王羽佳的人物经历

1993年，随罗征敏老师学习钢琴；随后，开始跟随中央音乐学院凌远老师学习，直至出国。在北京中央音乐学院附小、附中学习期间，已在德国公开演出；在德国，演绎李斯特的音乐会练习曲《La Leggierezza》，获得公众的关注。并在中国、澳大利亚和德国进行最早的公开演出。

1999年，作为中加“晨间音乐桥”文化交流项目的交换生前往加拿大卡尔加里蒙特皇家音乐学院学习钢琴。

2001年，远赴加拿大学琴，师从陈宏宽和Tema Blackstone。同年，获得德国第二届“塞勒国际钢琴比赛”少年组第一名 。

2002年，15岁的王羽佳获得美国阿斯本音乐节协奏曲组大奖。之后搬到费城，进入柯蒂斯音乐学院跟随Gary Graffman继续学习钢琴。

2005年，首次亮相大型音乐会，与祖克曼指挥的渥太华国家艺术中心乐团合作演奏贝多芬的《第四钢琴协奏曲》。 随后，开始同世界各地的许多著名乐团合作，包括巴尔第摩、北京、波士顿、芝加哥、休斯顿、纽约、费城、旧金山、圣彼得堡、东京和苏黎世。

2006年，在“Bravo！”韦尔音乐节上，首次与纽约爱乐乐团合作；随后，当爱乐在洛林·马泽尔的带领下出访日本和韩国时，再次与之合作。

2007年3月1日，伦敦交响乐团访华，王羽佳在音乐厅现场演奏拉赫玛尼诺夫《第三钢琴协奏曲》 。

2008年春天，与内维尔·马里纳爵士执棒的圣马丁室内乐团及合唱团一起进行了美国巡演，获的好评。被音乐公司经理人看中，从此跻身国际舞台。同年，从柯蒂斯音乐学院毕业。

2009年春季，在美国发行第一张唱片《奏鸣曲与练习曲》，唱片收录的奏鸣曲有肖邦的《葬礼进行曲》、李斯特的b小调奏鸣曲、斯克里亚宾的第二奏鸣曲，以及利盖蒂的两首练习曲。 同年，与古典唱片公司DG签约，与迪图瓦、阿巴多等指挥大师合作，在世界范围内举行音乐会。

2011年4月，在天津音乐厅举办她的首场天津独奏音乐会。 同年初夏，发布与阿巴多合作的唱片《拉赫玛尼诺夫》，这是她加入环球著名古典厂牌DG后的第三张录音室专辑，同时耶是她的首张协奏曲专辑。

2013年，作为指挥大师夏尔·迪图瓦和英国皇家爱乐的嘉宾来杭巡演。 同年，参加在罗马尼亚举行的第21届埃内斯库国际音乐节，与匹兹堡交响乐团合作演出。

2014年3月4日晚，参加在星海音乐厅举行的伦敦交响乐团2014广州音乐会，合奏拉赫玛尼诺夫《第三钢琴协奏曲》

护理学导论试题与答案

一、单项选择题；1、提出道德发展学说的学者是（A）；2、对临终病人亲属的心理支持不正确的是（:B）A；3、由医生的诊断书来宣告的死亡是（:C）；4、不属于预防性服务的内容是（A）；5、一级预防的措施不包括（C）；6、由专人负责实施个体化护理，一名护士负责护理一；A、个案护理B、功能制护理C、小组护理D、；7、当一个病人角色转向常态

护理学导论试题与答案

一、单项选择题

1、提出道德发展学说的学者是（A）。 A、佛洛伊德 B、科尔伯特 C、艾瑞克森 D、皮亚杰

2、对临终病人亲属的心理支持不正确的是（:B） A、听取并鼓励他们表达情感 B、讲述有关卫生知识 C、共同讨论护理计划

D、避免亲属单独接触病人，以免悲伤过度

3、由医生的诊断书来宣告的死亡是（:C）。 A、临床死亡 B、社会性死亡 C、法律死亡 D、脑死亡

4、不属于预防性服务的内容是（A）。A、计划生育 B、保持饮水卫生 C、妇幼保健 D、计划免疫

5、一级预防的措施不包括（C）。 A、提供安全的环境 B、教育人们养成健康的生活习惯 C、指导妇女自我检查乳房以早期发现乳癌

D、教育人们养成健康的饮食习惯

6、由专人负责实施个体化护理，一名护士负责护理一个病人的工作方法为 （:A）

A、个案护理 B、 功能制护理 C、小组护理 D、责任制护理

7、当一个病人角色转向常态角色时，仍然“安于”病人角色，产生退缩及依赖心理，此种现象称为（标准答案:B）

A、病人角色行为冲突B、病人角色行为强化 C、病人角色行为消退 D、病人角色行为缺如

8、关于病人的主观资料下列说法正确的是（B）。 A、病人的主观资料只能来自于病人本身

B、指病人对自己健康问题的体验和认识 C、护士对病人健康问题的体验和认识

D、指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料

9、下列哪项不属于认知评价的方式（C）。 A、原发性评价 B、继发性评价 C、综合性评价 D、重新评价

10、在护理诊断陈述时常用的字母E表示（A）: A、相关因素 B、诊断名称 C、临床表现 D、实验室检查

11、书写病室报告时，首先报告的是（A）。

A、出院病人 B、大手术后病人 C、危重病人 D、新入院病人 E、特殊检查治疗的病人

12、病房最适宜的温度和相对湿度为（D）。 A、14-15℃，15%-25% B、10-17℃，30%-40% C、20-22℃，40%-50%

D、18-22℃，50%-60% E、15-16℃，60%-70%

13、观察危重病人病情的最佳方法是（B）。 A、在护士交接班中 B、与病人日常接触中 C、护士在阅读病历时

D、加强医护间的联系 E、经常察看护理记录

14、护理诊断具有的显著特点是（C）。 A、病人的病理变 B、从生物学观点考虑问题 C、通过护理措施能解决的问题 D、对疾病本质的判断

E、类似医疗诊断

15以下属于护理工作中常见的沟通错误的是（B）。 A、适当保证 B、主观判断 C、及时作出反应 D、鼓励病人发泄

16护患双方在治疗性会谈时的空间距离属于（A）。 A、亲昵距离 B、个人距离 C、社会距离 D、公众距离

17病人没有进入病人角色，不愿承认自己是病人，这是一种心理防御的表现，称之为（D）

A、病人角色行为冲突 B、病人角色行为的强化 C、病人角色行为的消退

D、病人角色行为缺如 E、病人角色行为异常

18、当一个人进入陌生的文化环境，开始学习、适应新环境的文化模式，解决文化冲突问题时，表明他已进入

（C）。 A、意识期 B、接受期 C、转变期 D、兴奋期

19、在进行沟通时,影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（E）。 A、双眼注视对方 B、全神贯注倾听 C、倾听中特别注意对方的弦外音 D、言语简单明确

E、及时评论对方所谈内容

20、护士对患者说：“今天我们就谈到这里，改天再谈其他情况。” 该沟通属于哪个层次（B）。

A、一般性沟通 B、陈述事实的沟通 C、交流看法的沟通 D、情感性沟通 E、共鸣性沟通

21、适用于对急性病病人护理时的护患关系是B

A、A共同参与型 B、 B指导-合作型 C、 C主动-被动型 D、统一型

22、以下哪项是共同参与型护患关系模式的特点（D）。

A、微弱单向性的关系 B、心理方位为差位 C、护士教会服务对象做什么

D、以生物医学-社会心理模式及健康为中心 E、护士的权威在护患关系中起主导作用

23一位患有心梗的病人住院治疗后已好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题（C）。 A、角色行为缺如

