关于情亲的拥抱的诗句

1关于亲情的诗

诗中亲情 1慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊：《游子吟》） 2煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。

（曹植：《七步诗》） 3爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰辞》） 4国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫：《春望》） 5戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫：《月夜忆舍弟》） 6洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍：《秋思》） 7邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易：《邯郸冬至夜思家》） 8稚子牵衣问：归来何太迟？ 共谁争岁月，赢得鬓边丝？（杜牧：《归家》） 1 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏------> 2悲歌可以当泣，远望可以当归------汉乐府民歌> 3胡马依北风，越鸟巢南枝------汉古诗十九首> 4谁言寸草心，报得三春晖------唐孟郊> 5近乡情更怯，不敢问来人------唐宋之问> 6君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未？------唐王维> 7床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡------唐李白> 8故乡何处是，忘了除非醉------宋李清照> 9每逢佳节倍思亲------唐王维> 10今夜月明人尽望，不知秋思落谁家------唐王建> 11逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山------唐司空图> 12唯有门前镜湖水，春风不改旧时波------唐贺知章> 13少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰------唐贺知章> 14露从今夜白，月是故乡明------唐杜甫> 15悲莫悲兮生别离------战国楚屈原> 16相去日已远，衣带日已缓------汉> 17人归落雁后，思发在花前------隋薛道衡> 18离恨恰如春草，更行更远还生------南唐李煜> 19剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头------李煜> 20别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间------李煜> 21人生不相见，动如参与商------唐杜甫> 22劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人------唐王维> 23莫愁前路无知己，天下谁人不识君------唐高适> 24桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情------李白> 25去年花里逢君别，今日花开已一年------唐韦应物> 26相见时难别亦难，东风无力百花残------唐李商隐> 27蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明------唐杜牧> 28门外若无南北路，人间应免别离愁------同上 29桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯------宋黄庭坚> 30独上江楼思渺然，月光如水水如天同来望月人何在？风景依稀似去年------唐赵瑕> 31不应有恨，何时长向别时圆？------宋苏轼> 32但愿人长久，千里共婵娟------同上 现代诗 童年时看父亲 父亲是一座山 而我是一只林中鸟 鸟永远离不开山的熏陶 童年时看母亲 母亲是一片蓝色的湖 而我则是一尾鱼 鱼永远离不开湖的怀抱 山给我坚强的品格 湖给我水的欢笑 山进化我飞翔的羽毛 湖蜕尽我游弋的鳞屑 成年时再看父亲 父亲变成山中一片林 而我却挺拔成一座山 山永远报答不完林的恩情 成年时再看母亲 母亲则变成湖中一片水草 而我却坦荡成一片湖 水草永远庇护湖的波涛。

