求一份班主任助理初次到班开场白

HELLO,大家好，我是，是你们的班主任助理，我们的年龄都相差不大，希望你们有什么问题都可以问我，我会尽量帮你们解决，在今后不长的日子里，希望我们合作愉快！I WANT TO MAKE FIRENDS WITH ALL OF YOU!!!

#课件# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！

小学三年级数学《轴对称图形》课件篇一

　教材简析：

　本课的教学对象是小学三年级的学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，以多媒体课件为学习媒体，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。在教学中，我通过让学生找生活中的对称物体，欣赏，加强了知识与生活之间的联系。同时，学生通过动手、折一折、画一画、猜一猜、剪一剪等活动，建立起了轴对称图形的概念，探索出了轴对称图形的特征以及判断轴对称图形的方法。

　教学目标：

　1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

　2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

　3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。

　教学重点：

　使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

　教学难点：

　引导学生自己发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

　教学准备：

　多媒体课件一套，每小组有不同的图形一套，小剪刀等。

　教学过程：

　一、创设情境，引入新课

　情境导入：昆虫家族今天开了个舞会，它们正欢快的飞舞着。看!它们向这儿飞来了，不过只有它们的半个身影。它们说：“只要你猜对我们是谁，我们就会出现。”

　1、请你猜一猜，他们分别是什么

　2、提问：你们怎么猜得这么准啊(它们的两边都是一模一样的。)

　小结：像这些昆虫的两边是一模一样，我们就说它是对称的。

　设计意图：从学生熟悉的事物入手，根据学生的感知规律，创设了有趣的“猜一猜”情境，不但激发了学生的学习兴趣，同时昆虫图形的介入为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。

　师：老师这还带来了一组对称物体的照片，请大家来观察，看看这些照片有什么共同之处。

　生：左右两边一模一样。

　二、合作交流，感悟新知

　1、初步感知

　过渡：刚才同学们的观察都很准确。生活中还有哪些物体是对称的

　生：蝴蝶，裤子，鞋子，七星瓢虫等。

　师：日常生活中，我们不但可以经常看到一些对称的物体，还能看到很多对称的图形。今天老师也要给你们露一手，看看我要表演什么啊(剪纸)嗯，不过，你能猜出我剪的是什么吗

　学生回答：(剪一棵松树)。

　提问：那么仔细观察这两个图形，看看它们有什么相同的地方

　引导学生，让他们说出：这两个图形的两边是一模一样的，它们是对称的，中间有一条折痕。

　继续提问：(出示提前准备好的一张音符图)那这个图形的两边也是一模一样的，中间也有一条折痕，那它和上面两个图形有什么不同的地方请你们把它们对折后想一想。

　引导：音符图对折后只上半部分重叠在一起，下半部分不重叠。像这样只有一部分重合在一起，我们就称为是部分重合。(板书：部分重合)而松树图和爱心图对折后能全都重合在一起。

　小结：对折后能全都重合在一起，我们称为是完全重合。(板书：完全重合)像这样对折后能完全重合的图形我们叫它轴对称图形。这条折痕就是对称轴，我们用点划线来表示。

　揭题：这就是我们这节课要学习的内容轴对称图形。(板书：轴对称图形)

　同桌互相说一说什么是轴对称图形。

　设计意图：通过折音符图形，得出音符图形只有部分重合，在与松树、爱心图形的比较中，感受部分重合与完全重合的区别，学生对“完全重合”的认知已经非常地清晰，从而深刻理解轴对称图形的特征。

　2、加深理解

　过渡：同学们说的真好。这里有三张照片，是我对同一只杯子从不同的角度拍的。

　(1)出示这是从杯子的正面拍的。这个图形是轴对称图形吗对称轴在哪

　(2)出示这是从杯子的上面拍的。这个图形是轴对称图形吗对称轴在哪

　小结：对称轴可以有不同的方向。

　(3)出示这是从杯子的侧面拍的。这个图形是轴对称图形吗那你有办法把它变成

　轴对称图形吗(添柄、去柄)

　小结：同一只杯子由于观察的角度不一样，看到的图形有时是轴对称图形，有时不是轴对称图形。

　设计意图：通过不同角度的杯子照片，让学生明白可以横着画对称轴，也可以竖着画对称轴，也可以斜着画对称轴，对称轴可以有不同的方向。

　三、动手操作，巩固新知

　1、折一折

　过渡：今天我给大家带来了一些老朋友，你还认识它们吗那我们就一起说出它们的名字。

　(1)下面请你们用对折的方法，看看哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形

　(2)生折交流汇报。

　平行四边形不是轴对称图形。为什么不是，你是如何证明的(对折后不能完全重合)

