为什么说关注全球气候变化是举世的重大环境问题？

自20世纪70年代以来，全球气候变化问题日益引起人们重视，现在已经成为举世关注的重大的环境问题。

1972年以来，联合国召开的一些世界性的会议，都把气候变化作为一个中心议题。世界气象组织在《气候变迁声明》中，要求各国政府关注气候大幅度变动对国民经济发展的影响。美国《研究气候变动的行动计划》，提倡把1980-2000年这一段气候多变时期，定为“国际气候二十年”，并强调：“本世纪，全球性的粮食生产和人口分布，与气候变动是有联系的。大规模的气候变化必将使经济和社会发生世界规模的调整”。

1978年美国在《公元2000年的气候预测》中，提出了未来气候变化的5种估计方案，并估算了气候变化对某些国家农业生产的影响。在1985年10月奥地利菲拉赫国际会议上，与会者普遍认为，到2030年左右，大气中二氧化碳及其他具有温室效应的气体，可达到20世纪工业发达前二氧化碳含量的二倍，从而导致地球表面平均温度升高15～45℃，气候的重大变化将会改变农业生产的格局。

1987年，联合国环境署和世界气象组织根据其成员国的要求，决定成立政府间气候变化委员会，即IPCC，以开展气候变化本身及其影响评价两方面的研究。1988年，在加拿大召开了“变化中的大气层对全球安全影响”的世界大会，有48个国家的政府首脑、外交官员与科学家出席了会议，在一项联合声明中指出：“人类正在进行一次失去控制的、影响全球的试验，其严重后果仅次于一次世界大战。”

20世纪地球盛会之后，政府间气候变化专业委员会(IPCC)再次组织了全世界上千个科学家，分温室气体和气候预测、影响和对策评价、气候变化的经济学等三方面的问题，开展了广泛的研究，并编写了1995年第二次评价报告。

报告指出，若在目前有对温室气体采取减排措施的前提下，考虑温室气体和气溶胶的共同作用，今后几十年乃至上百年的时间内，全球平均气温将每10年升高02℃；21世纪末温度将升高1～35℃，海平面可能升高15～95厘米。尽管这种预测还有很大的不确定性，但全球气候变化会给人类带来难以估量的损失，适应气候变化要花费人类巨额代价这一观念已为世界绝大多数国家所接受。

近年来我国政府对全球气候变化问题也极为关注。1990年国家科委发表了《气候》蓝皮书，全面总结了我国这一领域的研究成果。鉴于“气候变化对农业影响”问题的复杂性和紧迫的国际背景，在国家科委组织的国家“八五”、“九五”攻关项目中，都列入了“全球气候变化预测、影响和对策研究”的内容。

奥地利南部城市。人口52万（1981）。位于与意大利接壤的卡林西亚阿尔卑斯山麓，滨德劳河。当维也纳-威尼斯、贝尔格莱德-萨尔斯堡铁路的交叉点，是奥地利南部交通枢纽。木材工业中心，中南欧水果、纺织品集散地。城南有温泉（水温26-30℃），是著名疗养区。菲拉赫狂欢节是奥地利最具特色的狂欢节之一。

广播

奥地利广播电台（ORF )是奥地利最大的电视台和广播台。

电视

奥地利大的电视台是奥地利电视1台（0RF1 )和奥地利电视2台（0RF2)。私人电视台有ATV等。

网络媒体

股票门户网（Aktien Portal)、今日奥地利（Austria Today)、奥地利时代(Austrian Times)等。

报刊

12011年奥地利全国共有各类报纸294种，其中日报15种, 免费赠阅报纸3种，周报262种。奥地利的主要报刊有《信使报》、《标准报》、《新闻报》、《皇冠报》、《维也纳报》和《经济报》等。在奥地 利有一定影响的华文报纸有《欧洲时报》、《欧洲联合周报》、《欧洲华信报》和《中国人报》。奥地利的主要期刊有《侧面》、《新闻周刊》、 《趋势》和《工业》等。

通讯社

奥地利的新闻通讯社有奥地利新闻社（Austria Presse Agentur)和奥地利文传社(Pressetext Austria) 。 奥地利学龄儿童享受九年义务教育。学费、书费和上学交通费均由国家负担。凡持有高中毕业文凭者可免试上大学。著名的维也纳大学创立于1365年，系德语区最古老的大学。

1774年，奥地利当时还属于神圣罗马帝国的一部分，女大公爵玛莉亚·德蕾莎 (Maria Theresia)开先河为当时的奥地利订定教育制度的基础。奥地利的教育体制由联邦政府控制，对6～15岁的儿童实行9年义务教育，其教育体制大体上可以分为4个部分，亦即学前教育、初等教育、中等教育及高等教育。