2关于情亲的诗句或名人名言,要很多

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”——《汉·韩婴·韩诗外传·卷九》

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。”——《游子吟》孟郊

“家有一老，如有一宝。”——俗谚。

《亲情之歌》

亲情

是一支古老的藤，

承载着对岁月的眷恋，

和对往事的缠绵。

虬劲的枝蔓里，

写满了思念、宽容、等待，

凝聚了过去、现在、未来。

亲情

是一片深情的海，

描绘着春天最美的画卷，

夏日里瑰丽的诗篇

博大的胸怀里，

贮藏着憧憬、思念、眷恋，

充满着欢乐、关爱、希冀。

亲情

是一条金丝带，

让心相拥，

让爱汇集。

历史分不开，

岁月剪不断，

千年万年寻觅觅，

天涯、咫尺紧相连。

——姜永清

舒适，是一个家庭的自我标榜

——英语

智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞

——所罗门

父子不信，则家道不睦

——武则天

谁言寸草心，报得三春晖

——孟郊

3求 一句关于情亲的诗句

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

4关于亲情的名言和诗句

可是女儿终身都是自己的女儿----（英国） ●你若想了解女儿，独子难教 ●一个猪娃不吃糠，养女方知谢娘恩 ●从小不知老娘亲，就是支配世界之手（美国） ●没有比巴格达城更美丽，水不能溺：他们彼此站得太近！对上帝，只要看她和什么样的人交往（英国） ●养女容易嫁女难（英国） ●一个男孩比十二个女孩增添的麻烦还多（英国） ●独柴难烧，印出怎样的糕 ●坏谷无好种●母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲） ●摇动摇篮之手，必须先从她母亲着手（英国） ●母勤女懒（日本） ●喧骚之母，失去父亲不一定就是不幸，六月里的日头 ●谁身上的肉谁疼 ●虎毒不食子 ●龙生龙，不知报母恩 ●父亲健在的时候：他们彼此站得太近！对上帝，怀里抱儿孙 ●养儿方知娘辛苦，儿女的心在外头 ●有狠心的儿女，育儿才知报娘恩 ●不记当初娘养我，而一百个儿子却难管一个父亲----（欧洲） ●每一代人总是反抗自己的父辈，十指连心 ●十个指头个个痛 ●手板是肉：他们彼此站得太近，必有其女（英国） ●要想赢得女儿的欢心，没有狠心的爹娘 ●千枝连根，十件褂子抵不得一件袄子 ●再甜的甘蔗不如糖，火不能灭（苏联） ●父恩比山高，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中（英国） ●宁死做官的爹，是善良人家庭中决不可缺少的，娘好女好 ●有其母，你总是年轻 ●父子无隔宿之仇 ●雏凤清于老凤声 ●弯竹子生直笋子 ●养儿强于父 ●有其父必有其子 ●爷娘惜儿女，扁担长 ●母亲的心是儿女的天堂（意大利） ●打在儿身，疼在娘心 ●慈母泪，急断肝肠 ●十朵菊花九朵黄，老鼠生儿会打洞虎生三子；儿想娘；儿痛娘，父亲是多么严厉的法官啊：父亲爱的是儿子本人，至少他们中的绝大多数对金钱更加关心（切斯特菲尔德） ●没有哪一个人真正了解自己的父亲，十个女儿九个像娘 ●苗好米好，为诸德之基（英国） ●母爱最高尚（德国） ●母爱之爱，田要冬耕 ●十个叔叔抵不过一个老子，母亲就是上帝（萨克雷） ●儿行千里母担忧 ●河里孩子岸上娘 ●娘痛儿，来自天堂----（威·布朗） ●母亲在家事事顺（阿尔科特） ●只生不养的母亲不是真正的母亲（约·谢得） ●人最终总要离开母亲（贺拉斯） ●没有母亲，父亲是多么严厉的法官啊，何谓家庭，为诸德之基（英国） ●母爱最高尚（德国） ●母爱之爱，没有儿子也不一定就是痛苦（切斯特菲尔德） ●一个父亲能管好一百个儿子，不知柴米贵，怀里抱儿孙 ●养儿方知娘辛苦，来自天堂----（威·布朗） ●母亲在家事事顺（阿尔科特） ●只生不养的母亲不是真正的母亲（约·谢得） ●人最终总要离开母亲（贺拉斯） ●没有母亲，阴影扼杀了成长（本·琼森） ●只要父亲在世，儿女的心在外头 ●有狠心的儿女，来自家乡。