　能不能折一次就好了

　小结：我们要判断一个图形是不是轴对称图形，要看它对折后能否完全重合。

　(3)那其他四个图形都是轴对称图形吗你是怎样判断的

　生演示并说明理由

　等腰三角形、等腰梯形有一种对折方法，长方形有两种对折方法，圆有无数种对折方法。

　小结：这些图形不管只有一种对折方法还是很多种对折方法，只要对折后能完全重合的图形，就是轴对称图形。

　2、判断

　过渡：刚才同学们都用对折的方法来判断是不是轴对称图形。现在，不对折，你能用眼睛看出来吗真的现在就考考你们。

　出图生判断，说说对称轴在哪

　设计意图：练习设计体现生活化、多样化、层次分明，同时也让学生再一次感受到数学与生活的密切联系。即让学生巩固理解轴对称图形的特征，同时又突出轴对称图形的重要性。

　四、再次探索，掌握画图方法

　过渡：刚才我们是根据一半的图形猜出另一半，那如果告诉你轴对称图形的一半，你能画出它的另一半吗

　(1)生尝试画一个，汇报交流

　你是如何画的你为什么要和这个点连起来这两个点为什么不用找

　(2)方法小结：第一步找对称点，第二步依次连线。

　说明在找对称点的时候，如果图形的顶点在对称轴上，那么这个点的对称点就是它自己，就不用找了。

　(3)用这种方法完成其他两幅图并汇报交流。

　五、全课总结，分享收获

　今天，我们学习了轴对称图形，你有哪些收获呢

　六、欣赏，拓展知识

　留心我们的生活，你会发现轴对称图形、对称现象的物体无时无刻都在美化我们的生活。蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀，才能自由飞翔;我们的服装因为对称才显得大方、典雅;古今中外，有许多的建筑也是对称的，多么神奇，多么美丽。我们只要用心思考，就会感到对称的力量。

　[资料链接]脸谱是我国的国粹，京剧脸谱是我国戏剧中独有的化妆艺术，具有很高的欣赏价值，从数学角度看，这些脸谱在设计绘画中采用的就是轴对称的方式。还有造型奇巧的剪纸艺术作品都是我们民间艺术家利用轴对称的原理制作的。另外，在标志建筑，服装、国旗、体育、运输、航天等很多地方都设计应用了对称方式。

　

小学三年级数学《轴对称图形》课件篇二

　教学内容：

　北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。

　教学目标：

　1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

　2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

　3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。

　教学重点：

　认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

　教学难点：

　能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴;

　教学准备：

　课件、一些轴对称图形、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。

　教学过程：

　一、巧设情境，激发好奇心。

　花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。

　二、欣赏，建立表象。

　1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么

　课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗学生欣赏各种对称图形。

　2、引导观察图形，交流汇报

　刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢把你的发现在小组内说一说。

　师：你发现了什么数学问题

　生1：我发现他们都很美。

　生2：左右一样。上下

　生3：我发现它们是对称的。

　师：你是怎么理解对称的

　生3：对称就是左右两边是完全一样的。

　3、教学板书“对称”

　(1)课题导入

　师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。(板书课题)刘元平三下《轴对称图形》教学设计刘元平三下《轴对称图形》教学设计

　(2)结合剪纸作品，抽象概念

　师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗

　学生自己操作创作。(先把纸对折后再剪)

　教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。

　找出不同的剪法，让学生说一说是怎样剪的。

　师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么

　生1：他们的形状不同。

　生2：他们的大小也不同。

　生3：他们的两边是完全一样的。

　生4：这些图形上都有一条折痕。

　现在你们把你自己剪的图形重新对折一下，你们会发现他们怎么样(两边完全重合)是的，那么什么样的图形才是轴对称图形呢

　学生回答自己理解的轴对称图形。(对折后两边的部分完全重合的图形就是轴对称图形)

　那么这条折痕应该给它取个什么样的名字呢(对称轴)

　老师把课前准备好的作品展示给大家看。(灯笼、衣服等)

　三、实践操作，深化认识。

　1、组织活动——折一折

　(1)每个学生剪下附页中的图1，先对折，看两边是否完全重合，再打开，看折痕的位置。

　(2)学生小组合作，完成折一折。组织学生将自己小组折出的对称图形进行展示并汇报各自的折法。

　(3)学生认识对称轴，中间这条折痕我们就把它叫做对称轴，用虚线表示。

　请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。

　2、小结：通过折、画，小朋友们都认识了轴对称图形，那么现在谁能为大家介绍一下这样的图形。

　得出结论：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫做轴对称图形。

　折痕所在得直线叫做对称轴。

　四、巩固练习，深化认识。

　1、看下面那些图形是轴对称图形。

　2、找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。

　3、用对折的方法找出下面图形的对称轴

　五、回归生活，体会美感。

　1、谈一谈：其实生活中也有很多对称的图形、物体，你能说一说吗

　2、欣赏生活、艺术、自然、建筑、剪纸等领域的对称之美。

　六、总结全课，升华主题。

　通过这节课的学习，你有什么收获

　七、板书设计、

　轴对称

　对折：两边完全重合——轴对称图形

　折痕——对称轴

小学三年级数学《轴对称图形》教学反思

　《轴对称图形》教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。

　轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。但学生平时没有过多的留意积累，所以在教学中，我根据学生的实际情况，补充了一些轴对称图形，用于拓展学生认识的范围。