B、角色行为冲突 C、角色行为强化 D、角色行为消退 E、角色行为矛盾

24处于护理历史上黑暗时期的护士形象（D）。

A、宗教形象 B、教师形象 C、母亲形象 D、仆人形象 E、白衣天使形象

25《中华人民共和国护理管理办法》的实施完善了护士注册及考试制度，其颁布的时间是（A）。

A、1993年 B、1994年 C、1995年 D、1996年

26目前,护理学发展到了什么阶段:（D）A、以病人为中心的阶段B以健康为中心的阶段C以疾病为中心的阶段

D以人的生理健康为中心的阶段

27、南丁格尔护理理论的核心是（B） A护理B环境C健康D人体

28、在新的医学模式下对健康的认识包括:（E） A、健康与疾病有明显分界 B健康是身体、心理、社会适应能力处于良好状态，这一状态在一个阶段里是静止不动的

C健康是机体各系统内、系统间及与外环境间的平衡 D没有疾病就是健康 E健康和疾病是一个连续的过程

29、瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（:D）。

A、性心理发展学说 B、心理、社会发展学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

30、被称为“现代心理学之父”的精神分析学派的创始人是（B）。

A、艾瑞克森 B、佛洛伊德 C、科尔伯格 D、皮亚杰

31、护理学对人的理解以下不正确的有（E）。 A、人是一个整体 B、人是一个开放系统 C、人有基本需要 D、人从健康状态到疾病状态是有明确界限的

E、人对维持自身完好状态有所追求

32、护士对病人进行入院介绍、术前教育等，主要是为了满足病人（B）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自我实现的需要

33处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（B）。

A、基础层次 B、复杂层次 C、推理层次 D、决策层次 E、尽职层次

34颜面部烧伤病人常有失落感，这属于哪个层次的需要没有得到满足: （B）

A、生理需要 B、自尊的需要 C、安全的需要 D、自我实现的需要

35关于睡眠与年龄的关系下列哪种说法不对（D）。 A、婴儿期约需16-20h B、幼儿期约需10-14h C、学龄前儿童约需11-12h

D、青少年约需7-8h E、老年期约6-7h

36护士在完成独立性及合作性护理功能，从法律及专业的角度来讲下列哪项是不正确的（C）

A、明确自己的职责范围及工作单位的政策及工作要求 B、严格执行查对制度 C、明确自己的优势和劣势，尽量独立应用

D、委派别人实施护理时，尽量做到心中有数

37要帮助病人获得某种自护技能，最佳的方法是（C）。 A、讲授 B、讨论 C、示范 D、个别会谈

38病人没有进入病人角色，不愿承认自己是病人，这是一种心理防御的表现，称之为（D）

A、病人角色行为冲突 B、病人角色行为的强化 C、病人角色行为的消退

D、病人角色行为缺如 E、病人角色行为异常

39促进健康的护理活动是通过护理人员的努力（C）。

A、减轻术前病人的焦虑 B、为病人解决饮食、饮水、排泄等方面的需要

C、使病人懂得适当运动有益于健康 D、帮助病人采取舒适体位

40某患者与护士谈论他的病情说：“我最近头昏得厉害，估计贫血更严重了!”这两人的沟通属于哪个层次（:C）。

A、一般性沟通 B、陈述事实的沟通 C、交流看法的沟通 D、情感性沟通 E、共鸣性沟通

41张某，男，31岁，因过敏性休克急诊入院。患者恢复期，护患关系的模式应为（B）。

A、主动－被动型 B、共同参与型 C、指导－合作型 D、服务-指导型 E、双向活动

42当患者病情突然加重或恶化时，常见的角色适应问题是（A）。

A、角色行为缺如 B、角色行为冲突 C、角色行为强化 D、角色行为消退 E、角色行为矛盾

43当一个人已经了解发生了什么事，所要回答的问题是“在这种情况下我应该做什么”这种评价属于（C）。

A、挑战性评价 B、原发性评价 C、继发性评价 D、重新评价

44非语言沟通中最丰富的源泉是（C）A空间距离B眼神C面部表情D身体姿势

45影响健康的因素有（ABCD）。

A、环境因素 B、生物学因素 C、生活方式因素 D、获得卫生保健设施的可能性

46濒死病人最后消失的感觉是（B）。

A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、味觉 E、触觉

47中国首先开展临终关怀研究与实践的是（A）。

A、天津 B、上海 C、北京 D、南京

48临终关怀组织在医护方面应尽量避免的措施是（C）。

A、口腔护理 B、饮食可口 C、化学疗法 D、美化环境

49中国Cochrane中心1999年正式成立于（A）。 A、成都 B、北京 C、上海 D、广州 E、天津

50目前全世界共有（C）个Cochrane中心。 A、11 B、12 C、13 D、14 E、15

51对疼痛患者，最先满足的需求应该是（B）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自尊的需要

52瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（D）。 A、性心理发展学说

B、心理、社会发展学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

53人类生存所必需的最基本的需要是（A）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自尊的需要

54根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，10~12岁儿童为（D）。

A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期

55病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于（A）。

A、安全的需要 B、生理的需要 C、自尊的需要 D、刺激的需要

56 善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（:E）。 A、思维的间接性 B、思维的逻辑性 C、思维的物质属性 D、思维的推理性

E、思维的概括性

57下面哪项属于爱与归属的需要 （D） A、食物、空气、水 B、渴望名誉及声望

C、各种政治宗教制度 D、和周围的人友好相处

58著名心理学家艾瑞克森提出的理论是（A）。

A、心理社会发展学说 B、压力与适应学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

59处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（B）。

A、基础层次 B、复杂层次 C、推理层次 D、决策层次 E、尽职层次

60下列应首先满足的生理需要是（D）

A、水分 B、睡眠 C、营养 D氧气

61下列哪项不属于危机的特征？（A）

A、特殊性 B、普通性 C、时限性 D、循环性

62用理智的力量去控制自己的情绪及心理需求属于心理防卫机转的（C）。

A、潜抑作用 B、补偿作用 C、抑制作用 D、升华作用

63 产生失望的原因是（A）。

A、 反复尝试失败 B、重要东西的改变 C、失业 D、离婚

64纽曼认为维持机体基本结构正常状态的是下列何种防线（:C）。A、应变 B、正常 C、抵抗 D、防御

下列有关罗伊适应模式的描述，正确的是（D）。 A、人是一个适应系统只具有生物属性 B、效应者适应表现在生理功能和自我概念

C、适应性反应是指人能够不断适应而保持健康 D、人是一个适应系统，具有生物和社会属性 E、人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应

65对于需要二级护理的病人,护理人员应做到: （D） A、24小时专人护理

B、15--30分钟巡视病人一次C备急救物品D1—2小时巡视病人一次

66首先将压力的概念用于生物医学领域，被称为是“压力之父”的是（A）

A、加拿大生理、心理学家席尔 B、美国心理学家拉扎勒斯 C、美国精神病学家霍姆斯

D美国精神病学家拉赫

67根据艾瑞克森的心理社会发展学说，老年期发展的危机与转机的关键是（A）

A完美无憾对悲观绝望B、亲密对孤独 C精力充沛对颓废迟滞 D、自我统一对角色混乱

68不属于预防性服务的内容是（A）。

A、计划生育 B、保持饮水卫生 C、妇幼保健 D、计划免疫

69以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为（C）。

二、多选题型:

