打开尝一尝幼儿园教案

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的打开尝一尝幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

打开尝一尝幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

　2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

　3、每人一只箩筐，湿巾纸。

　4、小熊手偶

　 活动过程：

　 一、导入： 幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

　“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

　老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”

　“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

　 二、幼儿操作：

　1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

　3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

　4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

　（引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。）

　5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同

　的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）

　 三、结束

　1、录音机放娃娃哭声。

　小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”

　娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来帮助你。”

　出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。

　2、师幼一起整理场地。

打开尝一尝幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、能尝试打开食物的包装或外壳，提高孩子的动手能力。

　2、尝一尝各种食品，感受食品的不同特征，

　3、知道膨化食品不能多吃。

　 活动重难点： 探索食品不同的开启方式。

　 活动准备 ：糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等

　 活动过程：

　1、 组织孩子做好：出示布偶小猪谈话导入

　师）手持布偶小猪：小朋友们，认识我吗？哪你们去过超市吗？超市里有什么东西？（幼儿分别回答）我也开了一个超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀请你们和老师一起去参观我的超市。

　2、参观超市

　师：我们看看小猪的超市里有哪些东西？你们认识这些东西吗？请你们选择一种你最喜欢的食物，坐到小凳子上。提问：你选的是那种食品，在家吃过吗？它们是什么味道的？我们怎么做就能吃到这些食品？（打开包装袋）幼儿互相讨论、观察怎样打开包装？

　3、幼儿试着打开包装袋

　提问个别孩子：你用什么办法打开的？幼儿演示一下，让其他孩子看到。

　教师小结：有的包装袋上有锯齿，顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开，有的食物吃的时候必须要把外壳剥掉才能吃，还有的用拧的方法，掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。

　4、 品尝食物：孩子们你吃的食品是什么味道的？什么形状的呢？请把你的食物也分给其他小朋友品尝一下什么的味道？看看是什么样子的？

　5、你们喜欢吃这些食物吗？老师也非常喜欢吃，最喜欢吃的就是虾条，

　可是这些虾条属于膨化食品，做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂，里面还有铅，把原有的营养给破坏了，吃多了膨化食品会对身体不好，尤其是小朋友，影响我们长高、发胖，所以膨化食品不要吃的太多。

　教师小结：那些食品是膨化食品：薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。

　6、分享食物：孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小朋友没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

打开尝一尝幼儿园教案3

　活动目标：

　1乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　2让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1各种糖、饼干等食物。

　2各种不同形状的食品盒。

　3自备套盒一组。

　4多媒体。

　活动过程：

　 一、“送礼物”，引入主题。

　出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

　 二、请小朋友找礼物。

　1幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。

　2幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

　3小结：原来盒子有不一样的开法。

　4学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。

　5看，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。

　 三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

　小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

打开尝一尝幼儿园教案4

　 教材分析：

　小班科学活动“打开来，尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导教师用书》（小班下 P130）中的大主题“快乐宝贝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键经验是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手能力”。生活中很多的食品都有包装，每种包装都可以用不同的方式打开，可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等，通过本活动能很好的帮助小班幼儿探索打开的方法、提高动手的能力。

　《指南》中指出“3—4 岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体；教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节，在游戏中鼓励幼儿自己动脑筋想办法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。

　 实施策略：

　1、巧妙设计四个游戏环节，激发幼儿活动兴趣。

　本节活动中为有效调动小班幼儿参与活动的兴趣，激发他们的探究欲望，共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多探索不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。

　2、创造多个操作体验机会，培养幼儿的主动探究能力。

　皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为让幼儿充分的主动探索，我提供多个尝试打开食品外包装的机会，如自选自己喜欢的两个食品想办法打开并尝一尝；帮小熊想办法打开食品；想办法打开小熊送的礼物（共有三层包装袋，需要拉、撕、剪、剥等）；尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节又设置悬念鼓励幼儿和爸爸妈妈一起探索“果冻”的打开方式。整个活动中让幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培养幼儿主动探究的`能力，逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。