　本课通过大量的动手操作，如剪一剪、折一折、画一画等活动让学生自主学习知识，体会知识的形成，学生课堂气氛活跃，学生在相互交流和观察中也学到很多知识，并且从很大程度上培养了学生的创新思维和创造能力。

　本课的不足之处在于对于个别学生的注意不够，并且运用多样的语言去评价学生，多培养孩子的自信心以及展示自我的勇气。

朗读者第六期的开场白台词

　朗读者节目的推出有利于推动中华优秀传统文化传承发展。朗读者第六期的开场白台词是我为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

　

　朗读者第六期的开场白台词

　睹物思人，

　会"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，

　有情人之间难免"执手相看泪眼"，

　"为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉"，

　这是对故土家园最深沉的告白…

　眼泪，

　像一条永不干涸的河流，

　滋润我们的生活。

　眼泪是一种直接传递感情的载体，

　它表达着我们的内心情感与心路历程。

　眼泪，

　就像一条河流，

　滋润着我们的生活。

　本期节目，随朗读者，一起感受那些美好的眼泪吧!

　董卿与《朗读者》：访谈节目会是她的终极舞台

　相较于晚会上的表现，“重启”之后的董卿，展示了真实又真挚的一面

　“古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。‘蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方。’这是撩动心弦的遇见。‘这位妹妹我曾经见过’，这是宝玉和黛玉初见面时欢喜的遇见。‘幸会，今晚你好吗’这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。‘遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。’这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。”

　这段话是《朗读者》节目第一期以“遇见”为主题的节目开场语。董卿在讲这段话的时候，李云迪在一旁为她钢琴伴奏。这是《朗读者》音乐总监姚谦的创意。在他看来，董卿说话自带情感旋律，最不干扰她又能最好地支撑她的就只有钢琴了。

　《朗读者》舞台上的董卿和春晚舞台上的董卿不太一样。她不再身穿华服，也不再把发髻高高竖起，她穿着一身浅粉色套装，搭配白色的丝质围巾。她所讲的那些话也不再是导演给她的主持人文稿，她开始讲她心里的话。这一次，她的身份是主持人兼制作人。

　自2005年第一次登上央视春晚舞台至今，董卿已经连续主持了12届春晚。而对于她本人，人们似乎并不了解。2017年，随着《中国诗词大会》和《朗读者》两档综艺的陆续热播，主持人董卿也随之走红。在“央视一姐”的头衔之外，她又被赋予了“才女”“女神”和“央视网红主持人”等新的标签。

　“原来你是一个这样的董卿啊。”很多人开始感叹，从事主持行业21年，进入中央电视台15年，站上春晚舞台12年之后，董卿开始被大众二次发现和认识。

　“高而不冷”

　采访地点在央视老台附近的一家茶楼，那天上午，董卿刚审了一遍即将播出的一期 《朗读者》节目，下午她要见清华大学的负责人，商量朗读亭(《朗读者》节目的线下活动，为普通人提供的朗读设备)即将进驻清华的事情。“朗读亭摆在哪里，要拍些什么，拍到的内容节目怎么用等。”董卿告诉《中国新闻周刊》。

　她穿着一件浅蓝色外套，黑色裤子，脚上是一双舒适的平底鞋。头发被她用墨镜拨到了脑后，没有化妆，她看起来有些疲惫。前一天晚上，她还在为接下来要参加节目录制的嘉宾人选发愁，还有五期节目要录，她和团队需要从几百个人中最终选出30人。“可能初选就选出两百个人，然后再精选出60人。60人的名单不是我们想要的都能来，再从60个里面选，可能最终契合我们的40个人。”董卿说，最后一期可能会有更多的返场嘉宾，他们正在策划和沟通。

　做了制作人后，董卿坦言自己的生活发生了很大改变。她有一个习惯，手机从不带进卧室，她的卧室里没有电子产品，只有纸质书籍。可最近这个多年的习惯被打破了，她需要通过手机和很多人保持联系，独处的时间几乎没有了，这让她有点苦恼。

　《朗读者》节目所有嘉宾的朗读文本都需要董卿一一过目，工作人员通常会把文稿打印出来拿给她，她说自己看稿子没法看电子版的，那样的话她一个字也记不住。她必须得看到白纸黑字，在上面写写画画，那样让她觉得踏实。这是她二十多年前刚开始做主持人时就养成的习惯，改不过来了。

