返校后，应该做哪些准备？

转眼间假期已经悄悄离去，那么即将返校的大学生应该做好什么准备呢？

下面是我的一些关于开学前大学生应该做好什么准备的认识：

调整作息时间

  很快就要开学了，很多学生在家期间养成了熬夜、赖床等不良习惯。所以最好在开学前就尽快调整好作息时间，早睡早起，像在学校上课时的作息时间靠拢，这样才能在开学时，尽快适应新学期的时间安排和学习生活，跟上学习节奏。

2整理好自己的生活用品

  准备好换季的衣服，洗漱用品，学习用的文具和笔记本，宿舍必须的被套，褥子，还有床单。笔记本电脑也要记得带着，大学生活中笔记本电脑还是十分有用处的。还可以再从家中带一下小吃。如果觉得东西多的话可以在家中寄快递寄到学校一部分，这样到学校后就可以直接去取了。

3调整好心态。

从家里的舒适圈走出来，到学校进行学习，可能会让学生感到焦虑。开学了，所面临的事情需要同学们对之有十分正确的认识，才能轻松愉快地学习和处理它。在假期里可以很轻松、很自由地安排自己的学习和生活，甚至连作息时间也可以随心所欲调控。但是开学了，我们就不能那么随便了，要让自己先在心理上慢慢接受我们要控制好自己，要开始学习了，只有在心理上接受了，那么在行动上慢慢地再去实施，就方便多了。

4端正学习态度 

  大学生开学意味着大学生活开始的同时也意味着学生们要投入到了新的战斗，大学生活并不像大家所说的那样，上了大学就轻松了。该学习的时候还是要学习的，如果这时候不好好学习，得过且过，到最后大学毕业的时候只会留下无尽的悔恨。

5做好目标规划。

  在开学之前可以大致地做好自己这个学期的学习规划，给自己立一个计划表，这样在开学后也不至于整天忙忙碌碌却不知道自己在忙什么，一个有目标的行动要比无目标的行动要有效几倍，十几倍甚至几十倍。

愿大家都能在开学之际做好准备，迎接即将到来的大学生活。

1调整好自己的精神状态。想要学习好首先应该有充沛的精力，学习也有体力消耗的，如果一坐下来就打哈欠，想睡觉，那又怎么能学得进去呢？

02

2舒适安静的学习环境。环境可以很轻易的影响一个人的心态，当周围的人都在玩耍时，很有可能就被他们所吸引而无法静下心来学习。

03

3在学习氛围浓厚的地方学习。比如说教室自习室图书馆之类的地方，这些地方努力学习的同学很多，人都是有从众心理的，当周围的人都在学习时，你也会不由自主的融入进去。

04

4寻找一名志同道合的小伙伴。找一位热爱学习的朋友，让他监督你鼓励你和你一起学习，也可以取得意想不到的效果。

05

5听一听安静愉悦的音乐。在你学习时可以听一听轻松安静的纯音乐，它可以化解你内心的浮躁，宁静你的心灵。

06

6如果以上办法都不行，那就只有用我常用的办法，先干一碗心灵鸡汤吧。心灵鸡汤，包治百病

　为贯彻落实国家和省、市关于新冠肺炎疫情防控工作部署，科学、精准制定学生返校方案，细致抓好学生返校各项准备工作，确保2022年春季学期返校工作平稳有序开展，市校园疫情防控工作专班制定了《深圳市各级各类学校2022年春季学期返校工作方案》，现印发给你们，请遵照执行。

　深圳市各级各类学校2022年春季学期返校工作方案

　为贯彻落实国家和省、市关于新冠肺炎疫情防控工作部署，切实保障师生生命安全和身体健康，确保全市各级各类学校（以下学校均含幼儿园）2022年春季学期师生员工分级、分区、分批，安全、有序、错峰返校，在已印发《深圳市教育局关于做好中小学幼儿园2022年春季学期开学准备工作的通知》《深圳市校园疫情防控工作专班关于做好全市高校2022年春季学期开学准备工作的通知》的基础上，根据最新情况，制定本工作方案。

