婴幼儿大脑发育要刺激，心理学家：警惕脑损伤，开发孩子智力3法

导读：婴幼儿大脑发育要刺激，心理学家：警惕脑损伤，开发孩子智力3法

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：婴幼儿大脑发育要刺激，心理学家：警惕脑损伤，开发孩子智力3法！那么我们就来看看吧！

我家楼下开设了一个新的早期教育中心。我女儿同龄的大多数玩伴都报名参加了。他们可以在这里进行“音乐，艺术，数学和外语启发”，为幼儿园做准备。

一位母亲问我：“你为什么不把婴儿送到一起学习并发展自己的智力呢？”

在谈话时，来自邻居家的4岁小军哭着摆脱了母亲的手，说道：“如果我不走，我就不会走。

看到这些，母亲问小军的母亲：“孩子怎么了？”

小军的母亲叹了口气，低声说：“我想送他去'油宝'学习绘画。他学得很好。最近，他对学习越来越厌倦了。今天，它已经完全爆炸了，不愿意去。”

“小时候只有一次，让他玩他喜欢的东西，不要强迫孩子学习。”丁丁的妈妈说。

“早教老师说4岁是孩子形象视觉发展的敏感时期，所以我派小军去学习，不是为了他的利益。现在他不愿上课，我也不知道该怎么办。”小军的妈妈喃喃自语。

我让我的孩子参加了某个早上的课程，但是孩子不愿意参加……您是否遇到过这种情况？

“ 5岁之前是智力发展的关键时期，2到3岁是口头语言发展的关键时期，0到4岁是儿童视觉发展的关键时期。图像视觉发展是最敏感的，这是儿童视觉识别图像的最佳时期。儿童掌握词汇技能和数字概念的最佳年龄是50到55岁。”

许多早期教育机构会使用类似的广告口号来告诉您，您的孩子正处于发展的黄金年龄，我们必须抓住机会让孩子掌握某种技能，不要等到它过期。不要让您的孩子早起。

那不可靠吗？

心理学家和神经科学家的研究表明：

0至3岁儿童的大脑正处于快速发展时期，具有很强的可塑性，这是大脑智力发展的敏感时期。

在此期间，大脑需要适当的刺激以促进智力发育，但我们必须更加警惕由刺激剥夺引起的脑损伤。

这就是的解释。

在0到3岁之间，大脑发育的目标是形成神经连接，以确保掌握重要技能。当大脑形成新的突触时，其可塑性最大。

除了神经元的突触连接活动外，在这个时期大脑的两个半球也被专门化，专门化意味着大脑的左半球和右半球履行各自的职责。对功能性大脑磁共振成像的研究表明，左半球半球擅长处理信息，擅长处理语言和正面情绪信息。右半球擅长处理空间信息和调节负面情绪。

脑科学家发现，大脑中高塑性皮层的许多区域尚未发育出专门的功能，因此，这部分皮层具有很强的学习能力，此外，如果大脑的某些部分受损，其他部分也可以补偿但是一旦形成大脑的专业化，如果某个区域受到损害，则该区域控制它的能力将无法或不容易恢复到先前的水平。

美国儿科学会称0到3岁为“大脑发育的关键一千天”。在这段时间里，孩子具有各种大脑功能的敏感发育时期。

例如，儿童的视听， 情感 ，语言和 社会 功能的发育敏感期都在3岁之前达到顶峰。换句话说，在孩子3岁之前，已经形成了许多习惯，因此有一句老话叫“三岁看起来老了”。

入学后，即6岁以后，大脑发育的敏感性会迅速下降。因此，让大脑发育良好，掌握“生命的最初几年”会更有效。

例如，在儿童语言能力的发展中，研究表明，儿童的语言敏感性最高年龄约为1至2岁。这时，父母应该多与孩子交谈，描述和解释不同的事物，并尽可能地刺激孩子。语言中心。以后，孩子对语言和学习速度的敏感性会提高。

“伯克的终生发展心理学”提到：

脑科学家进行了一项大型研究，以追踪出生前或出生后6个月内大脑皮层受损的儿童，并反复测量其语言和空间技能，直到青春期。

这些儿童经历过早期的脑惊厥或脑出血，但是无论是左半球还是右半球受伤，儿童的语言发展都有一定的延迟，并持续到3岁半左右，这一事实表明儿童的语言功能在早期受到大脑的广泛影响。

但是到了5岁，这些孩子的词汇和语法技能已经赶上了普通孩子。大脑的未受伤区域，无论是左半球还是右半球，都能弥补受损功能区域的功能。

科学家还发现：

与语言相比，早期脑损伤对空间能力的影响更大。让从学龄前到青春期的孩子模仿一些设计任务。右半球早期受损的儿童在整体处理上存在困难，无法准确表示完整的形状，左半球受损的儿童可以掌握完整的形状，但会忽略一些细节。

但总的来说，“在生命的最初几年中，大脑的可塑性要远高于以后的年龄。它可以重组大脑各个区域的特定功能，而成熟的大脑则不可能。”

一个8岁的婴儿期脑部受伤的男孩虽然语言能力已经发展成熟，但仍然难以完成空间任务。由于早期大脑的高度可塑性，他没有受到严重影响，因为老师为他提供了模仿和创造图形设计的活动，以提高他的空间技能。

尽管在对早期脑损伤儿童的跟踪实验中，他们的语言和空间能力显示出惊人的适应能力，但是当这些儿童达到学龄时，科学家观察到他们仍然具有一些复杂的心理能力“缺陷”。

例如，他们在阅读和数学上的进步很慢;在讲故事时，它们比大脑未受损害的同伴使用的陈述式句子更简单。

研究人员认为，这是因为大脑的高度可塑性需要付出一定的代价。当 健康 的大脑区域代替受损区域的功能时，就会出现“拥挤效应”：同一大脑区域必须执行多项任务。因此，与受损的大脑会以较慢的速度和较差的准确性来处理信息。实现复杂的心理能力的过程需要大脑皮层的许多区域参与，这会受到影响。

