如何帮助孩子改正错误

如何帮助孩子改正错误

　亲子教育家成墨初指出，没有人的人生能够一直平坦，每个人多多少少都会有犯错的经历。对于正在形成世界观人生观的孩子来说，他们每一次的犯错都是宝贵的成长财富，家长应该如何帮助孩子将错误变成他们的人生财富呢

　成长路上，没有不犯错的孩子。孩子犯错时，家长怎么办不同的家长回答不尽相同。教育专家认为，在孩子犯错的问题上，家长的态度对孩子行为习惯的纠正乃至心理影响，至关重要。

　1、案例：孩子犯错，爸妈窘迫

　“孩子错了，家长怎么办”探讨这个问题时，南宁市的一些家长“曝光”了自家孩子的囧事，以及事发时自己的应对措施。

　个案一：

　“我家的小屁孩又闯祸了……”成成爸下班回到家，就看到5岁的成成耷拉着脑袋。成成奶奶“重播”了刚刚发生的一幕：几个小朋友在一起玩，一个小朋友骑了成成的单车，成成不乐意冲过去抢，把那个小朋友推倒在地，小朋友磕破了膝盖，流了不少血。

　“小屁孩被我训了一顿，跟我一起去登门道歉，赔了医药费。回来还让他面壁思过半小时!”

　个案二：

　上幼儿园大班的童童顽皮好动，一次玩耍时他和一个小男孩起了冲突，随手就捡起一根水管打破了那个男孩的头。

　“我带着童童陪受伤的哥哥去医院。缝针的时候哥哥痛得直哭，童童还没认识到自己的错，不懂得要陪着哥哥，还跟我说到游泳时间了，该去游泳了。”童童妈说，回家后童童被罚跪反省，但他还问：“电视上解放军可以杀死敌人，为什么我不可以打人”

　个案三：

　6岁的笑笑是个“强悍”的女孩，有一次在小区里，她故意冲撞别的小朋友，被妈妈狠狠批评时她还振振有词：“她挡住了我的路，所以我要把她推开。”

　笑笑妈说：“幸好对方的妈妈很理性，也很懂怎么教孩子。她反问笑笑：“照你这么说，如果我开着小车，你刚好走在前面挡住了我的'路，我是不是也可以向你撞过去呢”笑笑不吭声了，过了一会儿，她主动向被自己冲撞的女孩说了一句“妞妞，对不起”。”

　2、观点：防微杜渐，知错认错

　在学习《细讲弟子规》的公益读书会上，家长们交流了教育犯错孩子的心得体会，学雍·多闻学堂的国学讲师肖行之为大家播放了两部国产经典动画片《我错了》和《骑牛难下》。

　两部动画片都很短。《我错了》描述的是“捣蛋鬼”贝贝在老爷爷刚刚刷白的墙壁上涂鸦，画了老爷爷和一只猴子。随后又在看球赛的小女孩的背影上画了一只乌龟。没想到那只乌龟变活了，咬住了他的手指头，怎么甩都甩不掉。贝贝疼得哇哇大哭。这时，墙上的老爷爷也变活了，他凑在贝贝耳根边不知说了什么，贝贝的脸红了。他走过去跟小女孩道歉，说“我错了”，话音刚落，乌龟就松开了他的手指头，他就把刚才涂鸦的墙壁擦干净了。

　《骑牛难下》的主角依然是贝贝。小朋友们正在河边钓鱼，贝贝躲在树后丢了一块石头，把鱼都吓跑了。小朋友们去追赶捣蛋的贝贝，贝贝一溜烟跑了。忽然，他看到树荫下一头水牛正在乘凉，就骑上牛背，赶着牛跑。牛越跑越快，跑进了河里，然后甩下贝贝，不会游泳的贝贝在河里拼命挣扎，最后抓住鱼篓才脱了险。