1总体原则

本次返校工作坚决贯彻“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针，按照压实属地、行业、单位、个人“四方责任”，“分级、分区、分批”的原则开展，确保学校安全和师生健康。

　分级：市校园疫情防控工作专班负责制定全市各级各类学校学生返校工作方案，组织有关部门研究提出全市高校、高中学校（含中职学校）、义务教育阶段初三年级学生返校时间，并报市新冠肺炎疫情防控指挥部审核批准。

　各区（含大鹏新区，深汕特别合作区，下同）校园疫情防控工作专班负责制定本区学校学生返校总体方案，组织有关部门研究提出本区义务教育阶段初二年级及以下学生和幼儿园儿童的返校时间，经区新冠肺炎疫情防控指挥部审核批准后报市校园疫情防控工作专班备案。

　各学校按照市、区要求，“一校一策”制定本校学生返校方案，报所在区校园疫情防控工作专班审核批准；各高校返校方案须报所在区校园疫情防控工作专班审核批准后，报市校园疫情防控工作专班批准。

　分区：本次学生返校由各区疫情防控指挥部根据本区疫情形势，统筹做好辖区内学校的学生返校工作，组织卫生健康部门落实核酸检测，组织对辖区内所有学校（含高校、市区属中小学校幼儿园、外籍人员子女学校、中职技工学校等）是否符合返校条件进行检查验收，切实压实各区属地管理责任。

　分批：中小学校（幼儿园）：高一、高二学生4月8日第一批返校；义务教育阶段初三年级学生4月11日第二批返校；各区根据情况自行确定义务教育阶段其他年级学生和幼儿园儿童的返校时间，原则上不早于4月8日。

　高校：专科、本科、硕士、博士毕业生4月11日第一批返校；其他学生4月18日第二批返校。

2返校条件

（一）从高风险地区（含境内外）、中风险地区、高风险地区所在县（市、区）、有社区爆发疫情的地市、有明显社区传播的地市返深师生，未能执行深圳隔离防疫政策的不能返校。

　（二）不属于《深圳市学校2022年春季学期返校负面清单》（附件1）中任何一种情况。

　（三）学校疫情防控条件达到属地疫情防控要求、学校各项防控措施落实到位、应急预案和演练落实到位，经检查验收合格。

　（四）各学校建立“白名单”。建立分别以班级、年级、部门、教职工家属、第三方特殊作业人员等为单元的白名单，全覆盖、无遗漏分类管理，所有入校人员均纳入“白名单”管理，“白名单”外的人员未经批准不得进入学校。

　（五）中小学（幼儿园）师生员工的返校条件。第一批返校人员（高一、高二）及共同居住人严格落实健康监测，返校前连续3天在深圳完成核酸检测，返校人员健康申报合格并持24小时内核酸检测阴性证明、粤康码绿码、核验行程卡返校。其他批次人员返校条件参照第一批。

　（六）高校师生员工返校条件。在深第一批返校人员及共同居住人严格落实健康监测，返校前连续3天在深圳完成进行核酸检测，返校人员健康申报合格并持24小时内核酸检测阴性证明、粤康码绿码、核验行程卡返校；其他批次返校人员返校条件参照第一批。对离深返校第一批师生员工，学校安排班主任（辅导员）逐一核实师生员工居住地疫情状态，并告知在高风险地区（含境内外）、中风险地区、高风险地区所在县（市、区）、有社区爆发疫情的地市的师生，须严格执行深圳隔离防疫政策后返校。其他批次离深返校人员返校条件参照第一批。

3返校前准备工作

各区、各学校要按照方案要求，提前部署、精细安排师生员工返校前各项准备工作，确保“责任到岗、任务到人”，做到思想认识到位、防控措施精准到位、应急预案落实到位、免疫屏障巩固到位、联防联控机制高效到位、服务和关怀充分到位。