除遗传因素外，科学家们认为婴幼儿早期的刺激和经验是影响他们大脑可塑性的关键因素。根据刺激和经验对儿童大脑可塑性的影响，他们将儿童的发育分为两类。大脑分为三种类型：

1刺激剥夺

在0到3岁的大脑快速发展过程中，刺激和经验至关重要。动物研究已经证实，早期的极端感觉剥夺会导致永久性脑损伤和功能丧失。

例如，各种早期视觉体验对于大脑视觉中心的正常发育非常重要，如果对出生1个月的小猫进行光剥夺，即使只有3至4天，该大脑区域也会退化。小猫在黑暗中饲养4周，对大脑的伤害将非常严重且永久。

心理学家进行了实验，他们发现缺乏早期刺激会削弱儿童大脑应付压力的能力，并对他们的身心 健康 造成长期不利影响。

在一个大型样本跟踪实验中，研究人员调查了加拿大家庭收养的孩子的成长情况。这些孩子出生后的头8个月或更长时间在罗马尼亚孤儿院中度过了缺乏刺激的状态，与出生后不久被收养的同龄孩子相比，他们的唾液中应激激素皮质醇的浓度更高。与疾病，身体发育迟缓以及学习和行为问题有关，包括注意力缺陷，控制愤怒和冲动的能力不足，即使在收养6年半后，儿童在孤儿院中呆的时间越长，他们的皮质醇水平也越高。

其他类似的研究表明，将婴儿放在缺乏刺激的6个月至2年的福利机构中，将永久性阻碍心理发展的各个方面。剥夺刺激的时间越长，对婴儿的影响越大。

2经验期望

婴幼儿的日常经历会影响大脑的正常发育。这些体验包括看到和触摸物体，听到语言和其他声音以及移动身体以 探索 环境的机会。这自然发生。心理学家期望所有婴儿的大脑都有这种经验，只要他们积累了这种经验，大脑就会正常发育。

例如，当孩子0至3岁时，父母会与他们一起玩耍，唱歌，看图画书等。在这些自然而有趣的日常活动的刺激下，经验丰富的大脑自然会发育。

经验丰富的预期大脑发育可以为以后依赖经验的发育奠定基础。

3依赖经验

这是指可以导致所形成的大脑结构进一步发展和完善的特殊学习经验。心理学家称这种大脑发育过程为“依赖经验”。

例如，某些早期教育中心使用字母和数字卡来训练婴儿，并且为年龄较大的幼儿提供所有课程，例如绘画，数学，科学，音乐和 体育 等“启蒙”课程。产生依赖于经验的大脑。

美国心理学家劳拉·伯克（Laura E Burke）坦率地说：

没有证据表明这种方法可以养育更聪明的“超级婴儿”。相反，向婴儿提供尚未准备好接受的刺激会导致他们退缩，从而削弱了他们对学习的兴趣，并产生了类似于剥夺刺激的情况。

神经科学家约翰·麦地那说：

对孩子的不切实际的期望会破坏大脑的潜能。

迄今为止，没有证据表明在生命的最初几年中存在关键的技能发展时期，例如绘画，音乐表演或体操。相反，许多心理学家和脑科学家认为，这些技能取决于广泛的训练。

为什么经历“刺激剥夺型”的孩子不能正常发展大脑？这是因为进化已经决定了某些人类能力需要外部刺激才能发展。例如，语言能力要求在3岁之前广泛接触语言，因此，即使狼男孩和熊男孩在5岁之后被救出，他们也只能学会说几句话，并且不会发展语言能力。

一位美国心理学家曾经做过这样的实验：

将同一天出生的婴儿分为两组。一组放在一间没有白墙的安静房间里。另一组放在房间里，天花板和被子上有图案。通过婴儿的窗户可以看到医生和护士。在工作中，您还可以听到音乐，这对环境有很好的刺激作用。

两组婴儿分别在两个不同的环境中护理了几个月后，对其智力进行了测试，结果，在没有刺激的房间里长大的婴儿在智力上要比另一组婴儿慢3个月。

可以看出，适当的环境刺激对于婴幼儿的早期智力发育至关重要。

但是这种外部刺激并不意味着更多更好，因为迅速发展的婴幼儿大脑实际上非常脆弱并且容易受伤。危险药物，环境毒素，营养不良，缺乏刺激和长期压力都会造成损害。婴幼儿的大脑。

研究人员认为，过多的早期学习也会损害大脑，破坏神经回路并削弱大脑对日常经历的敏感性。 健康 的生活所需要的正是这些日常经历，即“预期经历”的大脑发育模型。

好奇心是一种心理倾向。当人们遇到新事物或新环境时，他们会特别关注并会引起很多问题。

试想一下，当您到陌生的地方旅行时，您会进入兴奋状态，并且会主动聆听，观看和参与，这是因为新的环境激发了您的好奇心，孩子们也是如此。好奇心是他们学习的内在动力，也是创造力的基础。

来自英国顶级心理研究机构的Tavistock小组在“ 0-2岁儿童想要表达的内容”中说：

一个两岁的婴儿发现按下琴键会发出声音，他会觉得很有趣。他会很好奇，会按下另一个琴键也会发声吗？此时请勿打扰他，这是他的旋律当他轻弹时，他会发现有序的旋律更令人耳目一新，他将开始对音乐充满好奇，并会自己找到琴键的规则和音乐的规则。

在摸索过程中，孩子在开始新的创作活动之前就满足了好奇心。因此，在这个年龄段进行教育的最佳方法是满足好奇心。

对于好奇的婴儿来说，他们所做的就是玩耍。在成年人眼中，吃饭和走路等平凡的事物都可以被视为 游戏 ，他可能会因为米粒而笑，并且可能会在米饭中上下摇摆。脚步。

但是，许多父母渴望让他们的孩子在起跑线上获胜，让他们的孩子参加各种培训班，被动地学习各种乐器，并“增长”各种兴趣。父母的“把孩子看作龙和女孩”的感觉“凤凰”是可以理解的，但是幼苗的过度耕作会使孩子感到压力过大，并消除了他们的好奇心。

