蘑菇蘑菇它不会开花,蜜蜂蜜蜂你不要采它 是什么歌

　　“蘑菇蘑菇它不会开花,蜜蜂蜜蜂你不要采它”出自歌曲《蘑菇之歌》。

　　歌名：《蘑菇之歌》

　　原唱：自然卷

　　填词：自然卷

　　谱曲：自然卷

　　专辑：《资源回收》

　　歌词：

　　mo mo gu gu gu gu mo mo

　　小小步伐拖拖拉拉

　　像干燥的花点点落下

　　地板也该擦一擦啦

　　擦一擦擦一擦啦

　　嗒啦哩啦 擦一擦啦

　　mo mo gu gu gu gu mo mo

　　一个童话就拌住了嘴巴

　　半开的樱花 飞起来啦

　　眼镜也该 擦一擦啦

　　擦一擦 擦一擦啦

　　擦一擦 擦一擦啦

　　擦一擦 擦一擦啦

　　嗒啦哩啦 擦一擦啦

　　蘑菇 蘑菇 他不会开花

　　蜜蜂蜜蜂 你不要采他

　　蘑菇 蘑菇 他不会开花

　　** ** 你还爱他吗

　　蘑菇 蘑菇你不用开花

　　笑一个吧就很迷人的啊

　　mo mo gu gu gu gu mo mo

　　一颗骰子有六个希望

　　一件 t 恤两面都可穿

　　一本日记 写不完 写写不完

　　写写不完 写写不完 写写不完

　　写写不完 写写不完 写写不完

　　夏天的浪花蒲公英的花

　　诗人的脑袋开花 鸡皮疙瘩

　　北国的雪花 麻将的同花

　　我唱到了嗓子沙你还不开花

　　蘑菇 蘑菇 他不会开花

　　蜜蜂 蜜蜂 你不要采他

　　蘑菇 蘑菇 他不会开花

　　** **你还爱他吗

　　蘑菇 蘑菇 你不用开花

　　打个哈欠 就很迷人的啊

　　啊 啊 啊

　　歌手简介：

　　自然卷是由奇哥（蔡坤奇，陈绮贞的贝斯手） 和娃娃 (魏如萱)于2003年组建的台湾独立音乐乐团；娃娃离开自然卷后，阳明、阿立等加入，组成新的自然卷乐团。

说在灿烂的阳光下蜜蜂嗡嗡地叫着唱着摇篮曲，主要是因为以下几点原因：

1 阳光：阳光是蜜蜂生活和采蜜的重要条件。阳光充足，花朵繁茂，蜜源丰富，这为蜜蜂的采蜜提供了良好的环境。所以，在灿烂的阳光下，蜜蜂会更加活跃，频繁地采蜜和飞行，发出嗡嗡声。

2 温暖：蜜蜂对温度和湿度非常敏感。在寒冷的天气中，蜜蜂通常会缩在蜂巢内保暖，减少外出。而在温暖的日子里，蜜蜂会感到更加舒适，愿意外出活动。在灿烂的阳光下，气温一般较高，这使得蜜蜂更加活跃，发出嗡嗡声。

3 音乐：蜜蜂是一种具有音乐感知能力的昆虫。它们可以根据自己的频率和节奏飞行和采蜜。在灿烂的阳光下，蜜蜂会以一种更为欢快的方式飞行和采蜜，发出美妙的声音。

总的来说，在灿烂的阳光下，蜜蜂会因为感受到温暖、音乐和活跃的环境而发出嗡嗡声。这种声音被人们形容为像是在唱着摇篮曲，给人一种宁静、和谐的感觉。

是为了丰富乐队的音乐风格和表现力。

旅行新蜜蜂的音乐风格涵盖了多种流派，如摇滚、流行、民谣等。拥有两个主唱可以使乐队在不同风格的歌曲中展现更多的表现力和多样性。每个主唱都有自己独特的音色和演唱风格，通过他们的合作和交替演唱，乐队可以更好地呈现出不同风格歌曲的特点和情感。

两个主唱可以为乐队带来更广泛的音乐表达。每个主唱都有自己的音乐理解和创作风格，他们可以在歌曲创作和演唱中互相启发和补充。这种合作可以使乐队的音乐更加丰富和多元化，同时也能够满足不同听众的音乐口味和喜好。

庾澄庆。

1、《小蜜蜂》是由歌手庾澄庆在2006年演唱的歌曲，由陈镇川作词，庾澄庆作曲，钟成虎编曲，该歌曲情感真挚，一经发布收获无数好评。

2、歌词节选：1-2-3开始，一只小蜜蜂呀，飞到花丛中，一只小蜜蜂呀，飞到花丛中，乖乖隆地咚，脑袋一瞬间放空，眼前开了一枝天下无敌的花朵，看千军万马统统对着你发功，翅膀不假思索全力俯冲。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案《蜜蜂做工》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教案《蜜蜂做工》1

　 教材简介：

　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　 目标预设：

　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　 设计理念：

　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

　 设计思路：

　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　 活动准备：

　1、花和蝴蝶的FLASH

　2、花朵节奏图谱一张

　3、蜜蜂指挥棒一根

　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　 教学过程：

　一、导入蜜蜂做工部分教师：

　“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

　教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）

　 二、完整练习拍节奏

　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）

　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）

　4．教师：“小朋友学的'真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。

　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）

　 三、使用打击乐器演奏

　1、 教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”

　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　3、分组演奏。

　 四、结束部分

　教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

　 活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

幼儿园小班音乐教案《蜜蜂做工》2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

　2、观察蜜蜂飞舞、采蜜的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

　3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

　 活动准备：

　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　2、PPT课件。

　 活动重难点：

　重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

　难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

　 活动过程：

　一、复习歌曲《大树妈妈》。

　教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

　二、熟悉歌曲旋律。

　1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的。

　教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？

　教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？

　2、欣赏音乐，创编动作。

　教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

　教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？

　三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

　1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

　教师范唱一遍，请幼儿仔细听。

　2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

　教师：你听到了哪些歌词？

　3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

　4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

　四、完整学唱歌曲。

　练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

　五、边唱歌边表演。

　六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

　 总结：

　小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！

幼儿园小班音乐教案《蜜蜂做工》3

　一活动目标：

　1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　3．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　二活动准备：

　1．节奏图谱一张

　2．指挥棒一根

　3．录音机

　三活动过程：

　（一）导入部分

　1教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

　（二）出示图谱

　1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

　3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一

　遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

　（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

　4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

　（三）完整练习拍节奏

　（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

　（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

　（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

　（四）结束部分

　教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

　活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。