　（一）强化返校条件验收

　方案下发后，各学校立即开展返校准备工作并尽快落实到位，准备就绪后向所属区校园防控专班报送《深圳市学校（幼儿园）返校疫情防控工作书》（附件3）、《深圳市学校（幼儿园）返校疫情防控工作备案表》（附件4）。各区校园防控专班对照《深圳市学校疫情防控工作清单》（附件5），对中小学幼儿园逐校检查验收后，可组织学生返校。各区校园防控专班对高校检查验收，审核通过后，报市校园疫情防控工作专班审批，审批通过后可组织返校。

　（二）加强返校人员健康管理

　1加强重点人员管理。全覆盖、无遗漏、精准掌握返校师生员工（含保安、保洁、食堂工作人员、宿舍管理员、校车司机、保教人员等重点人员）的健康状况，及时动态更新市内“封控区、管控区、防范区、集中隔离、居家隔离、红黄码师生台账”、“离深人员返深（校）台账（从高风险地区、中风险地区及高风险地区所在县（市、区）、有社区爆发疫情的地市、有明显社区传播的地市（或县、区、旗）返深），切实做到底数清、情况明。学校相关负责人、班主任（辅导员）在师生员工返深前分别对教职工及学生逐一电话沟通联系，精准掌握每个人的行程动态，认真细致解释返深疫情防控措施，确保师生员工严格执行相关指令。

　2市外师生员工提前返深。师生员工近期非必要不离深，尚在市外的师生员工至少提前3天返深，返深后24小时内做一次核酸检测，返回深圳当天向学校报备，学生健康监测情况每日报班主任，教职员工健康监测情况每日报学校相关负责人。在校内居住的师生员工，返深前24小时在当地进行核酸检测，乘坐飞机、高铁等交通工具落地核酸检测后须保留相关证明，无落地核酸证明的当天在社区或校内（有核酸检测条件）核酸检测，入校后核酸3天3检。

　3加强健康监测管理。各学校安排专人每日登录“深圳市教育管理公共服务平台-健康数据系统”、“深圳市学生健康监测信息系统”，在教育管理平台中查看本学校师生员工的红黄码人数及变化情况，积极引导红黄码师生员工主动配合属地相关部门落实健康管理措施。通过健康监测信息系统及时报送、收集师生员工健康信息，实行疫情防控“日报告”“零报告”机制，发现异常情况迅速上报，确保迅速准确处置突发情况。

　（三）组织开展健康申报

　中小学幼儿园师生员工在返校前2天，联系学校（各班主任）获取本校/本班的专属申报二维码，进行线上填写和签署，提交成功后由学校（各班主任）审核是否符合返校条件。学校（各班主任）生成本校/本班的专属申报二维码将另行发文指引；师生员工可关注“深圳教育”公众号，点击下方“疫情防控→返校健康申报”获取申报指引。不符合条件者须在班主任及校医的指导下，根据疫情防控要求符合条件后再行申报。各高校返校前2天组织返校师生员工通过本校管理系统上报，学校安排专人审核是否符合返校条件。

　（四）织密联防联控网络

　加强联防联控，充分发挥卫生副校长在校园疫情防控的专业指导、应急演练、突发事件处置的关键职能作用，进一步完善学校与辖区卫健、疾控部门、社区防控机构和基层医疗机构的对口协作机制，建立发热师生员工定点医疗机构就诊绿色通道。充分发挥辖区卫健、疾控部门的指导作用，协助指导常态化防控工作，确保防控措施到位。密切配合公安、交通、市场监管等部门，开展校园周边环境整治、交通管理和食品安全检查。

