直接成分分析法是什么？

直接成分这一术语，最先是由布龙菲尔德在《语言论》中提出的，由此产生了直接成分分析法——这一语言分析方法。

Constitute Analysis 美国结构主义语言学派的句子分析方法。是对句子句法结构组合形式层次性的分析，把句子的各个部分不断地一分为二，直到不能再切为止。

直接成分分析法指从句法结构的外部形式，特别是隐形形式入手，对句子的直接组成成分进行分析的方法。由于句子的直接成分和句子的层次性一致，所以也叫层次分析法。由于通常的直接成分分析法是对句子结构的各个部分不断地一分为二，所以又叫做二分法。

由来

直接成分这个概念最早是由美国语言学家布龙菲尔德在1933年首次出版的《语言论》中提出来的。

他说"任何一个说英语的人，如果他有意来分析语言形式，一定会告诉我们：Poor John ran away的直接成分是 poor John和 ran away这两个形式；而这两个形式又分别是个复合形式；ran away的直接成分是ran……和away……;poor John的直接成分是……poor和John"（p161）。

承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系。

层次分析法优缺点：这种分析揭示了语言的结构层次，不会割裂语意，适用性广，语素、词、短语、句子均适用；但看不出句子格局，不便于抓住主干，理解意思，且会把层次相同结构不同的语言单位分成一类。

扩展资料

层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。

层次分析法把研究对象作为一个系统，按照分解、比较判断、综合的思维方式进行决策，成为继机理分析、统计分析之后发展起来的系统分析的重要工具。

系统的思想在于不割断各个因素对结果的影响，而层次分析法中每一层的权重设置最后都会直接或间接影响到结果，而且在每个层次中的每个因素对结果的影响程度都是量化的，非常清晰明确。这种方法尤其可用于对无结构特性的系统评价以及多目标、多准则、多时期等的系统评价。

-层次分析法 （运筹学理论）

-层次分析法

简单的说 所有名词都能做主语 谓语就是动词 你做的动作都是谓语 宾语就是你要做的事情 比如说 我看电视 I watch TV ，I就是主语，动作的执行人；watch是谓语，既做的动作；TV是宾语，是你做的事情。这是最简单的句子成分。 定语说白了就是修饰词，比如说红色的包，就是a red bag ，red就是定语，定语一般都是修饰名词。状语也是修饰词，不过状语是修饰谓语的，就是对我们所做的动作进行修饰，比如说她快乐的唱着歌，She sang a song happily。happily就是状语，它是修饰sang的，她是怎么样唱着歌？是快乐的唱着。

主语和谓语

　　主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。　（1） 大伙都散了。（《分马》)　（2） 满树浅**的小花， 并不出众。（《荔枝蜜》)　（3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》)　（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）　（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》)　这几句的主语是 "大伙"" 满树浅**的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众""是他的背影" 。" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。　把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如：　（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》)　（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）　可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。

宾语和补语

　　宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：　（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）　（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）　（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）　（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）　字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做"双宾语"，如：　（5）现在人们叫它 故宫。（ 《故宫博物院》）　（6）我给她 一本书。　"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。　（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（ 《荔枝蜜》）　（8）我独自一人游荡< 在田野里 >。（《挖荠菜》）　（9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜。（ 《荔枝蜜》）　（10）我那时真是聪明< 过分 >。（ 《背影》）　（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。（ 《从百草园到三味书屋》）　尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。　表示方法： 在宾语下面加波浪线~~~　补语用单书名号<>来表示

定语和状语

　　定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。　（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）　（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）　（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（《雄伟的人民大会堂》）　（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。（ 《地质之光》）　（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)　（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》)　圆括号里的是定语，方括号里的是状语。　规则：可以遵循谓前为状，谓后为补的规则；注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前为定语，“地”前为状语，“得”后为补语。　表示方法： 定语用小括号（）来表示　状语用中括号来表示

最基本的句子结构就是 主谓宾，即，什么-做-什么。

从字面上我们也容易看出，主语一般是代词或者名词之类的，而谓语多半是动词或者动词词组，宾语也一般是名词或者代词。 如： I study English, This apple is mine “I”是代词，"this apple"是名词，在这里都做主语，study 和is都是动词，谓语，English 是名词，mine是物主代词，宾语。

但有时我们也会遇到两个动词的情况，这时会出现动词不定式（to do）或者动名词形式（v-ing）我们可以说：I like to study English,I like studying English 同样，主语是I ,谓语是like,我们可以把宾语看成是studying English或to study English

有时会穿插些修饰语啊，什么的，当然，句子结构不变。楼主只要时刻把握，什么--做--什么，就一目了然了。

虽然这样讲在语法上不是完全规范，但是有助于理解。希望能帮到你。