美国生物学教授，非常有权威的神经科学家约翰·麦迪纳（John Medina）在他的《自由儿童的大脑》一书中提出：

儿童的养育不能超过一定的限制。对儿童的过大压力往往适得其反。它会不利地影响孩子的智力发育并影响大脑的潜能。

寄予厚望的父母常常会表现出失望和悲伤，因为他们的孩子无法满足自己的要求。如果孩子发现了这些负面情绪，他们会感到沮丧和伤害大脑。因为此时，孩子可能不再在意“我对此感兴趣”，而是在“如何使父母满意”，这是非常重要的。不利于儿童的大脑发育。

儿童教育家金伯利·布莱恩（Kimberly Blaine）是《您是孩子最好的玩具》的作者，倡导“ 情感 指导的 育儿 ”。范登读书俱乐部的创始人范登也同意这种教育理念，并愉快地提到自己的家庭。孩子在 情感 指导下长大，他认为这是养育孩子最重要，最有效的方法。

赫克曼教授是2000年诺贝尔经济学奖的获得者，他认为影响生命轨迹的重要时间是3岁之前，而幼儿发展的重点是父母与孩子之间的互动。

情绪指导和 育儿 要求父母密切注意孩子的情绪变化，及时，适当地回应孩子的情绪，并耐心地与他们建立良好的互动关系。

例如，当父母发现孩子心情不好时，即使他们当时很忙，他们也应该停下来耐心地照顾他们。当孩子有问题要问时，即使他们不是边缘人，也应该耐心回答。为了培养聪明的婴儿，父母与孩子之间这种有重点和耐心的互动非常重要，这不仅有助于孩子的 健康 发展。孩子的大脑，还能稳定自己的情绪。

赫克曼强调，父母对孩子的 情感 投入超过了遗传因素和物质条件。

您可以将您的孩子送往最昂贵的幼儿园，并由一流的老师指导您。但是，如果没有良好的教养方式，这些一流的咨询仍然无法帮助孩子。

1980年，一位研究人员在牙买加进行了一项教育实验：

受过训练的保健助手拜访了贫困家庭的母亲，每周花1个小时指导他们如何通过 游戏 来刺激孩子，这种干预很简单，实验结果令人惊讶。

研究人员对这些成年后的孩子进行的跟踪调查显示，他们的学业成绩好，工资高，心理 社会 技能也好于根据其出身所能预测的水平。

因此，赫克曼认为，在童年发展的早期阶段，父母无需投入大量资金，也不必让孩子接受精英教育，他们只需要投资 情感 并保持与孩子的互动：例如为孩子阅读和讲故事，或者坐在地板上孩子们玩耍，以便他们可以看到您脸上的表情，以便他们可以学习更多

因此，当您与孩子相处时，要全神贯注，与他交谈，倾听他的声音，亲密地拥抱您的孩子，然后带他到外面与其他孩子一起玩耍。春天一起听雨，在水中嬉戏夏天，秋天摘下落叶，冬天摘下窗户上的花。这不是最好的智力开发吗？

我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的 育儿 作者。跟随我给你带来实用的母性和 育儿 知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上 育儿 之路。

婴儿吸奶无力是脑瘫吗

　婴儿吸奶无力是脑瘫吗，孩子是每个家庭的生活重心，是妈妈们的心尖，而如果孩子出现了脑瘫的症状的话，家长们都会非常的着急，下面就为大家介绍婴儿吸奶无力是脑瘫吗。

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　新生儿吃奶无力可以由多种原因引起来，脑瘫的孩子可以表现出吃奶无力的症状，但也并不是说只要孩子吃奶无力就是脑瘫。如果孩子有吃奶无力的症状，建议带孩子去医院新生儿科就诊。

　 脑瘫新生儿会吸奶吗

　新生儿期：是否有哺乳困难，如小儿出生后不会吸吮、吸吮无力或拒乳，或吸吮后疲劳无力;是否有表现过份安静，哭声小或持续哭闹;是否自发运动少，肌张力低下，全身松软，呈无力状态;是否表现为全身发硬，好打挺，有肌张力增强，经常从襁褓中窜出去，头背屈，有时头偏向一侧，双下肢强直伸展;

　是否有易惊、抽搐、尖叫或烦躁不安等表现;是否有异常姿势，如上肢内收、内旋、手握拳等。

　1-3个月的婴儿：是否有拇指内收、手紧握拳或上肢内收、内旋;是否有不注意看人，眼不追视眼前东西;是否有头不稳定，颈不能竖直，头左右摇动或头偏向一侧，俯卧位不能抬头;是否有肌张力的改变，如全身发硬、躯干硬性伸展或全身发软。

　4-5个月：是否有眼不追视眼前东西，不注意看人，眼神不灵活;是否有表情呆板不灵活，逗引时无反应;是否仍不会翻身，俯卧位抬头小于90°;是否有身体逐渐变硬，有轻度角弓反张姿势或下肢交叉呈剪刀样; 身体姿势不对称等。

　6-7个月：是否见到手、口、眼动作不协调;是否手抓物很快松开或不持久;是否仍有非对称姿势;;是否有坐位不稳呈前倾或后倾;是否有头背屈、肩后伸、下肢内旋、手握拳;是否有仍有原始反射存在。

　7-12个月：是否6个月后仍不能翻身;是否6~7个月双下肢仍不能支撑;7-10个月仍有不用单手抓握玩具，或总用一只手抓握;是否7~10个月仍感觉手笨;是否7个月仍不能独坐;是否10个月后仍不会与人再见;是否10个月后还有脚尖站立;是否11个月不会扶持站立;是否12个月仍不会迈步;是否12个月后仍流口水及“吃手”等。