　3、有机整合各领域内容，融健康、社会、语言、科学于活动中。

　《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”因此，我在引导幼儿探索打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有机融合了社会情感教育内容，知道同伴间要互相帮助，对帮助自己的人要学会感恩等。教学过程中有机整合各领域活动内容，创造性地实现教学内容的最优化。

　 活动目标：

　1、通过观察比较，发现不同包装外壳的食品打开方式不同。

　2、能尝试打开食品包装或外壳，提高动手能力。

　3、知道膨化食品不能多吃。

　 活动准备：

　1、认知经验准备：幼儿有安全使用剪刀的生活经验

　2、物质材料准备：

　1）香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳（皮）的食物，有外包装的食物若干（其中包括虾条薯片等膨化食品）、剪刀等。

　2）将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

　3）湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料

　 活动过程：

　一、参观“熊妈妈食品屋”，激发幼儿活动兴趣。

　1、参观“熊妈妈食品屋”，说说认识的食品和打开方式

　师：熊妈妈食品屋里有许多好吃的食品，我们一起去看看吧！

　食品屋的食品真多呀，你最喜欢吃哪个？怎样才能打开呢？

　2、幼儿选两件自己最喜欢的食品，尝试打开并品尝，教师观察幼儿的打开方式

　师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？

　二、“帮帮小熊”，在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式

　师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜欢吃的食品，可是它怎么打也打不开，谁能帮助小熊打开呢？

　1、“帮小熊打开薯片”，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。

　师：薯片怎么打开？薯片袋的上面有什么？

　教师引导幼儿观察有锯齿口的食品包装袋，学习锯齿口的食品包装的打开方式

　2、“帮小熊打开糖果”，随机丰富幼儿糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　师：怎样才能拿到糖果？糖果袋上有一条长长的什么？糖果怎样打开？教师引导幼儿观察拉条袋上的拉条，学习有拉条的食品包装的打开方式

　3、“帮小熊打开花生”，随机丰富幼儿使用剪刀注意安全。

　师：怎样才能吃到花生？花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢？

　教师引导幼儿打开外包装的时候可以使用剪刀，使用剪刀时要注意安全。

　三、“小熊送礼物”，幼儿尝试各种食品外包装的打开方式

　1、“小熊”送给每个小朋友一份礼物（拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、开心果等）

　师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开呢？

　2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。

　过程中教师观察幼儿的打开方式并随机指导。

　四、“熊妈妈送果冻”，幼儿再次练习打开拉条袋，探索果冻的打开方式师：熊妈妈谢谢小朋友今天帮助了小熊想出了很多好办法，他送给每个小朋友一个果冻，哪个小朋友把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸：引领幼儿随机观察生活中他们常见食品的包装及打开方式，

　如矿泉水“拧”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”入等。

喜欢一个人，眼里、脑海里都是对方，心中更是有无数的话语想与对方分享，但有时候明明已经组织好语言却总是变得沉默，或是言不达意，最后还会郁闷自己的嘴拙，还担心自己给心上人留下不佳印象。说话对大家而言都是那么的简单，但与心上人说什么话，怎么让对方开心困扰了许多人，不管是两人是情侣还是夫妻，不定期地输出“情话”有助于感情升温。下面一起来了解一下高情商撩人情话套路一问一答，关于旺仔的土味情话 有哪些。

套路男生的情话

我可以亲口跟你说晚安吗？那先让我亲口再说。

晚什么安，我巴不得你想我想的夜不能寐。

比起每天的早安和晚安，我更愿意每天在你踢被子的时候，偷偷帮你盖上，用行动呵护你一辈子。

月亮是我抛的硬币，两面都是梦见你。

你的帽子一定适合我戴，因为我们投缘。

冬天到了喝点什么，不知道 ，呵护你。

如果我五点能看到你，那我从三点就开始开心了。

牛顿发现了万有引力，我发现了你对我的吸引力。

我最近手头有点紧，能借你的手牵牵吗？

假如你到了一个地方，那里没有门没有窗。别担心，你是在我心里。

“一天天的脑子里想些什么？”“想你。”

