我那个一直催我结婚的爸爸，原以为关心我，没想到是为了彩礼，怎么办？

01

都说男大当婚女大当嫁，可如今这个社会，女人越来越不想结婚，原因很多，但归根结底，还是因为没有找到可以相守一生的人。

人在什么时候结婚最好？有人说，在一半清醒一半迷糊的时候，最合适。

这样既不会因为太清醒理智而错过了爱情，又不会只考虑爱情，不考虑物质，就迷迷糊糊结了婚，免得将来后悔。

女孩一般过了25岁，家里人就开始催婚了，毕竟，年龄对于女人来说，是不公平的。男人无所谓剩男不剩男，可女人，要是30未嫁，就一定会被别人贴上剩女的标签。

女孩25到30岁是适婚年龄，家里人想方设法地催婚，也可以理解。毕竟，大家都是这么过来的，不走寻常路反而容易被别人认为另类。

所以，当父母催婚的时候，我们总以为父母是关心自己，爱自己，为自己好，从不会想其他。

可偏就有这样的父母，催女儿结婚，并不是希望女儿早日找到幸福，找到可以依托终生的人，而是为了“钱”。

02

“我那个一直催我结婚的爸爸，原以为关心我，没想到是为了彩礼。”

涵涵说这话的时候，双眼含着泪水，说不尽地委屈。

涵涵今年26岁，正值适婚年龄，自从毕业出来工作后，爸爸就开始催婚了，以前是涵涵回家的时候催，现在连打电话都催。

有时候，觉得压力实在太大，根本不想理会爸爸，涵涵电话都不愿接。

可不接他的电话，他一定会让妈妈当说客，来劝涵涵。

爸爸不仅催婚，还会四处拖人介绍条件好的对象，也不管女儿喜不喜欢。总之，只要条件好就行。

涵涵对爸爸的做法很不理解，虽然相亲要考虑物质，但也不能只考虑物质，别的因素不考虑。

涵涵迫于无奈，每相亲一个，爸爸便说，这个条件不错，你赶紧嫁了吧，别挑了。

要是涵涵不喜欢，爸爸又是一阵数落：你别再挑了，再挑，就没人要了。

这些话，听起来听起来一点都不像关心女儿，反而像是在推销商品。

涵涵好不容易相中了一个，仅仅觉得合适，才刚开始，并没有感情基础，爸爸就开始催结婚了：“女儿，赶紧结婚吧，这小伙子不错，相信我的眼光。”

03

另一头却跟小伙子说：“你想娶我女儿，必须最少给10万彩礼，没得商量。”

小伙子就说：“要10万彩礼，你们给什么陪嫁。”

涵涵爸爸就急了：“给什么陪嫁？我将女儿养大，要你这点彩礼钱很过分吗？我养大女儿，还没好好孝顺我，就嫁给你们家，你还想要什么陪嫁。”

小伙子很不理解，觉得这样不公平，既想要高额彩礼，又不给陪嫁，这不是明摆着卖女儿吗？

于是，招呼没打，就不跟涵涵联系了。

涵涵很意外，本来才刚刚开始谈的对象，怎么说不联系就不联系。

于是主动联系上他，问他什么意思。

小伙子说：“我们原本只是相亲，觉得合适才谈，没什么感情基础，你爸要求10万彩礼，又不给陪嫁，这不明摆着卖女儿吗？这恋爱，我不想谈下去。”

那一瞬间，涵涵才明白，爸爸为什么总是催婚，原来只是想将她“卖”了换彩礼钱，又不给男方陪嫁，这种情况，换哪个男人都接受不了吧。

04

涵涵想了一宿，爸爸为什么要这么做，没别的原因，唯一的可能性就是为了还在上学的弟弟。

弟弟上大学谈了一个女朋友，听说毕业后要结婚，结婚就想搬出去独住，那就得买房。

弟弟哪有那么多钱买房，还不是得靠父母。父母没有退休金，只是普通的打工者，想要短时间内攒那么多钱，几乎不太可能。

想到这，涵涵全明白了，为什么爸爸一直催自己结婚，并不是希望自己早点找个男人，找个依靠，而是想要彩礼钱，攒起来给弟弟买婚房啊。

好一个重男轻女的父亲。

同样上大学，涵涵除了学费，生活费全靠勤工俭学和做兼职赚来，连一件200块的衣服都舍不得买，而弟弟上大学呢，想要买手机父母就给买，想要数码相机，父母二话不说就买了。