　每个新生儿都具有吸奶的基本反应，只是可能比正常宝宝容易吞奶，而且容易呛奶，那么这时候家长就需要多加注意，如果情况比较严重的话，那么就应该及时的治疗。

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　 婴儿脑瘫会吸母乳吗

　如果担心宝宝的健康问题，怀疑是不是得了脑瘫就要多注意观察孩子吸奶的时候是不是无力或者吃奶后疲劳无力。脑瘫的小孩会过分安静，哭声小，持续哭闹，全身松软。

　还要注意宝宝是不是表现身体发硬，好打挺，头背屈，有时候头还会偏向一侧，双下肢强直伸展。是否有爱惊、抽搐、尖叫、烦躁不安。如果出现以上症状说明宝宝有脑瘫的可能，要及时去医院诊断。

　 婴儿得了脑瘫该怎么办

　一般情况下只要孩子足月出生，患脑瘫的机率只有13‰，这个机率是很低的。如果早产儿就会比足月出生的婴儿高一些。宝宝不幸得了脑瘫家长一要知道如何应对，孩子得了脑瘫首先要早期期加以纠正，容易取得较好疗效。

　脑瘫的康复是个长期的过程，短期住院治疗不能取得良好的效果。许多治疗需要在家庭里完成，家长和医生密切配合，共同制定训练计划，评估训练效果，在医生指导下纠正不合理的训练方法。促进正常运动发育，抑制异常运动和姿势按小儿运动发育规律，进行功能训练，循序渐进促使小儿产生正确运动。

　婴儿脑瘫通常是由于父母有吸烟饮酒，吸毒或者父母本身的`疾病遗传给孩子，还有的是早产所致，所以建议广大宝爸宝妈为了自己下一代的健康，注意自己的生活习惯和饮食习惯，尤其是准备要宝宝的夫妻应该拒绝喝酒，吸烟，吸毒等的不良嗜好。

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　 婴儿脑瘫儿的症状有哪些

　新生儿脑瘫是指新生儿因多种原因（如感染、出血、外伤等)引起的脑实质损害，出现非进行性、中枢性运动功能障碍而发展为瘫痪的疾病。严重者伴有智力不足、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现。主要有痉挛型、混合型、强直型、共济失调型等。

　1、身体发软及自发运动减少，这是肌张力低下的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，则可 诊断为重症脑损伤，智力低下或肌肉系统疾病。

　2、身体发硬，这是肌张力亢进的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，可诊断为脑瘫。

　3、头围异常：头围是脑的形态发育的客观指标，脑损伤儿往往有头围异常。

　4、固定姿势：往往是由于脑损伤使肌张力异常所致，如角弓反张、蛙位、倒U字形姿势等。在生后一个月 就可见到。

　5、体重增加不良、哺乳无力。

　6、斜视：3-4个月的婴儿有斜视及眼球运动不良时，可提示有脑损伤的存在。

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　 婴儿脑瘫的治疗方法有哪些

　 1、心理疗法

　小儿的年龄比较小，但是同时也是可以进行心理治疗的。患儿多有情绪障碍，行为异常，认知损害。针对脑瘫患儿的心理障碍，在综合治疗中尊重患者，认真倾听和理解、安慰、鼓励患儿，在矫治肢体功能障碍的同时，激发患儿的积极参与性。

　提高治疗训练效果也是脑瘫治疗方法，改善患儿心理状态的健康教育，积极与患儿交流，逐渐克服患儿的偏执，依赖心理，建立独立、自信、坚强、向上的信心，培养其自理能力，使其适应社会。

　 2、理学疗法

　脑瘫患儿进行理疗，如电针、肌兴奋治疗仪、水疗、冷热敷等。主要目的是调节功能，缓解固缩，刺激低下的肌张力，促进循环，维持和扩大关节活动度，增加肌力，从而改善平衡和步态。

　 3、使用矫形器具

　在脑瘫患儿的训练中，支具的应用很重要，如年幼的固缩性脑瘫患儿，因其下肢小腿后侧肌群痉挛，使足后跟不能落地、踝关节不稳定、扁平足也较多见，可使用足踝矫形支具。

　 4、运动疗法

　据固缩性脑瘫的临床分型不同，进行有针对性的训练，包括粗大运动精细运动、平衡能力和协调性的训练。服困难的信心，使孩子有一个健康的心态，为将来回归社会打好基础。

篇一婴幼儿脑瘫是怎么回事

引起婴幼儿脑性瘫痪的原因目前知道的不下百种，最常见的原因有几项，分别是是早产、新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿黄疸等常见新生儿疾病。

1、早产。由于医疗水平的提高，不少胎龄只有28周、体重在1千克以下的宝宝都得到抢救成活。但是由于胎龄小，胎儿的大脑发育很不成熟，容易出现脑损伤。如果损伤后出现了中枢性运动障碍，就可能形成脑性瘫痪，即婴幼儿脑瘫。早产儿脑瘫发生率一直居高。因此，做好预防早产工作，能有效预防婴幼儿脑瘫。

2、婴幼儿窒息。除了早产外，新生儿窒息是造成婴幼儿脑瘫的第2位原因，尤其是重度窒息。由于缺氧，新生儿未发育完善的脑部很容易出现脑水肿和颅内出血，致使脑组织损伤。现代研究已经发现重度窒息的患儿在出生前已经存在脑损伤，由于其脑损伤的存在而导致孩子不能很顺利地娩出。所以新的观点认为：胎儿脑损伤导致新生儿窒息，窒息反过来加重新生儿脑损伤。如果在此期不进行干预，那么很可能导致永久性脑损伤，出现人们担心的脑性瘫痪症状。

3、婴幼儿黄疸。大部分宝宝出生后都会面临新生儿黄疸的考验，许多宝宝顺利痊愈，但有些宝宝却不幸留下后遗症，严重的会导致婴幼儿脑瘫。一般存在以下情况应引起注意：黄疸在生后24小时内出现；有重症黄疸症状，即血清胆红素浓度高于2052-2565毫摩尔/升；黄疸持续时间长，足月儿超过2周，早产儿超过4周；黄疸退而复现。新生儿黄疸如果治疗不及时，胆红素进入中枢神经系统，尤其在大脑基底节、视丘下核、尾状核等部位堆积，就可能导致核黄疸，而出现智力障碍或脑性瘫痪。此外，双胎、多胎、从事有毒物质工种的孕妇、孕妇居住环境严重污染、饮用不合格水等原因均会导致婴幼儿脑瘫，孕妇在孕期就必须引起重视，远离不利于胎儿健康发育的恶劣环境。 