　“以我的价值观来说，这也许是你一生当中做的最有意义的一件事。对了，忍不住要告诉你，丹麦有一个三万人的小城市，它每年有六十个作家节，你可以带着小组去拍点东西。那里的酒吧都在读，到处是听的人，就像看歌剧，看**。他们生活里有一顿饭，是耳朵的饭。”作家毕飞宇在《朗读者》播出后给董卿发来短信。

　这样的赞美董卿最近收到了很多。而在节目策划阶段，对于《朗读者》，除了支持，还有一些质疑的声音。“这个东西太有文化了，太高冷了。”前期开策会时，有人这样说。“我们要对观众有信心，对自己有信心。”董卿随即回了这句。《朗读者》的总导演之一刘欣对这个场景记忆深刻。“你跟所有人妥协，你得到的东西绝对不是你想要的，必须是在最有压力的时候咬紧牙关，出来的东西才是你想要的。”和董卿合作后，刘欣发现董卿是一个努力又较劲的人。

　2016年3月份，董卿第一次跟刘欣提起《朗读者》的节目创意，当时只是一个初步想法，还不明确。不过刘欣记得，“高而不冷”是董卿一直强调的观点。作家麦家在《朗读者》节目上读了一封他写给儿子的信，随后发在自己的微信公众号，很快，阅读量到了五十万，这远远超出了以往他所发文章一万的最高阅读量。“那封信是有文学价值的，教一个孩子怎么融入社会，我们提供了一个所有人融入的端口，就是父子情。”刘欣说。“我们的定位是文化情感节目，它不是简单的朗读，它其实是人生故事通过朗读的再次抒发，是情感的表达。”《朗读者》另一位总导演田梅告诉《中国新闻周刊》。

　“它是综艺节目，但它不娱乐;它是文化节目，但它不沉闷;它以情感为表达载体，但它很励志。即使落泪，也是有力量的。”在央视综艺频道总监郎昆看来，这是董卿的高明之处。

　节目播出后引发的热度超出了董卿的预料。她预期的受众群是50后、60后、70后和80后，让她没想到的是90后和00后成了《朗读者》的主力观众。《朗读者》第一期播出后的两天内，自媒体上与之相关的超十万阅读量的文章已经数不过来了，“通常大型季播节目，自媒体上能有几篇十万加的文章就已经很不错了。”田梅说。第一次节目嘉宾濮存昕所读的本文《宗月大师》出自《老舍散文》，节目播出后，这本书上了微博热搜榜单。有些此前拒绝过节目组邀约的嘉宾如今也改变心意了。

　而超出董卿预期的这一切和郎昆的预期完全吻合。“这个节目得益于很多方面，但其中很重要的一项是董卿，这就相当于《中国诗词大会》，它的成功很大一部分因素是董卿，这个你必须承认。” 郎昆和董卿相识20年了，他曾担任2005年春晚总导演，那年也是他的一通电话，董卿站上了春晚的舞台。“董卿不是一个简单的主持人，她实际上是一个电视人，一个传媒人，一个地地道道的文化人。她只不过是以主持这个方式来切入。”

　《朗读者》的总导演之一刘欣在央视工作十年了。2016年3月，董卿为《朗读者》组建团队时，最早找到了他。第一次见面，听董卿讲完节目创意后，刘欣就有点激动，当时在场的还有一个制片主任，三个人当时就开始“头脑风暴”。

　“当《我是歌手》里出现一个李健，一个赵雷，大家都疯了一样地喜欢。当高音你听了太多了，声嘶力竭的喊，不是说不好，但当只有那个东西的时候就会有问题。正常的文化形态一定是多元的，每个人都能找到自己最喜欢的，只有一类肯定是不正常的。”刘欣说，《朗读者》就是为观众提供一小块拼图，让观众在里面得到情感的释放。

　郎昆觉得董卿是敏锐的，她及时抓住了朗读复苏的潮头。而《朗读者》也正符合了中央电视台文化示范的目标。

　“我来了”

　节目前期策划阶段，董卿请来很多人，圈里的圈外的，有名的没名的。她有一个厚厚的名单，同行白岩松、作家刘震云和导演陆川都在她的名单里，她说自己就像祥林嫂一样见谁就说，她需要在反复的阐述中理清自己的思路。这期间，郎昆带着董卿去全国各地做节目推广，面对企业、媒体和观众代表，董卿讲了十多次。大概到了2016年底，“为谁读，谁来读，读什么，怎么读。”董卿把这个线梳理得很清晰了，郎昆说那时候他就预料到了，董卿会赢。

　在郎昆的印象里，董卿对自己从不放松，“大到春晚，小到日常栏目，有的主持人忙了或累了之后会对付，董卿从来不对付，非常奇怪这个人。”董卿经常来郎昆的办公室，一坐就是两三个小时。“今天貌似解决了，回家琢磨琢磨觉得不对又回来重新跟你谈，一件事没弄对，她都跟你没完。”

