最基本的句子结构就是 主谓宾，即，什么-做-什么。
从字面上我们也容易看出，主语一般是代词或者名词之类的，而谓语多半是动词或者动词词组，宾语也一般是名词或者代词。 如： I study English, This apple is mine “I”是代词，"this apple"是名词，在这里都做主语，study 和is都是动词，谓语，English 是名词，mine是物主代词，宾语。
但有时我们也会遇到两个动词的情况，这时会出现动词不定式（to do）或者动名词形式（v-ing）我们可以说：I like to study English,I like studying English 同样，主语是I ,谓语是like,我们可以把宾语看成是studying English或to study English
有时会穿插些修饰语啊，什么的，当然，句子结构不变。楼主只要时刻把握，什么--做--什么，就一目了然了。
虽然这样讲在语法上不是完全规范，但是有助于理解。希望能帮到你。
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmon'itor我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don他住在伦敦。
7补语
用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
8宾补
就是宾语补足语，就是补充说明宾语的
例：I know you are student good at maths
在这个句子中，good at maths 就是补语。
宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是：
I know you are student who is good at maths
还可以是-ing 形式
I see you crossing the street
简单说就是补充和说明主语和宾语的成分因此,就出现了主语补足语和宾语补足语上面两位举的例子都不错只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a studentstudent是对Tom的解释与说明 另外,Tom was seen playing on the playground这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补
确定句子成分是英语语法的基础。然而很多人认为学这个没必要，因为考试的时候从来不会让学生画出句子的主谓宾。
可是，如果不懂句子成分，
你怎么学复合句？从句都是以句子表达某种句子成分的。
你怎么知道一个句子完整不完整？
你怎么知道一个句子哪里错了？
学语法是为了举一反三，而不是增加学生的负担。
句子成分很简单，只有八种，
主干成分：主、谓、宾、补、表
修饰成分：定、状、同位
其功能详解如下：
它们在句子中的位置如下图所示：
请参照每个成分的定义分析它们在句子里的作用。
各种从句在功能上就是句子成分的功能，比如
定语从句是定语成分
状语从句是状语成分
宾语从句是宾语成分
主语从句是主语成分
表语从句是表语成分
。。。
请根据这些提示理解下图中的例子们。
定语从句和状语从句
宾语从句和主语从句
从上可见，分析句子成分很简单，很基础，也很重要。
句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语等句子成分是句子中起一定功用的组成部分
1）主语：是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首如：
Students study(学生学习)
We are friends(我们是朋友)
这两句话中单词students是个名词,we是代词,它们在句中做主语
2）谓语：是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面如：
Students study(学生学习)
We are friends(我们是朋友)
这两句话中单词study和are都是动词,study叫做实意动词,are叫做be动词,它们在句中作谓语
3）宾语：表示行为的对象,常由名词或者代词担任放在及物动词或者介词之后如：
They are teachers( 他们是老师)
I play with him(我和他一起玩)
这两句话中单词teachers是名词,单词him是带词,它们在句中作宾语
4）定语：是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面如：
This is a red sun(这是个红太阳)
He is a tall boy（他是个高个子男孩）
这两句话中单词red和 tall都是形容词,它们作定语
5）状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分常由副词担任修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前如：
The students study hard(这些学生学习努力)
I often write to him(我常给他写信)
The bag is too heavy(这个书包太重了)
这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词,第三句话中单词too修饰的是形容词,它们都作状语
6）表语：用来说明主语的性质或状态一般由名词或者形容词担任如：This table is long(这个桌子是长的)
通常情况下,主语和宾语前的成分是定语,谓语前的成分是状语,时间词作状语放在句子后面句子的成分分布如下：
（定语） 主语 （状语） 谓语 （定语） 宾语 （状语）
如：(The tall) boy (often) go (to the big) zoo
(The happy) child --- went (his) home yesterday
该句子为“主句＋连词＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”句式。
1、先看整个句子：I为主语,frogot为谓语，后面整个句子是宾语从句。
2、在看宾语从句句子的成分，连接词＋名词＋主语＋谓语。I为主语,be supposed to为谓语，go to which room 为宾语。在宾语从句中将连接词which放置在了前面。which room 是介词to的宾语
一般在句子中，无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：
1)连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有： who，what，which等。如：
Could you tell me who knows the answer，please你能告诉我谁知道答案吗
The small children don't know what is in their stockings这些小孩子不知道袜子里有什么东西
2)连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose，what，which，how many，how much等。如：
He asked whose handwriting was the best in our class他问我们班上谁的书法最好。
The teacher asked us how many people there were in the room老师问我们房间里有多少人。
3)连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有：who(m)，what，which, how many, how much, when, why, how, where, if /whether(在句中不充当任何成分)。如：
He hasn't decided if he'll go on a trip to Wuxi他还没决定是否去无锡旅行。
Could you tell me what I should do with the money 你能告诉我我如何处理这笔钱吗
4)连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，how many，how much，how等。如：
Do you know which class he is in 你知道他在哪个班吗
She asked me if I knew whose pen it was她问我是否知道这是谁的钢笔
（本句中就是第四种形式）
3、suppose v 推断；料想而be supposed 可看做被动语态，某人被料想做某事，潜意思就是希望某人做某事，也就是某人应该做某事。
句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：
（1）石拱桥出现。
（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
或：
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语必在主、宾前，谓前是状谓后补。
“的”定、“地”状、“得”后补，形式标记要记住。
遇到情况有变化，仔细分析莫含糊。
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