你可以帮我买一包盐吗？为什么？因为我们的关系变淡了。

我的手被划了一道口子，你也去划一道吧，这样我们就是两口子啦。

你会喜欢我吗？不会我教你啊。

“给你变个魔术呦。”咻，我变完了。”“是啥？”“我变得更加喜欢你了。”

“我觉得你这个人不适合谈恋爱。”“为什么？”“适合结婚。”

“我点的东西怎么还没来？”“什么东西？”“我们的未来。”

“我决定要做个小偷。”“为什么？”“因为要偷走你的心。”

“我要告诉你一件事情噢，我要搬家了。”“搬到哪里去啊？”“搬到你心里。”

我的每支笔都好甜啊，嗯？因为每支笔都知道你的名字。

你知道有什么整形医院比较好吗？我想整个心给你。

你肯定是开挂了。不然你在我心里怎么会是满分。

你有地图吗？因为我在你的秋波里迷路了。

可以给我借个吻吗？我保证会还给你的。

如果我是地狱的魔鬼，那也是爱你的淘气鬼。

我还是喜欢你，像小时候吃辣条，从不看日期。

可以教我煮汤圆吗？我有点笨，做什么都容易露馅，喜欢你也是。

吃西瓜吗？买一送一，买一个西瓜，送我这样一个小傻瓜。

你有没有闻到什么烧焦的味道？那是我的心在燃烧。

你可以帮我个忙么？ 什么忙？ 帮忙快点爱上我！

我是九你是三，除了你还是你。

我可以不为别人难过，但你不是别人，你是我的人。

“我知道有三个人喜欢你。”“谁呀？”“我呀我呀我呀。

我办事十拿九稳。为什么？少你一吻。

我可以称呼你为您吗？这样我就可以把你放在心上了。

被你赞过的朋友圈，叫甜甜圈。

曾经以为那些星星也很好看的，直到一不小心望到了你的眼睛。

说起我男朋友的优点，总结起来就是五个字：“会挑女朋友。”

情书是我抄的，但喜欢你是真的。玫瑰是我偷的，但我爱你是真的。

你应该很会夹娃娃吧？才会一下子就抓住我的心。

你知道我最开心的是哪一天吗？遇到你的这一天。

你怕不怕麻烦？不怕的话那就麻烦你跟我在一起吧。

我想你一定很忙，所以你只看前三个字就好。

最近有谣言说我喜欢你，我要澄清一下，那不是谣言。

你上辈子必须是碳酸饮料吧？不然为什么望见你，我就开心得想冒泡呢。

你夹娃娃很厉害吧。不厉害啊！那你怎样紧紧夹住我的心！

我想升华一下我们纯洁的革命感情。

想见你，在吞云吐月的疾风后，在日复一日的寻常里。

你可能会从天而降，也可能从林间降落，但最好的降落方式是与我坠入爱河。

我爱你，往后余生是你，风雪是你，平淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，目光所致也是你。

撩女生的土味情话

“跟你说一个坏消息。”“什么坏消息？”“我对你的思想不单纯了。”

“如果风吹痒了你的耳朵。”“哦，然后呢？”“就说明我在想你。”

互换一下礼物行吗？从这一刻开始，你是我的，我是你的。

“你是哪里人？”“江西人”“你不是我的心上人吗？”

“我给你讲个故事吧故事有点长。”“什么故事？”“我想你了。”

“我觉得我上辈子是碳酸饮料。”“为什么？”“因为我一见到你就忍不住冒泡。”

