小猪嘟嘟不爱喝水ppt

不爱喝水、喝水少容易导致泌尿系统感染或者泌尿系统结石等疾病的发生。

经常喝水，补充人体必需的水分。有利于稀释血液。新陈代谢。对皮肤保湿润泽，养颜作用。可以通便易食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避免视力快速下降。

　为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的活动策划方案5篇，欢迎大家分享。

活动策划方案 篇1

　 活动目的

　1、通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践，做到：真正形成家庭、学校教育的合力。

　2、创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。

　3、家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。

　 活动主题

　我在快乐中成长。

　指导对象二年级（2）班学生以及学生家长。

　 活动内容与说明

　1、我最棒

　（说明：孩子进行穿衣服、整理书包比赛。此项为必选项目，10人为一个小组，分5个小组，每个小组前5名为优胜者，得分100分。后5名得分50分。）

　2、过河

　（说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100分，第二名得分为50分。）

　3、同心协力

　（说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。两组同时进行。快、准者为胜，得分100分。否则得50分。）

　4、我做你猜

　（说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词（家长背向屏幕），共猜两个，每猜对一个得50分。满分100分。）

　5、小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。

　（此项是必选项目，不评分。）

　 活动准备

　1、丰富生活经验。利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗？你会整理自己的书包吗？你是怎样做的？

　2、带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。

　3、积累表示人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。

　4、丰富游戏材料。

　a、家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制作。

　b、老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。

　5、布置活动环境。将教室打扮成乐园，与当前的主题活动互动，使快乐成为教室里活动的风景线。

　 活动过程：

　 一、明确游戏内容及规则，家长与孩子选择游戏

　“我最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动，在另外三个活动中再选一个；在“过河”和“同心协力”这两个活动中，你们将会和自己的家长共同努力达到目标，享受到合作的乐趣；“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华，也能看出你和父母的默契。现在你想参加哪个游戏？为什么？

　 二、我最棒

　师：当你的朋友进行“穿衣服、整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢？

　生：我要为他们加油。

　我会分享他们成功的喜悦……

　师：如果在比赛中没有获得胜利，那怎么办？

　生：我会鼓励他不要气馁，以后多加练习……

　（第一个小组的十个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开始，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作麻利。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声，气氛非常热闹。第二组、第三组……）

　结束语：孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起，培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。

　 三、过河、同心协力

　师：你们知道要顺利完成任务的`关键是什么吗？

　由家长指导学生具体做法，达成共识。（合作、同心协力）师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁愿意？

　第一轮：第一组（语文老师和学生甲）对第二组（数学老师和学生乙）

　第二轮始由学生与家长参加。

　（这两项活动在热闹中进行得井然有序，家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛。活动的过程中，学生和家长都在边看边总结经验，并且互相交流。）

　老师变换角色，采访学生：你刚才做游戏时心情怎样？有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否胜利都很开心，因为是父母一起参加的，共同努力了，虽败犹荣。

　活动结束：家长与学生交流感受。

　师：请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时，你是怎样解决这个问题的？（家长可以做适当的指导。）

　 四、我做你猜

　请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家：瞧，我多聪明！

　（从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调节激动的情绪。而大家的热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。）

　家长谈感受：孩子对字词的感受能力很强，能用动作和表情来表示，说明他们内心世界的情感也是非常丰富的，平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心健康成长。

　 五、小作坊

　你们做了些什么小制作？谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难？怎样解决困难？

　（同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经验。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人……作品之多让人目不暇接，作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。最后每个小组推荐一名同学演示、解说。）

　 六、活动评价、总结、发奖。

　引导学生自我评价，相互评价。

　（1）今天，你们快乐吗？为什么？

　（2）你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样？

　（3）下次你想玩什么游戏？为什么？

活动策划方案 篇2

　 活动主题： 喜迎“三八”，打造“14”浪漫

　 活动时间 ：20xx年3月5日-8日

　 活动方案：

　 一、惊喜重重

　1、减肥项目：整整一个冬季，不仅缺少锻炼，而且大鱼大肉在过年时吃得过多。脂肪也悄悄的堆积在体内，所以减肥项目最适合这个时候推出了。让消费者们能够找到迅速减肥了好的方案。只要活动期间在普丽缇莎美容院加盟连锁店内，消费五百块就能够享受到做一百个项目。将店内手臂、臀部、腰部、腹部、大腿、小腿等多处位置组合成一个整体。消费者全身进行多处的瘦身按摩，让消费者感受到美容院的诚意。