篇二婴幼儿脑瘫的典型症状

脑性瘫痪的本质是原始反射残存及中枢性协调障碍所引起的正常反射途径被阻断，而异常反射途径被固定下来的姿势和运动异常。专家指出，婴幼儿脑瘫的临床主要表现为中枢性运动障碍，如肌胡力、姿势和反射异常。婴幼儿脑瘫有10大典型症状，均表现为宝宝某方面发育障碍，妈妈要仔细观察宝宝发育情况，就是揪出病因。

1、运动障碍：由于脑神经受损，脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制能力差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身、不会爬行、不会坐起、不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。

2、姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，手脚不能正常摆放，有些严重的病例甚至连都头都不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

3、牙齿发育障碍：脑瘫儿童牙齿多数发育不良，牙齿质地差、无光泽、牙齿疏松、易蛀，龋齿等各种牙病的发生率亦较正常孩子为高。

4、口、面功能障碍：一部分脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩。从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难，还常有口水不止现象。

篇三婴幼儿脑瘫治疗方法

婴幼儿脑瘫主要的治疗在于肌肉训练、语言训练和心理治疗。通过手术不能完全治愈婴幼儿脑瘫，手术仅能作为一种辅助性的治疗手段，在手术前、后均需要不断的进行各种康复治疗。

1、手术治疗：对于严重的关节挛缩、畸形可予以恰当的手术矫治。常见的有腱膜松解术，选择性周围神经部分切断术，Hoke跟腱腱滑动延长术，股直肌远端转移术等。

2、药物治疗：婴幼儿脑瘫无根治方法，药物也是辅助治疗作用，主要有脑活素、胞二磷胆碱、A型肉毒毒素、脑苷肌肽、巴氯酚、安定等。要及时治疗合并症。对有视听障碍者及时矫正，有语言障碍者进行语言训练，智力低下者进行特殊教育，有癫痫发作者应积极用药物控制发作。

3、康复治疗：以纠正运动障碍和异常姿势、恢复正常运动发育为主，应采用理疗、体疗、手术疗法等多种措施进行矫治和训练，让宝宝的形体逐渐靠向正常人。对于运动异常应采取综合措施进行治疗。常用方法有功能训练、日常生活技能训练、体疗、理疗等。按摩、针灸、推拿等也能促进症状的改善，有利于提高患儿运动能力。全面关心患儿，注意生活护理，提供合理营养。运动疗法：减重步态训练、Bobath法、Bojta法、上田疗法、作业疗法、平衡功能训练、感觉统合治疗、文体疗法等。

4、心理疗法：与患儿交谈，观察其情绪、心理、兴趣，进行诱导和启发，调整病态心理，通过游戏、音乐开发智力。

篇四婴幼儿脑瘫康复训练

1、抬头训练：用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。

2、翻身训练：让患儿体会侧卧位的感觉，这也是诱导孩子翻身的一个模式，这样可以提高孩子翻身的能力。

3、坐起训练：通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。

4、爬行训练：爬行运动是直立运动的基础，脑瘫患儿进行爬行训练，不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使患儿的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。爬行训练的基本条件是患儿在俯卧位时可抬头，以及在患儿掌握了用双上肢可负重的基础上。

5、颈部训练：让孩子趴在床上，迫使孩子进行颈部肌肉的训练。

6、肢体训练：进行肢体旋转锻炼，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向拧着持续压迫。

7、语言训练：语言治疗要在严格的评定基础上进行，常用训练的方法：游戏疗法，手势符号的训练，未学会语言符号患儿的训练，语言符号，词汇的扩大，词句训练，表达训练。

8、智力训练：以鲍氏提出的“0-3岁早期干预大纲”为指导，针对疾病损伤造成的不同功能障碍，制定不同的诊疗方案，进行感知、视听、语言、记忆和动作训练，结合婴儿操综合治疗。

篇五婴幼儿脑瘫患儿的家庭护理

鼓励患儿多说话，多做活动。父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话，鼓励患儿发音；做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练，寓教于乐，引起患儿对训练的兴趣。鼓励患儿说话，应多表扬，鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心；当患儿发声时，要立即回应，多启发他表达想说的话，千万不要批评和指责患儿。

教育要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，只有持之以恒，才能有所收获才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。

对患儿不过分保护，不怜悯，不放弃，不与其他孩子作比较，多鼓励患儿参加游戏和活动。

对于脑性瘫痪孩子的妈妈来说，在给孩子喂食是会遇到种种麻烦，特别是那些颜面肌肉痉挛，口腔闭合困难，咀嚼、吞咽运动不能很好完成的孩子，喂食时更是困难重重。给婴幼儿脑瘫患儿喂食时，如果孩子已具有一定的头部控制能力和躯干直立能力，妈妈可以让孩子坐在自己的一条大腿上，孩子的膝关节屈曲并搁在妈妈的另一条大腿上。为了使孩子的膝关节也保持充分的屈曲，妈妈的一只脚下可垫置物体垫高腿部，妈妈的一只手可以根据需要扶助孩子的肩部或者髋部。这样的姿势既有利于喂食，又有利于正确姿势的发育。 