　（五）做好防疫物资及设备设施保障

　各学校按要求配备疫情防控物资，及时维修更换不适用的防疫设备，各学校在校门外就近设置临时等候区和健康观察区，在校内相对远离学生班级及学生活动区域设置隔离室，具备通风、采光等条件。鼓励使用高科技手段提升防疫工作的精准度。加强酒精等消毒物品的存放和使用管理，严防发生安全事故。

　（六）加强校园环境整治

　坚持人、物、环境同防，对教室、办公室、实验室、图书馆、活动室、厨房、餐厅、宿舍、会议室等重点场所和校车等重点设施进行清洁消毒及开窗通风。由卫健、疾控部门联合教育部门出台校园环境监测指引，各学校主动联系辖区卫健、疾控部门，定期开展校园内物品、环境和污水等疫情防控监测工作。在市场监管部门的指导下，严格做好校园食堂检查、食材配送和食品安全管理，重点针对学校食堂低温储存食品及冷冻冷藏设备开展传染源检测排查和消杀工作。

　（七）开展疫情防控演练

　返校前一周，各学校应按照深圳市学校新冠肺炎疫情应急响应流程（见附件2），扎实开展一次学生返校演练和校园疫情防控应急处置演练，各学校在卫生健康副校长的专业指导下，组织本校相关人员并协调相关任务单位、疾控部门、医疗机构等参与，确保一旦发生疫情，能迅速启动应急处置机制，以最快的速度做好校园封闭管理、师生员工隔离管控、流调转运、核酸检测、环境消杀、健康监测、后勤保障等应急措施，短时间有效遏制疫情传播蔓延。

　（八）家校协同开展心理健康教育

4返校当日及返校后工作要求

（一）保障返校秩序

　市、区校园疫情防控工作专班按照本方案确定的分级原则分别安排各学校返校工作，学生不得提前返校。待确定返校时间后，各学校校领导、行政人员、校医、后勤人员等应提前到校做好准备工作，组织开展返校第一课校园疫情防控专题培训，确保学生返校秩序正常。

　（二）严格入校核验

　学校须安排专门人员核验返校师生员工的24小时核酸检测阴性证明、粤康码绿码、行程卡、健康信息申报卡等信息，符合条件方可入校，确保入校人员都是事先审核通过人员。同时校门口设测温卡点，所有人员进校须检测体温，入校后应立即洗手或使用免洗手消毒剂消毒。

　（三）落实核酸检测要求

　各学校在区疫情防控指挥部的统筹安排下，组织安排好核酸进校检测工作，所有师生员工在校内完成每周三检（周一、周三、周五），不漏一人。后勤、食堂、保安、保洁等岗位人员严格落实每日一检，来自防范区的师生员工每日一检，防范区内的学校所有师生员工落实每日一检。各学校储备一定量的新冠抗原检测试剂盒，根据实际情况及时对有发热等十大症状人员在校医指导下及时开展检测。

　（四）校园实行封闭式管理

　教职员工上下班严格实行“两点一线”，非“白名单”内人员未经批准不得入校。师生员工校内佩戴口罩（体育课、就餐等除外），快递、包裹一律进行无接触配送，禁止外卖进入校园。师生员工进入校门核验核酸检测、粤康码、行程卡等信息，并检测体温。高校学生非必要不离校，离校前须经过学校审批同意，校园实行网格化、区块化管理，食堂、宿舍、教学楼等人员活动场所相对固定，非必要不举办跨班级活动，限度缩小少人员活动范围，减少人员交叉流动。

　（五）做好应急处置工作

　学校做好应急预案，针对发生普通发热病例、可疑病例、阳性检测者（包括确诊病例和无症状感染者）、密切接触者、次密切接触者、重点人群、学校聚集性疫情等校园突发疫情情况，科学制定完善应急处置方案，明确职责分工，落实应急保障，加强监督管理。联合属地联防联控机制各成员单位，组织校内各有关部门，分层次、分形式、多场景反复组织演练，充分检验应急预案的实用性、高效性和可操作性，确保校园一旦发生疫情，应急预案能够即时启动，迅速采取最彻底的措施，以最快速度采取校园封闭管理、师生员工隔离转运、流调溯源、核酸检测、环境消杀、健康监测、就医治疗、线上教学、心理安抚等应急措施，最短时间遏制疫情传播蔓延。