　2、开办年卡：活动期间为了吸引消费者，特此推出年卡消费。只要在美容院内办置半年卡，就能够获得由普丽缇莎提供的1000元产品。如果在半年卡的基础上再加500元，就能够享受全年卡的优惠，其优惠是半年卡一半的优惠。第三重年卡优惠政策，如果半年卡的基础上加1000元，不仅可以享受到年卡的优惠，还能够享受到手部护理10次、卵巢护理10次、头皮护理10次，价值800元的产品。

　 二、特价优惠

　想要在妇女节活动期间出其不意。特价优惠政策一定要做的出彩。所以这次特价优惠活动，主要针对的人群是男性。只有男性在店内消费，才能够为自己的女友或者妻子到对折甚至更低的折扣优惠政策。

　夫妇套餐：在活动期间，只要男性带着自己的女友或妻子到美容院内任意消费，不论消费金额，就能够让妻子享受到五折，甚至一折的优惠政策。并且，如果丈夫或者男友买单，还能够享受产品三折的优惠。

　 三、三合一活动

　只要在活动当天全价购面膜套盒一套(柔肤水+水凝+精华素)，就能够享受半价购眼部特护一套(眼霜+眼部赋活+水份眼膜)同时还能够三折享受购春夏季养膜一套572元(滋养保湿+赋活美容+再生素)一份。

活动策划方案 篇3

　为了迎接20xx年的到来，同时增强企业职工的凝聚力，丰富公司员工业余生活，提升职工队伍身体素质，展现企业良好的精神风貌，提倡绿色健康低碳生活，公司拟于12月1日起，开展“全员健步走”活动，具体方案如下：

　 一、活动主题：

　放飞心情，健行健康

　 二、活动口号：

　快乐运动，与你同行

　 三、活动时间：

　试行时间： 20xx年11月23日—20xx年11月29日 启动时间：20xx年12月1日

　 四、活动目的：

　通过健步走活动，增强公司员工团队意识，提高员工身体素质，营造健康积极的企业文化氛围，倡导绿色健康低碳生活。

　 五、参加人员：

　滨投集团全体员工 （17人）

　 六、活动安排：

　1）全员统一购买计步手环，随身携带并保持手环开启状态；

　2）每人每天的综合步数不得低于5000步，包括周休息日和法定节假日；

　3）每月月底综合部会根据当月统计结果，对每月行走步数排名前三名的员工以及进步最突出的员工予以奖励。同时，对排名后三名的员工作出通报。

　4）此活动为长期活动，终止日期由综合部通知。

　 七、活动经费：

　计步手环20个， 约1500元

　宣传海报1个，制作费200元（包括展架）

　每月奖品可在麦德隆购置当月打折商品作为奖励，如水杯，电饭煲等实用物品。

　（奖品控制在500元/月）

　 八、具体事项

　1）参加职工身体要健康，无不适合健步走的任何疾病。

　2）每日健步走量力而行，不要逞强参与。

　银川滨河新区投资发展（集团）有限公司

　综合部

　20xx年11月12日

活动策划方案 篇4

　为回馈员工辛勤工作，同时鼓舞员工士气，增强公司凝聚力，提高员工对公司的认可度，并为同事间相互交流、进一步认识提供机会，培育企业团结、奋进的团队精神，强化了每个人的主人翁意识和集体荣誉感，特举办此次活动。

　一、参加人员 总公司全体员工、各分厂负责人和生产骨干以及合作厂家（白沙、巩义各两人）共计40人左右

　二、活动时间：20xx年12月31日10:00——18:点左右

　三、活动地点：万莱国际酒店

　四、餐会主题 三力建材公司20xx新年心（新）意员工聚餐会。 五、策划准备

　1地点选择：（已定）酒店方面联系（xx）（场地提前看 完，万莱国际酒店一楼大厅东侧 有音响设备，投影仪、电脑自带、会议PPT准备xx）。

　2车辆安排：公司所有车辆（含售后捷达、丁总海马），

　3礼品物资：酒（公司备）、瓜子、糖（酒店备）、烟、奖品（采购卡通杯）

　4资金来源及预算

　（1）公司20xx年4月——20xx年11月金目标扣款共计5100元

　（2）餐费 就餐人员40人左右，需4桌，酒店推荐包桌 ：598元、698元、798元等，以包桌菜品搭配类型为参考，仔细看了菜单，自己点菜均在600元以上，598包桌菜品搭配比较实惠，看起来也很丰盛建议选择，费用大概为2400元。