主料：香菇4朵、木耳1小把、胡萝卜半根、五花肉适量。

辅料：葱花少量、蒜片少量、淀粉5勺、生抽3勺、料酒2勺、耗油1勺、香醋05勺。

步骤：

1、将香菇洗净切条，胡萝卜切丝，木耳泡发后撕小朵，五花肉切小块，葱切碎，蒜切片。淀粉5勺放在碗中备用。

2、豆腐脑儿的脑儿用内酯豆腐就可以，一般家中现做脑儿会比较麻烦，为了快手，内酯豆腐是很好的选择。

3、碗中打一个鸡蛋，搅匀备用。

4、将内脂豆腐装盘，水开后蒸20分钟。

5、锅内加少量油，加姜粉、花椒粉、十三香。因为我不喜欢大块的姜和花椒，所以用粉是比较好的选择。

6、然后将五花肉块倒入锅中炒熟，然后加入葱花和蒜片炒香。

7、然后倒入生抽，大概有三四勺的量，翻炒上色。

8、将香茹、木耳、胡萝卜丝倒入一起翻炒，加一点点盐，加料酒、耗油、香醋，翻炒五分钟。

9、加汤煮开。

10、将淀粉加水搅开，待汤开2分钟后倒入汤内搅匀，再煮1分钟。然后将之前打好的蛋液绕圈倒入汤中，不要搅，煮半分钟，鸡蛋会成片。关火即可。

11、蒸好的内酯豆腐，控出水。

12、将内酯内豆腐倒入卤中，用大汤勺倒碎些弄匀。

13、成品出锅。当早餐，暖暖的，汤清料足。

0～6岁幼儿大脑发育规律

0～6岁幼儿大脑发育规律，孩子是妈妈们的心尖，很多家长都是非常关注孩子的大脑发育的，大脑是我们人体最为重要的部位。下面分享0～6岁幼儿大脑发育规律的相关内容。

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首先是脑干，位于大脑中最深处的部分，主要负责人的维生功能，如呼吸、心跳、战逃反应、生存本能，这部分的脑是最古老的脑，在演化上，从古至今没有太大的改变。因此有时也被形容为爬虫类脑（reptilian brain）。

第二部分的脑称为缘脑（limbic brain），包括杏仁核、海马回、下视丘等，为处理情绪、记忆的中枢，因此也被称为情绪脑或哺乳动物的脑。由于位在脑干边缘，有时也被称为边缘系统（limbic system）。

第三个部分的脑称为皮质（cortex），皮质是人类最后演化出来的部分，它像树皮一样层层叠叠包覆在大脑外面。皮质层负责高等的脑部功能，例如、计划、思考、语言功能都在这里发生。

为什么说0-6岁是大脑发育的黄金期？先来说脑重，孩子刚出生时一般只有340克左右，但到了4岁就能达到成人脑重的90%，到了6岁以后，孩子大脑的成长非常有限。其次我们要讲与智力关系成正比的突触连接数目。在了解突触连接数目之前，首先要知道什么是神经元？神经元是大脑中最为重要的组成部分，是用来处理信息的细胞。而突触是将两个不同神经元的树突连接在一起的部分，有了突触化学神经递质才可以传递。

也就是突触连接数目越多，孩子所能吸收的知识和能力越多。在孩子3岁时是突触连接数目最多的时候，大约有1000万亿，这是成年人的两倍。所以才有了孩子3岁前有“天才般的吸收能力”这一说法。之所以成人后突触连接的数量减少一半，是因为突触演变的过程自己进行了“修剪”。

正因为大脑发育的独有特征，所以0-6岁是大脑发育的黄金期。但同样的孩子，因为生活在不同的环境、有不同的父母、接受不同的早期教育，所以外在的表现也不同，智商也有所不同。最新的大脑研究已经发现大脑会因外在环境的需求而改变内在神经的机制，也就是说大脑终其一生不断的在做调适与类化（assimilation and accommodation），大脑具有可塑性，这使得终身学习成为可能。

脑的大小和聪明与否无关，而是与脑部神经网络连结的密度、神经连结方式有关。脑部在婴儿刚出生四个月时，就大约有二千亿个神经元，可是彼此之间的连结还是非常稀疏，之后神经元会开始大量快速连结，随着孩子成长大约到三岁左右，80％的连结会建立起来。可是到了青春期之后，脑部的连结却变少了，这是因为某些经验不断被强化，使得相对的神经连结被留下来，而一些不常用的连结就会慢慢被修剪，这就是大脑所谓的「用进废退」原则。

青春期前，大脑会经历一个大的修剪。因为进入青春期之后，人要开始发展性生理，脑部也要经历一次大的重整，之前所建立的神经连结，如果是用不到、或不常用的，就会被修剪、抛弃掉。青春期到成人阶段，大脑仍在发展，其中尤以前额叶（总裁脑）的变化最大，因此青春期也被称为大脑的「第二次机会」。那么开发大脑的第一次机会是什么时候？

经过脑科学家长期的实验测试证明人类大脑的可塑性最强阶段是出生后的6岁前阶段，根据我们所熟知的“才能递减规律”，0-6岁时幼儿大脑发展的黄金发育期，这个阶段，孩子大脑的神经元最丰富，是大脑联结的关键期。孩子学习的每一个过程，都会让大脑神经元被激活，一个神经元会与周围成千上万个神经元发生连结，这些神经元就会不断开拓出新的连结。这份新联结的过程就是大脑整合的过程。因此，这个阶段孩子的大脑发育尤为重要，是孩子一生中至关重要的时期。对家长来说，也是大家特别要关注的。

0-6岁大脑发育关键期

首先让我来告诉大家孩子大脑发育的前三个阶段：

第一阶段是三到六个月，这时候宝宝的脑细胞迅速增殖分裂，数量暴涨至100到180亿；第二阶段是六个月到三岁，这时候宝宝的脑细胞个体快速发育，外在表现为孩子的头部没有再长得很快，而是“质量”提升，突触、灰质脂肪、少突神经胶质细胞逐渐沉积，在三岁时小脑和神经髓已经基本成熟；第三阶段是三到六岁，这时候宝宝的各项身体器官也逐渐发育完善，大脑发育进一步成熟。

在这三个阶段之后，孩子的大脑发育就缓慢下来了，所以会有“三岁看大七岁看老”的说法从这里我们就可以看出，宝宝大脑发育的黄金时期就在六岁前，是最最最最重要的阶段。在这宝贵的“黄金期”，父母要特别重视对孩子的培养，好让宝宝日后智力过人的可能性更大几分。