1、护理立法的意义有（）。标准答案:ABCDE

A、促进护理管理法制化，提高护理质量 B、促进护理教育及护理学科的发展 C、维护护士的权益 D、保护护理人员具有良好的护理道德

E、有利于维护服务对象的正当权益

2、导致医疗事故的要素有（）。标准答案:ABCDE

A、医疗药品、器械等因素 B、环境因素 C、时间因素 D、人为因素 E、医疗设备因素

3、医院的任务包括哪些方面？ABCD

A、医疗 B、教学 C、科学研究 D、预防和社区卫生服务

4、护理工作的范围根据护理功能来划分可以分为（ABE ） A独立性的护理功能 B合作性护理功能 C指导性护理功能 D依赖性护理功能

E专业性护理功能

5、非语言性沟通的表现形式有（ABC）。 A、面部表情 B、仪表 C、手势 D、沉默 E、倾听

6、影响病人角色适应的因素有：（ABCD）。

A、疾病的性质和严重程度 B、症状的可见性 C、医院规则 D、病人的社会特征

7、压力源作用的大小及对机体的影响取决于压力源的（ABCD）。

A、性质 B、强度C、频率 D、数量 E、无助

8、护理的服务对象可以是（ABCDE）。 A、个人 B、家庭 C、整个社会 D、健康人 E、患病的人

9、关于约翰逊的行为系统模式正确的是（ABCDE）。 A、行为系统模式有利于护理 B、是一个有组织的整体的功能单位

C、功能就是调节个人对环境中输入刺激的反应以维持系统的平衡 D、人是一个特殊的个人行为系统 E、七个子系统包括：成就、从属、攻击、依赖、排泄、摄取和性

10、护理学的理论能范畴包括（ABCD）。 A、护理学的研究对象 B、护理学与社会发展的关系 C、护理专业知识体系与理论架构

D、护理交叉学科和分支学科

11、医疗事故的构成要件有（ABCD）。 A、主体是医疗机构及其医务人员 B、行为的违法性 C、过失造成病人的人身损害

D、过失行为和后果之间存在因果关系

12、影响文化休克的因素包括（ABCDE）。 A、新旧文化间的差别程度 B、新文化的包容性 C、个体年龄、性别、职业、健康状况

D、个体以往应对生活改变的经历 E、个体一般性的应对类型

13、护理专业具有的特征包括（ABCDE）。 A、全力投入工作 B、重视人际关系 C、具有专门的知识与技能 D、有伦理规则 E、重视自律

14、护理措施可以哪三类（ABC）。 A、护士独立决定实施的护理措施 B、遵医嘱处理的措施

C、与其他医务人员协同完成的护理措施 D、依病人需要采取的护理措施

15、不符合护理记录书写要求的是（AB）。 A、体温单每页第一日应填写月、日

B、一律用蓝钢笔书写特别护理记录单 C、24h出入液量记量均于毫升为单位

D、体温单上“住院日数”从入院后第一天开始写 E、交班报告按床号先写离去病室的病人

16、护理程序具有以下哪些特点（ABCDE）。 A、以护理对象为中心 B、有特定目标 C、组织性和计划性 D、适用范围广泛 E、具有创造性

三、是非题

1、一护士未给病人做青霉素过敏试验就给予了注射，结果造成病人死亡，这种情况属于医疗事故。（对）

2、护理程序的五个步骤是互不联系、互不影响的。（错）

3、护理措施是指护士为消除或减少护理诊断中的原因，使病人达到预期目标而拟定的护理活动。（对）

4、护理计划由护理诊断或问题，预期效果，护嘱和评价四个栏目组成。（对）

5、道德这一社会现象，包括两大领域和三个方面。（对）

6、第三级预防称为三早预防。（错）

7、 初级卫生保健是人们所能得到的最基本的保健照顾。（对）

8、护患关系就是在特定条件下，护理人员通过医疗、护理等活动与病人建立起的一种工作性的人际关系。（对）

9、人际关系是指人与人之间在心理上的吸引和排斥关系，反映人与人之间在心理上的亲疏远近距离。（对）

10、被誉为西方医学之父的是希波克拉底。（对）

11、1978年WHO提出：“护士作为护理的专业工作者，其惟一的任务就是帮助病人恢复健康，帮助健康人促进健康” （对）

1 Title 标题-登陆界面

2 Gambler of highway 大路上的赌徒-斐扬三明治地图

3 Peaceful Forest 安静的森林-斐扬附近地图

4 I miss you 我想念你-小野猪地图

5 Tread on the ground 阔步于大地-蓝疯兔地图

6 Risk your life 冒着你生命的危险-火焰洞

7 Wind of Tragedy 风的悲剧-工会地图

8 Theme of Prontera 普隆德拉主题曲-普隆德拉

9 Great honor 无上的荣誉-普隆德拉城堡内

10 Divine Grace 格蕾丝牧师(神恩)-普隆德拉教堂内

11 Theme of Morroc 梦罗克主题曲-梦罗克

12 Streamside 河滨-首都南门外

13 Theme of Geffen 吉芬主题曲-吉芬

14 Theme of Payon 斐扬主题曲-斐扬

15 Theme of Alberta 艾尔贝塔主题曲-艾尔贝塔

16 Labyrinth 迷宫-北森

17 Treasure Hunter 宝物猎人-沉船

18 Time up!! 时间到!!-依斯鲁得岛竞技场

19 Under the ground 在地底下-下水道

20 Ancient groover 远古洞穴-斐扬洞穴一～三层

21 Through the tower 穿越吉芬塔-吉芬塔地下一、二层

22 Backattack!! 背后袭击!!-金字塔

23 Travel 旅行·妙勒尼山脉

24 Desert 沙漠·首都下下-沙漠地图

25 Plateau 高原·吉芬左橘子凉亭

26 Everlasting Wanderers 永远的徘徊者·依斯鲁得岛

27 Dreamer's Dream 梦想家的梦·妙勒尼废弃矿场

28 You're in ruins 你在堕落·圣卡毕利那修道院

29 Be Nice'n Easy 放轻松点·海底洞穴一～三层

30 One Step Closer 步步逼近·新手村

31 Brassy Road 铜制的路·妙勒尼山脉

32 \RO\BGM\文件夹里没有这个文件，不知道为什么没有按照顺序来哦

33 Yuna Song 尤娜之歌·妙勒尼山脉蜂后出没地图

34 Pampas Upas 彭帕斯草原毒草(彭帕斯草原见血封喉草)·妙勒尼山脉蜈蚣区

35 TeMPoison 毒药·兽人村东

36 Nano East 纳努的东方/纳米之东·斐扬右右

37 TeMPorsche 保时捷·猎人转职地图

38 Hamatan 哈玛坦·斯芬克斯洞穴

39 Theme of Al de Baran 艾尔帕兰主题曲·艾尔帕兰

40 Fear 恐惧·古城修道院

41 Rag All Night Long 整夜的喧嚣·克魔岛洞穴

42 Curse'n Pain 诅咒痛苦·古城

43 Morning Gloomy 阴郁的早晨·古城大厅

44 TeMP it Up 他追上来了!·古城骑士团

45 Don't Piss me Off 别来惹我·沙漠泥人地图

46 An Ant-lion's Pit 蚁狮洞穴·蚂蚁地穴

47 Welcome Mr Hwang 欢迎Hwang先生的到来·斐扬地下废弃村落

48 Help Yourself 拯救你自己·兽人地下洞穴、古城下水道

49 Watery Grave 水的坟墓·海底洞穴四、五层

50 Out of Curiosity 不要好奇·吉芬塔地下三、四层

51 Believe in myself 相信我自己·钟楼地上一层

52 Ready~ 准备~·PVP等待室、海洞外

53 White Christmas 白色圣诞·吉芬圣诞节背景音乐

54 Come on my deer!! 加油小鹿!!·艾尔贝塔圣诞节背景音乐

55 Welcome, my lord 欢迎您的到来，君主·圣诞村雪地

56 Silver Bell 银铃·普隆德拉圣诞节背景音乐

57 Don't cry, baby 宝贝别哭·艾尔柏兰圣诞节背景音乐

58 Jingle Bell 门铃·圣诞村玩具分类场

59 Theme of Lutie / Snow In My Heart 圣诞村主题曲/我心如雪·圣诞村

60 Aeon 万古·钟楼地上二层

61 Zingaro 吉普赛少年·钟楼地下三层

62 High Roller Coaster 巨浪(直译高空过山车，翻译成巨浪)·克魔岛