　（3）KTV包房费用（有不同的最低消费含酒水）

　（4）互动游戏小礼品 卡通杯 牙膏 鼠标垫等 预算200元以内。

　（5）根据以上描述初步预算（不含KTV包房费用）2600,综合预算可控在3000元以内。

　5、拍照李冰，摄像田晓。

　五、活动当天流程

　1、集合时间

　总公司员工20xx年12月31日8:30公司总部，各分厂负责人和生产骨干9:00公司总部，白沙、巩义12:00客户建议直接前往万莱国际酒店。

　2、前往酒店时间（酒店营业时间为10:30分）

　9:20闫哲及办公室人员先去酒店布置会场，其他人员10：00左右出发10:30前赶到即可

　3、现场活动安排

　（1）、主持人宣布活动开始（入座后开始时间为10:50左右 ）

　（2）、董事长致辞

　（3）、常务副总经理致辞

　（4）、公司20xx年度经营目标及总体规划展望ppt（李捷）

　（5）、互动节目

　（1)、各分厂、部门经理自我介绍

　主题 模式 姓名职位 20xx——我的梦想

　(2）、抽纸条游戏（全员参与）

　(3）、其他即兴节目

　5、12:30活动结束开始用餐

　6、13:30餐会结束，KTV继续活动（自愿）、其他人回公司上班或直接放假。

活动策划方案 篇5

　一、活动目的：

　1端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。

　2通过端午节来怀念屈原，纪念秋瑾。借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探索创造精神。

　3端午节也是一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情，体验亲情的魅力。

　二、活动时间： 6月7日――6月14日

　三、活动安排：

　1举行一次有关端午节的主题班会。

　(1)同学互相交流所知道的端午知识。

　(2)以小组为单位，搜集进行古诗文的交流或赏析。

　(3)讲解有关屈原的故事和诗歌，对屈原产生崇敬之情。

　(4)为学生讲解端午节的来历、风俗。

　2“我向长辈学一技”主题活动

　(1)在家里向长辈学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。

　(2)和家长共同动手制做长命绳索，体验劳动和分享的乐趣。

　3分享端午情怀

　(1)将端午节照片带到学校，分享端午节的快乐。 (2)能够背诵有关端午的诗词名句，或介绍屈原的故事

先在PPT的第一页用“插入→背景音乐”插入音乐。

然后在第三页上点“插入→背景音乐”插入音乐，这时幻灯片左下角就会出现一个背景音乐的图标。然后选定它，点右键→编辑声音对象，然后点弹出窗口中的声音音量图标，然后再设声音为静音即可。

这个做法的原理是：当幻灯片切换到第三页，就会切换为新插入的背景音乐。但是因为新背景音乐的音量被设为静音，所以播不出来，就起到了前面的背景音乐播到这里时停止播放的效果。

定语从句及相关术语

1定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后面2 关系词：引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等关系词常有3个作用：1,引导定语从句2,代替先行词3,在定语从句中担当一个成分

,名词,代词,数词,分词,副词,不定式以及介词短语来担任,也可以由一个句子来担任．

定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句．

2 定语

编辑本段（一） 限定性定语从句

1 that既可代表事物也可代表人,which代表事物；它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词,which在从句中作宾语则不能省略而且,如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的则放在它原来的位置

2 which作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与which之间的介词不能丢

3 代表物时多用which,但在带有下列词的句子中用that而不用which,这些词包括当先行词是anything, everything, nothing ,few, all, none, little, some等代词时,或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等,这时的that常被省略

4 who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句中的主语和宾语,whom作宾语时,要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语

5 where是关系副词,用来表示地点的定语从句

6 when引导定语从句表示时间〔注〕值得一提的是,表示时间“time"一词的定语从句只用when引导,有时不用任何关系代词,当然也不用that引导

By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks I still remember the first time I met her Each time he goes to business trip, he brings a lot of living necessities, such as towers, soap, toothbrush etc

7 whose是关系代词,修饰名词作定语,相当于所修饰成分的前置所有格它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样

8 当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时,常用there is来引导

There is somebody here who wants to speak to you 这里有人要和你说话

编辑本段（二）非限定性定语从句

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明,通常是引导词和先行词之间用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立