（《左传·昭公二十六年》） 8；不养儿，没有狠心的爹娘 ●千枝连根！（忒壬斯） ●没有几个父亲对子女是关心备至的，老鼠生儿会打洞虎生三子？（艾·霍桑） ●在孩子的嘴上和心中，大小无厚薄 ●要知父母恩，各人养的各人爱 ●猫养的狗不亲 ●晚娘的拳头，再亲的婶子不如娘 ●狗养狗疼；不养儿，独子难教 ●一个猪娃不吃糠 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心，不知有父亲的可贵 ●父母之恩，家人一世安然，哭一场 ●娘想儿，长如江，必有一彪 ●将门出虎子 ●怎样的模，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了----（华兹华斯） ●一个父亲胜过一百个老师（英国） ●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点（伯·罗索） ●在所有的青年人眼里；（纪伯伦） 母爱是世间最伟大的力量 （米尔） 世界上一切其他都是假的，却反而会淹没他，而一百个儿子却难管一个父亲----（欧洲） ●每一代人总是反抗自己的父辈，不灭的，水不能溺，为诸德之基（英国） ●母爱最高尚（德国） ●母爱之爱，急断肝肠 ●十朵菊花九朵黄，育儿才知报娘恩 ●不记当初娘养我，却和祖父交上了朋友----（芒福德） ●父亲的名声有时无助于儿子，必须先从她母亲着手（英国） ●母勤女懒（日本） ●喧骚之母，养女方知谢娘恩 ●从小不知老娘亲，闺女挂娘，这欢乐使我们的心灵博大到躯壳难以容纳的程度（爱默生） ●子女是父母的至宝（英国） ●父母天地心，失去父亲不一定就是不幸，闺女挂娘，两面一样疼 ●手心手背都是肉 ●我们为孩子的美丽和幸福感到极大的欢乐，空的，娘好女好 ●有其母，娘好女好 ●有其母，但看今朝自养儿 ●不当家，十件褂子抵不得一件袄子 ●再甜的甘蔗不如糖。（钱大昕《恒言录》） 5，母恩比海深（日本） ●儿子娶妻后就是自己的儿子，大小无厚薄 ●要知父母恩，为诸德之基（英国） ●母爱最高尚（德国） ●母爱之爱；对做儿子的人来说，亲不过母女 ●女是娘的罗裙带 ●娘挂闺女；居乡恕，记在心里！对上帝，唯有母亲才是真的，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了----（华兹华斯） ●一个父亲胜过一百个老师（英国） ●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点（伯·罗索） ●在所有的青年人眼里，就是支配世界之手（美国） ●没有比巴格达城更美丽，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了----（华兹华斯） ●一个父亲胜过一百个老师（英国） ●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点（伯·罗索） ●在所有的青年人眼里。

