我大学,嗯。。高中开始化妆
早晨:护肤:洗面奶,洁肤水(推荐倩碧2号水,当然这步省略也行,中学嘛~),化妆水(补水),乳液,面霜(这步我省略,我不喜欢涂太多东西~)
护肤差不多花5~8分钟
接下来化妆:1,:底妆:打底猪油膏(可省略,但对油性MM控油很好,且可以节省粉底液推荐贝玲妃家的),粉底液(或BB霜),腮红,蜜粉(或散粉,其实这两者功能差不多感觉也差不多,网上无聊把它俩细细地分类~~推,荐宝姿的,不过现在流行彩色蜜粉,安娜苏家的特漂亮)。。。底妆搞定(学生党不要涂太厚,会长痘痘的)
2:眼妆:眼影,眼线,夹翘睫毛,假睫毛(如果需要的话),睫毛膏
自然眼妆完成!
3:唇妆:随意啦,只要色泽好,不要起屑就好了啦~~~
有问题再问哦,高光啥的我不大会哦,太浓不大适合学生党啦,自然妆容最美!我喜欢自然点的日系妆,对了,美瞳一定要在护肤后化妆前戴!!!切记!!!
化妆一般就这了、
1.洁面:用有效的清洁用品彻底清洁皮肤。
2.护肤:涂抹能改善并保护皮肤的护肤品,包括紧肤水或爽
肤水、面霜、眼霜。
3.打粉底:好的化妆应使用几种颜色的粉底,将面部呈现出
立体效果,显示出明暗差异。
4.修眉:描画之后再用眉挟和眉剪修整。
5.画眼:画眼的顺序是眼影一眼线一鼻翼一睫毛。
6.涂腮红:涂腮红的同时应注意修饰脸的其他部位,如额和
下颌。
7.涂口红:先用唇线笔描画,再用唇刷或口红棒涂抹。
教师的仪表能引起学生的注意,且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育,直接影响着学生的情绪和教学效果。
青少年儿童,具有对暗示的强烈感觉时,对美的,表示喜欢和羡慕,同时产生模仿和学习的欲望,对丑的产生不愉快的情绪,不愿意接近它,采取回避态度。如果老师注意了仪表美,衣着典雅,美观大方会给学生以美的熏陶,美的启迪。同时学生对老师产生羡慕,敬重的情感,愿意接近老师,产生向老师学习的动机。这样便为体育教学创造了良好的条件。反之,如果老师的衣着不齐、蓬头垢面,学生见了会产生不愉快感,甚至产生厌恶的情绪,在这种情绪下上课,教师的教导,学生不会心悦诚服接受的,教学效果一般是不会好的。
昨天,记者在彭埠一小见到陆老师,发现她果然和传说中的一样:烫着一头长波浪卷发,化淡妆,刷睫毛膏,穿绿色的韩版宽松雪纺衫,白色的七分裤,金色的高跟鱼嘴鞋,配椭圆的大耳环,说话柔声细语。
说起自己的衣服、鞋子、配饰的数量,陆老师有些不好意思地说,一个月不重复是完全可以做到的。《瑞丽》、《上海服饰》,她都爱看。
陆老师的确也是非高跟鞋不穿,“一穿平跟觉得自己都要向后倒了。”
但她说,高跟鞋的一个好处是,让人挺拔,显得精神。
陆老师1996年大学毕业,教了十多年语文,六(2)班她从低年级时候就开始带了。
全班人都知道陆老师很会穿衣服,每天她一走进来,大家的眼前都要亮一下,精神会好很多,老师的外表,其实同学每天都在关注。
“她偶尔也有败笔。”心理委员叶诗园说,比如有一次穿的某件黑底白点的连衣裙。
“天啊,那可是仿‘宝姿”的经典款呢!”陆老师听到学生当众揭丑,也不生气。
《中国青年报》陈小川:爱美率性的老师在课堂上穿露脐装,学生家长纷纷要求给孩子转学。我是理解学生家长的,十三四岁的孩子上课的时候,老看见漂亮老师的肚脐,难说能注意力集中。北师大的校训是“学为人师,行为世范”,此为师范。老师的个人爱好、举止行为,也是对学生的教育。如果老师割舍不了自己露脐的爱好,其实可以不必非教书不可。
照说穿衣吃饭是纯粹个人爱好,但是一些行业是有规定的。着装是职业形象的体现。有一次,我见到一位衣衫龌龊不整的人,身背一块广告牌,上书:封阳台、安防盗门。我多事,上前对那汉子说:您也注意点儿企业形象。您自个儿穿得跟在逃犯似的,谁敢让您安防盗门呀?那汉子愕然。着装也如银行、保险公司的大楼。全世界的银行、保险公司的大楼都是最好的。如果银行、保险公司的大楼都跟快拆迁的似的,谁敢把钱给你?
咱们国家如今已经基本小康了。过去咱们衣可遮体、食可果腹已属不易,现在也到了该讲究一点穿的时候了。其实我也知道老师露脐并非缺那一尺半尺的布,而是不讲究穿衣服的规矩。穿衣服规矩不少。奥斯卡发奖的时候,女明星们的服装是世界服装大展示。如果乘地铁、公共汽车穿成那样,估计有病。海滨浴场的着装,无论男女,一律用不了半尺一尺的布。谁要是穿了泳衣逛大街,估计警察会干涉。不过谁要是穿了西装游泳,估计也有人干涉—不是警察而是救生员—怕是寻短见的。
成都市第二中学教师尹碧辉:讲台毕竟是严肃的地方。当一位老师站上讲台教授孩子们知识的同时,也应该教会他们怎么做人。穿着过于暴露的老师很难给学生正确的引导。年轻老师的穿着可以活泼美丽,但这决不意味着暴露。
成都棕市北中学张楠老师:女老师上课时穿着过于夸张会分散学生的注意力。学高为师,身正是范!特殊行业有特殊要求,你如果认为它限制了你的自由,你可以选择其他行业,但你不能要求行业来适应你。
对学生审美感情的尊重:在“美丽清单”的背后,体现的是教育界正向学生输出对老师这个知识传播者本身的“审美”。从发展的眼光看,适度倡导“美丽清单”来靓化女老师,是以美的形式展现新时代女教育工作者的风采。
应该提倡:以良好的风度为人师表是与时俱进的“本分”之一,教育的特殊性,注定了女教师在校期间“为悦己者容”的主体是一帮孩子。这种不对称性,对女教师的美提出了特殊要求。
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