　（六）实施专项督导检查

　返校后，市、区教育行政部门联合同级卫生、疾控等部门，按照本方案工作要求，对各学校落实情况进行专项督查，对于落实不到位的，责令其限期整改。

5相关附件

　1深圳市2022年春季学期返校负面清单

　2深圳市学校新冠肺炎疫情应急响应流程图

　3深圳市学校（幼儿园）返校疫情防控工作书

　4深圳市学校（幼儿园）返校疫情防控工作备案表

　5深圳市学校疫情防控工作清单

　6深圳市学校（幼儿园）师生员工健康信息申报卡

　7深圳市校园境外输入物品疫情防控工作指引（第二版试行）

国防科技大学2023年新生报到时间如下：

长沙校区：

2023级生长军官本科学员（青年学员）暂定8月27-28日报到，2020级生长军官本科学员暂定8月28日返校，2019级、2018级正在部队开展实习的生长军官本科学员，待部队单位和学员所在校区的驻地均调整为低风险地区后，分批组织返校。

无军籍本科学员和任职教育学员暂按原计划时间报到或返校，如后续疫情变化再另行调整。

2020级、2019级、2018级生长军官本科学员，按照原定开课时间和课表组织线上教学。

高年级研究生学员暂定8月28日前完成返校，2023级研究生学员暂定9月3-4日报到。高年级研究生学员按照原定开课时间和课表组织线上教学。

南京校区国际关系学院：

各年级学员返校、报到时间，根据南京市疫情防控形势确定，学院将及时通知每名学员。

2019级、2018级正在部队开展实习的生长军官本科学员，待部队单位和学院驻地均调整为低风险地区后，分批组织返校。

2020级本科学员、高年级研究生学员、部分任职教育学员视情组织线上教学，其余课程开学后补课。

第六十三研究所：

高年级研究生学员因假期未离宁，将根据研究所和导师安排，开展课题研究工作。

武汉校区信息通信学院：

学员返校报到时间待定，8月16日开始线上教学，待学员所在地区和学院驻地均调整为低风险地区后，分批组织返校。

合肥校区电子对抗学院：

2023级生长军官本科学员（青年学员）暂定8月27-28日报到，2019级、2018级正在部队开展实习的生长军官本科学员，待部队单位和学院驻地均调整为低风险地区后，分批组织返校。

2019级雷达工程专业生长军官本科学员，未返校前组织部分课程线上教学，返校后单独制发课表转入线下教学；其他生长军官本科学员，按原定课表组织线下教学。

2018级网电指挥与工程专业生长军官本科学员，按原定课表组织线下教学；其他专业生长军官本科学员，待学员全部返校后，另行制发课表组织教学。

2023级大学生士兵提干学员、士官职业技术教育学员、任职教育学员暂按原计划返校，如后续疫情变化再另行调整。

高年级研究生学员暂定8月28日前完成返校，2023级研究生学员暂定9月3-4日报到。高年级研究生学员返校后按计划开展课题研究。

西安校区信息通信学院试验训练基地：

士官职业技术教育学员、研究生学员按原定开学时间8月14日返校，位于发生疫情城市的暂停返校，返校后组织补学。

学员报到后组织全员核酸检测，组织健康监测，采取小班化教学。对新入学学员实行网格化管理，新训期间严控人员外出。

上述通知如有调整，学校将及时通知每名学员。

声明：具体的故事情节，本人并不知道。具体发生的时间段也无从查证，我能透露的信息全然是抚顺本地同学们传说。如有雷同不必惊慌，全然当茶余饭后的谈资即可。

正文：事情发生在97年。白雪婷是抚顺市（原47中）虎台中学的初二学生。是一个春天的下午后。天气晴爽。刚刚五一长假过后，同学们都很懈怠，懒散的上着自习课，下课后忽然在二楼传女生出尖叫声，围观的同学被教师驱散，不久学校安排同学们提前放学。不久来了多辆救护车，下午三点后片区民警到达现场直到深夜。次日同学们早上都挤在校门口，后被告知当日停课，复课另行通知。校内多台警车，和高级轿车停放。

当日现场：同学们下课后，几名初二班级的女同学结伴去方便，她们进去的那一刻其中两名女同学尖叫并昏倒，另外多名女同学瘫倒在地，外面的女同学都堵在卫生间门口，听到里面有同学叫到”白雪婷“，随后一名女教师跑进去，吓的爬出来口里喊着叫教导处某主任的名字，多名同学和老师将她搀扶起来并那托到隔壁广播室。同学们非常惊慌，白雪婷吊死在女厕所的消息传的满校皆知。校领导和教师安排同学们马上放学，不要在校内外逗留。各班级老师给家长打电话接学生放学。民警上楼后，同时检测校内各楼层清理没有离开的教师学生，并把厕所的门和窗都封闭起来使得外面看不到。又上来十来个民警和多名急救队员把昏倒学生和吓到的教师送到医院。班主任，和那几个看到的学生，白雪婷的同桌和家长都安排在另外的教室，白雪婷的父母也都上到四楼会议室，并由多个人安慰。

公安调查：当日区分局出动三十多名干警，到达现场收集证据。市局刑事二科副科长与分局副局长连同市法医科，分局刑事一室的警长。都到现场，市区教育局总务科副科长区局副局长也都到达现场。对白雪婷的同桌，好友，各别同学在家长的陪同下进行寻问。也对家长进行了寻问。

线索一：白雪婷五一期间与好友多次去过，抚顺当地非常有名的迪厅“天乐王朝”和步行街上的“魔迪酒吧”，其中有一天白雪婷一夜没有回家。

线索二：之后回家父母发现她意志消沉，家长寻问后，白雪婷说只是身体不舒服。

线索三：五一返校后班主任发现，平时一向活泼的白雪婷意志消沉，上课发呆，连续两天没有交作业，引起老师注意。并在课堂上问过白雪婷最近怎么了，白雪婷也不说话，只是低头。

线索四：白雪婷与好友发生过争执。

线索五：早晚都有家长接送。

同学、好友、学生家长（都是传说）传说：白雪婷五一期间与好友去天乐王朝玩，好友的男朋友同几名社会青年在一起饮酒。其中三名（X姓）青年在白雪婷的酒中下了镇静剂，之后白雪婷好友男朋友安排他们送家她，他们将她托到宾馆实施了轮X。具体她怎么回家的没有传说，只有她自己知道了。

四个月后一个初秋的上午，虎台中学的四楼又有一名初二男同学跳楼。使得一个久远古老传说复活。

满洲国时期，这地方只是一个小山，与远处的一个矿山遥相呼应，那些大批被骗来的关里人在这里挖矿糊口。那里乌烟瘴气、那里鬼哭狼嚎、那里血泪交加。一车车的尸体被都埋在这个小山下的万人坑里……

······································································21年3月改·········································································

白雪停自杀事件，发生时间有变化，经多方了解是97年五一后，十一国庆前又有一个男孩子跳楼自杀，这批人都很大了，都是父母了。这事件当时轰动全市，因时代久远，很多人都闭口不谈了。之所以能流传自今，是另一个自杀事件的发生。新成立的中学就在山下，新学校几经改名合并叫做教师进修学校，是本区教育系统的希望。2002年清明节前后，荒废的虎台中学在老虎台盲流山上格外的荒凉，刚开学一个月的春天，放学后天刚查黑。几个中学生结伴来到虎台中学旧址，早就听说二楼有个吓人的东西，每到半夜路人能听到在旧院子里唱歌，老门大爷也刚刚去世，传的神呼其神。今晚他们来这里准备一探究竟~（他们进去后发生了什么，不得尔知） 午夜了，他们战战兢兢的回家后，有一个没有出来，永远的留在那里。第二天早上，其中一家的家长在白雪停自杀的地方，同样的方式自己到了自己的孩子挂在那里。一切都在灰蒙蒙时间里发生，那家的家长哭的天昏地暗。从此新学校中的同学们就一代代的传播着这个病毒一样的故事。