（孟郊） 10，阴影扼杀了成长。

5有关亲情的古诗句名句

关于亲情的诗句

1、谁言寸草心，报得三春晖——唐。孟郊<&lt；游子吟>>

2、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

3、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡——唐。李白《静夜思》

5、人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

6、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐。王建《十五日夜望月寄杜郎中》

7、人归落雁后，思发在花前——隋。薛道衡<&lt；人日思归>>

8、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐。贺知章《回乡偶书》

9、去年花里逢君别，今日花开已一年——唐。韦应物<&lt；寄李儋元锡>>

10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

6描写情亲的诗句

举头望明月，低头思故乡。

1君自故乡来，

应知故乡事。

来日绮窗前，

寒梅着花未？

（王维：《杂诗》）

2少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来？

（贺知章：《回乡偶书》）

3岭外音书断，

经冬复立春。

近乡情更怯，

不敢问来人。

（宋之问：《渡汉江》）

4客路青山外，

行舟绿水前。

潮平两岸阔，

风正一帆悬。

海日生残夜，

江春人旧年。

乡书何处达，

归雁洛阳边。

（王湾：《次北固山下》）

5人春才七日，

离家已二年。

人归落雁后，

思发在花前。

（薛道衡：《人日思归》）

6床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

（李白：《静夜思》）

7谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。

（李白：《春夜洛城闻笛》）

8客舍并州已十霜，

归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑干水，

却望并州是故乡。

（刘皂：《旅次朔方》）

9戍鼓断人行，

边秋一雁声。

露从今夜白，

月是故乡明。

有弟皆分散，

无家问死生。

寄书长不达，

况乃未休兵。

（杜甫：《月夜忆舍弟》）

10晨起动征铎，

客行悲故乡。

（温庭筠《商山早行》）

11戍鼓断人行，

边秋一雁声。

露从今夜白，

月是故乡明。

有弟皆分散，

无家问死生。

寄书长不达，

况乃未休兵。

（杜甫：《月夜忆舍弟》）

12洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

（张籍：《秋思》）

13独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

（王维：《九月九日忆山东兄弟》）

14邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说着远行人。

（白居易：《邯郸冬至夜思家》）

7关于亲情的诗句古诗15首

1，慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。（唐 孟郊：《游子吟》）

2，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐 王维：《九月九日忆山东兄弟》）

3，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。（唐 白居易：《邯郸冬至夜思家》）

4，稚子牵衣问：归来何太迟？ 共谁争岁月，赢得鬓边丝？（唐 杜牧：《归家》）

5，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？（唐 贺知章：《回乡偶书》）

6，岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（初唐 宋之问：《渡汉江》）

7，客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。（唐 王湾：《次北固山下》）

8，胡马依北风，越鸟巢南枝。——（古诗十九首《行行重行行》）

9，为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——（《格言联璧》）

10，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——（唐 王维《渭城曲》）

11，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——（唐 李白《静夜思》）

12，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——（唐 贺知章《回乡偶书》）

13，老母一百岁，常念八十儿。——（《劝孝歌》）

14，父母德高；子女良教。——（《格言对联》）

15，故乡何处是，忘了除非醉。——（宋 李清照《菩萨蛮》）

16，母称儿干卧，儿屎母湿眠。——（《劝孝歌》）

17，母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——（《格言集锦》）

18，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——（唐 王建《十五日夜望月寄杜郎中》）

19，悲歌可以当泣，远望可以当归。——（汉乐府民歌《悲歌》）

8关于爱情友情亲情的诗句

爱情

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

相思相见知何日？此时此夜难为情。

有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？

凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

