第一部分：字母: 认读26个英语字母
大写形式 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写形式：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
第二部分：日常会话: Good morning !
Good afternoon !
Good evening ! (Good night !)
Goodbye ! See you !
How are you Fine,thank you,and you I’m fine ,too
Nice to meet you Nice to meet you,too
This is my father/mother/sister…
Let’s watch TV/sing/dance/do/
Who’s this girl she is my sister
Come in Watch out/Look out(小心，留心。)
How many apples can you see/do you know/
Where are you Where is my book In the desk/on the desk
Can I use your pencil No problem Look,it’s here,under your book
Here you are! Thank you
第三部分：词汇： 听说认读以下词汇：
boy girl techer student this my friend nice meet father
dad mother mom man woman grandmother grandfather
grandpa sister brother great really and how one two
three four five six seven eight nine ten eleven twelve
thirteen foueteen fifteen sixteeen seventeen eighteen
nineteen twenty how many can look at peach pear orange
watermelon apple banana strawberry(草莓)grape like some
thanks bus bike taxi jeep desk chair walkman lamp
your zoo small big long short tall giraffe(长颈鹿) deer
CAN(加拿大) PRC（中国）UK（英国）USA（美国）AM(am)
PM(pm)
第四部分：针对性练习：
一 ： 根据英语单词写出汉语意思
1 boy_______2mother_______3student______4grandfather______5grandmother
6 grape____7_look at_____8twenty_____9three_____10banana_____ 11apple____
12taxi_____13desk____14watermelon______15small____16sister_____17brother_____
18 friend______19like______20peach_____
二：连线题：（对号入座）
1 Nice to meet you AMy name is Zhang Li
2 What’s your name B In the desk
3 Who’s this boy C He is my brother
4 Where’s your book DNice to meet you too
5 How are you E Good afternoon !
6 How many apples can you see F No problemHere you are !
7 Good afternoon ! D Five
8 Can I use your bike H In the zoo
9 Where’s the big deer I Fine ,thank you
第四册重点词汇： 要求听、说、认读以下英语单词：
playground garden teacher’s office library canteen(食堂) welcome
to our many class at please art room computer room washroom music room gym（体育馆） TV room cool（顶好的，酷的）lunch English class music class breakfast dinner（晚餐，正餐）PE class
go to the playground go home go to school get up go to bed hurry up
math Chinese English PE music sweater jeans（牛仔裤）pants(裤子) socks shoes shorts (短裤) so hot weather weather report put on
play football rainy snowy windy cloudy sunny hello not much colourful pretty cheap expensive how much sneakers(胶底帆布鞋。网球鞋) slippers boots a pair of sheep horse hen lamb goat cow donkey fat cat rabbit pig duck dog tomato cucumber potato onion carrot red blue yellow green white
old new
掌握以下句型： Where is the canteen It’s on the first floor Let’s do Go to the garden Water the flowers Go to the library Read a story_book Go to the canteen Eat some noodles Go to the teacher’s office Hand in the homework Go to the playground Do you have a library YesIt’s on the second floor This way ,please Welcome to our schoolIt’s time for lunch It’s time to watch TV Let’s play football What time is it It’s 7 o’clock It’s time to get upIt’s time for lunch Have some chickenSchool is overLet’s go home/go to the playgroundIt’s eight o’clockOh !Dear! I’m late for schoolIs this your cap Whose cap is it What colour is it Blue
My shirt is red/jacket/dress/sweater/old /new My shoes are white It’s your turn now What’s the weather like today It’s warm/sunny/snowy/cloudy/rainyPut on your bootsOpen up your umbrella Let me open the window/closeCan I wear my new shirt today No ,you can’t It’s cold todayWhat’s the matter with you I have a cold How much is it Can I help you What size We’ll take it (学会怎样买东西)Put on your sneaker Run in the parkHow many sheep are these Are these cows Yes ,they are/No, they aren’tWhat are they They are goats
Feed th hens Ride a horse Milk a cow Shear a sheep Hold a lampI like tomatoes/potatos/carrots/oranges/apples/cucumbers/onions I don’t like …
针对性练习： 英汉互译
1 student_________ 2classroom_________3window________
4pencilcase_________ 5teacher_______6门______7家______
8．床_______9 男孩_______10书包_____
判断正误：（正确的写T错误的写F）