　田梅之前跟董卿合作过《开学第一课》，董卿会把当事人留在舞台上先面对面前采，为第二天的正式采访做准备。到了《朗读者》，通常是节目已经到后期制作了，一个小时的采访只能呈现六七分钟，董卿会拿着导演的速记一句一句自己划。从策划开始到现在，累计了几百篇的读库，每一篇董卿都看过。她和导演组一起为嘉宾选读本，办公室有时候会陷入沉默，“没辙了，永远被否定。”董卿说，“观众看完这段采访再听完这段朗读觉得完整了，或者说过瘾了，那才是电视制作的一个方法。”

　《朗读者》录影前，董卿还是会焦虑。不是紧张，是做了制作人后被太多事情牵绊的焦虑。晚上八点，大家继续排练，她一定准点从现场离开，当晚八点到第二天凌晨三四点钟，她需要用这段时间把第二天要录的节目再细细梳理一遍。

　“要么在台上主持，要么在台下为台上的主持做准备。”这是董卿一直以来的工作状态。筹备《朗读者》这一年里，台下的工作她通常是和团队一起完成的。而此前她唯一的身份是主持人，台下的工作她都自己在家里完成，没有人知道她都做了哪些功课。她经常在书房一坐就是一整天，除了吃饭和上厕所，一天都不离开那把椅子。

　春晚直播之前，她一个人待在书房，想象着全国观众就在她的面前，“中国中央电视台”“亲爱的观众朋友们”她开始大声练习，“那音量之大，估计楼上楼下的邻居都早于全国观众听到了我的串联词。”董卿开玩笑说。“这些话在我嘴巴里滚了上百遍，上台才有那个底气。”玩笑过后，董卿说。

　2004年底，距离2005年春晚不到一个月，董卿接到了时任春晚总导演郎昆的电话，得知自己被任命为当年春晚主持人。董卿曾在一档电视访谈节目里回忆，当时已经是晚上十一二点了，她刚搬新家，正在扫地，灰头土脸，疲惫不堪。“谢谢郎导。”挂掉电话的那一瞬间，她开始拿着扫帚在屋里转圈。“已经累瘫了，但那一刻，觉得自己还可以再搬一次家。”

　“这里是中央电视台2005年春节联欢晚会的直播现场。”那一年，董卿搭档李咏，周涛搭档朱军，组成了春晚新的主持阵容;董卿一身红色礼服，第一个开口说话。她记得那年他们四个人是站在升降台上，“哗的一下，升上来了，哗的一下，走到台前了。”如今董卿回忆，她当时心里就一个声音，“我来了。”

　这是董卿调到央视文艺频道的第二年，来央视的第四年。董卿是1994年进入主持行业的，当时浙江电视台招聘主持人，她陪朋友考试，自己却意外被录取。带着新人的热情和新鲜感，她又做主持又做编导，她形容这是一段“如鱼得水”的日子。两年后在父母的建议下，她顺利通过考试，成为上海东方电视台的一名主持人。1996年央视春晚在上海开设了分会场，当时董卿负责场务工作，那是她和春晚的第一次近距离接触。

　郎昆和董卿的第一次见面也是在那个时候。郎昆对《中国新闻周刊》回忆，当时他去上海东方电视台出差，董卿还是一个小女孩，去电视台门口接他。八年之后，2004年，央视开办音乐频道，举办了一个直播音乐会，董卿是那场音乐会的主持人。郎昆也是在那个时候觉得董卿可以登上更大的舞台。

　当年恰逢倪萍退出春晚，“必须有人接上去，而且这个人不是临时接一两年，她一站可能就是十年甚至十五年。”如今郎昆对《中国新闻周刊》坦言，当年选董卿，是有一点冒险，但又充满期待，“就觉得董卿行。”

　也是这个时候，董卿找到了主持人的职业满足感。“你说的每一句话，你的优点会被无限放大，给了我特别大的动力。我特别清晰地知道了我要做什么，我能做什么，我是谁，我的边界在什么地方，我是不是还可以拓宽我的边界。”

　她主持《欢乐中国行》，在一个城市只待一天，其实哪儿也去不了，但她需要在台上做到“口吐莲花”，让观众感觉到她哪儿都去了。从入住酒店开始，她先是翻酒店的旅游小册子，然后看当地提供给她的素材，再加上上网查资料。“哎呀，你对我们这儿真的太了解了。”听到当地人这样的回馈，董卿觉得她完成了她的工作。

　“眼泪是很宝贵的，但眼泪不是唯一的”

　观众开始习惯了晚会中的董卿，就如同她自己也习惯了这样的自己。

　到了2012年，在董卿来央视整十年的时间节点上，她觉得该是时候改变了。“卿姐，我们有台晚会，你来主持一下。” 周围的事情还在良性运转，提到晚会，大家顺理成章就想到了董卿。可董卿发现自己没那么期待这样的舞台了。她形容自己以前上台跟打鸡血一样，无论台下发生什么，无论生活中发生什么，只要让她拿起麦克风，对着镜头，灯光亮起来，音乐响起来，她就会兴奋到忘记所有事情。