“你知道天涯海角子在哪里吗？”“在哪里”“我也不知道”“但我愿意带你一起去找”。

“遇到你，我都没吃过糖了。”“为什么？”“你太甜。”

那边有点脏，可以去扫一下吗？扫什么？扫我微信。

我们玩123某头人吧，对不起我输了，为什么？因为我心动了。

其实你像猪，为什么？因为你是我的掌上明珠。

你在写什么？为你写诗。

我不喜欢你了，为什么？因为我爱你。

你以后走路能不能看着点啊，非要撞在我心上。

你知道喝什么酒最容易醉吗？和你的天长地久。

我好心塞啊！因为我的心里已经被你填满了。

装戒指的盒子叫戒指盒，装我跟你的盒子你知道叫什么吗？天作之合。

你知道我喜欢什么季节吗？我喜欢有你的季节。

“你知道什么物品最能代表我吗？”“什么？”“圆规。”“为什么？”“因为圆规只能画圆，它的心一直没变，就像我对你不会变心一样。”

“我最近吃不了甜的。”“为什么”“因为我太甜了。”

“你近视吗？”“不近视啊”“那为什么发现不了我喜欢你。”

“这是拉面，那是泡面，你在我的心里面。”

“这是校服，那是迷彩服，你是我的小幸福。”

不要抱怨，抱我。

“莫文蔚的《阴天》，孙燕姿的《雨天》，周杰伦的《晴天》，都不如和我聊天。”

你的酒窝没有酒，我却醉的像条狗。

这是果冻，那是树洞，你是我的心动 。

我只想当你的小魔王，只要你一凶我，我就怂，扑你怀里。

前半生到处浪荡，后半生为你煲汤。

以前我叫总总，因为被你偷了心，所以现在剩下两台电视机。

“你可以笑一个吗？”“为什么啊？”“因为我的咖啡忘加糖了。”

晚上睡觉就不要关窗户了，我晚上想偷偷溜进你的梦里。

睡觉吧，我有悄悄话要在梦里和你说。

见什么世面，见见你就好啦。

“问你个问题，老爸老妈老姐老哥老公哪个和你没有血缘关系？”

我对全世界说晚安，独独对你说喜欢！

江湖太远了，我不去了，我只想留在你身边，给你做饭，陪你睡觉。想摸着你的良心睡觉。

你会弹吉他吗？为什么拨动了我的心弦。

你知道我的缺点是什么吗？是什么？缺点你。

我以前喜欢吃肉，但今天看到你我决定开始吃素，因为，你是我的菜。

“我掐指一算，你五行缺我。”“我是迷人的男人，你是迷人。”

你知道我的心在哪边么？左边啊。不，在你那边。

你猜我什么星座。双鱼座？错，为你量身定做。

“最近我看到你就觉得头很晕”“为什么？”“因为爱情使人头昏脑胀。”

你是属什么的？我属X的，不，你是属于我的。

你是什么血型？A型。不，是我的理想型。

你能不能别说话了。”“我没有啊。”“那为什么我满脑子都是你的声音。

“我有点怕你。”“我很凶吗？”“不，因为我怕老婆。”

“有人追你吗？”“没有。”“你好，我叫没有。”

深圳最幸福的门在哪里？东门？不是，是我们。

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

一、设计意图：

新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀？真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢？”

中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

二、内容与要求：

1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

2、 感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

三、主题网络图： （略）

四、主题系列活动：

1、 关于中国结的传说

2、 实践活动：观察商场里的各种中国结

3、 收集各种各样的中国结挂件、、书等

4、欣赏各种精品中国结

5、学习活动：我们喜欢中国结

6、 学习活动：我们也会制作中国结

7、收集其他的民间工艺品

五、活动方案

（一）：我们喜欢中国结

（一）活动目标：

1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

（二）活动准备：

准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

（三）活动过程：

一、交流讨论：

1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗？

2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

3、说说你喜欢中国结吗？为什么？

4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢？

为什么中国结是红色的呢？

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）

4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。

活动过程

一、游戏“收到礼物”，引入主题

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想

看看是什么哦？”（大纸箱）

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物

呢？”（幼儿自由讲述）

“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）

老师选一种方法，请一个小朋友打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

“哦原来是一个罐子。”