家里明明条件不是很好，弟弟假期想要去旅行，爸爸从牙缝里省出钱来，还是掏了2000块给弟弟去旅游。

都说做父母的要一碗水端平，其实生活中还是有很多没有真正做到一碗水端平的现象。用女儿贴补儿子的情况太多了，他们从骨子里就认为，女儿养大了终究是要嫁人的，嫁人就是给别人家的，自己占不到好处，还不如索性多要一些彩礼。

05

父母连自己的女儿都要算计，是不是太寒了女儿的心呢？虽说父母嫁女儿想要彩礼钱，很合理，但是一分不给女儿陪嫁，是不是太说不过去了呢？

无形中就好像将女儿当“商品”一样“卖出去”了，别说男人不痛快，女儿也会不痛快吧。

-end-

今日话题：如果父母要高额彩礼又不给陪嫁，你会做如何感想？欢迎留言

相信像小学生涵涵的这个事迹，以及涵涵的优秀品质都是我们大家在学习与发扬的。小涵涵得到学校的表扬，社会的夸赞是理所应当。那种拾金不昧、舍己为人的品质是值得大家学习的。我们在赞扬,在学习涵涵的这个事迹，这些优秀品质的同时，也有人会问，这样的一个孩子，拥有这些优秀的道德品质是怎么培养的，应该怎样去教育孩子才能成为这种拥有优秀品质的人。我认为涵涵的这种品质离不开良好的家庭教育，一个良好的家风是有利于形成良好的修养的。学习的教育也是影响孩子发展的重要因素。

良好的家庭教育

对于一个人的教育来说，个人休修，个人涵养是可以通过潜移默化来形成的。当小学生涵涵捡到26万元现金是，想到的可能是父母“不是自己的东西不要拿”的话语在耳边回旋。这也是涵涵优秀品质形成的重要原因，一个良好的家庭教育，一个好的环境对于孩子的发展是有着重要意义的，就像“近朱者赤，近墨者黑”所言，我们不能忽视环境对于一个人的影响，应该重视家庭教育，不能将孩子的教育全部推给学校，有一个良好的家庭教育能促进孩子的健康发展。

良好的学校教育

在我们社会上存在着一种不理想的思考方式，当一个学生做出某种行为事，人们都会将这个原因归根与学校或者家庭，没有理想的将二者看待。我们的学习时间，都是在学校完成的。一个人的成绩好坏，不只是有家庭教育决定，也不只是由学校教育所决定的。涵涵对于26万现金的，那种拾金不昧，以及舍己为人的品质也离不开学校的教育，在学校与家庭两个好的教育，在这种好的环境里才能形成这些优秀的品质。一个人优秀品质不是一时形成的，也不是轻易就有的。不论是学习还是家庭都应该重视对于学生思想道德素质的，个人修养的培养 在长期的教育教学过程中，将学生培养成有道德，有文化的，德智体美劳全面发展的全能型人才。将家庭教育与学校教育挂钩，在提升自己知识水平的同时加强自身品质的培养，促进自身的全面发展，形成良好的学习风气，良好的社会风气。像小学生涵涵那样成为大家学习的榜样。

40岁女人如何摆脱大妈感，这可以按照自个家庭里来步骤自己的打扮方式，心胸要宽广点，说话不需要粗暴的话，以免造成心里的伤害，这是最起码的保养自己的大妈感。

有时候不注意说话粗暴了点，也会造成心理阴影，我们都知道什么是延年益寿的良药呢，那就是心态就是最好的良药，生气也会给自己皱纹增加许多，所以保持微笑，开心，快乐，心里许多事情都要放开点，说到这里按家庭情况来步骤自己方式都是可以。