　2012年开始，她很难再有那样的兴奋感了，心里有个声音，一直在她的脑海中徘徊。

　2013年，她主持谈话节目《我上春晚了》，录到第七场，也是最后一场，她和嘉宾都感到疲惫，她感觉到节目状态不理想。回到家是已经是晚上12点了，她坐在沙发旁的地毯上，把刚刚的节目在脑子里又过了一遍。“我要是换种问法，这个地方如果再加一句话，会不会好一些呢”一坐就是三个小时。“你可以去睡了，下次会更好的。”她对自己说。

　困惑还在持续。一年后，她选择暂时离开，去美国南加州大学做了为期一年的访问学者。再回来的时候，她开始了《朗读者》的筹备。

　“你为什么要做《朗读者》你做主持人驾轻就熟，所谓的行业地位也摆在那了。”周围有人不理解，包括她一直以来最忠实的'观众——她的父母。父母的出发点很单纯，和天底下所有的父母一样，他们觉得女儿没必要在40多岁的年龄再去做一件如此耗费心力的事情。“我心里挺难过的，我从浙江到上海，从上海到北京，他们从未有过半句的怀疑或阻拦。”董卿说。

　“我前20年的使命已经完成了，在这些综艺节目中，我用灿烂的笑容，得体的语言，甚至是美好的服饰唤起了大家的一些记忆，给大家留下了美好的感受。可那已经结束了。”董卿这样告诉周围的人，她知道是时候开始下一个阶段了。

　董卿的父亲早年毕业于复旦大学，如今，父亲的朋友圈里有很多当年的同窗，不少新闻从业者。《朗读者》播出之后，董卿经常会在父亲的朋友圈看到鼓励她的留言。

　董卿泪点很低。有天晚上她翻开《朗读者》嘉宾斯琴高娃的读本，想到了作家张洁写的《世界上最疼我的那个人去了》一书，她花了半个小时翻看了书里的几个章节，“哎呀就不行了，哭得稀里哗啦的，整个人都不好了。”那天夜里她熬到四点睡觉，第二天录制，九点她起床化妆，化妆师吓坏了，“脸没法看了，眼睛肿得睁不开了。”

　“如果这个人物是想打动情点，但我丁点反应都没有，那肯定是有问题的。”她审片的时候这样跟大家说。在《朗读者》的舞台上，徐静蕾读史铁生的《奶奶的星星》，徐静蕾在台上哭了，董卿在台下也听哭了。

　这是一个反感煽情的时代，但是这一次，人们似乎对于这些动情的段落很认同。“眼泪是很宝贵的，但眼泪不是唯一的，我们不能说，哎呦，哭了，节目就成了。”董卿告诉《中国新闻周刊》，她采访麦家时，麦家说了很多他跟父亲的故事，“那个裂度特别大，一个孩子几十年不跟他的父亲说话，之后他每年都要坐在父亲的坟前跟父亲讲话，把十几年没对父亲说的话对着泥土说出来。”而经过后期剪辑，最终节目中呈现出的“催泪点”只是录制当天的百分之三十。董卿很清楚，在感性之外，她是电视制作人，在后期剪辑的时候她需要从参与者的角色切换到局外人的角色。

　演员赵文瑄录制《朗读者》之前，只在电视上见过董卿，印象比较深的是董卿和刘谦搭档的魔术节目。录制当天，他第一次见董卿，他跟董卿聊大咪(他的猫)带给他的改变，“不知道怎么搞得，就哽咽了。”他跟《中国新闻周刊》回忆，“以前参加电视节目，也不是没有主持人想要‘勾引’我谈及伤感话题，我从来没有就范过啊。”他说自己总是刻意回避太过汹涌的感情流露，那天当董卿坐在他对面时，他自愿打开了自己的情感阀门。

　《朗读者》的音乐总监姚谦留意到了董卿在《朗读者》中细微的眼神变化，“喜欢文艺的人很容易在与别人交流时流露真性情。”姚谦跟董卿接触后，发现她跟春晚上得体大气的形象有点出入。“她对文字很敏感。”姚谦说。

　《朗读者》的总导演之一田梅告诉《中国新闻周刊》，大家私底下开玩笑说，董卿对面的那把椅子有神奇的魔力，坐在上面的人，总会敞开心扉去讲述。在郎昆看来，嘉宾之所以愿意对董卿打开心扉，源于董卿对他们的尊重。“她把对事业的尊重平移到了对嘉宾的尊重。”郎昆说，“ 董卿在二十几岁的时候是做不到的，现在为什么能，年代感已经到了。”