“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿

打开。

“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”

“哇！你真能干！罐子打开啦！”

“告诉大家你看见了什么？”

“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”

（和小熊亲亲）

2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它

们在后面的城堡上呢！3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的'，是一个盒子，一个罐子……）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”

“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不

错。”“你真能干！” （老师巡回观察指导、讲述）

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

“哇！小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

2、“魔法棒请来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到

这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩

吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下）

4、和礼物跳舞

（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色纸屑）

“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子

了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”

2、刚才呀！卢老师看到小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那

怎么办呢？”（打开来）

3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶

打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过

去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”

6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。

我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友要加油哦！”

（音乐响起，愉快的结束活动。）{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延伸。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。

2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重难点：

感知数量及数量与数字的联系。

小班幼儿年龄小对数学学习缺少兴趣，较难集中注意力，手口一致点数。

关键：通过游戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注意力，进行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。通过不同的游戏形式进行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。

活动准备：

1、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的，另五个面从里到外分别贴有1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡)。

2、空白骰子3份。(分别是三种颜色)

3、圆点卡(1--5)各3张。(和骰子对应的三种颜色)

4、实物花生3小筐。

5、猪妈妈胸饰一个。

活动过程：

(一)猪妈妈的神奇骰子

1、出示骰子，引起幼儿兴趣"猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。""想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。"(扔骰子，边念。)

2、集体点数(师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。)"找到最上面什么颜色变变变，是，有几个小手拿出来数数看。""N个，N个可以用几个圆点表示小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的来抱一抱。N圆点还可以用数字"N"表示"，边说边操作，卡片贴黑板上。

3、请一幼儿扔骰子，个别点数(引导幼儿感知数量及数量与数字的联系)"哪只小猪上来扔骰子一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么(请多名幼儿回答)原来是，数数看1个、2个、3个……。

"N个可以用几个圆点表示你们说对不对请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示"

4、请一幼儿扔骰子，个别点数(先问答再撕)撕掉彩色纸后问"几个可以用几个圆点表示数字几表示"回答毕，师快速的撕下卡片，贴在黑板上。"我们一起来检查下，对不对""请和他圆点一样多的小猪上来抱一抱吧"5、快速点数(师撕剩下的面)。

"神奇的色子里还藏着好吃的，我们让他们变出来"。

"有几个，用几个圆点表示用数字几表示"(个别提问)6、目测(师迅速撕剩下的面，将卡片依次贴黑板上)"有几个，用几个圆点表示用数字几表示"(个别提问)小结： "神奇的骰子真厉害，你们也很厉害，知道了各种各样的东西可以用圆点表示，还可以用数字来表示。数字还可以表示很多东西" (引导幼儿具象感知，实物、圆点和数字的关系。)

(二)小猪做骰子

1、"想做神奇的骰子吗"

2、出示空白骰子，分别摆在中间"妈妈给你们准备3个空白骰子，有颜色，颜色，颜色。我扔到数字几，就贴几个圆点。请你们记好自己身上有几个圆点，注意看，几请N个圆点的宝宝快上来。"

3、校对：师边巡视边撕数字卡，露出圆点校对。幼儿校对。"和我的一样吗"

4、幼儿按颜色将自己的圆点卡贴在对应颜色的骰子上

5、依次贴好5个面。"小猪们，真棒，也做出了3个骰子。"

(三)扔骰子拿花生

1、"妈妈这有很多花生，我们来扔骰子拿花生。扔到几个圆点就拿几颗。你们会吗"

2、请一幼儿示范"你扔的是几拿几颗花生"