　由动画片的寓意延伸开来，肖行之告诉家长们：“孩子错了，家长怎么办要回答这个问题，首先家长要知道孩子错在哪里，然后才能解决”怎么办“的问题。”要知道孩子错在哪里，取决于家长对是非、曲直、善恶、美丑的判断和价值取向。在生活中，会有这样的家长，比如说，看见孩子涂鸦，非但不会制止，告诉孩子公共场合不能乱涂乱画，还会为孩子画得像、有绘画天赋而沾沾自喜。还有的家长带孩子去超市，看到孩子把超市里的小装饰品扯下，也觉得无所谓。

　“如果家长连对错的标准都不知道，在很多事情上就会纵容孩子。在细小的事情上放纵孩子，从小放任而不改正，就会为孩子的将来埋下祸根，会让孩子”骑牛难下“，乃至大祸临头。”肖行之阐释，这也就是《弟子规》中所告诫的“事虽小，勿擅为;苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”。

　“现在很多家长对孩子的期盼，都是希望孩子能有所作为，殊不知有所为之前，应有所不为。”肖行之还以孩子画画为例：孩子绘画惟妙惟肖是一种才能，他能选择不在公共场所乱涂乱画则是一种素质。“更多的时候，教育就是要教会孩子在规矩里有所为，增强孩子有所不为的能力，这样才能防微杜渐，让孩子少犯错。一旦孩子犯错，知道错在哪里，选择认错，也是一种能力”。

　就在肖行之阐述观点时，一个跟妈妈来学堂的小男孩，在黑板上涂写了几个字。家长们都没在意。但肖行之看到后，停止了讲解，他转过身去对小男孩说“老师讲课时，不能随便乱写乱画”。小男孩于是拿起黑板擦擦去自己写的字。“你确定都擦干净了吗”肖行之再问。小男孩回答说“黑板擦太湿了”，于是一位老师给他递上一块干布，他用干布总算把黑板擦干净了。

　肖行之紧接着对小男孩说：“你刚才在不合适的时间乱写乱画，应该跟老师说三个字。”

　小男孩乖乖地说了三个字“对不起”，然后退下了。

　3、争议：孩子犯错，要不要打

　亲子教育家成墨初指出， 对待孩子犯错，家长们自有“家法”，有的是“猫爸”“羊妈”，只讲道理，动口不动手;有的是“狼爸”“虎妈”，认为“该出手时就出手”，打得痛才会记得深。

　林女士的儿子今年上一年级，“去学校刚一个星期，就跟高年级的学生学会了说脏话”。儿子第一次在家里冒出脏话时，林女士告诫他不能说脏话，儿子不服，争辩道“学校里的哥哥姐姐都能说”，林女士就生气地打了儿子一巴掌，严厉地告诉儿子：“不管什么人，做得对的才能学，做得不对就不能学;不能因为别人那样做了，就有样学样，而应该想一想，他那样做对不对，做得不对，以后我们就不能那样对别人。你是小学生了，要学会判断是非。”

　“我绝对不会打孩子的脸。”对林女士的教育方法，范女士并不赞同。范女士认为，即便孩子犯错，她也只会用讲道理的方式跟女儿交流，引导她往好的方向走。“如果给孩子一巴掌，打的不单是她的脸，还会伤了她的自尊，反而会把孩子打到与自己对立的一边”。

　豆豆妈在教训闯祸的儿子时，也差点“以暴制暴”，最后忍住了，变成了讲理：“妈妈很生气，想打你一顿，你同意吗”“不同意为什么”“怕疼那你说他都流血了，他疼不疼己所不欲，勿施于人，记住了吗”

　在“打不打孩子”的问题上，林先生左右摇摆：孩子犯错时他不止一次打过孩子，“但是打了没什么用，孩子还会再犯，父子间的关系也变僵了”。

　肖行之认为，打还是不打不是关键问题，重要的是“家长要有正确的知见，不能只凭个人主观，盲目地教育孩子”。他和家长们分享了自己无法忘记的一顿打：小时候，他在邻居家偷偷拿了一盒百雀羚雪花膏里面的锡纸，敏锐的奶奶察觉到他的“不对劲”，把他打得屁股开花，边打边教训：“小时偷针，大了偷金。不问自取就是偷。”

　“孩子在心性上受的教育一辈子难忘。痛过那一刻之后，孩子才会成长。”肖行之认为，必要打孩子时，家长的知见一定要超过孩子，并懂得掌控下手的轻重，这样的管教才会是有效的。

　亲子教育家成墨初指出， “孩子不应该打”，因为现在很少有家长是因为孩子自私自利、顶撞家长、吃饭没有规矩、不负责任等德行问题打孩子，而成绩退步、上课不认真听讲、没有好好完成作业、不按时弹钢琴等学习问题，成为了现在的孩子挨打的主要原因，很多父母“望子成龙”而打孩子，却把孩子打成了问题孩子。

手工艺品，按人物的照片，用软陶制作的个性卡通塑像，就受到时尚一族的欢迎。其优点是独一无二、可以永久保存、可以用水清洗。可以是个性定制可乐刻字、木刻画、漫画肖像、水晶像等。

书籍，根据对方不同时期不同心境可以送不同的书，务必送一些经得起雕琢的书，在挑选书上面需要花点心思，数量的话也不需要多，1-2本就足够了，不一定要买很贵，装帧很好的书。

纪念相册，把你们之间的照片都找出来，不要告诉对方，有些是自己抓拍的，对言不知道的，可以都洗出来，每一个下面写一句话，然后再去买一个相册包装好，买个礼品盒装起来，送给对方。

前任上次跟我分手是20171230快要新年了，他不辞而别，开车快离开我们的城市给我打了一通电话，我没有挽留，2018春节过了又回来找我，声泪俱下，和好了前两天他说没那么想我了，我就再也没有接过他的电话我很爱他，但我再也不想见到他，甚至不想跟他讲话，我知道他还爱着我，他现在创业初期，压力大，但我认为我不该承受他工作的压力，果断分手，我也效仿他，不辞而别谁离开谁都不会死，而我会过的更好

孩子犯错后 家长应该如何处理？求答案

先问清犯错的原因；

是在什么样的情景下犯错的；

然后，以平等商量的态度，采用提问式来征求孩子的意见；

甚至，可以结合实例来帮助孩子分析；

从正反两个方面让孩子认识到事情的正确和错误所带来的不同结果；

切勿动粗，直到孩子心服口服为止。

孩子犯错后 家长应该如何处理？

个案一：“我家的小屁孩又闯祸了……”成成爸下班回到家，就看到5岁的成成耷拉着脑袋。成成奶奶“重播”了刚刚发生的一幕：几个小朋友在一起玩，一个小朋友骑了成成的单车，成成不乐意冲过去抢，把那个小朋友推倒在地，小朋友磕破了膝盖，流了不少血。 “小屁孩被我训了一顿，跟我一起去登门道歉，赔了医药费。回来还让他面壁思过半小时！”个案二：上幼儿园大班的童童顽皮好动，一次玩耍时他和一个小男孩起了冲突，随手就捡起一根水管打破了那个男孩的头。 “我带着童童陪受伤的哥哥去医院。缝针的时候哥哥痛得直哭，童童还没认识到自己的错，不懂得要陪着哥哥，还跟我说到游泳时间了，该去游泳了。”童童妈说，回家后童童被罚跪反省，但他还问：“电视上解放军可以杀死敌人，为什么我不可以打人？”个案三：6岁的笑笑是个“强悍”的女孩，有一次在小区里，她故意冲撞别的小朋友，被妈妈狠狠批评时她还振振有词：“她挡住了我的路，所以我要把她推开。” 在学习《细讲弟子规》的公益读书会上，家长们交流了教育犯错孩子的心得体会，学雍·多闻学堂的国学讲师肖行之为大家播放了两部国产经典动画片《我错了》和《骑牛难下》。 两部动画片都很短。《我错了》描述的是“捣蛋鬼”贝贝在老爷爷刚刚刷白的墙壁上涂鸦，画了老爷爷和一只猴子。随后又在看球赛的小女孩的背影上画了一只乌龟。没想到那只乌龟变活了，咬住了他的手指头，怎么甩都甩不掉。贝贝疼得哇哇大哭。这时，墙上的老爷爷也变活了，他凑在贝贝耳根边不知说了什么，贝贝的脸红了。他走过去跟小女孩道歉，说“我错了”，话音刚落，乌龟就松开了他的手指头，他就把刚才涂鸦的墙壁擦干净了。 《骑牛难下》的主角依然是贝贝。小朋友们正在河边钓鱼，贝贝躲在树后丢了一块石头，把鱼都吓跑了。小朋友们去追赶捣蛋的贝贝，贝贝一溜烟跑了。忽然，他看到树荫下一头水牛正在乘凉，就骑上牛背，赶着牛跑。牛越跑越快，跑进了河里，然后甩下贝贝，不会游泳的贝贝在河里拼命挣扎，最后抓住鱼篓才脱了险。 由动画片的寓意延伸开来，肖行之告诉家长们：“孩子错了，家长怎么办？要回答这个问题，首先家长要知道孩子错在哪里，然后才能解决”怎么办“的问题。”要知道孩子错在哪里，取决于家长对是非、曲直、善恶、美丑的判断和价值取向。在生活中，会有这样的家长，比如说，看见孩子涂鸦，非但不会制止，告诉孩子公共场合不能乱涂乱画，还会为孩子画得像、有绘画天赋而沾沾自喜。还有的家长带孩子去超市，看到孩子把超市里的小装饰品扯下，也觉得无所谓。 “如果家长连对错的标准都不知道，在很多事情上就会纵容孩子。在细小的事情上放纵孩子，从小放任而不改正，就会为孩子的将来埋下祸根，会让孩子”骑牛难下“，乃至大祸临头。”肖行之阐释，这也就是《弟子规》中所告诫的“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”。 “现在很多家长对孩子的期盼，都是希望孩子能有所作为，殊不知有所为之前，应有所不为。”肖行之还以孩子画画为例：孩子绘画惟妙惟肖是一种才能，他能选择不在公共场所乱涂乱画则是一种素质。“更多的时候，教育就是要教会孩子在规矩里有所为，增强孩子有所不为的能力，这样才能防微杜渐，让孩子少犯错。一旦孩子犯错，知道错在哪里，选择认错，也是一种能力”。 就在肖行之阐述观点时，一个跟妈妈来学堂的小男孩，在黑板上涂写了几个字。家长们都没在意。但肖行之看到后，停止了讲解，他转过身去对小男孩说“老师讲课时，不能随便乱写乱画”。小男孩于是拿起黑板擦擦去自己写的字。“你确定都擦干净了吗？”肖行之再问。小男孩回答说“黑板擦太湿了”，于是一位老师给他递上一块干布，他用干布总算把黑板擦干净了。 肖行之紧接着对小男孩说：“你刚才在不合适的时间乱写乱画，应该跟老师说三个字。” 小男孩乖乖地说了三个字“对不起”，然后退下了。3争议：孩子犯错，要不要打 对待孩子犯错，家长们自有“家法”，有的是“猫爸”“羊妈”，只讲道理，动口不动手；有的是“狼爸”“虎妈”，认为“该出手时就出手”，打得痛才会记得深。 林女士的儿子今年上一年级，“去学校刚一个星期，就跟高年级的学生学会了说脏话”。儿子第一次在家里冒出脏话时，林女士告诫他不能说脏话，儿子不服，争辩道“学校里的哥哥姐姐都能说”，林女士就生气地打了儿子一巴掌，严厉地告诉儿子：“不管什么人，做得对的才能学，做得不对就不能学；不能因为别人那样做了，就有样学样，而应该想一想，他那样做对不对，做得不对，以后我们就不能那样对别人。你是小学生了，要学会判断是非。” “我绝对不会打孩子的脸。”对林女士的教育方法，范女士并不赞同。范女士认为，即便孩子犯错，她也只会用讲道理的方式跟女儿交流，引导她往好的方向走。“如果给孩子一巴掌，打的不单是她的脸，还会伤了她的自尊，反而会把孩子打到与自己对立的一边”。 肖行之认为，打还是不打不是关键问题，重要的是“家长要有正确的知见，不能只凭个人主观，盲目地教育孩子”。他和家长们分享了自己无法忘记的一顿打：小时候，他在邻居家偷偷拿了一盒百雀羚雪花膏里面的锡纸，敏锐的奶奶察觉到他的“不对劲”，把他打得 开花，边打边教训：“小时偷针，大了偷金。不问自取就是偷。” “孩子在心性上受的教育一辈子难忘。痛过那一刻之后，孩子才会成长。”肖行之认为，必要打孩子时，家长的知见一定要超过孩子，并懂得掌控下手的轻重，这样的管教才会是有效的。

孩子被老师打家长应该如何处理

问清楚原因！

棍棒才出孝子！现在大部分教育失败就是孩子缺乏管教！

如果你不想到老被孩子打

你现在就要了解一下具体情况，如果是你孩子有错被惩罚

你感谢你孩子有个好老师，一个负责的老师！

当然如果你孩子无辜被打，你可以上诉到教育局！

孩子被老师批评后家长应该如何处理！

孩子在成长过程中肯定会犯错。在校期间孩子犯了错，老师发现后就会进行批评教育，还会和家长交换情况，让学校、家庭联手共同促进孩子健康成长。但有些家长在对待老师批评孩子的问题上存在误区。

误区一：满不在乎型

一天小华的妈妈来学校接儿子，班主任王老师把小华最近偷偷去网吧打游戏的事告诉了她，小华妈妈听了后大大咧咧地说：“王老师，学校不是还要求孩子学电脑吗？上网打游戏不也能开发他的智力”王老师赶忙向小华妈妈分析上网成瘾的危害。小华妈妈打断老师的话说：“我家的孩子我知道，偶尔玩玩没事，他不会成瘾的，老师你随他去吧。”小华妈妈的态度是典型的满不在乎型。王老师把情况告诉小华妈妈，本希望家长配合学校做好小华的工作，让小华从此远离网吧，但小华妈妈的态度却让王老师为难。像小华妈妈这样对老师的批评满不在乎的家长不在少数，有的家长认为只要孩子玩得高兴、成绩好，其他的都可以不管；有的家长甚至认为老师对孩子的批评是小题大做。

误区二：简单粗暴型

小林在班上成绩优秀，但他就是喜欢欺负其他同学，暴力倾向严重。班主任多次找他谈话，他认错的态度很好，可事后没多久还会再犯同样的错误，老师也拿他没办法。一天他因为一点小事与同桌打了起来，把同桌的头打破了。班主任打电话叫来小林爸爸，协商解决问题。小林爸爸听完事情的原委后，当着班主任的面打了小林三个巴掌。

小林爸爸出生于70年代初，高考时未能鲤鱼跳龙门，于是他把自己曾经的梦想寄托在儿子身上。他对小林的要求非常严格，小林只要有出格的行为，就劈头盖脸一顿打。在现实生活中，不少父母在孩子受到老师批评后会暴跳如雷，对孩子非打即骂。其实，生活在这样的环境中，孩子可能会暴力倾向严重———他们受父母行为影响，容易用极端方式解决问题！

误区三：盲目护短型

晓霞老师的班上经常少东西，不是张三没了文具，就是李四少了零花钱。晓霞老师对此无计可施，体育老师主动请战，埋伏在教室对门。三天后，终于发现有人趁做操时间摸进了教室，体育老师立刻冲过去，却发现这个人竟然是本班的劳动委员小军。晓霞老师当即找小军谈话，小军爽快地认了错并写了检查。当晓霞老师与家长交换情况时，小军爸爸却不承认孩子偷东西，说是老师逼的，甚至找到校长要求追究晓霞老师的责任！

笔者和晓霞老师曾是同事，当时小军承认偷拿同学的东西，并把偷拿的东西上缴给了晓霞老师。可小军的父亲为了所谓的面子就是不承认，还向老师兴师问罪。在现实生活中，也有类似行为的家长，他们平时对孩子娇生惯养，很少批评孩子，在孩子挨了老师的批评后，不问对错，一味与老师争执，甚至还帮着孩子说话，责怪老师！建议：1、树立正确的教育理念