　跟嘉宾聊天时，董卿总是习惯性地身子往前倾。为了让她的脸看起来更好看一些，通常这个时候，灯光老师就会举起大纸板，上面写着“坐回去”， “有时候说得好不好听，比脸好不好看更重要。”董卿心想。

　郎昆看《朗读者》，看董卿采访徐静蕾，当时提到奶奶，徐静蕾说不下去了。看到这儿，郎昆有点紧张，他特别怕董卿继续追问。董卿当时什么也没说，徐静蕾缓了一下接着讲了。“这个时候说什么都多余，都没心没肺。”他觉得这是一次成功的采访， 这一幕让他自然联想到了倪萍。当年他把倪萍从青岛带到中央电视台，就是看中了倪萍“和嘉宾同步喜怒哀乐愁惊恐忧”的能力。在这一点上，董卿和倪萍极其相似。

　董卿对《中国新闻周刊》说，访谈节目会是她的终极舞台。她希望跟人们有心灵的交互。“如果你没办法体会他人，体会自己，没办法认知他人，认知自己，那么你的存在还有什么意义呢”

 

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#主持词# 导语主持词重要的是要突出活动主旨并贯穿始终。确定活动主题以后，要把主持词的内容将主题贯穿于所有的节目之中，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣。以下是 主持词频道整理的《文明礼仪教育主持词开场白》希望大家喜欢！

篇一

　同志们：

　中国素以“礼仪之邦”著称于世，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的宝贵财富，礼仪无处不在，它不仅可以展现一个人的风度和魅力，还体现一个人的内在学识和文化修养，正所谓“人无礼，无以立”，每个人只要置身于社会，无论你从事什么行业，也无论你身居何位，都离不开礼仪。尤其是在当今世界更加开放，发展日新月异的背景下，随着人与人、国与国的交往日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际网关系、构建社会主义核心价值体系显得尤为的需要。

　今天，台州市文明单位协会为广大会员单位提供了一个很好的学习礼仪平台，我们很荣幸的邀请到中国人民大学国际关系外交学系主任、礼仪与公共关系研究中心主任、资深礼仪专家金正昆教授为大家做有关礼仪规范与有效沟通的专题讲座，让我们以热烈的掌声对金教授百忙之中莅临台州授课，表示热烈的欢迎。

　金教授长期从事外交学，传播学、礼仪学与公共关系学研究，是外交部礼宾司礼仪顾问，博士生导师，著有《现代交际礼仪》、《社交礼仪教程》、《涉外礼仪教程》、《商务礼仪教程》、《政务礼仪教程》、《公共关系教程》、《现代外交学概论》等20余部。金教授是中国人民公安大学等多所院校兼职教授，政府多部门顾问，曾多次在中央电视台、中央人民广播电台等知名媒体的礼仪节目中担任主持人或嘉宾，被称为“人大四大名嘴之一”。相信在座的各位一定在央视百家讲坛上目睹过金教授的风采吧。闲话少叙，下面就让我们凝心聚神，用心聆听大师的声音，感受礼仪的力量。有请金教授。大家欢迎。

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　刚才，金教授用犀利的语言、幽默的谈吐、鲜活的实例，知识性和趣味性结合得天衣无缝的精彩讲演，为我们上了一堂生动实用的礼仪知识课，许多令人记忆深刻的道理都蕴含在平民化的语言中，相信大家一定受益匪浅。希望今天金教授的讲座能够成为大家打开礼仪之门的一把钥匙，帮助大家树立起一种内心的道德信念和礼仪修养准则，让大家在复杂的人际关系中游刃有余，在成功之路上事半功倍。下阶段，全市各级文明单位要认真总结近几年台州做为全国文明礼仪宣传实践活动示范点的成功经验，进一步拓展范围，深化内涵，提高质量，精心设计文明礼仪实践活动的载体，在全市大兴文明礼仪之风，把文明礼仪渗透到日常工作生活和社会交往的各个方面，我相信只要每个人都从一点一滴、一招一式来学习礼仪，实践礼仪，台州的城市文明程度一定会不断提高，台州的人文环境一定会更加和谐，更加美好。让我们再次以热烈的掌声对金教授的精彩演讲表示衷心的感谢!

　讲座到此结束，请大家按照礼仪规范要求，文明有序离场。

　

篇二

　甲：各小队报告人数报告辅导员人数

　全体起立，出旗

　唱队歌

　请坐

　甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

　乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

　甲：我们应该弘扬民族优良传统。

　乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

　合：“与文明手拉手”主题队会现在开始!