如果家庭条件不允许，也可以买点普通的美容膏，去皱纹膏 ，滋润霜，防晒霜，等等许多的护肤品，可以按照自己的皮肤来选择，有的护肤品让你感到过敏，也可以换一换香皂，沐浴露，有的产品便宜还是有很好的效果，有的产品也会损伤自己的皮肤。

保养好皮肤还要有良好的心态，这样也是可以摆脱大妈感，生活里有许多压力太大，也会造成大妈感，夫妻之间有点隔阂也会造成大妈感，所以心态要放宽点，才是最好的大度量，这就慢慢减少了大妈感，每天都要锻炼一下身体，出外活动活动一下自己的天地，

健康最重要的，有很好健康都减少了许多疾病，也很少进入身体，与皮肤的表面，这样看起来漂亮了许多，也没有许多烦恼的事情，这样就没有大妈感了，一般到了这个年纪多多注意自己，要的开心快乐。

咱们中国就有活到二百五十多岁，为什么呢，是心态，他的一切烦恼都抛到脑后，永远都是开心快乐的样子，有的人还不相信，还有活到二百五十多岁呀，心里涵涵嘘嘘的，这说明了一个人要的就是心态，才会得到延年益寿的效果。

就像这回答怎样摆脱大妈感，这样大妈感能让自己变得越来越年轻越来越漂亮，什么样的困难都是一笑而过 ，就像没有烦恼的一样，打开自己才能摆脱大妈感，

1、巧克力礼盒

巧克力礼盒一直是送女朋友非常重要的生日礼物，不仅能在各个节日里面出现过，而且也是非常棒的表白礼物神器了，可以说是女人们的非常棒的宠爱了。

2、表白情书

情书是表白非常重要的礼物，而对于女生生日礼物挑选来说，男生挑选款表白礼物，是非常有吸引力的。所以如果不知道送女生什么生日礼物好的话，挑选款情书也是很重要的。

3、彩妆礼盒

对于女生喜欢的礼物排行榜来说，少不了彩妆礼盒，特别是各种礼物推荐来说，各种口红，香水烈火都是很多女生非常喜欢的礼物。像第一款淡香水，非常多人喜欢，还保持非常高的评价。瓶身超级精致，由柔软细腻的小羊皮制成，手感高级又软糯，小小的一支，放在包包里完全不占地方。

4、漂亮手链

精致气质的手链是非常多女生很喜欢的礼物之一了，特别是对于挑选送女生生日礼物排行榜之一的话，手链是非常有吸引力的。

5、浪漫氛围小夜灯

对于送女生生日礼物排行榜来说，其中一个少不了小夜灯，是非常重要的氛围灯哦。之前好物果礼物往也推荐过挺多氛围灯礼物哦。想要给女生生日时候营造个非常好氛围的话，就送一个小夜灯。

答案：根据中国传统文化，人情涵涵属于猪年生肖。

解释：人情涵涵是一种比较流行的中国传统文化概念，指的是人际关系中的人情味道和涵养，体现了中国人重视感情和人情的传统观念。而根据中国传统十二生肖的顺序，猪年属于最后一个生肖，也就是12年才轮回一次。所以，人情涵涵属于猪年生肖。

拓展：除了人情涵涵，中国传统文化中还有许多与生肖相关的概念和习俗。比如每年的春节期间，人们会根据自己的生肖去求签、祈福、拜神等，认为这样可以得到更好的运势和保佑。此外，在中国传统文化中，还有与生肖相关的美食、神话传说、医学理论等等，都是值得深入了解和探究的方面。

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班健康教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

活动目标

1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

活动准备

音乐若干、PPT。

活动过程

一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）

8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

三、传递快乐

那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

幼儿园中班健康教案 篇2

设计意图

一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。“涵涵，你怎么了”“我牙疼。”“快!张开嘴巴，让老师看看!”只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。《纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。”于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。

活动目标

1．初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

2．掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

3．乐意参加操作活动。

活动准备

1．课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。

2．蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。

3．幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。

4．在地面粘贴一个特大的嘴巴。

活动过程

一、手偶导入，激发兴趣

(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。)

(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。)

二、欣赏课件，了解原因

1．猜测疼痛原因

咦!亮亮怎么啦他为什么哭呢(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢请小朋友一起来看看。(欣赏课件)

刚才小朋友看到了什么(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……)

2．讨论蛀牙原因

(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。

哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。

你的牙齿不错哟，白白的。

你的牙齿还有点黄了呢!