63 Mucho Gusto 久仰大名·发乐斯灯塔岛

64 One Fine Day 晴朗的一天·吉芬GVG地图

65 Into the Abyss 步入深渊·乌龟岛

66 Wanna Be Free!! 渴望自由!!·首都GVG地图

67 TeMPotato 马铃薯·汶巴拉外

68 Jazzy Funky Sweety 古怪的爵士糖果·汶巴拉

69 Retro Metro 复古地下铁·汶巴拉地下

70 Theme of Juno 朱诺主题曲·朱诺

71 Antique Cowboy 过时的牛仔·钟楼边境检查站

72 Big Guys Love This 大家伙喜欢这个·艾音布罗克外

73 Higher than the sun 比太阳还高·天津町外、昆仑外

74 Not so far away 不要离遥远·昆仑

75 Come, and Get it! 来，然后得到它!·昆仑西王母神殿

76 Purity of your smile 你那纯洁的微笑·天津町

77 Can't go home again, baby 再也回不了家了，宝贝·天津町地下

78 adios 离别/一路平安·汶巴拉外

79 The Great 雄伟·洛阳

80 Jumping Dragon 跳耀的龙·洛阳地下

81 Thai Orchid 泰国兰花·艾由泰雅

82 Muay Thai King 泰国武盟·艾由泰雅地下

83 Sleepless 失眠·天地树树干（禾贝勒开米勒之岛）

84 Christmas in the 13th Month 十三月的圣诞节·尼芙菲姆

85 Dancing Christmas in the 13th Month 舞曲版十三月的圣诞节·尼芙菲姆外死亡峡谷

86 Steel Me 让我坚强·艾音布罗克

87 Ethnica 异教徒·艾音贝赫

88 Come in Peace 为了和平而来·艾音贝赫矿山洞穴

89 We have Lee but you don't have 我们有掩护但是你没有·优配诺斯废墟

90 Noblesse Oblige 身在其位即谋其职·里希塔乐

91 CheongChoon 春天生活·里希塔乐外

92 Naive Rave 幼稚的胡说·里希塔乐生命体研究所

93 Latinnova 拉丁人的新星·毁葛

94 Theme of Rael 拉赫主题曲·拉赫

95 Underneath The Temple 寺庙之下·神圣殿堂

96 Yetit Petit 卑鄙的雪怪·冰洞窟

97 Lastman Dancing 终结者的舞曲·拉赫右下

98 Top Hoppy 复活节快乐·里希塔乐上上

99 Uncanny Lake 离奇的湖泊·深渊之湖

100 Abyss 深渊·深渊之湖地下洞窟 1F~3F

101 AbSolitude 亚比月的孤独·启海依诺学院

102 Erebos' Prelude 黑暗的前奏·死愿之塔地下1F、2F

103 Invisible Invasion 无形的入侵·死愿之塔塔顶

104 On Your Way Back 在你回去的路上·菲音斯

105 Rose of Sharon 木槿花·菲音斯外（感谢67楼（好象是）迷糊的安安同学）

106 Sleeping Volcano 休眠火山·图尔火山

107 Seven Days Seven Nights 七天七夜·死愿之塔地下3F、4F

108 Angelica 安琪利加白葡萄酒·死愿之塔7F~12F

109 Alpen Rose 阿尔卑斯的玫瑰·毁葛外

110 Kingdom Memories 天国的记忆·奥丁神殿（感谢49楼的同学提供99~110号BGM对应地区）

111 Good Morning 早安·无名岛（日间）

112 Good Night 晚安·无名岛（晚间）

（Ps根据官方资料，111和112是同一地图上不同时间的BGM，难道重力社开放了日夜系统？？）

113 Monastery In Disguise 阴霾中的修道院·无名岛内被诅咒的修道院

114 Theme of Moscovia 莫斯科主题曲·莫斯科（终于通顺了…………累…………）

115 Tale of the East 东方的神话·

116 Away from Home 离家·

117 Dream of a Whale 鲸鱼的梦·莫斯科外

118 Taiko's Fury 太鼓的愤怒（哇靠原来真的是太鼓………………[han2] （擦汗））·

119 Stained Memories 退色的记忆·梦罗克（崩坏后）（感谢64楼的火神同学）

120 Fissure Eurption 爆裂喷发·

121 Outer Breath 外界的气息·

122 Ethical Aspiration 渴望伦理·

123 Into The Arena! 进入竞技场！·竞技场（感谢58楼的红眸同学）

124 Stranger Aeons 万古的陌生人·封印的神殿

125 Forbidden Anguish 被禁止的痛苦（囧，蔷薇少女！？）·无限之塔

　　教 授(按汉语拼音排序)：蒋立平 苏 斌

　　副教授(按汉语拼音排序)： 陈 勤 田 园 王 健 祝炼坪 匡 昉

　　陈泱泱

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　陈泱泱，女，湖南长沙人。钢琴系讲师。1988年考入考入武汉音乐学院附中，1994年进入武汉音乐学院钢琴系，1998年获学士学位，并留钢琴系任教。曾先后师从多位中外专家、教授，如：乌克兰钢琴家芭波娃卡琳娜教授、苏霍姆尼诺夫教授、白俄罗斯钢琴家列奥尼特教授等。2003年，考入武汉音乐学院研究生部，攻读硕士学位研究生，师从著名旅法钢琴家许忠。曾于1998年成功举办个人钢琴独奏音乐会。曾于2001年及2002年先后两次赴法国参加枫丹白露艺术夏令营的钢琴大师班学习。

　　所担任课程由钢琴主科，数码钢琴机体课。除教学工作外，一直担任钢琴艺术指导工作，曾赴北京为我院参加“第二届全国长笛比赛”的选手担任伴奏；代表学院赴天津参加“第二届全国艺术院校钢琴艺术指导研讨会”；为竹笛大师詹永明先生的独奏音乐会担任钢琴伴奏等。还经常参加钢琴系举办的一系列专场音乐会，如参加钢琴家许忠与钢琴系教师四手联弹专场音乐会；举办纪念莫扎特诞生250年专场双钢琴音乐会等。

　　陈勤

　　职称:副教授 院系:钢琴系

　　陈勤，男，汉族，钢琴系副教授、湖北省音乐家协会会员、湖北省钢琴考级评委会评委、湖北省钢琴学会理事。

　　1989年毕业于武汉音乐学院附中，师从陈婉教授；1993年毕业于武汉音乐学院钢琴系，师从陈婉教授，同年留校任教至今。曾先后师从多名外国钢琴专家，如：加拿大钢琴家舒尔茨教授、白俄罗斯钢琴家列奥尼特教授、加拿大钢琴家阿兰·弗雷泽教授等。曾多次在武汉音乐学院编钟音乐厅、湖北大剧院举办各种形式的钢琴专场音乐会演出。

　　在教学中成绩显著，学生在德国“威斯巴登”国际比赛、全国“星海杯”比赛、中法“咪多”钢琴比赛、“海资曼杯”东方青少年钢琴，键盘大赛等获得奖项。多篇学术论文也在国内重要刊物上发表，如《黄钟》、《江汉大学学报》、《湖北教育》等。参与完成了院科研项目《麦克道威尔练习曲》的研究工作。此外，还多次参与湖北省钢琴辅导丛书诠释的编写工作。

　　曾获第二届亚洲青少年音乐比赛园丁奖，中法咪多比赛园丁奖， “海资曼杯”东方青少年钢琴键盘大赛园丁奖等。

　　胡杨

　　职称:副教授 院系:钢琴系

　　胡杨（1973——），男，汉族，硕士，副教授，钢琴系主科教研室主任。

　　1988年考入武汉音乐学院附中师从于姚敬庄副教授（现任教于中央音乐学院附中），1995年从武汉音乐学院钢琴系毕业，获文学学士学位，同年任教于武汉音乐学院。1999年在职考入武汉音乐学院研究生部，师从于武汉音乐学院副院长、著名作曲家彭志敏教授和钢琴教育家、武汉音乐学院钢琴系主任蒋立平副教授，2002年获音乐学专业钢琴演奏方向硕士学位。2004至2005年由国家留学基金委公派赴俄罗斯圣彼得堡国立音乐学院留学进修，随俄罗斯著名钢琴家、人民艺术家V杰涅索夫教授和A瓦西里耶娃教授学习。

　　在校期间曾先后随白俄罗斯国立音乐学院钢琴系主任、著名钢琴家R彼得洛维奇，美国钢琴家S赫波特博士等外国专家学习钢琴演奏，2002、2005年在武汉音乐学院音乐厅成功举办个人独奏音乐会。科研成果有：《俄罗斯现代钢琴艺术研究》，2005年4月湖北省教育科学规划研究课题。

　　撰写论文：

　　《作为完整系统的肖邦前奏曲OP28及艺术特色》发表在《黄钟》2000年

　　《与拉赫玛尼诺夫音画练习曲OP33有关的一些特点》发表在《黄钟》2002年

　　《圣彼得堡音乐学院钢琴专业教学简论》发表在《黄钟》2005年

　　《四季——在俄罗斯留学的日子》发表在《黄钟》2005年

　　立平

　　职称:教授 院系:钢琴系

　　女，汉，武汉音乐学院钢琴系主任，教授，硕士生导师。湖北省音乐家协会会员。湖北省钢琴考级评委会副主任。湖北省钢琴学会副会长。湖北民族学院名誉教授。

　　曾担任香港第二届中国作品钢琴比赛赛委副主任、评委；担任香港TOYAMA亚洲青少年国际钢琴比赛评委；担任上海“大剧院杯”少年儿童钢琴比赛评委；担任第65届施坦威国际青少年钢琴比赛评委（华东、华中赛区）。担任第八届、第十届“星海杯”全国少儿钢琴比赛评委；担任第一届、第二届鼓浪屿全国少年钢琴比赛评委等。

　　曾负责完成了《双钢琴演奏技术与教材建设研究》的院级科研项目；曾参与完成了《新型高科技电子乐器的演奏技术、技能训练的理论与实践》的省级科研项目；现正主持《武汉音乐学院钢琴作品集成及演奏研究》的省级重点项目的研究。曾在《黄钟》、《音乐探索》、《天籁》等学术刊物中发表论文、译文多篇。主要论文有：《注重培养钢琴学生的立体思维的能力》该论文曾获湖北省高校艺术教育类论文评选一等奖；《双钢琴演奏技术研究》；《钢琴学习中音乐分析的重要性》；《论巴赫三套世俗性钢琴组曲的风格特征及演奏技巧》；《论斯特拉文斯基钢琴奏鸣曲的创作特点及其演奏风格》；《论钢琴演奏中的层次问题》等。译文：《罗季翁谢德林24首前奏曲与赋格》。著作有：《电子琴演奏手册》（合著）。此外，还在湖北省钢琴考级辅导丛书中撰文多篇。

　　曾应邀赴美国进行学术交流，曾率学生赴日参加“滨松国际钢琴比赛”。

　　曾获香港第二届中国作品钢琴比赛园丁奖；北京“海资曼杯”东方青少年钢琴、键盘乐器大赛优秀园丁奖；“蒲公英”全国钢琴比赛园丁奖等。

　　匡昉

　　职称:副教授 院系:钢琴系

　　匡昉，女，生于1968年，自幼随外祖母柯央教授学习钢琴。1980年考入武汉音乐学院附中，师从陈婉教授，1986年以优异成绩直升大学本科。1988~1989年考入加拿大钢琴教育家威廉·舒尔茨教授专家班学习。1990年大学毕业后分配到广西艺术学院音乐系任教。1995年考入武汉音乐学院研究生部，攻读“钢琴演奏与教学研究”硕士学位，师从蒋振瑞教授、赵德义教授。1996年进入专家班，得到白俄罗斯钢琴家尤什克维奇·列奥尼特·彼得路维奇教授的悉心指导。1997年5月成功举办了毕业独奏音乐会，同年获得文学硕士学位，毕业后留校任教至今。现任武汉音乐学院钢琴系副系主任、副教授。

　　工作之余，撰写并发表了多篇论文，如：《贝多芬〈“热情”奏鸣曲〉演奏中的结构感觉》、《中国钢琴作品织体的民族风格六议》、《论贝多芬〈“热情”奏鸣曲〉演奏中的音色联想》、《贝多芬〈“热情”奏鸣曲〉演奏版本之比较研究》、《关于采用钢琴专业“小组课”教学的思考与尝试》等。

　　巍

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　罗巍，女，汉族，钢琴系讲师。湖北省钢琴学会会员。

　　2003年毕业于乌克兰敖德萨国立音乐学院钢琴与理论系，师从钢琴教授A吉利斯基和钢琴教育家E卡娃连卡教授，获硕士学位。

　　2000年获敖德萨国家音乐研究院“吉利尔斯”钢琴比赛优秀奖。2003年代表敖德萨国立音乐学院参加在基辅举行的第二届“21世纪艺术”国际钢琴重奏比赛，获第二名。2003年五月被授予乌克兰国家钢琴演奏专业“演奏家”称号。曾成功举办个人钢琴独奏重奏音乐会，参加了各种形式的专场音乐会，并多次担任钢琴艺术指导。

　　现担任钢琴系主科教学工作。

　　鲁晓玲

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　鲁晓玲（1980——），女，汉族，钢琴系手风琴专业讲师。

　　1999年从天津音乐学院键盘系毕业，获文学学士学位，同年任教于武汉音乐学院。2001年在职考入武汉音乐学院研究生部，2003年获音乐学专业手风琴演奏方向硕士学位。2004年由国家留学基金委公派赴俄罗斯进修。

　　曾先后师从于我国著名手风琴演奏家、教育家王域平教授，莫斯科师范大学V罗金教授，莫斯科格涅辛音乐学院、国际手风琴大师Lips教授。曾在1998年成都“美视”杯国际手风琴大赛中获青年组第二名，国内赛青年组一等奖；在2002年天津国际手风琴比赛中获“演奏特殊才艺奖”。1999年作为国内最早的巴扬（键钮式双系统自由低音手风琴）演奏者赴德国参加克林根塔尔国际手风琴比赛，获得专家好评。曾多次举办个人独奏音乐会及参与专业音响资料的录制工作。

　　论文《手风琴复调作品演奏中的风箱处理》发表在《黄钟》2003年第1期。

　　苏斌

　　职称:教授 院系:钢琴系

　　男，汉，武汉音乐学院钢琴系教授，院学术委员会委员，硕士生导师。

　　1972年入湖北艺术学院（现武汉音乐学院）附中，学习钢琴专业，师从陈婉教授；1978-1980年考入中央音乐学院钢琴系专修班，学习钢琴专业，师从杨峻教授；1983-1988考入武汉音乐学院作曲系，学习作曲理论专业；1987-1989年入上海音乐学院作曲指挥系，学习钢琴艺术指导、总谱读法，同年考入YAMAHA株式会社上海音乐学院高级电子琴师资训练班，随日本著名电子琴演奏家日野正雄先生学习；1996、1998连续两年在白俄罗斯钢琴专家班学习；1999年在瑞士爵士乐专家班学习。

　　曾负责完成了省级科研项目《新型高科技电子乐器的演奏技术、技训练的理论与实践》的研究工作。参与了《双钢琴演奏技术及教材建设研究》、《特殊节奏训练》的院级项目和《武汉音乐学院钢琴作品集成及其演奏研究》的省级重点项目的研究工作。曾在《钢琴艺术》、《黄钟》、《音乐探索》等学术刊物中发表论文、译文多篇。主要论文有：《罗季翁谢德林25首前奏曲的构思特点与演奏风格》；《双钢琴演奏技术研究》；《论总谱读法中的移调弹奏技术》；《钢琴学习中音乐听觉训练的若干问题》该论文曾获湖北省高校艺术教育类论文评选二等奖。译文：《罗季翁谢德林24首前奏曲与赋格》。著作有：《电子琴演奏手册》。此外，还在湖北省钢琴考级辅导丛书中撰文多篇。

　　曾获“全国第四届音乐作品评奖”优秀演奏奖；香港第二届中国作品钢琴比赛“园丁奖”；北京2005“海资曼杯”东方青少年钢琴、键盘乐器大赛优秀园丁奖。创作的钢琴曲《木偶进行曲》获“全国首届少年儿童钢琴作品评奖”二等奖。

　　田园

　　职称:副教授 院系:钢琴系

　　女，汉族，钢琴系副教授、艺术指导教研室主任。中国音乐家协会湖北省音协钢琴考级评委会评委。

　　1990年毕业于武汉音乐学院钢琴系，并留校任教至今。曾先后师从多位中外专家、教授，如：加拿大专家舒尔兹教授、乌克兰钢琴家，布加耶夫斯基教授、苏霍姆尼偌夫教授、白俄罗斯钢琴家尼奥尼特教授等。曾成功举办个人钢琴独奏音乐会，及各种形式的专场音乐会。

　　除教学工作外，一直担任钢琴艺术指导工作，多次代表武汉音乐学院参加由文化部举办的全国各种类型的器乐比赛，并使选手在比赛中取得了较好的成绩。还先后多次为来汉举办音乐会的加拿大、法国、等国的器乐演奏家担任艺术指导。在国内多家权威学术刊物上发表论文多篇。

　　王健

　　职称:教授 院系:钢琴系

　　王健，男，汉族，1961年3月生，高级演奏家文凭（硕士），武汉音乐学院钢琴系书记，教授，硕士生导师，中国音乐家协会会员、湖北省钢琴考级专家评委会副主任、湖北省音乐家协会表演委员会委员。

　　1984年毕业留校任教至今，培养了许多优秀的钢琴演奏人才，在全国各地大专院校、艺术中心任教，多名学生在美国、加拿大、奥地利、白俄罗斯、香港等国家和地区留学。多名学生在不同层次钢琴比赛中获奖，如：匡力 2001年11月参加日本第七届国际高中生钢琴比赛获复赛奖；2002年参加香港柴科夫斯基钢琴大赛国内选拔获第二名；香港决赛获第四名；除教学工作以外，还一直担任钢琴艺术指导，为武汉音乐学院参加由文化部举办的国际声乐比赛国内选拔赛选手江明、丁平、黄灏、李大新等担任钢琴伴奏，曾获“最佳伴奏奖”。先后为德国、加拿大、美国、日本等国歌唱家来汉举办音乐会担任钢琴伴奏。为我国著名声乐教育家沈湘教授、周小燕教授来汉举办声乐大师班担任钢琴伴奏。

　　1996年9月—1997年12月，先后随白俄罗斯和美国钢琴专家班学习。1997年12月，作为武汉音乐学院领队赴香港参加钢琴比赛。2001年11月，随武汉市外事代表团赴日本考察和交流。2003年1月—2004年5月，赴加拿大多伦多音乐学院钢琴系攻读高级演奏家文凭（硕士），师从著名钢琴家亚历山大·盖茨教授学习钢琴演奏及教学法，师从著名的指挥家、钢琴家威廉·肖可夫教授学习歌剧艺术指导，为国际著名的意大利歌剧大师在加拿大举办歌剧大师班担任钢琴伴奏。2004年5月，在多伦多赫利孔山音乐厅举办了毕业音乐会，当地《世界日报》、《星岛日报》等众多媒体进行了报道。

　　多篇论文在《黄钟》、《琴童》等刊物发表，编著《钢琴音乐教程》（由武汉大学出版社发行）、担任湖北省《钢琴考级教程》副主编（长江文艺出版社发行），策划和监制《钢琴考级CD》（扬子江音像出版社发行）。

　　吴怡青

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　吴怡青，讲师。自幼师从陈婉教授学习钢琴，1989年考入武汉音乐学院附中并以优异成绩毕业。1995年考入香港演艺学院师从钢琴教育家、英国伦敦皇家音乐学院院士、香港钢琴教师协会主席、驻院艺术家黄懿伦女士,1999年赴新加坡学习，2000年获澳大利亚昆士兰音乐学院优秀海外留学生奖学金，赴该校随钢琴系主任、著名钢琴家StephenSavage教授深造，主修钢琴，并副修钢琴教学和重奏。留学期间，先后获演奏文凭、深造演奏文凭、音乐学士学位、硕士学位以及学位后深造文凭。

　　2003年回武汉音乐学院钢琴系任教， 2006年评为讲师。曾独自完成了院科研课题《古键琴课程的设立与教材编写》，同时在国内音乐院校中率先开设了《古键琴选修课》。以副主编身份参与编写《新编数码钢琴教程》，在《黄钟》杂志上发表论文《羽管键琴演奏之强弱表现》。

　　曾多次参与各种音乐会演出，合作举办钢琴音乐会；指导多名学生在“贝多芬钢琴大赛香港总决赛”、“舒曼钢琴大赛”、“莫扎特钢琴大赛”等比赛上获奖，被评为优秀指导教师。

　　张林

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　张林，女，武汉音乐学院钢琴系讲师。湖北省音乐家协会会员，湖北省音协钢琴考级评委会评委，湖北省钢琴学会理事。

　　1994年毕业于武汉音乐学院钢琴系，获学士学位，并留校任教至今。曾先后师从多位中外专家、教授，如：陈婉教授、加拿大专家舒尔兹教授、美国钢琴家桑德拉·赫伯特博士、白俄罗斯钢琴家尼奥尼特·彼得罗维奇教授、加拿大钢琴家阿兰·弗雷泽教授等。参加各种钢琴教材的编写工作，并多次在武汉音乐学院编钟音乐厅、湖北大剧院举办各种形式的钢琴专场音乐会的演出。

　　所教学生在香港莫扎特钢琴大赛、TOYAMA亚洲青少年音乐比赛、中法“咪多”钢琴比赛、全国星海杯钢琴比赛、“雅菲德”钢琴比赛等赛事中获得奖项。在国内多家学术刊物上发表《意象之意象》、《让手指去歌唱》等多篇论文。

　　张莹

　　职称:讲师 院系:钢琴系

　　张莹，女，硕士，中共党员，出生于1978年12月。现为武汉音乐学院钢琴系讲师，兼任学生辅导员工作。曾就读于武汉音乐学院附中、钢琴系本科，2001年考入武汉音乐学院攻读钢琴演奏与教学硕士学位研究生，师从张有成教授和钱仁平教授，同时还接受许忠先生的指导。2003年毕业后留校任教至今。

　　自工作以来，承担钢琴系本科、附中、附小钢琴专业教学任务，并一直兼管本系学生工作，同时还应邀参加各类演出。科研成果有：《巴赫〈d小调半音阶幻想曲与赋格〉的版本及形态研究》，2005年4月参与湖北省教育科学规划研究课题——音乐考试学研究与实验。

　　另担任湖北省钢琴协会公关部部长，参与《钢琴考级教程》编委和演奏录音工作。

　　祝炼萍

　　职称:副教授 院系:钢琴系

　　女，汉族，1982年毕业于武汉音乐学院，现任武汉音乐学院钢琴系副教授、硕士生导师。

　　曾先后跟随国内外六位钢琴家、钢琴教育家学习。1991年获文化部、广电部、中国音乐家协会等联合颁发的“优秀伴奏奖”。2002年随“东方交响乐团”出访欧洲，在奥地利维也纳“金色大厅”、德国法兰克福“世界剧院”等参加新年音乐会演出。

　　参与中、外民歌精选伴奏带的录制、主编钢琴教材两套、发表论文多篇。所授学生分别在德国“威斯巴顿国际钢琴比赛”、香港“莫扎特钢琴大赛”、“贝多芬钢琴大赛”、“柴科夫斯基钢琴大赛”及全国“海之曼杯”、“星海杯”等赛事中获得一、二、三等奖及优秀奖。为大专院校培养了许多教师，多名学生在加拿大、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国留学。 曾担任“第十二届香港亚洲钢琴公开赛”评委，多次获全国、香港钢琴大赛“优秀教师奖”及“园丁奖”。

一，世界上最早的钢琴

1709年，意大利的克里斯托福里(1655—1731)被公认是钢琴的第一位发明者他使用大键琴的琴身制成的击弦乐器,被称为“可以发出强弱奏的大琴”。世界上现存最早的钢琴，是1720年克里斯托福里居住在佛洛伦萨帕德拉时期制作的,现存于美国纽约大都会歌剧院博物馆陈列室。

二，最大与最小的钢琴

钢琴分为立式和卧式两种。立式钢琴一般为练习用琴，采用垂直形张弦;卧式钢琴多用于音乐会，采用水平方向张弦钢琴大小跟音域没有关系,而是由琴弦的长度来决定。一般的钢琴为88

键,7个8度加一个小3度,这似乎已成为一个标准。但是维也纳的一家公司,生产了一种大型钢琴,这架琴长29米，有97个键盘，被认为是迄今最大的演出用钢琴。世界上最小的三角钢琴(不是简单的玩具琴

）只有两个火柴盒那么大，而且这架钢琴不缺少任何零件，可以演奏任何乐曲这架琴可放在衣袋内，是名副其实的袖珍三角琴。

三，世界上最昂贵的钢琴

世界上最贵的钢琴价值39万美元,这是1980年3月26日，在纽约沙斯比派克伯耐特拍卖行。

四，最长篇幅的钢琴作品

迄今为止,世界乐坛上篇幅最长的音乐作品,要数捷克斯洛伐克作曲家日登内克菲比赫的钢琴套曲《情绪印象回忆》。这部钢琴曲包括376首乐曲。如果要演奏这首巨型音乐作品得连续几 天才行。据传,某东团在连续演奏此作品时，竟有几个乐手相继病倒了。

为钢琴特别谱写的乐曲中，连续不重复演奏的钢琴乐曲是拉蒙扬作的《优美的钢琴》。1980年2月28日首次于纽约哈里森大街的音乐厅演出，这部作品长4小时12分10秒。

另一部作品是《交响变奏曲》。它于1930年由凯霍斯鲁夏普 尔吉索拉布吉谱曲,密密麻麻的500页手稿共有3卷。按规定的 音乐速度，演奏该作品需6小时。

五，最快速度的钢琴调律

1980年2月5日，美国纽约隆孔可玛的但丁钢琴厂,举办了一次专家调律师比赛。比赛的方法是:将所有参赛用钢琴调高一个半音,要求调律师在尽快的时间内恢复到原来的音高史蒂夫 费尔查尔特创造了4分20秒的最快调律速度而夺得桂冠。

六，指距最宽的钢琴家

拉赫玛尼诺夫(S

V Rehmaninoff,

1873—1943)是著名的俄罗斯作曲家。他9岁进入圣彼得堡音乐学院，1893年毕业于音乐学院作曲系，由于他成绩优秀而获得了金质奖章从此,他开始了作曲家的生涯。拉赫玛尼诺夫不但是一个优秀的作曲家,还是一位

钢琴演奏家。他在作曲专业毕业以前，就毕业于音乐学院钢琴系。拉赫玛尼诺夫有得天独厚的钢琴家条件,他的手指能跨过12个白键,左手可以弹奏一个包括C、降E、G、c、g的和弦,成为迄今钢琴

演奏手指跨度最大的演奏家。

七，赚钱最多的钢琴家

据报道，赚钱最多的古典音乐钢琴家是伊格纳西（1860—1941),他在1919至1921年间曾任波兰总理，积聚的财富有500万美元。其中50万美元是在1922至1923年的一个季度里赚的。

瓦尔德佐凡伦蒂诺利伯莱西（1917—1987)在26周的演出季节内，创纪录地赚了 200万美元。1954年,他在纽约的曼迪生 广场花园仅仅一夜的演出就赚了138万美元。

八，最早传入中国的古钢琴

1600年(明万历二十八年）传人了我国的第一台钢琴。这架钢琴是来中国传教的意大利学者利玛窦(1552—1610〉献给万历皇帝的贡品。孔德的《外族音乐流传中国史》记载近世欧西乐器乐曲，人华日盛,其人华之期于载籍可见者为《续通考》云，明万历二十八年，大西洋利玛窦献其国乐器。自言泛海9年,始至,因天津

御用监马堂进贡土物，其俗自有音乐,所为琴，纵3尺，横5尺,藏椟(木柜中弦72，以含银或练铁为之，弦各有柱,端通于（木柜）

外，鼓(按)其端(键）而自应。德案此即今之钢琴也。当时不能知其名故记之如是。”照此记载，这当是17世纪意大利制造的一种长方形的庆巴罗古琴。进贡时名为铁弦琴，又称西琴、雅琴或72弦琴。与此同时，利玛窦还向我国乐师介绍了

8首用钢琴演奏的欧洲教会乐曲。

九，中国创作的第一首钢琴曲

中国最早的钢琴作品是赵元任先生在1914年创作的《和平进行曲》,该乐谱刊载在1915年1月出版的《科学》月刊创刊号上。《科学》月刊是由在美国康奈尔大学的中国留学生创办的,赵元任是发起者之一。刊物的编辑部设在美国，出版和发行则在上海。该刊在刊载音乐作品的“例言”中有所说明美术、音乐之伦虽不在科学范围之内,然以其关系国民性格至重，又为吾国人所缺乏，未便割爱,附于篇末。”

《和平进行曲》的音乐形象坚定有力，富有生气。整首作品结构严谨，材料集中，一气呵成。赵元任在中国音乐界钢琴创作的萌芽时期,创作出这首技术较为娴熟和艺术价值较高的钢琴作品，确实是难能可贵的。

十，最早进入世界乐坛的中国钢琴作品

中国作曲家创作的第一首著名钢琴独奏曲,是贺绿汀于1934

年谱写的《牧童短笛》这年，俄罗斯作曲家亚历山大齐尔品来华

举办征求“中国风格钢琴作品比赛”,年仅31岁的贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》被评为一等奖，并由齐尔品介绍到欧美各地演奏，日本、美国也相继出版了这首钢琴曲的曲谱《牧童短笛》为

中国人创作的器乐作品进人世界乐坛开创了先例。

　　邓映易

　　中国***优秀党员、中国民主同盟会会员；我国著名歌曲译配大师、音乐教育家、女高音歌唱家、山西大学音乐学院教授邓映易先生

　　邓映易先生祖籍湖南湘乡，1920年出生于北京；1938年毕业于北京贝满女中；同年考入辅仁大学社会系，1943年获法学学士学位，其间同时就读于燕京大学，专修音乐；1945年到上海国立音专深造。20世纪五、六十年代，曾在上海音乐工作团、北京中央歌舞团、中央乐团任女高音声部长和独唱演员13年，演出两千余场。1953年参加中国人民赴朝慰问团，1955年赴波兰参加世界青年联欢节。1963年由中央乐团调至山西大学任教至今。

　　邓映易先生先后译配出版有：贝多芬第九交响乐《欢乐颂》；舒伯特《美丽的磨房姑娘》、《冬之旅》、《天鹅之歌》；《舒伯特歌曲集》（200余首）；舒曼《妇女的爱情与生活》；《海顿、莫扎特、贝多芬歌曲集》；马勒《大地之歌》；《英语经典歌曲101首》等。与人合作：《歌剧选曲》（女高音三册）；《男高音歌剧选曲》（61首）；《拉赫玛尼诺夫歌曲集》；《普罗科菲耶夫歌曲集》；《柴科夫斯基歌曲集》。合编译配：《中外优秀歌曲260首》；《中外舒情歌曲240首》；并译配整理宗教歌曲千余首。中译英：《黄河儿女情》、《黄河一方土》；《跟我学唱英语歌》；《为毛主席诗词谱曲英译》。为《简明不列颠百科全书》撰写音乐家传记数十条。还出版了《邓映易诗歌集》，《诗经国风今译》等。

　　她自幼爱好歌唱，童年曾演出儿童歌剧；中学时期恰逢民族危亡关头，她奋不顾身积极参加民主先锋和抗日救亡歌咏活动；青年时代致力文化交流活动，活跃于国内外文艺舞台，为国争光；正当年富力强时，为积极响应组织号召——支援边、老、山区教育事业，毅然从北京中央乐团调至条件艰苦的山西工作。在山西大学音乐学院任声乐、意大利语、外国音乐史等课教授，为山西培养了一批卓有成就的声乐演员和教学骨干。最令世人敬佩的是：为填补我国音乐译配工作的空白，促进中外文化交流，繁荣党的文艺事业，她自1957年开始，主动在工作之余译配外国歌曲。几十年如一日，勤勤恳恳、兢兢业业、精心推敲、从不懈怠。那一字一句、一篇一页，都浸透着她超人的智慧和心血；那一章一节、一本一部，都映射出她毕生的信念和追求。我国许多著名音乐家都曾说过：“我们是唱着邓映易老师译配的歌曲走上音乐之路的”；我国广大音乐爱好者、广大群众也从邓映易先生译配的《欢乐颂》、《友谊地久天长》、《铃儿响叮当》等歌曲中，获得无限的快乐和教益。这些流传人世间的宝贵音乐遗产将使人们世代怀念她，感谢她。山西音协已为她呈报了中国音协颁发的终身艺术成就金钟奖，中国音协有关负责人表示：她无愧于这个光荣的称号——是的！在人们心中，她早已获得了！山西音协已为她呈报了中国音协颁发的终身艺术成就金钟奖，中国音协有关负责人表示：她无愧于这个光荣的称号——是的！在人们心中，她早已获得了！