老人讲老年间，虎台中学旧址是万人坑，至今旧址都没有变化，也没有改造过做为它用。当地人都说这里特别的邪，每年清明都有人在这院门前烧纸。

高考语文病句修改专题例析 (2008-09-28 10:30:15)

标签：分析 高考 教育 语文 语言 专题 病句 杂谈 分类：病句解析

高考语文病句修改专题例析

病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：

1 语序不当

（1）名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：

一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）

（2）动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。(“对兰花”应放“进行”前)

④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）

（3）关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2搭配不当��

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

（1）主谓搭配不当

例如：

①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

（2）动词和宾语搭配不当

例如：

①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）

（3）修饰语和中心语搭配不当

例如：

这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

（4）一面与两面搭配不当

例如：

①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众”。或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

（5）否定与肯定搭配不当

例如：

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入”）

3 成分残缺或赘余

成分残缺

（1）缺主语

例如：

①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

（2）缺谓语

例如：

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）

（4）缺宾语

例如：

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）

赘余

（1）堆砌

例如：

①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。）

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）

（2）重复

例如：

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）

②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

（3）可有可无

例如：

①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距离”。）

②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）

（4）应删去"的"字

例如：

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。）

4 结构混乱

这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：

（1）举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如：

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾今……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。）

②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）

（2）藕段丝连

一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例如：

①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）

（3）中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例如：

①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。）

（4）反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例如：

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）

②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）

（5）结构含混

这样的句子可以有两种看法。

例如：

真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）

5 表意不明

（1）指代不明

例如：

有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义

例如：

①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）

6 不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上有问题的类型：

（1）自相矛盾

例如：

①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

（2）范围不清

例如：

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）

（3）强加因果

例如：

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

（4）主客倒置

例如：

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）

参考资料

是的。会按学校规定处罚。

1、销假逾期指的是你未在请假结束后的规定时间内完成销假，这时软件就会出现橙色显示，提醒你销假逾期。

2、今日校园的销假规则是，事假离校，或非离校请假需要销假，销假完成后，整个请假流程即为结束。

3、请假期间选择“离校”的，假期结束返校后必须要销假。如果出现不销假的情况，每个学校会有相应的规定。

特别说明和提醒：

(1)涉及请假的，学院按照学生请销假管理办法规定的权限审批（3天以内由辅导员在线审批，4-7天由分管学生工作的院领导在线审批，7天以上应同时填报书面请假条并由院长审批；请假时间超过两周的应按规定向相关主管部门备案）。

(2)配合疫情防控工作，是每个公民的责任和义务，也是对自己、家庭、学校和社会负责的表现。学生出入校园应如实、主动履行报备（请假）手续，对不报、谎报去向或截图使用、伪造、冒用、转借、出卖出入凭证或其他违反疫情防控纪律者，将按照有关规定严肃处理。

(3)学生临时外出、请假离校期间，应自觉遵守法律法规和校规校纪，注意个人防护和饮食、健康、治安、消防、交通、人身及财产等安全。如与他人发生纠纷，或发生交通事故、财产损失、人身伤亡、疾病等问题，由学生本人负全部责任。

(4)学院应实时关注学生外出“返校”、请假“销假”状态，并结合晚点名、查寝、走访等工作做好跟踪督促。对不假离校、夜不归寝、晚归等违纪行为，应按相关规定进行处理。