你的牙齿还有点黑黑的。

幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢(零食吃多了、吃糖了……)

小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。

(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

三、学习刷牙方法

1．回忆经验，讨论交流

小朋友平时在家里刷牙吗你是怎么刷的(上面刷刷、下面刷刷……)

请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。

请一个小朋友来试试看。

2．利用模型，示范讲解

现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。

咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了!

3．朗诵儿歌，徒手练习

我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

4．利用模型，分组练习

小朋友你们想帮亮亮刷牙吗

幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。

请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。

幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。

亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友!

(评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。)

四、刷牙游戏，体验成功

1．选择角色，熟悉规则

咦，这地上画的是什么(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。

刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!

2．玩游戏2～3遍

不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。

庆祝胜利!蛀牙虫被我们赶走了，耶!

(评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。)

活动总评

活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。

一、创设故事情境，增强活动趣味

活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。

二、创编游戏儿歌，加强动作练习

幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。

三、唤醒已有经验，培养健康意识

活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看“有没有蛀牙虫”，请小朋友结合自己的经验想一想“怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的……”这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。

人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。注重了细节，自然会给活动增光添彩。

幼儿园中班健康教案 篇3

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

活动目标

1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3简单了解保护手的方法。

4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动准备

1手形的

2操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

二、观察认识手

1幼儿观察手

师：你的手上有什么(手指)

2认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将贴在指上。

②老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里(手掌)

(2)手还可以怎样分(手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

三、幼儿讨论：

如果没有手会怎样怎样保护手

讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的颜色。

活动延伸

1在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

幼儿园中班健康教案 篇4

一、活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

二、活动准备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。

三、活动过程：

（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。

（二）了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

2、结合共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

（三）懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

四、活动延伸：

1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

幼儿园中班健康教案 篇5

活动目标：

1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。

2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。

3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、两段音乐；

2、绘本故事《生气汤》。

活动过程：

1、放一段轻缓的音乐，教师请小朋友闭上眼睛，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情。

2、转到一段比较活泼轻快的音乐，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D**，当时我高兴得蹦了起来”，教师要加上蹦的动作感染小朋友。

3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听，并且提问幼儿当时的表情、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的开心的？”

4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心，如何保持开心。

5、最后，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。

延伸活动：

请小朋友欣赏一组，观察上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。

幼儿园中班健康教案 篇6

活动目标

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

活动准备

1、闹钟一个

2、熊宝宝大或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

活动过程

一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

幼儿园中班健康教案 篇7

活动目标:

1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好惯。

活动过程:

一、引出课题

孩子们,当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗吐痰又有些什么害处呢幼儿讨论。

二、为什么不能随地吐痰

①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。

②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

A不卫生 B不文明 C违反公德

有细菌、病毒 影响市容 自私自利

传播疾病 影响形象 损人不利己

2那么我们有了痰怎么办

A咽到肚子里去。

B吐到痰盂里。

C吐到墙角里。

D吐到地上,用脚踏掉。

E吐到废纸里,扔进垃圾筒。

原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。

吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知:

1、讨论感冒有痰要怎么办/打喷嚏的正确方法应该是怎样的

2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。

幼儿园中班健康教案 篇8

一、活动目的

1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

二、活动准备

娃娃一个、小毛巾每人一条、（洗脸的宝宝）、自编

儿歌

《宝宝爱洗脸》

三、活动过程：

（一）设置情境，导入活动

1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”

2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”

引出应该洗干净。

（二）引发讨论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）

说一说，刚才是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

（三）进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。

“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”

2、出示（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

（四）我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

（五）说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）