最好的不动产。

单独为孩子准备一个书架，书架上放上孩子喜欢的书，时刻记得为孩子更新书籍资源；关掉电视，放下手机，全家投入到读书大军中，这样孩子才更有读书的兴趣。

3、父母要逼着自己读书

大家都说，言传身教，其实有的时候，身教的作用要大于言传。

爱读书的父母更容易培养出爱读书的孩子，麻将桌上的父母自然培养的也是爱打麻将的孩子。

眼下这个社会，很多家长在抱怨没时间看书，其实，时间是有的，只是我们习惯了捧起手机，而不是习惯了拿起书本。

《3~6岁儿童心理发展指南》中说，3~6岁，是儿童黄金阅读期的基础阶段，必须好好引导。

为了孩子能有一个以读书开始的未来，宝爸宝妈，请逼自己多读书。

4、请多带孩子逛逛图书馆/书店

图书馆，是一所没有围墙的大学。

我始终觉得，那一个个在图书馆席地而坐，拿着书阅读的孩子，此刻，他们的内心，一定是世界上最安静最广阔的。

一个好的图书馆，既能给孩子提供舒适的读书环境，又能激发孩子的阅读兴趣。

而且，在图书馆里，孩子更容易找到自己喜欢的书籍，更能发现自己的内心世界。

5、支持孩子广泛的阅读

有的时候，孩子不喜欢阅读，他只是不喜欢你给他买的书籍。

每个孩子都有自己感兴趣的书籍，作为父母，我们要有一个度：可以指导着孩子读书种类的选择，但是决不能强求干预，过分的干预，会让孩子什么书都不想读了。

除了故事类的绘本，在自然、科学、社会、人文这些领域，都应该让孩子涉猎。因为读的越多，积累越多。

6、父母不要急功近利

阅读，是一个长久的过程。

有的父母喜欢这样问孩子：我要考考你，你给我讲讲你看完这本书，学到了什么吧！

其实，有些孩子是不愿意被天天问到的，他们看书，有的时候只是好奇，看看里面的图画，想象一下图画描述的故事，并没有刻意的去关注书本的深层内容，但这足以培养孩子的阅读兴趣。

急功近利的提问，俨然会成为孩子的一种负担，抹杀掉孩子读书的兴趣。

孩子渐渐长大了，不想学习怎么办？

第一点、培养孩子的兴趣

父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。

第二点、鼓励孩子培养兴趣学习

学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。

第三点、让孩子快乐学习

只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。

引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。

第四点、把我们的生活结合孩子的成长

让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……

第五点、给孩子营造好的家庭成长环境

在生活中，父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。

此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

最后，我想说的是：孩子渐渐长大了，教育一定要跟的上，孩子的未来和父母的教育方式有着至关重要的关系。不想学习的孩子一定有原因，家长应该从根本原因抓起，让孩子有一个阳光明媚的未来。

明确孩子教育方向，和孩子共同成长！

阅读的兴趣是要从小培养的，四岁的孩子不爱看书，应该是因为从小没有养成这样的好习惯。那么针对这个年龄段的孩子，还有可能让他们重新爱上阅读吗？当然可以。只不过，家长要花费的努力要多一些。

首先，和孩子商量，固定一个时间进行亲子阅读。时间可以不用太长，半个小时甚至15分钟都可以，但是一定要有这么一个形式。

刚开始，父母可以挑选孩子比较感兴趣的绘本进行亲子阅读，以调动他们的积极性。等孩子慢慢习惯阅读之后，家长就可以做一些引导的工作，扩大孩子阅读面。这个对于孩子以后的学习，是非常有帮助的。

其次，家长要以身作则，当好榜样。试问，一个每天都玩手机、看电视的家长，如何能培养出一个热爱阅读的孩子呢？所以，家长要在家里制造出阅读的氛围，除了亲子阅读的时间，家长也可以尽量多花一点时间去看书。耳濡目染之下，孩子也就会渐渐爱上阅读了。

另外，孩子阅读完书之后，家长也可以鼓励孩子用讲故事的方式来重述一下。这样的当时会让孩子有成就感，也会因此更加喜欢上阅读。

最后，不要急于求成。培养一个好习惯，本身就是需要很长时间的。所以，即使孩子暂时不喜欢阅读，家长也不要灰心和放弃。只要一步一个脚印、言传身教，加以时日，孩子就一定能够慢慢爱上阅读的。

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