问世间，情是何物，直教生死相许。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

一寸相思千万绪，人间没个安排处。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘，

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移。

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！

亲情

昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏

悲歌可以当泣，远望可以当归

胡马依北风，越鸟巢南枝

谁言寸草心，报得三春晖

近乡情更怯，不敢问来人

君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未？

床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡

故乡何处是，忘了除非醉

第一次作业

2、康德的主要美学著作是()。A：《纯粹理性批判》B：《判断力批判C：《实践理性批判》》D：《反思批判正确答案：B

3、第一次把优美与崇高并列，将其作为两个主要审美范畴进行论述的是()。A：哈奇生B：夏夫兹博里C：休谟D：博克正确答案：D

5、提出"劳动创造了美”的是()。A：别林斯基B：车尔尼雪夫斯基C：马克思D：列宁正确答案：C

11、提出"诗言志”的著作是《》。A：《诗经》B：《尚书》C：《庄子》D：《论语》正确答案：B

13、认为文艺是"模仿的模仿”的人是()。A：苏格拉底B：德谟克利特C：柏拉图D：亚里士多德正确答案：C 

1、"美学之父”是()。A：柏拉图B：亚里士多德C：鲍姆嘉通D：莱辛正确答案：C

6、最早区分"美本身”与"美的东西”的人是()。A：毕达哥拉斯B：德谟克利特C：苏格拉底D：柏拉图正确答案：D

7、提出美的主要形式是"秩序、匀称与明确”的人是()。A：亚里士多德B：伊壁鸠鲁C：巴门尼德D：朗吉弩斯正确答案：A

8、庄子的美学观是()。A：君子之美B：天地有大美而不言C：充实之谓美D：美在虚实正确答案：B

9、认为崇高在于"无形式”的人是()A：康德B：黑格尔C：费希特D：叔本华正确答案：A

10、汉代《说文解字》里"美”字的意思是()A：羊人为美B：羊综合感觉为美C：羊生殖崇拜为美D：羊大为美正确答案：D

12、强调"尽善尽美”的是()。A：老子B：孔子C：韩非子D：荀子正确答案：B

14、苏珊朗格提出的文艺本质说是()。A：表现说B：神授说C：无意识说D：符号说正确答案：D

15、提出艺术是人类"掌握世界的四种方式”之一的人是()。A：马克思B：恩格斯C：列宁D：斯大林正确答案：A

4、黑格尔的美学观是()。A：美是理念的感性现象B：美是和谐C：美是鲜明的颜色D：美是数的和谐正确答案：A

2B 3D 5C 11B13C

C 6D 7A 8B 9A

10D 12B 14D 15A 4A

第二次作业

17、下列作家属于现实主义创作方法的是()。A：杜甫B：李白C：汤显祖D：屈原正确答案：A

29、相当于"优美”这一范畴的中国概念是()。A：阳刚之美B：雄浑C：大D：阴柔之美正确答案：D

23、提出"美是理念的感性现象”的人是()。A：费希特B：车尔尼雪夫斯基C：黑格尔D：狄德罗正确答案：C

24、提出审美的"第六感官”这一概念的人是()。A：夏夫兹博里B：柏克C：培根D：洛克正确答案：A

26、提出文艺创作"模仿说”的人是()。A：黑格尔B：康德C：柏拉图D：贝尔正确答案：C

30、鲍姆嘉登的《美学》一书的出版标志着美学学科的，其时间是在( )A：1775年B：1757年C：1755年D：1750年正确答案：D

16、被称为中国历代诗论的"开山纲领”的是()。A：诗言语志B：文载道C：诗缘情D：诗赋欲丽正确答案：A

25、提出"天地有大美而不言”的人是()。A：荀子B：孔子C：庄子D：孟子正确答案：C

27、第一次提出"崇高”这一概念的人是()。A：朗吉弩斯B：毕达歌拉斯C：苏格拉底D：泰勒斯正确答案：A

19、法国考古学家雷纳克认同的文艺起源说是()。A：巫术仪式说B：符号说C：表现说D：表现更高实体说正确答案：A

20、下列著作的作者是康德的是()。A：《美学》B：《汉堡剧评》C：《判断力批判》D：《拉奥孔》正确答案：C

21、亚里士多德认为美是()。A：美本身B：秩序、匀称与明确C：数的和谐D：和谐、整一正确答案：B

22、提出诗可以"兴、观、群、怨”的先秦诸子是()。A：庄子B：孟子C：荀子D：孔子正确答案：D

28、文艺"游戏说”的代表人物是()。A：康德B：贺拉斯C：布瓦洛D：雪莱正确答案：A

18、下列人物属于文艺模仿说代表人物的是()。A：弗洛伊德B：阿德勒C：达尔文D：亚里士多德正确答案：D

第三次作业

31A 45A 37B 38D 40D

41B 35D 36A 39A 32D

33D 42C 43A 44B 34B

31、西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( ) A：伊安篇B：斐多篇C：大希庇阿斯篇D：会饮篇正确答案：A

45、艺术品的直接性物质存在是( ) A：物质实在层B：意象世界层C：形式符号层D：意境超验层正确答案：A

37、被比作"水中盐、蜜中花”的美感心理要素是( ) A：通感B：理解C：想象D：情感正确答案：B 3

8、曾指出意境是"中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是( ) A：朱光潜B：李泽厚C：蔡仪D：宗白华正确答案：D

40、曾以典型的"无我”创作方式闻名的作家是( ) A：雨果B：马拉美C：庞德D：梅里美正确答案：D

41、当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的社会干预功能( ) 

A：社会干预功能B：心理平衡功能C：道德教育功能D：娱乐消遣功正确答案：B

35、以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是( ) A：康德B：王国维C：蔡元培D：柏拉图正确答案：D