3、检查，幼儿一起点数"我们来看看他拿的对不对，1颗，2颗、、、、、"

4、幼儿分组操作，师巡回指导强调要求"扔到几，就拿几颗花生放筐里。把拿过来的花生放自己的小筐里。记住一定要轮流玩。没轮到的小猪要仔细监督看拿的对不对。"师巡回指导。

(四)结束"小猪真棒。我们拿到了这么多花生，端好小筐回家吃花生喽。"

教学反思：

本活动是小班计算活动。把对点数的要求融入到游戏之中，从"骰子"这个教具将情景性教学游戏贯穿始终，促进幼儿在与教具材料中互动中思考、体验，达成教学目标。

脉络清晰，层层递进，突破重难点，再巩固重难点。本次活动的重难点是感知数量及数量与数字的关系。游戏是幼儿喜欢的活动。尤其是小班幼儿。因此，活动设计了猪妈妈有个神奇骰子这一情景，接下来骰子变吃的，小猪做骰子，扔骰子拿花生吃，几个环节，都紧紧围绕目标服务。以物对量，量对数，层层递进，突破重点、难点，最后 巩固练习数与量，量对物。

游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂，根据小班幼儿年龄特点，活动要让幼儿保持兴致，惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。第一环节出示的教具大骰子，经过多次反复设计制做，骰子共六层，因小班数学识识5以内，所以将一面贴小猪，另外五个面，分别贴(1-5)的圆点卡--数字卡--数字卡--圆点卡--实物卡(幼儿常见的食物，有苹果、西瓜、梨、糖果、萝卜)--颜色卡。边教学边撕，让幼儿始终对骰子保持神奇感。边撕卡片，边贴在黑板上。第一环节完毕时，抽象的数概念也很直观地呈现在幼儿面前。更能激发幼儿学习数学的兴趣。

第二、三环节，设计了看数字贴圆点和圆点取物，给每个幼儿充分操作，思考的时间和空间，引导幼儿在体验找到点数的规律，让每个幼儿在独立操作，亲身体验中找到打答案。

而活动中对幼儿的多样化的评价是促成幼儿对学习兴趣的一必要手段，在对幼儿的评价做到师评幼儿，幼儿互评，幼儿自评。如第一环节中的个别幼儿点数环节就做到了个别提问，个别回答，然后是请幼儿互评，并给回答对的幼儿放一个鞭炮(肢体动作评价)，充分的调动了幼儿的兴趣。

提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，也是激活、拓展幼儿思路的重要手段。因此，让幼儿带着问题自主的展开思维活动，积极思考，充分表达，是我们贯彻《纲要》精神，提高教育质量的一个重要环节。例如第一环节中的第三部分我在一幼儿扔了骰子后问"猜猜看是什么"这一问题，尤其是小班幼儿会按照自己的生活经验和合理想象，会想出很多东西。当然我们这个问题的重点不是要求他们能说出多少东西，而是幼儿在注意想这个问题时，注意力已经被吸引住。在第一环节中的提问是我考虑最多的，因为第一环节的五部分，按教学程序下来都是依次点数实物，再点数圆点，再对应数字。会显得很雷同。于是我就在提问的设计上，想了很多。第二部分是边出示卡片边集体问答。第三部分是个别提问，个别回答，做到边问边答边校正。第四部分是先提问，再个别回答，再集体校正(同时又做到幼儿互评)。第五、六部分都是个别提问，个别回答，做到照顾到全体，尽可能让每个幼儿的学习状态展现出来。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、喜欢喝白开水。

2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步了解喝水的小常识。

活动准备：

1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。

2、材料准备：自制ppt(各种饮料的)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

3、环境准备：墙饰"喝水身体棒"，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片

活动过程：

1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了喝了水之后有什么感觉

讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

2、听故事《小猴子怎么了》

老师带着手偶讲述故事。

提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢猴弟弟为什么长不高还难看呢

3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时候你最想喝什么为什么

到底喝什么对小朋友的身体最好呢

老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的)，里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的，是因为里面加了很多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于健康。

4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰"喝水身体棒"，请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。

老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在我们就轮流给自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦!