1． Let me clean the classroom 让我打扫教室吧！
2． How many Englishbooks do you have 你有几本数学书？
3． Is this your bedroom 这是你的卧室吗？
4． Let’s go home ! 我们去学校吧！
5． Where is the park 公园在哪里？
对号入座
1． Do you have a library AIt’s blue
2． Can I help you BFive
3． What colour is it C100 yuan
4． How many sheep can you see DI have a cold
5． How much is this bike EIt’s sunny
6． What’s the matter with you FYes,we have
7． What’s the weather like today GYes,you can
8． Can I wear my new shirt today HI’d like to buy a new pen
第五册重点词汇：听、说、认读以下单词及词组： young tall strong kind old short thin
from Cananda principlal(校长)university student smart Miss lady Monday Tuesday Wedensday Thursday Friday Saturday Sunday
Moral Education(思想品德课) Social Studies(社会课) cabbage pork mutton eggplant fish green beans tofu I would like healthy empty
The trash (倒垃圾) cook the meals water the flowers sweep the floor
Clean the bedroom wash the windows just do it at home do house work make the bed set the table wash the clothes do the dishes put away the clothes have a try robot play chess use the computer air conditioner curtain trash bin closet mirror end table look at bedroom
Kitchen bathroom livingroom over in front of sky cloud mountain
River grass lake forest path park nature park farm picture village city house bridge tree road building
句型： Do you have new teachers What’s he like He’s tall and strong Is he kind
What day is it today What do you do on Saturdays I watch TV/do my home work/read books Mother’s Day is the second Sunday in MayFather’s Day is the third Sunday in June What would you like for lunch I’d like mutton What’s your favourite food I like grapes The apples are sweet/salty/sour/fresh/tasty What can you do Can you clean the bedroom No ,I can’t What can you do at home I can wash the clothes This is my new bedroom There is a mirror on the wall There is a phone on the end table
Please help yourself
针对性练习:
]
一 选择填空
1 when___he come back from london
Ado Bdoes Cdid
2 when___you get up at the weekend
A does B do C were
3 he___here an hour ago
Awas Bwere C is
4 --Did they meet John
---____,they___
Ayes,did B yes,do CNo,don't
5 ---What___you see on the farm
---I ____many animals
A did,saw B did ,see C do,saw
6 Sam____breakfast at 7:00 this morning
A has B had Chave
二 连词成句．
1 some , we , bought , books , yesterday
_____________________________________
2 they , did , go ,bike ,by ,to ,school
__________________________________________
3 he ,back ,came ,China ,from
___________________________________________
4 did ,they ,who ,meet
__________________________________________
5 are ,we , home ,going ,now
___________________________________________
6 did ,where ,he ,see ,Amy
上面是小学的
下面是初一的
1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange
2、代词(pron)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it
3、形容词(adj)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange
4、数词(num)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth
5、动词(v)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see
6、副词(adv)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly
7、冠词(art)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the
8、介词(prep)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind
9、连词(conj)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before
10、感叹词(interj)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green(我是格林**)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping (我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city (上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard (他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom (你的同学汤姆在哪里？)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。
A词汇方面是手册上的单词(我想英语词汇手册,你们学校该是配的吧,也可以到市面上买)
B语句方面是老师让做的选择题与过去所学过的(一般复习材料是过去做过的卷子,没了或扔了,那就到市面上买"金试卷"或"同步练习"等等辅导材料)
C阅读方面,就看平时了,你有没有多看多听多学多记,我不知道,不过我推荐你到市面上买一本<英语阅读300篇>或是多做老师推荐的课外辅导材料上的阅读若你想学精,那就把做过的所有阅读都翻译了
D作文在初一得满分很容易,用最简单的句子写出心理的想法就可但老师也会因此改得严厉些,所以考试时,先不急于誊写在答题卷(或答题卡)上,而应该先检查两遍以上这十分有八分丢不得其余两、分看语句例如"今天的天气很好,有着蓝蓝的天空,白白的云,鸟儿欢快地叫着"这样富有抒情的话,你写上去,就是两分到手
以上,祝你英语有所提高!