学前教育

大部分满3岁的儿童会进入幼稚园学习，但非强迫性。

初等教育

迄儿童满6岁时 （每年9月1日为界定日） 即须进入国民小学 (Volksschule)接受为期4年的教育。期间，学龄儿童的学费、书费和上学交通费用由国家负担。可就读的学校除了一般国家设立的学校之外，在特定条件下尚可前往当地的私立学校就读，甚至在家中学习。

中等教育

继国民小学后，学童约10岁，可以选择进入普通中学 抑或是主干中学 ，为期4年。普通中学设有入学考试，须通过考试才可以就读；主干中学则无此限制。若学童有特殊问题可择特别学校为其学习的机构。迄顺利完成8年级 （9年义务教育） 的学习后，学童将面临从4种教育机构中，即普通高中，高阶职训学校 ，中级职训学校 ，多元技术学校附设进阶职校 ，择一就读，每一种皆为新的阶段，而其中只有高阶职训学校需考试且有分数门槛。由高阶职业学校及普通高中跃升至高等教育时，须通过毕业考试。

高等教育

奥地利大学学习年限一般为4～5年，其中基础学习阶段为2年，专业学习阶段为2～3年。学生在规定的年限内要完成必修课、选修课的学习，通过考试取得必要的学分，学习的最后阶段写篇毕业论文，在通过之后即可毕业。奥地利只在大学里设一个高级学位──博士学位。博士生教育是本科生教育的自然延续。博士生年龄不限，博士生教育没有专门的机构负责组织安排，主要形式由导师指导。传统学制无学士学位，称为Diplomstudium，分为2～3大阶段（Abschnitt）。修学分通过各个阶段毕业考试及论文（Diplomarbeit）答辩后授予硕士学位（Magister；工科为Diplom-Ingenieur）。修得硕士学位后得进入博士班（Doktoratstudium），撰写博士论文（Dissertation）通过答辩后依学术分类授予不同的博士学位（Doctor）。

奥地利学制严谨，原则上，攻读博士领域须与先前所修硕士同一类别。奥地利改革高等教育，引进学士学位，但至目前为止，仅有极少数系所提供学士课程，大部分系所仍以传统Diplomstudium修业规定授课。奥地利公立大学采分工制，各校水平平均，学生是以希望修习科目及交通便利与否作为选校依据。与私立院校相形，公立大学文凭极受重视。 全国铁路总长5702公里。2012年客运量2629亿人次，同比增长77%， 货运量约1005亿吨。特殊的地理位置使奥地利成为贯穿东西南北欧洲的轨道交通枢纽。正在建设的维也纳中心火车站工程将于2014年底正式建成使用，届时往来的旅客无需费很大周折，即可实现东西和南北方向的直接通行，铁路运输也将更加快捷。于2009年年初开通的欧亚大路桥新线，只需2周多的时间即可由中国北方到达奥地利中部，为贸易提供了新的便利。

奥地利地处欧洲心脏位置，通过奥地利联邦铁路的四通八达的网络与周边邻国紧密相连，成为欧洲铁路网的一部分。主要枢纽火车站，如维也纳、萨尔茨堡、格拉茨、因斯布鲁克等有频密的火车前往奥地利各地，以及其邻国的主要城市。

奥地利铁路主要路线如下：

东西向：维也纳一林茨一萨尔茨堡（进入德国），萨尔茨堡一因斯布 鲁克一费尔德基希（Feldkirch）—布雷根茨（进人瑞士），萨尔茨堡一比绍 夫斯霍芬（Bischofshofen）—参尔茨谷（Selzthal）—格拉茨（进人斯洛文尼 亚）。

南北向：林茨一格拉茨（进入斯洛文尼亚），维也纳-布鲁克安德莫尔（Bruck an der Mur）—克拉根福一菲拉赫(进入意大利），布鲁克安德莫尔 一格拉茨（进入斯洛文尼亚），因斯布鲁克一博莱纳（Brenner）（进入意大利）。

沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756～1791)：奥地利伟大的作曲家，维也纳古典乐派的杰出代表。他广泛采用各种乐曲形式，成功的把德、奥、意等国的民族音乐和欧洲的传统音乐有机的联系在一起，赋予它们深刻的思想内容和完美的形式，为西方音乐的发展开辟了崭新的道路。其创作手法新颖，旋律纯朴优美，织体干净细致，配器注重音色效果，发挥了复调音乐的积极作用，对后世音乐创作产生极大的影响。他一生中共创作了七十五部作品，留下了《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《后宫诱逃》、《魔笛》等著名歌剧，使歌剧成为具有市民特点的新体裁。并作有大量交响曲、协奏曲、钢琴曲和室内乐重奏。 西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud 1856～1939）：奥地利精神科、神经科医生、心理学家，精神分析学派的创始人。1856年5月6日出生于摩拉维亚一犹太商人之家。他4岁时随家人迁居维也纳。17岁考入维也纳大学医学院，1881年获医学博士学位。后开业行医，担任临床神经专科医生，终生从事精神病的临床治疗工作。在探寻精神病病源方面，弗洛伊德抛弃了当时占主流的生理病因说，逐步走向了心理病因说，创立了心理分析学说。

主要著作有：《梦的解释》（1900年）、《性学三论》（1905年）、《心理分析导论》（1910年）、《文明及其缺陷》（1929年）。 卡夫卡（Franz Kafka，1883～1924）：奥地利小说家。1883年7月3日生于布拉格一个犹太商人家庭，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围 的孤立、绝望的个人。

其最著名的作品有《地洞》（1923年）、《变形记》（1912年）、《城堡》、《审判》等。 格里戈·约翰·孟德尔（Gregor Johann Mendel），孟德尔1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。

孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。孟德尔自幼就爱好园艺。从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学学习了4个学期，系统学习了植物学、动物学和化学等课程。在孟德尔从事的大量植物杂交试验中，以豌豆杂交试验的成绩最为出色。经过整整8年（1856～1864）的不懈努力，终于在1865年发表了《植物杂交试验》的论文，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离规律和自由组合规律。这两个重要规律的发现和提出，为遗传学的诞生和发展奠定了坚实的基础，这也正是孟德尔名垂后世的重大科研成果。

　　地理位置：奥地利位于欧洲中部,东邻匈牙利东南同斯洛文尼亚,南同 意大利接壤,西连瑞士和列支敦士登,北与联邦德国和捷克为 界。东西边境相距580公里,南北294公里。

　　地形：奥地利是内陆国家,境内多山,多河流湖泊。东阿尔卑斯山 脉横贯全境,山地占全国面积的70%。多瑙河流经东北部,形成 维也纳盆地。其他主要河流有穆尔河,萨尔察赫河。较大的湖 泊有博登湖,新民湖和阿特尔湖。

　　气侯：奥地利气候温和,属温带阔叶林气候,年平均气温 7-10 度,年平均降水量为700-900毫米。

　　国家主要城市

　　序号 主要城市 所在地区

　　1 维也纳 维也纳州

　　2 格拉茨 施里亚州

　　3 林茨 上奥地利州

　　4 萨尔茨堡 萨尔茨堡

　　5 因斯布鲁克 蒂罗尔州

　　6 克拉根福 克恩腾州

　　7 菲拉赫

　　8 韦尔斯

　　9 圣珀尔腾

　　10 施泰尔

　　国家民族节日

　　节日 日期 内容

　　新年 1月1日

　　主显节 1月6日

　　复活节 4月13日

　　劳动节 5月1日

　　耶稣升天节 5月21日

　　圣神降临节 6月1日 复活节后第七个星期一

　　圣体节 6月11日

　　圣母升天日 8月15日

　　国庆节 10月26日

　　万圣节 11月1日

　　圣诞节 12月25日

　　国家基本情况

　　奥地利共和国/The Republic of Austria

　　国家元首 托马斯·克莱斯蒂尔 总统()

　　政府首脑 总理()

　　首都 维也纳

　　面积 83, 平方公里

　　同北京时差

　　国际电话码 43

　　人口 (1998年)

　　语言 德语

　　货币 奥地利先令

　　民族 %,%,%,%。

　　宗教 天主教85%,基督教6%,其它占9%。

　　国花 高山火绒草(菊科

　　简史

　　奥地利原为奥匈帝国的中心,它占有中欧大部分领土。第一次世界大战后,奥匈

　　帝国瓦解。1918年11月12日奥地利宣布成立共和国。1938年3月,被纳粹德国吞并,同

　　盟国军队解放奥地利后,奥地利于1945年4月27日成立临时政府。同年7月,德军投降

　　后,奥地利又被苏、美、英、法军占领,全境划分为4个占领区。1955年5月,4国与奥

　　地利签署条约宣布尊重奥地利的主权和独立。1955年10月4国占领军全部撤走。同年10

　　月26日奥国民议会通过宪法性法律宣布奥地利为永久中立国。

　　那边的环境还算适合中国人生活、居住。