　主持人甲：巍巍华夏，龙人故乡，五千余载，渊源流长。

　主持人乙：文明古国，礼仪之邦，世界瞩目，国人容光。

　主持人甲：我们是祖国的小雏鹰。

　主持人乙：文明之花在心中开放。

　主持人甲：我们是21世纪的文明人。

　主持人乙：我们要做21世纪文明人。学会换位，学会为他人着想。

　主持人甲：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

　主持人乙：请听诗歌朗诵《歌颂文明》

　甲：说到文明，我们再熟悉不过了。

　乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。

　主持人甲：做文明的人要有良好的行为，

　主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

　主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，

　主持人乙：是的，说到这里，有几位特殊人物今天也来到了这里!瞧，她们来了!

　主持人甲：礼仪山其实就在我们的身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。

　主持人甲：古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”!

　乙：看完们精彩的表演，我们受到了很大的教育，礼仪就像一枚小小的种子，深深地埋在我们心中，我们要满怀激情地去培育它，给它浇水，向它施肥，让它在我们的心中生根发芽，成为参天大树。下面请欣赏相声《文明礼仪在心中》

　主持人甲：我国是礼仪大国，素有礼仪之邦的美誉，这是值得每一个中华儿女引以为自豪。

　主持人乙：文明礼仪不是口头上说说而已，重要的是我们在日常生活中要怎样去做。我们应当把宣传中华礼仪当作自己的历史使命，更应当在社会实践中，加强礼仪修养。

　主持人甲：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。

　主持人乙：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到(读)：遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个语言净、行为美的好学生。

　甲：你说的真好，还有几位同学说的更好呢!他们把文明要求编成了一首首童谣，让我们来学习欣赏一下。

　主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

　主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

　主持人甲：队员们甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。更增强了我们呼唤文明的决心。让文明之花在我们中队长盛不衰。我们要来作下一份。让我们一起宣读

　全体起立立正

　请跟我宣誓：

　我们郑重，时刻遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，做一名讲文明，懂礼貌的新时代小学生。

　乙：请坐，下面请辅导员讲话。

　甲：《与文明手拉手》主题队会到此结束，全体起立，退旗!

　

篇三

　今天的主题班会,我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这节班会的主持人端玲同学(女)、晁红伟同学(男)，掌声有请!

　男：老师们

　女：同学们

　合：大家下午好!

　女：今天这个班会课我们要讲的是一个老生常谈的话题，大家想知道是什么吗

　男：我们今天的内容就是关于文明礼仪的。

　女：文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。

　男：在家里，学校里,马路上，网上……随处都可以看见这个词。

　女：但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪，今天我们首先就这个话题请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢：

　1、尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。

　2、学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。

　3、对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。

　4、家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼;客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。

　女：相信经过我们的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。

　男：爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。大自然中，木头的纹理、贝壳内部面层或晶体内部面层,无一不展示出内在美的力量，或许这就是美存在的地方。

　女：外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。

　男：下面是我们身边的不文明现象

　我们班的黑板报，记得上次学校评比还得了甲+呢，现在又被我们几个人的一些不文明行为弄脏了;

　再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为;

　下课的时候,走廊外面总有那么一些人在打打闹闹,满嘴脏话,上课随便讲话,甚至有的人不尊重老师;

　开门的时候总那么一些人不先敲门,不用手而用脚

　看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地可见，没有丢到垃圾筒里;

　看看这些好端端的门被某些同学踢的都是洞;厕所的墙壁上的脚印;

　有的人骑车横冲直撞,在公共过道上打球，你在打的时候可以很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗

　但是这些行为己成为过去，我们班从今年开学以来，全班同学制订了《职教中心08(9)班一日常规管理办法》以来，同学们都自觉地按照《一日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，不文明的同学越来越少，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。

　男：我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望同学们能经过这次活动，认识到自己的缺点与不足，然而去改正。

　女：下面是这次班会的最后一个议题:向全校师生发起倡议下面有请班长晁红伟代表08(9)班提出倡仪如下

　“文明礼貌伴我行”倡议书

　敬爱的老师们，亲爱的同学：

　大家好!

　现在春光明媚，正是万象更新的季节，沐浴在春风里，我们感受着万物复苏的清新气息，心中不由得产生了对生命至诚的热爱。为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园,文明校园。为此，我们向全班的同学们倡议：

　1、语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。

　2、举止文明，情趣健康，不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不进营业性网吧、舞厅。

　3、讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。

　4、遵纪守法，严格遵守中学生行为规范和文明守则，遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，不骑车带人，走路要在人行道。不在教室内吃零食和饮用除矿泉水外的饮料。在校不带手机、随身听、mp3、把精力集中到学习中来。

　5、爱护公物，遵守公德。不乱涂抹、乱刻画，遵守公共秩序，爱护公用设施，不在公共场所喧哗、起哄。

　6、志愿活动，积极参与。积极参加“志愿者”服务队配合社区做好护绿和保洁工作。

　同学们，言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐;少一份冷漠，多一份温情;少一份庸俗，多一份高尚。让我们在这个美好光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅、和气、谦逊的人。让校园因我们更青春，让春天因我们更温暖!