阅读是英语考试的重中之重，对英语阅读中的长难句理解是攻克阅读的有效方法。本文将着重讲解高考英语阅读真题中的长难句，希望提高大家阅读能力。
长难句解题思路
1 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；
2 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。
第1句：时间状语从句，定语从句
When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man
长句分析：
(1) when 引导的是时间状语从句;
(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；
(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；
(4) describe: 描述 Describe something to somebody : 向某人描述某物;
长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。
第2句：目的状语从句，宾语从句
The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do
长句分析：
(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；
(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词， 指代的是robot What在宾语从句中充当do的宾语；
(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;
(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；
长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。
第3句：定语从句
The company Jackie chose planned to employ only one person, but more than twenty people applied for the job
长句分析：
(1) 并列连词but 链接了两并列句,前面一个句子为复合句;
(2) Jackie chose: 是一个定语从句,用来修饰先行词company的,由于定语从句中缺少宾语,所以该定语从句省略了关系代词that/which;
(3) choose: 选择；选取；挑选；决定;过去式:chose, 过去分词:chosen;
(4) plan to do something: 计划做某事;
(5) more than + 数量词: 超过,多余,相当于over;
(6) apply for : 提出申请；申请…职位；请求;
长句翻译:杰基选择的那家公司只打算雇用一个人，但有二十多个人申请了这份工作。
第4句：定语从句
Around this time, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing
长句分析：
（1）who引导了一个定语从句，修饰先行词a Chinese man;
（2）around : 大约, Around this time的大约这个时候;
（3） start doing something: 开始做某事;
长句翻译:大约在这个时候，我开始和一个中国人在一个乐队里演奏，他成了我在北京最好的朋友之一。
第5句：条件状语从句
I will tell you about it if no water is spilt when you reach here
长句分析：
（1）主句是I will tell you about it， if 引导条件状语从句，when引导时间状语从句；
（2）tell somebody something = tell something to somebody: 告诉某人某事；
（3）spill: 溢出，涌出，蜂拥而出。过去式：spilt/spilled; 过去分词：spilt/spilled;
现在分词：spilling
长句翻译:如果你到这儿时没有水溅出来，我会告诉你的。
第6句：结果状语从句
The crocodile noticed that accident, so down he dived, and brought it up in his huge mouth
长句分析：
(1) so 前后链接的两个句子表示因果关系，前面是因，后面是果；
(2) down he dived : 是将副词down 提到了主语的前面，用于强调down;
(3) dive: 猛冲；(头朝下)跳入水中；
(4) bring something up: 养育，抚养，养大；谈及；提出；呕吐；咳出；
长句翻译:鳄鱼注意到了这个意外，于是他潜了下去，用大嘴把它带上来。
第7句：原因状语从句，宾语从句，比较状语从句
Frost thinks kids don`t find the experience of being taught by smart machine as strange as older people because they have grown up in a time of computers and smart phones
长句分析：
（1）because引导了一个原因状语从句，前面为主语，后面为从句；
（2）thinks 后面是宾语从句，该宾语从句省略了引导词that;
（3）as strange as: 引导了比较状语从句，第一个as 前面是主句，第二个as和后面是从句；
（4）在宾语从句kids don`t find , find 是谓语， the experience of … 是宾语且核心词是experience, strange是宾语补足语；
（5）Of being taught : being taught 是动名词的被动语态，做介词Of的宾语，因为孩子是被智能机器教，因此使用倍动态；
（6）in a time of : 在原因状语从句中充当grown up的时间状语。
词汇语法解析：
（1）find + somebody/something + 形容词：发现/认为/觉得 某人/某怎么样。形容词为宾语补足语，和宾语somebody/something 构成了复合宾语：
find the book interesting: 觉得这本书很有趣；
（2）动名词的被动语态：being done
The boy missed being hurt by the car
这个男孩避免了被车伤到；
（3）grow up: 长大；
（4）in a time of : 在…时期
句子翻译：
Frost认为孩子们不像老人那样觉得被智能机器教导的经历和奇怪，因为他们生长在一个手机和电脑都很普及的时代。
第8句：非限定性定语从句
She and a group friends are using their program skill to create a new app called Food of Thought , which will allow parents, students and even kind-hearted strangers to donate money to lunch accounts for students who are in a nearby school
长句分析：
（1）首先寻找连词，关系代词which引导了一个非限定性定语从句，修饰先行词Food of Thought 因此which前面是主句，which后面是从句；
（2）在which引导的定语从句中,who 是关系代词，引导定语从句修饰先行词students， 并且在定语从句中做主语；
（3）在which引导的定语从句, which 是主语，allow 是谓语，to donate 是宾语补足语；
（4）在主句中出现三个动词 using, create, called, 需要区分谓语动词和非谓语动词。Using是谓语动词，to create是动词不定式做宾语补足语，Called 是过去分词短语做后置定语，修饰app;
重点词汇语法解析：
（1）donate: 赠送；献（血）；捐献（器官）;捐款，捐赠；
donation : 名词形式
donate something to somebody/something : 将…捐献给某人/某物；
（2）过去分词短语做后置定语：表示被动
a book written by Moyan :一本由莫言写的书；
a shopping mall opened last month: 一个上个月开张的购物商场；
（3）allow：允许
allow doing sth （allow to do 不正确）
allow sb to do sth
（4） kind-hearted: 仁慈的；善良的；宽容的；好心的;
（5）account：帐户；帐目；描述，报告；解释，说明；
open an account: 开银行账户；
keep detailed account: 记明细账；
He gave a detailed account of what happen on that night
他详细的描述了那天晚上发生的事。
（6）account for :
（a）(数量，比例上)占…
Computer accounts for 5% of expense
电脑占据开支的5%。
（b）说明，解释（原因，理由）
I can't account for why it happened
我不能解释这件事为什么发生了。
长句翻译：
她和一群朋友正在利用他们的程序技巧，开发一款名为“思想食物”的新应用程序，该应用程序将允许家长、学生甚至善良的陌生人向附近学校学生的午餐账户捐款。
第9句：时间状语从句
Bees are now in danger and its number is going down every year largely because of human activity, while a third of the world's food production depends on this yellow and dark insect and other pollinators
长句分析：
（1）首先寻找连词：and, while
（2）while 作为连词有两个作用，一是并列连词，表示转折，翻译成“然而”，二是从属连词，引导时间状语从句，翻译成“当…的时候”。根据题意可知，此时while 为并列连词；
（3）此长句的前半部分是由and连接的两个并列句，前半部分主语+系统词 + 介词短语构成的主系表结构，后半部分是现在进行时；because of 为介词短语做原因状语
重要词汇语法解析：
（1）in danger ：垂危；处于危险中；处于危险之中；
（2）go down ：下降；下沉；下降，降低；消退
（3）because of ：因为，由于；
（4）production ：生产，产量；
（5）depend on ：依靠
it all depends: 看情况
（6） a third ：三分之一， two thirds ：三分之二：英语中分数由两部分组成”基数词 + 序数词”，当基数词大于1时，序数词要使用复数形式；
长句翻译：蜜蜂现在正处于危险之中，它的数量每年都在下降，这主要是由于人类的活动，而世界上三分之一的粮食产量都依赖于这种**和深色的昆虫和其他授粉者。
第10句：定语从句
In 1767, the British introduced new laws that increased the prices of all goods which were brought into America
长句分析：
（1）首先寻找连词：that, which
（2）that 引导了定语从句，修饰先行词laws ，并且that 在定语从句中充当主语的成分；
（3）which 引导了定语从句，修饰先行词all goods, 并且which 在定语从句中做主语。注意：该定语从句是被动语态，系动词使用复数形式were， 是因为和先行词all goods 保持主谓一致；
（4）introduce: 介绍， 采纳，发起；
长句翻译：1767年，英国实行了新的法律，提高了所有带入美国的商品的价格。
第11句：原因状语从句，宾语从句
As the family have picked up the new lifestyle, they find that they can spend more time talking over meals, playing sports and doing all kinds of activities together
长句分析：
（1）首先寻找连词：as, that；
（2）as 放在句首引导原因状语从句，从句后面是主句；
（3）在主句中，they 是主语，find是谓语动词，that引导宾语从句，做find的 宾语；
（4）在宾语从句中, can spend是符合谓语，time为宾语， talking, playing, doing 是由三个动名词构成的并列宾语补足语；
重点词汇解析：
（1）as可以引导愿意状语从句，翻译成“因为，由于”，语气没有because强烈，是对主句的一个附加说明，主句和从句之间没有必然的因果关系；
（2）pick up: 学会，养成；
（3）lifestyle: 生活方式；
（4）spend time (in) doing something ;
spend time on something :
花费时间做某事；
（5） all kinds of : 各种各样的
长句翻译：随着这个家庭开始接受新的生活方式，他们发现他们可以花更多的时间边吃饭边聊天，一起运动，一起做各种活动。
第12句：原因状语从句，定语从句
Those who choose to be happy must help others to find happiness , as the happiness of each has something to do with the happiness of all
长句分析：
（1） 首先寻找连词：who, as；
（2） as 引导原因状语从句，as 前面的句子是主句；
（3）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词those, 并且在定语从句中充当主；
（4）Must help 是主句的符合谓语，others 是宾语，to find happiness 是宾语补足语 ；
重点词汇解析：
（1）choose to do something: 选择做某事；
（2）help somebody ( to ) do something : 帮助某人做某事，to可以省略；
（3）happiness: 幸福；
（4）have something to do with : 和…有关系；
have nothing to do with: 和…无关系；
长句翻译：选择快乐的人必须帮助别人找到幸福，因为每个人的幸福都与所有人的幸福有关。
第13句：宾语从句
A survey made by Nelsen last year showed that kids are using mobile phone even before they got into their teens
长句分析：
首先找出连词,有that, before ;
（1）that 引导宾语从句，做动词showed 的宾语。在此宾语从句中,before 引导时间状语从句，before前面是that宾语从句的主句；
（2）a survey 是整个复合句的主语，其中 made by Nelsen last year是过去分词短语做后置定语修饰survey；
重点词汇解析：
（1）survey : 调查；信息反馈；问卷调查;
（2）get into : 进入；穿上；成癖；陷于；
（3）teens: 青少年；十多岁；青少年读物（13到19岁之间）
长句翻译：尼尔森去年做的一项调查显示，孩子们甚至在十几岁之前就开始使用手机。
第14句：强调句型，定语从句
Most of the time, it is not the problem you meet with but your reaction to the problem that creates the mess in your life
长句分析：
（1）本句是一个强调句型，将it is , that去掉，重新组合句子：
Not the problem you meet with but your reaction to the problem creates the mess in your life
（2）not …but, 不是…而是…， 引导并列主语，the problem 和 your action to the problem ; creates 是谓语动词， the mess是宾语；
（3）you meet with 是一个定语从句修饰先行词problem,该定语从句省略了关系词that/which；
重点词汇语法解析：
（1）强调句型的结构：
It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。
该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；
（2）强调句型判断标准：
去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。
（3）not…but…：不是…而是…: 链接两个并列主语时，谓语动词采用就近原则
Not you but I am wrong
不是你错了，而是我错了。系动词使用am,依据I 来确定的；
（4）meet with: 遭遇，偶尔遇到；
（5） mess: 脏乱，不整洁，困境；
长句翻译：大多数时候，造成生活混乱的不是你遇到的问题，而是你对问题的反应。
第15句：宾语从句，让步状语从句，时间状语从句
She says although she always heard about bullying when she was in primary school, she never thought it would happen
长句分析：
（1）本题是一个复合句，says是复合句的谓语动词，后面所有的部分都是says的宾语从句；
（2）该宾语从句也是一个复合句，其中although引导了让步状语从句，该状语从句中又包含了when引导了时间状语从句（3）宾语从句的主句是she never thought it would happen其中it would happen 也是一个宾语从句，做谓语动词thought的宾语。
重点词汇解析：
（1）although 不可以和but连用，但是可以和yet, still 连用；
（2）hear about: 听说；
（3）bully: 恐吓；胁迫；伤害;
（4）primary school:小学
长句翻译：她说虽然她在小学的时候就听说过欺凌，但她从未想过会发生这种事。
第16句：让步状语从句，定语从句
Although happiness is a door that is always open, we are the ones who have to decide if we are going to walk through the door
长句分析：
（1）although 引导让步状语从句；在该从句中that引导了一个定语从句，修习先行词a door, 并且在定语从句中充当主语的成分；
（2）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词the ones，并且在定语从句中充当主语的成分；
（3）在定语从句who have to decide中，if引导宾语从句，做decide宾语；
长句翻译：虽然幸福是一扇永远敞开的门，但我们是决定是否要走进这扇门的人。
第17句：宾语从句，强调句型
He suddenly realized that in the past it was his laziness that made him poor and unhappy
长句分析：
1 Realized是主句的谓语动词，后面的that是一个宾语从句；
2 That引导的宾语从句是一个强调句型：去掉it wash…that…, 宾语从句的正常语序为his laziness made him poor and unhappy；
重要词汇语法解析：
1 suddenly ：突然；忽然；猛然；骤然；
2 realize: 实现；意识到；领悟；理解；
3 laziness: 懒惰；
4 make + somebody + 形容词：使某人处于某种状态。形容词为宾语somebody的宾语补足语，对宾语进行补充说明
5 强调句型的结构：
It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；
6 强调句型判断标准：去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。
长句翻译：他意识到是他的懒惰使他过去贫穷不快乐。x数时候，不是你遇到的问题，而是你对问题的反应造成了你生活中的混乱。
第18句：宾语从句，定语从句，条件状语从句
The strangers were good at judging if the person they were looking at was tired, and if they were sleepy, their attractiveness score was low
长句分析：
1 首先寻找此长句中的连词：if, and。And前后为句子，因此and 链接了两个并列句；
2 第一个if引导了宾语从句，充当judging的宾语，If 翻译成是否。且在此宾语从句中嵌套了一个定语从句they were looking at,该定语从句修饰先行词the person, 该定语从句缺少宾语，省略了关系词whom;
3 第二个if引导的是条件状语从句，翻译成“如果”,主句为后面的their attractiveness score was low。
4 注意：第二个if 并不是引导宾语从句，做judging的宾语。原因如下：如果if是judging的宾语从句，那么从The strangers到sleepy 是一个句子， 后面的their attractiveness score was low是另一个句子，两个独立的句子之间应该使用并列连词链接。可是此处并没有连词，因此第二个If不是judging的宾语从句；
重点词汇 解析：
1 be good at: 擅长；
2 judge: 判断；
3 attractiveness：吸引力；魅力；吸引性；
长句翻译：陌生人善于判断对方是否累了，如果困了，他们的吸引力得分就很低。
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关于英语语法感叹句知识重点
英语语法感叹句知识点：感叹句的省略现象
导语 英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了英语语法大全，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。
感叹句常常有所省略。 如：
Stupid! 愚蠢!
Lovely! 太好了!
Nonsense! 胡说!
Rubbish! 胡说八道!
Excellent! 好极了!
How nice! 多好呀!
Very good! 很好!
Just wonderful! 太妙了!
Look! How sweet! 瞧!多美!
How nice of you to come! 你来了真好!
Such an intelligent girl! 这样聪明的姑娘!
What a magnificent building! 多么雄伟的建筑!
英语语法祈使句知识点：把祈使句变为感叹句
导语 英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了英语语法大全，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。
将下列句子变成感叹句：
1 It is quite a nice present→_____ _____ nice present!
2 We have fine weather today→ _____ _____ weather we have today!
3 It’s sunny today→_____ _____ sunny day it is today!
4 The children are working hard→ _____ _____ the children are working!
5 She played basketball wonderfully→ _____ _____ she played basketball!
6 He is good at singing→_____ _____ he sings!
7 He was doing well in dancing→ _____ a _____ dancer he was!
8 Tom coughs badly→_____ _____ _____ cough Tom has!
9 The fish is very lovely→_____ _____ the fish is!
10 They live a happy life today→ _____ _____ _____ life they live! 将下列句子变成祈使句：
11 Would you like to wait a moment→_____ _____ a moment
12 Can I use your bike→Please _____ _____ your bike
13 You’d better not smoke here→_____ _____ here
14 You must be careful with your handwriting _____ _____ with your handwriting
15 Will you please not play with my pencil →____ ____ with my pencil,____ 提高型
1 ____ a nice watch it is!(1998山东)
A HowB WhatC What aD How a
2 ____ bright girls they are!(1998浙江)
A WhatB What aC HowD how a
3 ____ interesting the film is!(1998湖北)
A WhatB What anC How
4 ____ sunny day! Let’s go out for a walk(1999江西)
A How aB HowC What aD What
5 ____ hard work it is!(1999浙江)
A HowB WhatC What aD What an
6 ____ day it is! It’s rainy again (1999江西)
A How badB What a badC How fineD What a fine
7 ____ great day July 1,1997 will be! (1999上海)
A How aB What aC HowD What
8 ____ expensive trousers!(1999浙江)
A WhatB What aC HowD What an
9 Please ____, they’re having a meeting(1998黑龙江)
A not be so noisyB Be quiteC mustn’t talkD no speaking
10 ____ to meet me at the station I’ll be waiting there(河北)
A Not to forgetB Not forgetC Forget notD Don’t forget 综合型
1 ____ girl she is!(1998河北)
A What bright aB How a brightC How bright aD What bright
2 ____ weather we have today!(1983上海)
A A fineB What a fineC How a fineD What fine
3 ____ careless he is!(1986吉林)
A WhatB HowC So muchD How much
4 ____ from Beijing to London!(1993黑龙江)
A How long way it isB What a long way is it C How long way is itD What a long way it is
5 Oh, John, ____ you gave us!(1990内蒙古)
A How a pleasant surpriseB How pleasant surprise C What a pleasant surpriseD What pleasant surprise
6 It’s a fine day Let’s go fishing, ____(1990北京西城区)
A won’t weB will youC don’t weD shall we
7 Don’t smoke in the meeting-room, ____(1999天津)
A do youB will youC can youD could you
8 –Don’t forget to come to my birthday party tomorrow -I ____
A don’tB won’tC can’tD haven’t
9 ____ down the radio The baby’s asleep in the next room
A TurningB To turnC TurnedD Turn
10 Lucy, ____ the door or someone’ll come in(1996河南)
A closeB closesC not closeD is closing
11 ____ and play football in the street after lunch(哈尔滨)
A Let’s not to goB Let’s not goC Let’s don’t go D Not let’s go
12 A sign with the words“____” is often found in a bus(安徽)
A Not parkingB Not smokingC No parkingD No smoking
13 ____ useful work they have done!(2000上海)
A WhatB HowC What aD What an
14 ____ nice picture you gave me!(2000杭州)
A HowB WhatC What aD What an
15 ____ Chinese in you English class(2000西安)
A Not speakB Don’t speakC Speak notD Don’t speaking
英语语法祈使句知识点：祈使句与感叹句
导语 英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了英语语法大全，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。
一、祈使句
1 祈使句主要用于提出请求，发出邀请，给予指示、忠告或警告，也可发出命令等。
2祈使句的特点是：一般不出现主语(you)，但有时为了指明向谁请求或命令，也可以说出主语;谓语动词一律用原形;否定式一律在动词前面加 don’t。如：
Come this way, madam 这边走，夫人。
Don’t lose the key 别把钥匙丢了。
Someone fetch a pail of water 谁去打一桶水来(from wwwyygrammarcom)。
3 有关祈使句最可能涉及的考点是：祈使句带主语以及“祈使句+and / then / or+陈述句”这一句型(祈使句表示条件)。另外，祈使句与反意疑问句一起考查也是高考一大特点。如：
Let’s phone her now, shall we 我们现在就给她打电话，好吗
You girls stand in the front row, will you 你们女孩子站在前排，好吗
Work hard, and you’ll pass the exam 努力点，你会通过考试的。
请做以下试题：
(1) Jim, you go there to help him, _______
A do you B will you C are you D have you
答案选B。句首的呼语 Jim 清楚地表明这一个祈使句，只是其前带了主语而已。
(2) ________ me back my money, or I’ll ring the police
A Giving B Given C Give D To give
答案选C。填空处为祈使句谓语，故用动词原形。
二、感叹句
感叹句的基本结构特点是：
What+a / an+(adj) 单数可数名词 (+主语+动词)!
What +adj+不可数名词或复数可数名词!
How+adj / adv(+主语+动词)!
How adj+an +单数可数名词 (+主语+动词)!
如：
What a lovely day it is! 多好的天气!
What a good heart you have! 你的'心肠真好!
What interesting stories he’s told us! 他给我们讲的故事真有趣!
How clever the boy is! 这男孩真聪明!
How clever a boy he is! 他这孩子真聪明!
注：以上基本结构也可能有变体。 如：
How nice of you to come! 你来了真好!
What a joy to have you with us! 有你和我们在一起真令人高兴!
What a mistake it is to have come! 来这里是个多大的错误呀!
英语语法陈述句知识点：陈述句转换感叹句详解
导语 英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了小学英语语法大全，本章主要介绍英语语法中的句子成分，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。
一、如何快速掌握感叹句
学会分析五种基本句型的句子成分是快速掌握感叹句的关键，陈述句变感叹句实际上就是句子成分位置的移动。
例1 She is smiling sweetly
→How sweetly she is smiling!(移动状语)
二、哪些句子成分可能会移动位置
通过对句子成分的分析我们就可以确定哪个句子成分需要挪动位置，一般说来含有形容词的名词短语、形容词短语和副词短语需要变动位置。位置可能会变动的句子成分：宾语、表语和状语。
例2 Mr Turner told us a funny story
→What a funny story Mr Turner told us!(移动宾语含有形容词的名词短语)
三、如何确定使用what还是使用how
当我们做句型变换或选择题时需要自己确定到底是用what还是用how，一般可以这样来确定：位于主语之前的是名词短语时用what，是形容词或副词短语时用how。但这种格式例外: how + adj + a/ an + N
例3 What a cool bike you are riding!(a cool bike 名词短语)
例4 How fast he is riding!(fast 副词)
例5 How cool a bike you are riding!(how + adj + a/ an +N)
四、如何判断是否使用冠词、使用什么样的冠词
名词的复数形式和不可数名词之前不使用冠词，以元音音素开头的词语之前用an，以辅音音素开头的词语之前用a。
例6 What beautiful sunshine it is today!(sunshine 不可数名词)
例7 What a useful book this is!(useful 以辅音音素开头)
例8 What an old house that is!(old 以元音音素开头)
五、感叹句有哪几种格式
简单地说是“两型七式”：两种句型是以what开头的句型和以how开头的句型，七种格式是
① what + a + adj + N+ S +V
② what + an + adj +N +S +V
③ what + adj + N(不可数) + S +V
④ what + adj + N(可数名词复数形式)+ S+V
⑤ how + adj+ S +V
⑥ how + adv + S + V
⑦ how + adj + a/ an + N + S+V
例 What exciting news it is!(what + adj + N(可数名词复数形式)+ S + V结构)
例9 What good teachers they are!(what + adj + N(可数名词复数形式)+ S+V结构)
例10 How warmly they are discussing!(how + adv + S + V结构)
例11 How beautiful a picture it is!(how + adj + a/ an + N + S + V 结构)
六、以what开头的句型和以how开头的句型怎样进行转换
这两种句型之间的转换主要是指以下两种情况而言的:
1含有“a/ an + adj + N ”结构的句子方法是把形容词单独抽出来放在名词短语的前面和how搭配使用。
2名词短语作主语而表语是形容词的句子方法是把主语当作“a/ an + adj + N”结构的中心名词而用人称代词充当主语。
例12 What an expensive glass he broke! →How expensive a glass he broke!
例13 How beautiful the birds are! →what beautiful birds they are!
(说明：N代表名词，未特别说明者代表可数名词的单数形式，S代表主语，V代表动词)
七、在感叹句中哪些词语常常省略
常常省略的是充当主语的人称代词和动词be。
例14 What a naughty boy!(省略了he is)
八、有什么巧妙的办法记住这些规律吗
以上的解释说明似乎很复杂，其实理清了思路、抓住了要领、掌握了规律并不是那么难的。为了便于同学们记忆我把以上规律编成了一段顺口溜，请同学们对照阅读。
陈述句述事实，感叹句表感情。
陈述变成感叹句，主谓系表先分清。
宾语状语移句首，表语亦须打头阵。
名词之前用what，形副之前how先行。
复数名词无冠词，事先分析莫轻心。
如果名词不可数，摒弃a, an不留情。
冠词a, an要分明，清音辅音是标准。
句子结构要完整，标点符号亦变更。
总结规律进步快，编个歌诀给你听。
高考英语语法速记口诀：感叹句用法
导语：高考临近，我为考生们整理了高考英语语法速记口诀，希望大家尽快查漏补缺，在高考中取得优异的成绩。
速记口诀
感叹句，并不难，what、how放句前;
强调名词用what，其余用how很简单。
妙语诠释由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
小升初英语必考考点：辨别What和How感叹句的有效方法
我给同学们总结了小升初必考考点，在我们考试中是经常可以遇到的，希望同学们学习后能有所帮助。更多小升初英语考点尽在。
先说说两个感叹句的句型吧!
What+n/n短语+主+谓
How+adj/adv+主+谓
先划掉感叹句后面主谓的，剩下的是名词就what,如果剩下的是形容词或者副词就用how。当然名词还需辨别可数不可数来确定是否有冠词a/an。
例如：
1)_______ delicious food it is!
2)_______ delicious the food is!第一句划掉主谓后剩下 food 这个名词，显然用What;第二句划掉主谓之后剩下的是delicious形容词，显然就用How。
;情态动词
情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to 的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。
形容词与副词
形容词是用来描写或修饰名词的一类词。在句子中，形容词可用作定语、表语、主语补足语、宾语补足语、状语、独立成分等。副词是用以修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词的位置比较灵活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副词，如often,always,never等，常用在句中，它们的位置又与动词有无助动词有关，多数副词皆置于谓语动词之后，如有宾语，则置于宾语之后；在疑问句中，副词一般只能放在句中或句末；在祈使句中，多数副词置于句末；有时表示序列的副词位于句首。本章要求学员掌握形容词和副词的比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。
介词
我们经常在名词或名词短语、代词或动名词前用介词表示人物、事件等与其它句子成分的关系。
基本句型结构
句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。当我们需要把你个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。它们之间的关系是同等的。当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。
状语从句
状语从句是担任状语成分的从属句，一般由从属连接词和一些能表示从属关系的词和结构来连接。状语从句根据其用途分为时间、地点、原因、结果、程度、目的、条件、让步、方式状语从句等。本单元重点掌握状语从句的用途，掌握正确使用引导状语从句的从属连词，注意状语从句的时态变化。
It 引导结构
It 既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。
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