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5个方法开发左右脑

1、 听音乐

人的大脑右半球对音乐有感知能力，多让孩子听听音乐能够有效刺激右脑，促进右脑发育。听音乐应当视孩子的性格而定，对于活泼外向一些的孩子可以带孩子听听演唱会或是音乐现场。对于内向些的孩子则应多听些音乐会交响乐之类。

音乐对胎教作用同样很大，在胎儿和婴儿时期多让孩子听些经典且舒缓的钢琴曲，能够有助于稳定孩子的情绪，刺激孩子的听觉。

2、 带孩子近距离接触大自然

大自然是孩子最好的老师，孩子们在接触大自然时会引发自己的思考和疑问。让孩子亲近自然，在与动植物和外界环境的互动中促进大脑感知运动能力的发展。

家长可以带孩子去郊区野炊，和孩子一起外出植树。也可以去爬爬山，在小区打羽毛球等。总之，让孩子多多参与户外活动，在外出时父母可以诱导孩子去发现大自然的美丽，给孩子讲讲关于动植物的知识，扩展孩子的视野。

3、 多给孩子带来一些感官刺激

人类各种感觉的中枢都在大脑，多给孩子带来些感官刺激有助于对大脑的塑造。带孩子去**院看些评分较高的科幻类或是迪士尼动画**等，孩子会从视觉和听觉输入的精良制作中提高审美，刺激大脑发育。

4、给孩子讲故事

左脑控制语言能力的发展，经常输入语言能够刺激大脑相关部位神经元的成熟，促进大脑发展。多给孩子讲故事，让孩子在接受语言输入的时候增长语言组织能力，如果能够再引导孩子复述故事，强化效果会更好。

这里要注意讲故事要绘声绘色，带入角色。父母今天给孩子讲完一个故事后，第二天就可以用问问题的方式引导孩子复述故事。如：故事的主人公是谁？谁是好人，谁是坏人？故事发生在哪里？结局是什么？等等。

5、 锻炼逻辑思维

让孩子在游戏中锻炼全脑思维。在生活中可以通过将衣服、裤子、玩具分类或是亲子游戏来锻炼孩子的全脑逻辑思维能力，让孩子在欢乐、有趣的游戏里锻炼脑思维、观察力、判断力和想象力。

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婴儿大脑发育情况

孩子的大脑发育，一般在出生之后的那段时间最快，如果这段时间不注意检查，不注意供给孩子所需要的营养，或不注意照顾好孩子，很可能造成婴儿大脑发育出现异常，因此，现在出生的孩子，都有要求定期体检，要想知道婴儿大脑发育情况，定期的检查非常关键。

通过检查宝贝的身体状况，可以及早发现以下高危因素：

1、新生儿缺血缺氧性脑病：如孕期有过胎儿窘迫，母亲有严重妊娠高血压综合征、心脏病、严重糖尿病等，出生过程中小儿有严重的窒息、颅内出血等。

2、早产儿或低体重儿：由于早产儿的大脑在出生时未发育成熟，在出生过程中容易受到损害。而低体重儿一般在宫内发育迟缓，有可能大脑发育也受到影响。

3、病理性黄疸：一般新生儿都有生理性黄疸，常在出生后第3天出现。当宝贝出生后黄疸出现早或消退迟，并黄疸较重，就可能是病理性黄疸。

警惕宝贝出现这些情况：

1、喂养困难：宝贝喝水时容易呛咳。该发出"啊"、"爸"、"妈"、"大"等声音时不能发出。

2、多睡或入睡后易惊：而且，在活动时胳膊和腿抖动;易尖叫或哭闹，哭闹后不易安抚;躯干四肢发僵，头和躯干容易向后仰;

3、运动发育落后：2-3个月不会抬头;4-5个月不会够东西;5-6个月不会翻身;7-8个月不会坐;9-10个月不会爬行。

4、注视能力异常：2-3个月后仍然无法注视或注视时间短，眼神飘移，不能微笑，不能发出"咿呀"愉快的声音;

5、2-3个月时抬头过高：有些宝贝在此时抬头达90度甚至更高，身体也伴随一起向后仰，多在哭闹时出现。

6、双下肢僵硬：除了僵硬之外还伴有不易屈伸，交替蹬动少，家长常发现换尿布时双腿不易分开。扶站在床上双腿过分伸直，甚至脚尖着床。

7、过度软弱无力：这也是不正常表现，在运动发育落后的情况下，还伴有表情淡漠、不哭不闹、不与人交流、不易兴奋、对外界刺激不感兴趣、仰卧时手脚活动少等等。

8、宝贝的头围小于正常儿的发育。专家提醒：以上这些现象，如果超于两项出现，最好带宝贝去医院检查，医生会进行进一步的神经科和影像学检查。必要时会安排早期康复治疗，尽可能保证宝贝能够健康地发育。

9、3个月后仍然紧握双拳：而且手不能打开，并且不能在胸前相触，不能吃手;哭闹时双上肢紧，弯曲或向身后背过去;趴着时不能抬头或抬头时间短暂，或抬头时头总是转向一侧，不易左右转动。宝贝往往不喜欢趴这种姿势，一放下就头低臀高并哭闹。

如何促进婴儿大脑发育

0～1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。

1、摇摇晃晃学走路牵着孩子一只手练习走路。当孩子能独自站立、蹲下、站起来时，让孩子在相距不远的两个成人问练习独走，成人的手将孩子围起以防孩子摔倒。当孩子会独走后，可玩拖拉玩具或小滚筒锻炼迈步前进。

2、听说儿歌选一些简单有趣的儿歌每天对孩子说，每句最后一个字要容易发音，也可放录音给孩子听。说儿歌时最好带着表情和动作，边说儿歌边有节奏地晃动孩子或抱着孩子有节奏地走动。多次重复后可试着让孩子模仿。孩子的参与不仅促进了他们发音及对手势和表情的理解，体会节奏，而且增加了孩子的兴趣。我知道与孩子一起玩小动物、交通工具等形象玩具，让孩子认识玩具名称。

3、涂涂画画给孩子提供纸(或白板)和蜡笔，鼓励孩子用笔在纸或板上涂涂点点。开始时妈妈握住孩子的手教他乱画，体会握笔画的感觉，当孩子熟悉后再放手让孩子随意画。孩子画画时，家长应鼓励和指导，不要限制;画完一张纸，换另～张，可每天练习，每次画s分钟左右。通过握笔练习，锻炼孩子手部小肌肉群的协调活动及手动作的准确性，增加兴趣。

4、看物指图选择图像真实准确、画面简洁、色彩鲜艳的图画书或，如动物、日常用品、人物等，指着图画告诉孩子画的名称，并将上的物品与实物对比。将一堆呈现给孩子，成人说出某张画片上物品的名称后，让孩子找出来，孩子完成后应给予表扬。经常看画书会激发孩子对图画的兴趣，有利于言语能力与形象思维的同步发展。每次可看10张以下，每张画片点读2～3遍，再拿出下一张点读，每天可进行1～2次，每次时间不要超过5分钟，以免孩子因疲劳而厌烦。

5、玩玩具时成人边示范表演简单的动作，边说出玩具的名称，经反复训练，使孩子能根据问话指出相应的玩具。也可用手挡住他的眼睛，将玩具换个地方，放开手再让孩子去拿这个玩具，如果孩子能拿对这些玩具，说明他理解玩具的名称并记住了这些玩具特征。每次5分钟，每周1～2次。拉过来啦将玩具放在离孩子较远的地方，用线将玩具系上，另一头放在孩子的手边，让孩子想办法用线把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物如被子、枕头等，让孩子看到玩具，但不能轻易取到，鼓励他想办法获取玩具。通过解决问题的过程，锻炼孩子的直观行动思维能力。

可见，婴儿大脑发育情况对整个家庭来说都是非常关心的问题，而婴儿的大脑发育于很多因素都是有关的，因此，家长在照顾孩子的过程当中，就要重视这一点，无论在营养上，还是引导教育方面，都要注意细节，切不可给宝宝造成脑部的伤害。

左手画条龙右手画一道彩虹这是《野狼disco》中的一句歌词，《野狼disco》是由宝石Gem作词、作曲并演唱的一首歌曲，原版伴奏（Beat）作者为芬兰创作人Vilho Ihaksi。2019年9月2日以单曲形式发行。

《野狼disco》完整版歌词：

唉别打怎么叮梆打电话呢

这里没有信号

我告诉你都听不着你说啥

撂了嗷

摇头呢

心里的花

我想要带你归家

在那深夜酒吧

哪管它是真是假

请你尽情摇摆

忘记钟意叻Ta

你系最迷人噶

你知道吗

这是最好的时代

这是最爱的时代

前面儿哪里来的大井盖

我拿脚往里迈

如此动感的节拍非得搁门口耍帅

我蹦迪的动线上面儿怎么能有障碍

大背头

BB机

舞池里的007

东北初代霹雳弟

DJ瞅我也着急（woo woo）

不管多热都不能脱下我的皮大衣

（woo woo）

全场动作必须跟我整齐划一

来 左边 跟我一起画个龙

在你右边 画一道彩虹（走起）

来 左边 跟我一起画彩虹

在你右边 再画个龙（别停）

在你胸口上比划一个郭富城

左边儿右边儿摇摇头

两个食指就像两个窜天猴

指向闪耀的灯球

心里的花

我想要带你归家

在那深夜酒吧

哪管它是真是假（是真是假）

请你尽情摇摆

忘记钟意叻ta（钟意叻ta）

你是最迷人噶

你知道吗

（我好钟意你啊资不资道）

玩儿归玩 闹归闹 别拿蹦迪开玩笑

左手一瓶大绿棒儿

右手霹雳手套

金曲野人的士高（No No）

都给我往后稍一稍（No No）

没事儿不要联系我

大哥大这没信号

小皮裙儿 大波浪 一扭一晃真像样

她的身上太香 忍不住想往上靠

感觉自己好像梁朝伟 在演无间道

万万没想到她让我找个镜子照一照

歌照放嗷 舞照跳嗷

假装啥也不知道嗷

没有事 没有事 我对着天空笑一笑

使劲儿扒拉扒拉前面儿

社会儿摇的小黄毛儿

气质再次完全被我卡死

（哎呀我去）

来 全场 一起跟我 低下头儿（woo woo）

左手右手往前游（woo woo）

捂住脑门儿晃动你的胯胯肘

好像有事儿在发愁

（还在寻思啥呢你啊）

心里的花

我想要带你回家

在那深夜酒吧

哪管它是真是假

请你尽情摇摆

忘记钟意叻他

你系最迷人噶

你知道吗

Ladies Gentleman

All the party people

给你最劲爆的舞曲

给你最摇摆的节奏

Let's happy tonight

今夜让我们一起放松

全场的帅哥美女

让我看见你们的双手

这是DJ Candy

MC小龙

欢迎莅临野狼Disco

来 左边 跟我一起画个龙（Hey）

在你右边 画一道彩虹（哎哎）

来 左边 跟我一起画彩虹（哎呀）

在你右边 画个龙（哎呀哎呀哎呀）

在你胸口比划一个郭富城

左边儿右边儿摇摇头（哎整得好）

两个食指就像两个窜天猴

指向闪耀的灯球（没毛病）

来 全场 一起跟我 低下头儿

左手右手往前游（往前游啊）

捂住脑门儿晃动你的胯胯肘

好像有事儿在发愁

时时刻刻

必须要提醒你自己

不能搭讪

搭讪你就破功了 老弟

唉 打电话啥事呢

紧着打电话哎真是没有信号

啥 唉干了

对方啥阵形呢

442 踢你呀

我的天呐

给你大姨夫打电话吧 拜拜