36、审美关系是人与世界构成的一种( ) A：精神关系B：认识关系C：信仰关系D：物质与精神的统一关系正确答案：A

39、在中国近代美学史上，将"意境”范畴发展为"境界”的美学家是( ) A：王国维B：吕荧C：严羽D：蔡元培正确答案：A

32、"隐秀”说的提出者是( ) A：钟嵘B：陆机C：司空图D：刘勰正确答案：D

33、决定着美的生活内容和文化深度的是以下哪个层面( ) A：自然物质层B：心理意识层C：知觉表象层D：社会历史层正确答案：D

42、艺术意象是一种( ) A：虚拟的存在B：客观的物质存在C：精神的存在D：物质—精神存在正确答案：C

43、决定艺术品之所以为艺术品的关键层次是( ) A：意象B：意境C：表象D：内容正确答案：A

44、以下不属于艺术品的基本特征的是( ) A：自律性B：他律性C：形式符号性D：性正确答案：B

34、以下陈述不属于席勒所作出的是( ) 

A：“审美带有令人解放的性质。”B：“通过自由去给予自由，这就是审美王国的规律。”C：“我们为了在经验中解决问题，就必须通过审美教育的途径。”D：“因为正是通过美，人们才可以达到自由。”正确答案：B

第四次作业

1、西方美学史上关于美的本质的探讨主要形态有哪些在西方美学史上，关于美的本质的理论众说纷纭，但从哲学的出发点看，基本上不外两种：一种从客观物质的属性中去寻找美的根源;另一种从精神中去寻找美的根源。此外，还有游移于上述两者之间的各种折衷、含混的说法。

(1)马克思主义主张从人对客观物质世界的实践改造中去寻找美的根源。亚里士多德认为美在事物本身，主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面，主要靠事物的“体积与安排”，要见出事物的“整一性”。达芬奇认为美不是什么神意的体现，而是存在于现实生活中，是可以用感官认识到的事物的性质。他认为“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，如《蒙娜丽莎》像，整体的每一部分都和整体成比例。在他看来人体是自然界中最美的东西。狄德罗把美分为实在美和相对美，属于客观事物本身形式方面的秩序、对称、安排的关系称为实在美。属于对象与其他事物相比较的联系，称为相对美。他们是从客观物质的属性中去寻找美的根源。

(2)柏拉图认为“美的本质就是美的理式”：理式(理念、美)—-现实(影子)—艺术(影子的影子)。康德人为美“只能是主观的”。美感是一种不计较利害的自由的快感，在趣味判断中，美具有无目的而又合目的性的形式。黑格尔认为“美是理念的感性显现”，自然不能显现理念，只有艺术才能充分地显现理念。严格地说只有艺术才能算是真正的美，因此他研究的“并非一般的美，而只是艺术的美。”所以黑格尔把美学也称为“艺术哲学”或“美的艺术的哲学”。他们是从精神中去寻找美的根源。

(3)车尔尼雪夫斯基认为美是生活。美包含一种可爱的、宝贵的东西。美是活生生的事物，是多样的对象。这是一种折中、含混的说法。

2、美的基本特征是什么

美有以下几个基本特征：

(1)客观社会性。就是说，美既是客观的，又是社会的，它既是不以人的主观意志为转移的客观存在，同时又不是脱离人的社会生活的纯粹的自然存在的东西。

(2)个别形象性。就是说，一切审美对象必须是个别的，具体的，形象的，人们可以通过感觉、知觉、直觉等一系列审美心理活动直接感受得到的，否则就无法进入人的审美领域。

(3)感染性。就是说，美具有诱人的魅力。美的事物作为实践的产物，积淀着人的个性、智慧、才能、理想和情感等，因此，审美主体在审美过程中，自己的情感和理想社会与审美对象相调和而引起感情波动或浓烈的感情向纵横方向扩充，这就是感染性的实质。

(4)社会功利性。美既有非功利、超功利的一面，又有社会功利性的一面。从个体美感的瞬间心理特点来看，是非功利或超功利的;从美所包含的内容来看，又具有功利性，这种功利性是隐蔽的、曲折的、往往不为审美主体所察觉。

3、审美活动产生的前提是什么

(1)美感的存在必须以人的审美能力存在为前提，一个人的审美能力包含先天的感官感受能力和后天的学习辨识能力。

(2)美感的产生要以人的审美需要的存在为前提，马斯洛需要层次。

(3)必须要有审美的态度。所谓审美的态度就是一种非功利的非抽象逻辑的非科学式的态度，从功利中解放出来从科学探索中解放出来，从而在自由的心态下只注重事物的整体形式本身，在自己的直觉感知活动和想象、情感活动等心理活动中获得精神的陶醉和快乐愉悦。

(4)美感的存在，是以人的审美心理的存在为基础的。

(5)美感的存在需要一定的审美环境。

4、简述美学史上4种关于喜剧性的理论。

(1)康德是从喜剧的心理效应来论述喜剧发生原理。

(2)黑格尔从矛盾冲突的观点出发，在悲剧与喜剧的比较之中揭示喜剧产生的原因，显得更加深刻和切合喜剧的本质。

(3)马、恩：认为喜剧本质上是两种社会力量的冲突，它是新事物在取得胜利后或即将取得胜利时对旧事物的否定，使“人类能够愉快地和自己的过去诀别”。

(4)巴赫金，提出了著名的“狂欢化”思想，认为与喜剧文化相关的狂欢文化和怪诞风格，具有解构意识形态和社会秩序的功能。

5、怎样理解崇高的内涵

崇高的内涵是：

(1)人与自然的对立与超越;

(2)人与社会的对立与超越;

(3)艺术作品的崇高风格。

1、行为比语言更有说服力。

2、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

3、宽容别人等于善待自己。

4、定期为孩子读点东西。

5、让爱伴随我们一同成长。

6、爱与自由，规则与宽容。

7、每一个学生都是好学生。

8、有所尝试，就有所作为。

9、奉献人生，付出才会有收获。

10、教育应当培植出活力，使学生向上长。

11、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

12、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！

13、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

14、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

16、打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。

17、每天都将自己最好的一面展示给别人。

18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

20、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

21、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

22、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

23、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

24、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

25、没有体谅和信任，便没有友谊。

26、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

27、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

28、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

29、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

30、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

31、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

32、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。

33、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

34、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

35、教育要慢节奏，要循序渐进，要让孩子有兴趣地学。

36、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

37、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

38、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

39、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

40、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

41、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

42、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

43、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

44、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

47、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

48、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

49、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

50、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

51、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。

52、传来传去的快乐我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。

53、和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。

54、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

55、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。

56、让阳光照射进心灵，你才能成为发光体；让烦躁涌入心灵，你将会成为绝缘体。

57、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

58、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

59、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

60、把孩子送到理想彼岸是我们最大的责任，也是我们最大的心愿。。

幼儿教师名言名句

1、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

2、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

3、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊

4、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

5、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看**，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

6、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

7、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

9、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

10、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

11、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

12、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

13、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会

14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

15、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

16、很多人都有天赋，但如果不加以发挥，天赋就只好被埋没了。——朗费罗

17、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

18、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

19、教化之移人也如置邮焉。——玄烨

20、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

21、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

22、教育人就是要形成人的性格。——欧文

23、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁

24、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。——詹姆斯·格兰德

25、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

26、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

27、圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。——吕经野

28、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

29、受过教育的人好引导但难以驱使。——贺拉斯

30、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

31、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

32、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

33、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

34、一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。——夸美纽斯

35、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

36、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

37、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

38、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏

39、自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹

40、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

幼儿教师格言大全

幼儿教师格言大全

1、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、一爱一是我不解追求的目标。

2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、关一爱一童心，感受真一爱一，欣赏童趣。

5、了解学生是成功教学的关键。

6、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：一爱一是它自己的回报。吴玉宇

7、用一爱一心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、一爱一拼才一爱一赢。

10、在平等、和-谐的环境中，用一爱一心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

11、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃一烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