批评是一种教育方式，是老师认真负责、履行职责的表现。合理的赏识可以给学生极大的促进，恰如其分的批评也能促使学生改正错误。家长对学校、老师的各种教育举措，不要断然排斥，应给予足够的支持和关心。2、维护老师的威信

有些家长会当着孩子的面贬低老师：孩子犯了错，怪老师处理方法不当；孩子成绩差，怪老师不认真教；孩子评不上“三好学生”

，怪老师偏心……这些言行对老师的威信产生不良的影响。作为家长，我们应该全面客观地了解孩子在校的情况，认真听取老师的意见，积极支持、配合老师对孩子的教育，自觉维护老师的威信。3、积极理性的引导

由于个体之间存在差异，孩子在校表现各不相同。同样，不同的教师对同样事件的处理方法会不同，批评学生的方式也不同。比如，有的老师批评学生时语气和缓，有的语气严厉；有的老师喜欢当着全班同学的面进行教育，有的老师习惯私下批评……

如果老师存在教育方法问题，家长也不宜当着孩子的面说老师的不是，而是要淡化老师的批评方式，强化老师的批评目的。如果老师批评错了，家长应冷静下来，不仅要听孩子的陈述，也要向其他同学和老师了解情况，并及时和老师交换意见，切不可在孩子面前发泄自己对教师的不满。对于孩子的一些小错误小毛病，老师批评后，家长可以鼓励孩子自己找老师沟通，向老师承认错误，强化印象，避免再犯类似错误。

家长应该如何处理孩子的压岁钱

压岁钱的管理不能一概而论，在我看来需要分年龄。大致可以分为这几个年龄阶段:0-7岁、8-12岁、13-16岁、16岁以上。

0-8岁:

这个年龄段的孩子，父母还可以带着他们做一个简单的压岁钱账本。对于0-3岁的孩子，父母可以把孩子的压岁钱做成一本成长记录册；等孩子3-8岁，可以让孩子看着账本自己数压岁钱；等孩子上了小学，学会了写字计算，可以让孩子自己记录，算一算累计金额，让他们知道这样的过程。

8-12岁的这个阶段，能够成熟的面对金钱恐怕是很难的。

虽然说现在的零零后“很厉害啊”“很早熟啊”什么的，可是毕竟还是在小学阶段，能接受的社会范围也就那么点，家长还是要帮忙保管一下的。

所以父母对于这么多的压岁钱，确实可以好好帮孩子考虑考虑，比如可以:日常开销，包括生活中常用的如学习用品、生活用品等等，比如公交车费、餐费、书费。这一部分钱最好是留着现金，让孩子看得到里面的钱。

像之前出了的两条新闻：熊孩子买小白鼠花了一万多；熊孩子打赏网络主播近两万。而这两则新闻的熊孩子也都还在念小学呢！

12-16岁的这个阶段，能够处理金钱问题只是不够熟练。

这个年龄段的孩子大部分经历着不要爸妈帮着买东西的阶段了，都喜欢自己做好安排，做好准备。

所以家长可以适当给孩子一部分资金，用于日常的小地方消费，孩子十四五岁时，父母应该尝试把压岁钱账户的管理权转交给孩子。如果父母之前的功课做足，就不用担心刚进入青春期，略带着叛逆的孩子把压岁钱转手变成了一堆游戏币。当然，在转交之前，父母应该和孩子进行一次认真的谈话。让孩子谈谈对金钱的理解和未来对账户的设想。对于金额特别大的账户，父母也可以逐年或者分批转交。

不过过多了也不是一件好事，毕竟还有点懵懂，大手大脚的花也不利于他们的成长，还很容易引来那些居心不良社会青年。

16岁及以上这个阶段，全交给孩子吧！（一般来说压岁钱也就到18岁为止吧，不过很多家庭孩子20多了还给压岁钱。）

这个已经要面对社会的年龄，自然也不需要我多说了，即使花钱没安排，家长也没必要太多干涉了。

因为孩子已经足够大了，也不再是你需要再帮他安排的阶段了，剩下的就交给他自己和社会吧，相信慢慢的他也会找到一条合适他自己的消费道路。

家长还应该告诉孩子，压岁钱是长辈爱心和祝福的体现，除了自己使用外，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬和热爱。当社会和有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，使压岁钱的使用更有价值、有意义。这种压岁钱的使用是对孩子爱的情感的教育体现，使孩子感受从接受别人的关心关爱，到对别人的关心关爱的一种情感体验与转化。

自家孩子被熊孩子欺负，家长应该如何处理

①与班主任沟通，让其意识到班级内部的欺凌现象，平时注意调和②通过班主任与该孩子家长沟通，指出他家孩子行为的不端，一起商量解决办法③与该孩子沟通，询问他喜欢欺负人的原因，做好思想引导工作

孩子说有男孩喜欢她,家长应该如何处理

你孩子多大。？对小孩子感情的事情，大人要正确引导！ 不应该是让他跟人疏远

孩子发烧应该如何处理？

如果孩子还是手脚发凉,则说明受寒较重,家长可连续给孩子多喝几次生姜红糖葱水,这样处理后,孩子多半都能降温

家长反映孩子鞋子穿反了,老师应该如何处理

您好，我是牛顿的苹果幼儿园的老师。孩子穿反衣服，穿丢袜子，穿反鞋子我都有遇见过，有的时候能发现，有的时候就让孩子这样回家了。我现在是5岁孩子的妈妈，所以站在家长的角度想，这不论是什么原因造成的，老师都有责任。跟家长说明情况，然后以后多多注意吧。家长能理解，老师要更细心。

家长应该如何处理小孩的压岁钱！

1-12岁的这个阶段，能够成熟的面对金钱恐怕是很难的。

虽然说现在的零零后“很厉害啊”“很早熟啊”什么的，可是毕竟还是在小学阶段，能接受的社会范围也就那么点，家长还是要帮忙保管一下的。

而且现在又不像以前，以前的压岁钱都是几百的，现在生活条件变好，出去为了面子出手也都是很阔绰的，少则几千，多则破万。你想想一个孩子，一只手都握不下几万块钱，怎么又能非常好的去管理呢

所以父母对于这么多的压岁钱，确实可以好好帮孩子考虑考虑，不管是存起来，还是补贴家用，还是给孩子置办点东西，都是非常好的选择。以免全给孩子浪费了。

像之前出了的两条新闻：熊孩子买小白鼠花了一万多。(孩子开心买点宠物是没错，可是破万的去买，这就有点吃不消了吧~)

熊孩子打赏网络主播近两万。(孩子啊，你喜欢这主播我可以理解，但给的也太多了吧，主播能跟你好上还是怎样)

而这两则新闻的熊孩子也都还在念小学呢~

12-16岁的这个阶段，能够处理金钱问题只是不够熟练。

这个年龄段的孩子大部分经历着不要爸妈帮着买东西的阶段了，都喜欢自己做好安排，做好准备。

所以家长五五分给孩子一部分资金，用于日常的小地方消费，比如自己买点零食，买点文具，买点给同学的生日礼物什么的。

其实你们投点资也是为了孩子以后更好的发展，让他们自己锻炼管理能力。尤其金钱在以后的社会中是一个很敏感的问题，如果现在就学习好，以后钱多了，家长也可以很放心了。

不过过多了也不是一件好事，毕竟还有点懵懂，大手大脚的花也不利于他们的成长，还很容易引来那些居心不良社会青年~

16岁及以上这个阶段，全交给孩子吧!(一般来说压岁钱也就到18岁为止吧，不过很多家庭孩子20多了还给压岁钱。。。留着娶媳妇吧)

这个已经要面对社会的年龄，自然也不需要我多说了，即使花钱没安排，家长也没必要太多干涉了。

因为孩子已经足够大了，不是你需要再帮他安排的阶段了，剩下的就交给他自己和社会吧，我相信慢慢的他也会找到一条合适他自己的消费道路。