　　她的一生是坎坷的一生、勤勉的一生、奋斗的一生、奉献的一生。

　　她早就说过：“我累了，我的朋友，就到此为止吧！．．．．．．

　　李叔同

　　弘一法师，俗名李叔同，清光绪六年(1880年)阴历九月二十生于天津官宦富商之家，1942年圆寂于泉州。他是中国新文化运动的前驱，卓越的艺术家、教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，又是国际上声誉甚高的知名人士。他在音乐、美术、诗词、篆刻、金石、书法、教育、哲学、法学、汉字学、社会学、广告学、出版学、环境与动植物保护、人体断食实验诸方面均有创造性发展。

　　1880年10月23日生于天津，1942年10月13日卒于福建省泉州市。原籍浙江平湖，从祖辈起移居天津。父李筱楼（字小楼），道光甲辰(1884)进士，官吏部尚书，曾经业盐商，后从事银行业。母亲姓王，为李筱楼侧室，能诗文。李叔同 5岁丧父，在母亲的扶养下成长。1901年入南洋公学，受业于蔡元培。1905年东渡日本留学，在东京美术学校攻油画，同时学习音乐，并与留日的曾孝谷、欧阳予倩、谢杭白等创办《春柳剧社》，演出话剧《茶花女》、《黑奴吁天录》、《新蝶梦》等，是中国话剧运动创始人之一。

　　1910年李叔同回国，任天津北洋高等工业专门学校图案科主任教员。翌年任上海城东女学音乐教员。1912年任《太平洋报》文艺编辑,兼管副刊及广告,并同柳亚子发起组织文美会，主编《文美杂志》。同年10月《太平洋报》停刊，应聘任浙江两级师范学校音乐图画教师。1915年任南京高等师范美术主任教习。在教学中他提倡写生，开始使用人体模特，并在学生中组织洋画研究会、乐石社、宁社，倡导美育。1918年8月19日,在杭州虎跑寺剃度为僧，云游温州、新城贝山、普陀、厦门、泉州、漳州等地讲律，并从事佛学南山律的撰著。抗日战争爆发后，多次提出“念佛不忘救国、救国必须念佛”的口号，说“吾人所吃的是中华之粟,所饮的是温陵之水,身为佛子，于此之时不能共纾困难于万一”等语，表现了深厚的爱国情怀。

　　李叔同多才多艺，诗文、词曲、话剧、绘画、书法、篆刻无所不能。绘画上擅长木炭素描、油画、水彩画、中国画、广告、木刻等。他是中国油画、广告画和木刻的先驱之一。他的绘画创作主要在出家以前；其后多作书法。由于战乱，作品大多散失。从留存的《自画像》、《素描头像》、《裸女》以及《水彩》、《佛画》等可窥见一斑。《自画像》估计是出国前所绘，画风细腻缜密，表情描写细致入微，类似清末融合中西的宫廷肖像画，有较高的写实能力。《素描头像》是木炭画，手法简练而泼辣。《裸女》受其师黑田清辉影响，造型准确，色彩鲜明丰富,有些接近于印象主义，近看似不经意,远看晶莹明澈。

　　书法是李叔同毕生的爱好，青年时致力于临碑。他的书法作品有《游艺》、《勇猛精进》等。出家前的书体秀丽、挺健而潇洒；出家后则渐变为超逸、淡冶，晚年之作，愈加谨严、明净、平易、安详。李叔同的篆刻艺术，上追秦汉，近学皖派、浙派、西泠八家和吴熙载等，气息古厚，冲淡质朴，自辟蹊径。有《李庐印谱》、《晚清空印聚》存世。

　　李叔同创作的《送别》也广为传唱。

　　弘一法师（1880－1942）俗名李叔同，浙江平息人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。

　　　　“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他反中国古代的书法艺术推向了极至，“朴拙圆满，浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。卓越的艺术造诣，先后培养出了名画家丰子恺、音乐家刘质平等一些文化名人。他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普渡众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。太虚大师曾为赠偈：以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。赵朴初先生评价大师的一生为："无尽奇珍供世眼一轮圆月耀天心。"

　　被丰子恺称为“文艺的园地，差不多被他走遍了”的李叔同，由于种种原因而走上了世俗眼光中的消极人生之路，1918年，披剃于杭州虎跑定慧寺，遁入空门，做了一个名“演音”、号“弘一”的僧人。一名曾经纯正而且优秀的艺术家，穿上百衲衣后，从观念到行动皆发生了深刻的变化，断绝尘缘，超然物外，几乎废弃了所有的艺术专长，耳闻晨钟暮鼓，心修律宗禅理，艺术家的李叔同变成了宗教家的弘一法师。

　　　　诸艺俱疏，唯有书法一事未能让弘一割舍，伴他直至圆寂于泉州不二寺。在弘一60余年的生命历程中。至少有50年的翰墨活动。由此可见，书法在他心目中占有的地位了。弘一习书始于少年，初学篆书，从津门名士唐敬严学习书法篆刻，打下了扎实的功底。再写隶书，后入楷、行、草诸体，尤对六朝碑版精心揣摩，认真临写，形成他劲健厚重的书风。有人将弘一书法风格演变分为三个阶段：初由碑学脱胎而来，体势较矮，肉较多；后肉渐减，气渐收，融入楷意；再后来字变修长，呈瘦硬清挺之态。其实，从大的审美风格来审视弘一的书法，分为出家前和出家后两个阶段，即劲健与平淡两种格调，似乎更为恰当。为僧以前，弘一书法有绚烂之致，遁入空门做了和尚，书风突变，弃之峥嵘圭角，行之以藏锋稚拙，转入禅境的雅逸恬淡，枯寂孤清。这种巨变，来源于观念上的变化，亦即是人的变化，在俗是李叔同，离俗则是弘一法师，书写的目的发生了质的改变。隔断尘缘的弘一，不再自视为艺术家，作为“写心”的书法艺术，在其观念中自然亦异于以往；握管写字，首先是一种“广结善缘，普传佛法”的宗教活动和需要，而作为艺术的书法已退居其次，书法不再是艺术的自觉产物，而是宗教中的艺术品，其艺术价值是作者的不自觉表现而又经后人的审美接受才得以实现的。纵观弘一遗墨，清静似水，恬淡自如，实是禅修的结果。“刊落锋颖，一味恬静”，清逸的线条泯灭了个性，是禅心的迹化，是期于一种宗教式的“大我”的永恒之境，是造“平淡美”的极致。

　　　　作为高僧书法，弘一与历史上的一些僧人艺术家存有差异，如智永和怀素，尽管身披袈裟，但似乎他们的一生并未以坚定的宗教信仰和恳切实际的宗教修行为目的，他们不过是寄身于禅院的艺术家，“狂来轻世界，醉里得真知”，这完全是艺术家的气质与浪漫。八大山人笔下的白眼八哥形象，讽刺的意味是显而易见的，他的画作实在是一种发泄，是入世的，并未超然。比之他们，弘一逃禅来得彻底，他皈依自心，超然尘外，要为律宗的即修为佛而献身，是一名纯粹的宗教家。

　　　　书法是心灵的迹化。弘一书法由在俗时的绚烂到脱俗后的平淡，是修心的结果，是大师心灵境界的升华。弘一在致许晦庐的一封信中曾说：“朽人剃染已来二十余年，于文艺不复措意。世典亦云：‘士先器识而后文艺’，况乎出家离俗之侣；朽人昔尝诫人云，‘应使文艺以人传，不可人以文艺传’，即此义也。”修身重于修艺，修艺赖于修身，弘一在其一生中，将人生、艺术、禅修，有机自然地统一起来，他的书法在心灵升华的同时亦得到了升华，叶圣陶在谈弘一晚年书法时说：“弘一法师近几年的书法，有人说近于晋人。但是，摹仿的哪一家实在说不出。我不懂书法，然而极喜欢他的字。若问他的字为什么使我喜欢，我只能直觉地回答，因为它蕴藉有味。就全幅看，好比一位温良谦恭的君子，不亢不卑，和颜悦色，在那里从容论道。……毫不矜才使气，功夫在笔墨之外，所以越看越有味。”这段话道出了弘一书法所臻至的审美境界。这样的欣赏，已经超越了书法的一点一线，而是深入书法的本质——文化观念的价值。