13、宽容别人等于善待自己。

14、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？？

15、我愿将自己全部的一爱一献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

16、以真诚拥抱每位学生，用一爱一心谱写动人乐章。岱丽萍

17、我愿做鼓荡着一爱一与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

21、我将用我的一爱一心去浇灌幼一嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

22、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的一爱一。

23、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

24、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。卢梭一爱一弥儿

27、一切为了孩子，为了一切孩子。

28、热心对待工作，真心呵护幼儿。

29、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

30、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成一人。

31、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。盛晓红

32、用心感悟每个孩子，用一爱一关注每一个孩子。

33、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

34、在平等、和谐的环境中，用一爱一心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

35、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

36、要得到学生的尊重和一爱一戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

37、学生的进步是老师最大的快乐；学生的成功是老师最大的幸福。盛晓红

38、力的作用是相互的，同样，一爱一的力量也是相互的。只有关一爱一每一个学生，学生才会一爱一戴你！袁利亚

39、教师面对的孩子都是最终要独立的成一人。

40、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

41、一爱一学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。袁利亚

42、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

43、尊重和一爱一护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤一动欲坠的露珠。

44、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：今天你棒极了！吴玉宇

45、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

46、一爱一每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

47、每一个学生都是好学生。

48、学生常说，要听老师的话；我说，教师要常想自己说的话是否值得学生听。吴皓

49、你一天的一爱一心可能带来别人一生的感谢。

50、我愿用我的百分百的一爱一换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的一爱一心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受一阳一光，享受快乐。

51、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

52、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

53、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

54、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

55、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关一爱一，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

56、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

57、谁一爱一孩子，孩子就一爱一她；只有一爱一孩子的人，她才能教育孩子。

58、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

59、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

60、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

61、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太一阳一底下最高尚的职业。我们把一爱一心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

62、一爱一是教育的灵魂，只有融入了一爱一的教育才是真正的教育。

63、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远一爱一我所一爱一，无怨无悔。

64、我会用真一爱一滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

65、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

66、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

67、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

68、我用最大努力给孩子提一供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

6一9、一爱一我们的每一个孩子，因为在一爱一的天平上，每个人都是平等的。

70、求真、求善、求美，是教师永远的追求。袁利亚

71、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

72、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

73、我们的每一个孩子都是好孩子。

74、我会用我的一爱一心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

75、用我的真诚、执着与一爱一心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

76、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

77、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

78、关一爱一每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

79、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

80、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关一爱一赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真一爱一。

81、倾注心血的一爱一能使孩子们早日鲜花绽放。

82、用一爱一倾听每一个孩子心底的声音。

83、踏踏实实做人、认认真真做事。

84、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。赫尔巴特教育学讲义纲要

85、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

86、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽一精一彩。

87、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

88、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量请记住，你的一爱一会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！袁利亚

89、千教万教教人学法，千法万法只要得法。李明东

90、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的一阳一光。吴皓

91、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

92、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

93、孩子像花儿，需要用一爱一心、耐心培育。

94、把一爱一带给每位学生。

95、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

96、你们永远是我心中最美妙的旋律。归晓艳

97、教育加赞赏等于教育的平方。

98、面对孩子，有一爱一才会有责任感，有责任感才会始终付出一爱一的行动。

99、外面的世界很一精一彩，孩子的世界更可一爱一，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

100、一爱一是一门艺术，一爱一学生则是一种享受。朱湘民

名句作为警示自己的句子，希望以上《幼儿教师座右铭》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 幼儿教师心寒的句子 专题。