附故事：

小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。

渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气，可猴弟弟却越来越难看。

活动反思：

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标:

1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。

2、知道运动能使人健康。

活动准备:

1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

活动过程:

一、导入活动

播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗我们一起来说一说吧

——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。

——刚才儿歌里面都有哪些动物它是怎样走(或飞、跳)的(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)

三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位

走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

——儿歌里说长颈鹿是怎样走的(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走它们是怎样走的(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)

——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)

跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的

——还有哪些动物会跳它们是怎样跳的(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)

飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

——儿歌还说谁会飞

——你知道还有谁会飞它是怎样飞的(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。)

——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领

爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)

教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。

四、对幼儿进行健康教育,结束活动

——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗我们为什么会出汗呢

——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗

——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!

——听,这是谁走来了(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

体验学习问答儿歌的乐趣。

巩固对常见车辆的认识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

活动准备

1 准备一张“数轮子”（上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

活动过程

一、数数轮子

出示“数轮子”，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

活动延伸

1 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

教学反思：

在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。

一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的科学活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

　2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

　3、体验明显的季节特征。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备

　1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

　2、音乐《今天天气真好》。

　 活动过程

　一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

　现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

　二、按照画面线索，欣赏散文诗。

　1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。

　欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。

　画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？

　欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？

　欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

　画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

　欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？

　欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

　山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

　暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？

　小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。

　三、回忆诗歌内容。

　1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢？

　2、用好听的词回答是什么样的春天？

　四、表演诗歌内容。

　请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

　熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。

　（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）

　五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

　小结：春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。

科学活动教案 篇2

　教学目标

　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　教学准备

　1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

　2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

　教学过程

　一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

　师：小朋友你们发现钟表上有什么？

　幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。

　师：有哪些数字？

　幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）

　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

　（幼儿操作，并学说）

　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）

　提问：谁跑的快？（分针）

　议论：分针和时针跑的'时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）

　小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

　(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

　2、认识整点、半点。

　师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。）

　师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活我们来看一看吧!

　（1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）

　（2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

　（3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）

　（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）

　（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）

　（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）

　（7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）

　（8）、小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）

　师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

　四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表

　请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）

　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

　师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

　3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

　 活动过程：

　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

　2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。

　师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"

　3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"

　师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

　三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

　幼儿实验，老师指导。

　五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"

　六、活动结束，整理物品回教室。

　 活动反思：

　放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。

　对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。

　小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

科学活动教案 篇4

　 一、教学目标：

　1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

　2、体验成功的快乐。

　 二、教学重难点：

　能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。

　 三、活动准备：

　1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

　2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

　3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

　 四、教学过程与指导：

　（一）送礼物

　1、打开大礼物箱

　引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

　引导语：“哇。这个礼盒大不大呀猜猜看里面会是什么礼物呢”(幼儿自由猜想并讲述)

　引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢谁来想办法打开这个礼物盒”

　幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣

　2、打开小礼物箱

　引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么我们一起把它拿出来，好吗”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊”

　提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢谁愿意来试一试”

　提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的”(拉开蝴蝶结)

　提问3：“礼物盒里有什么呀”(许多的瓶子和盒子)

　（二）用各种方法打开“礼物”

　1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么”

　2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导

　引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的”

　观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

　3、交流分享：

　引导语：“你得到了一份什么礼物你是用什么办法打开盖子的”

　教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

　4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法

　引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗”

　幼儿尝试，教师观察

　观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒是否乐意尝试不同的开启盖子的方法

　小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”

　（三）拓展丰富经验

　1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢”

　请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”

　引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的”(八宝粥、可乐、雪碧等)

　2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀”(出示汽水)

　“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)

　小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗”