陈虹伊作为优秀的花滑选手应该落选吗？

我认为虽然陈虹伊落选很可惜，但是朱易的实力不容小觑，她是一个非常有潜力的选手，被人们称为冰上蝴蝶。众所周知，花滑项目一直被有人称为冰上芭蕾，无论谁代表中国出战北京冬奥会，我们都以最热情的状态为他助威、加油，期待他们未来取得优异的成绩回报祖国。北京二零二二年冬奥会花样滑冰名单出炉，引起了不少人的热议，原因是多人看好陈虹伊落选了，经过三战五场的激烈角逐，规划选手朱易凭借稳定的发挥成功入围冬奥会名单。对于落选陈虹伊的回答很得体，她说：很遗憾没能站到奥运赛场，未来会继续努力。

虽然现在还有不同的声音出现，但我相信经过精彩的表演之后，一定会有更多的人喜欢她。值得一提的是，陈虹伊落选后在社交媒体上表示“很感谢这次备战的老师、队友和工作人员，虽然落选了，但和他们一起度过了一段开心的时光”。我相信以陈虹伊未来可期，希望她可以继续发光发热。

陈虹伊身材高挑，清纯的长相透露着古典美，被网友们称为火苗。二零二二年，陈虹伊出生于北京，二零一八年在全国花样滑冰赛，陈虹伊获得女单冠军。二零二零年，在世界花样滑冰大收获首个大奖赛分战冠军。二零二二年冬奥会选拔赛，陈虹伊的北战节目是茉莉花，由加拿大著名编舞劳瑞为她量身定做的，曲子固有东方神韵，弄缩了中华文化和古典之美，这也刚好符合陈虹伊的形象气质。

花样滑冰是最美的运动之一，但这个运动在很多网友的心中，已经不再美丽，导致网友有这种想法的原因是因为陈虹伊落选冬奥会，力压她的正是加入中国国籍没两年的归化队员朱易。这次陈虹伊遗憾落选，让所有人都为她鸣不平，因为在北站冬奥会的周期里，朱易几乎没有赢过陈虹伊。

陈虹伊为什么不参加北京冬奥会

是因为选拔赛需要“择优入选”她和朱易以及林姗的对决中选择了朱易参赛。

详细原因

其中人员位置紧张是肯定的，这三位选手的实力方面都是可以参加冬奥会的。

但是花样滑冰奥运选拔赛的选拔方式为“3站5场选4场个人最好成绩加总，择优入选”

其中经过几场比赛中朱易获得19134分的成绩成功入选赛，而陈虹伊排名第二所以落选了。

其中陈虹伊比分落后的原因为:起跳用刃和周数方面出现了不同的问题。

相对而言在选拔赛中朱易表现比较稳定，并且在旋转和步伐方面完成的质量都很高，并且几场比赛中都达到了四级。

近日，中国花样滑冰国家集训队完成所有选拔赛，女单方面，朱易凭借稳定的发挥入选冬奥会参赛名单，陈虹伊遗憾无缘。落选之后，陈虹伊在个人社交媒体平台发声，表示“虽然无缘奥运，但却度过了一段无与伦比的时光”。

花样滑冰项目中国女单整体竞争力有限，只在冬奥会资格中抢到一个席位，国家集训队为了公平，从去年12月中旬开始，在近一个月的时间了举办了三站选拔赛，积分第一名可以获得冬奥会门票。

女子方面，朱易、陈虹伊、林姗实力在伯仲之间，积分也十分接近，最终朱易更胜一筹，拿到了宝贵的冬奥会入场券，陈虹伊遗憾无缘。

虽无缘奥运，但陈虹伊依然乐观面对，她写道：“很幸运，备战把我们聚在了一起，感谢所有帮助我的老师工作人员队友们，虽然无缘奥运，但却度过了一段无与伦比的时光，太多感动太多回忆，接下来继续努力，愿所有人行而不辍未来可期。”

扩展

2020年2月8日，在四大洲花样滑冰锦标赛上，陈虹伊以16726分的总成绩排在女子单人滑第十一名。11月7日，在世界花样滑冰大奖赛中国站上，以18653分的总成绩获得女子单人滑冠军，这是她首次获得分站赛冠军，同时这场比赛也刷新了她在短节目、自由滑和总成绩三项分数上的个人最高分。

2021年3月27日，在2021世界花样滑冰锦标赛上，陈虹伊以16279分的总成绩排在女子单人滑第二十一名，为中国花样滑冰队获得了北京冬奥会唯一的女子单人滑参赛资格。12月17日，在2022北京冬奥会花样滑冰奥运选拔赛首场比赛上，陈虹伊以短节目6025分、自由滑12221分，总分18246分的成绩排名女子单人滑第二名。

　为了确保活动顺利进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么你有了解过活动方案吗？下面是我整理的学校英语教研活动方案，希望能够帮助到大家。

学校英语教研活动方案1

　一、教研活动的目的及意义

　1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。

　2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。

　二 、教研活动形式

　采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。

　三、观摩课要注意以下方面的引领示范 ：

　1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。

　2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。

　3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。

　4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。

　5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。

　6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有效性。

　7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

　8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。

　9、注意实现科学的有效的课堂评价。

　10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。

　11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。

　四、评课活动要实现：

　1、有关领导和全体教师广泛参与交流。

　2、注意观摩引领与批判式改进相结合。

　3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。

　4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。

　5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。

　6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。

　7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。

　五、活动效果

　从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有幅度提升。

学校英语教研活动方案2

　一、指导思想：

　学习贯彻市教委有关中小学教学工作的6个教学文件精神，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，以开展上海信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，积极开展“英语课堂教学的有效性”的探索与研究，加强小学英语课程建设学习，提升英语教学质量，提高英语教师的教学能力。

　二、研究目标

　探索小学阶段各年级阅读的具体要求，形成学校范围内的一定的阅读资源，培养学生的阅读能力；聚焦学校教研关键问题，形成校本研修文化，做好典型案例整理、推广与介绍。

　三、主要工作：

　（一）、加强教研组建设

　1、继续开展“骨干展示课”教学研究实践活动，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，使更多的骨干教师迅速成长。本学期，共组织3堂骨干教师展示课，分别为：第6周赵震英老师、第10周姚燕老师、第14周陈虹老师。

　2、加强信息技术与课程教学的有机整合。

　以“应用、引领、发展”为指导思想，注重信息技术与课程教学整合的效率，资源应用合理得当，技术运用适时适度，设备操作规范熟练，切合学生学习需要。

　3、探索有效的备课模式，增强备课的实效性。

　探索有效的备课模式，增强备课的实效性。试行“单元主备”制度，抓好备课的“123”攻关工程。

　“1”：备课时重建一种新的教学理念，“优效教学、高效课堂”。

　“2”：备课抓住目标和作业两个突破口。

　“3”：三个整合，教学预设与课堂生成整合，优质教学资源与课堂教学整合，信息技术与课堂教学的整合。

　积极参加十七周学校举行的教师片断备课能力基本功评比活动。

　（二）深入开展课堂教学研究，提高教学实效

　1、加强合作学习，求真务实，努力提高教学水平

　（1）、提高备课质量。要求充分体现集体探讨教材的成效，以学生为本，寻找切入口，用科学的方法教会学生如何学习英语。

　（2）、合理设计作业。教师布置作业要针对性强，提倡自编练习题，切实减轻学生过重的课业负担，提高教学实效。

　（3）、创新“周三听课日”活动，开展“同课异构”研究。

　将“同课异构”教学研究作为本学期教研组重要活动形式，开展相关磨人磨课的教学研究活动。在教研组范围内，分步开展“同课异构”研究。先是组内相关研究并积累材料，而后变“听课日”为“听课周”活动。将十五周作为“听课周”，将组内优质课展现给大家。

　2、加强对教学质量的监控与分析。

　（1）、发挥英语质量监控小组功能，继续做好英语学科的质量监控工作。做好每月一次的质量监控和分析工作，分析力争做到数据化、层次化、内容化，力争各年级在原有基础上稳步提高。特别是要注重同年级差距的缩小、合格率的提高。

　（2）认真参加四、五年级期终教学质量抽测和分析工作。

　3、开展丰富多彩的竞赛活动。

　开展一些有益的课外活动、竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣，从而进一步提高教学效能。本学期在三——五年级中开展英语竞赛：举行三年级学生的自编英语儿歌竞赛；四年级学生的英语阅读知识竞赛、五年级学生的英语听力竞赛活动。

　（三）、深化“课改计划”，强化“校本研修”

　继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，围绕学校改进主题——科学灵活有效处理教材，制定切实的课堂教学目标。积极撰写教学案例，积累教学经验，切磋教学问题，提高课堂教学质量。

陈虹伊没有参加2022冬奥会。

中国花样滑冰队获得了北京冬奥会双人滑两个参赛席位，男单、女单和冰舞分别拿到一个参赛席位以及团体赛参赛资格。2021年12月11日，国家体育总局冬季运动管理中心公布了第一批参赛名单，包括双人滑组合隋文静/韩聪、彭程/金杨;冰舞组合王诗玥/柳鑫宇。

女单方面，在三名年轻选手朱易、陈虹伊和林姗之间展开激烈角逐，最终朱易以总积分73260排名第一，如愿获得冬奥会资格，陈虹伊和林姗分别以总积分72464分和71668分位列第二和第三名。

随着在奥运选拔赛竞争失败，陈虹伊将无缘参加北京冬奥会。16日晚，她在个人社交媒体写道：“很幸运，备战把我们聚在了一起，感谢所有帮助我的老师、工作人员、队友们。虽然无缘奥运，但却度过了一段无与伦比的时光。太多感动、太多回忆，接下来继续努力，愿所有人行而不辍，未来可期。”

陈虹伊职业经历

2016年9月，在全国花样滑冰大奖赛中，陈虹伊获得成年组女子单人滑亚军。

2018年4月，在全国花样滑冰冠军赛中，陈虹伊获得女子单人滑冠军；7月，入选中国国家花样滑冰队；12月，在全国花样滑冰锦标赛中，获得女子单人滑季军。

2019年2月，在全国花样滑冰冠军赛中，陈虹伊获得女子单人滑亚军；9月，在全国花样滑冰锦标赛中，获得成年组女子单人滑亚军。

2020年11月，在世界花样滑冰大奖赛中国站女子单人滑比赛中，收获个人首个大奖赛分站赛冠军。

诸暨西湖小学教琵琶的老师是陈虹余老师。通过学校表演会人员名单可以知道诸暨西湖小学教琵琶的老师是陈虹余老师。节目中琵琶演奏者陈虹余老师，现就职于诸暨海亮艺术中学，是中央音乐学院民乐系琵琶专业优秀毕业生。在本次朗诵会上，她用轻盈娴熟的琵琶技法，与央视主播刘栋栋、陈捷分别合作演绎李白的《行路难其一》、白居易的《琵琶行》这两篇古文化经典作品，听众深感荡气回肠。