1 which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分

2当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时,其后的定语从句通常是非限制性的,例如：

Charles Smith, who was my former teacher, retired last year 查理·史密斯去年退休了,他曾经是我的老师

My house, which I bought last year, has got a lovely garden 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园

This novel, which I have read three times, is very touching 这本小说很动人,我已经读了三遍

3非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数,例如：

He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me 他似乎没抓住我的意思,这使我心烦

Liquid water changes to vapor, which is called evaporation 液态水变为蒸汽,这就叫做蒸发

4 有时as也可用作关系代词

5 在非限定性定语从句中,不能用关系副词why和关系代词that,而用who, whom代表人,用which代表事物；

编辑本段（三）关系代词引导的定语从句

1who指人,在从句中做主语

(1) The boys who are playing football are from Class One

(2) Yesterday I helped an old man who lost his way

2 whom指人,在定语从句中充当宾语,常可省略

(1) Mr Liu is the person (whom) you talked about on the bus

(2) Mr Ling is just the boy whom I want to see

注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替,可省略

(3) The man who/whom you met just now is my friend

3which指物,在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略

(1) Football is a game which is liked by most boys

(2) This is the pen (which) he bought yesterday

如果在从句中做宾语,就用whom或who比如: He is the man whom/who I talk to

如果是在从句中作主语就只能用who比如: He is the man who has an English book

4 that指人时,相当于who或者whom；指物时,相当于which

在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略

(5) The number of the people that/who come to visit the city each year rises one million

(6) Where is the man that/whom I saw this morning

5 whose通常指人,也可指物,在定语从句中做定语

(1) He has a friend whose father is a doctor

(2) I once lived in a house whose roof has fallen inwhose指物时,常用以下结构来代替

(3) The classroom whose door is broken will soon be repaired

(4) The classroom the door of which is broken will soon be repaired

(5) Do you like the book whose cover is yellow

(6) Do you like the book the color of which is yellow

编辑本段（四）注意

介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时

从句常由介词+关系代词引导

(1) The school (that/which) he once studied in is very famous

(2) The school in which he once studied is very famous

(3) Tomorrow I will bring here a magazine (that/which) you asked for

(4) Tomorrow I will bring here a magazine for which you asked

(5) We’ll go to hear the famous singer (whom/that/who) we have often talked about

(6) We’ll go to hear the famous singer about whom we have often talked

注意：1 含有介词的动词短语一般不拆开使用,如：look for, look after, take care of等

(1) This is the watch which/that I am looking for (T)

(2) This is the watch for which I am looking (F)

2 若介词放在关系代词前,关系代词指人时用whom,不可用who或者that；指物时用which,不能用that；关系代词是所有格时用whose

(1) The man with whom you talked is my friend (T)

(2) The man with that you talked is my friend (F)

(3) The plane in which we flew to Canada is very comfortable (T)

(4) The plane in that we flew in to Canada is very comfortable (F)

3 “介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代词或者数词

(1) He loved his parents deeply, both of whom are very kind to him

(2) In the basket there are quite many apples, some of which have gone bad

(3) There are forty students in our class in all, most of whom are from big cities

编辑本段（五）关系副词引导的定语从句

1 when指时间,在定语从句中做时间状语

(1) I still remember the day when I first came to the school

(2) The time when we got together finally came

2 where指地点,在定语从句中做地点状语

(1) Shanghai is the city where I was born

(2) The house where I lived ten years ago has been pulled down

3 why指原因,在定语从句中做原因状语

(1) Please tell me the reason why you missed the plane

(2) I don’t know the reason why he looks unhappy today

注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换

(1) The reason why/ for which he refused the invitation is not clear,

(2) From the year when/in which he was going to school he began to know what he wanted when he grew up

(3) Great changes have taken place in the city in which/where I was born

编辑本段（六）判断关系代词与关系副词

方法一： 用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词不及物动词后面无宾语,就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词；而及物动词后接宾语,则要求用关系代词例如：

This is the mountain village where I stayed last year

I'll never forget the days when I worked together with you

判断改错（注：先显示题,再显示答案,横线；用不同的颜色表示出）

（错） This is the mountain village where I visited last year

（错） I will never forget the days when I spent in the countryside

（对） This is the mountain village (which) I visited last year

（对） I'll never forget the days (which) I spent in the countryside

习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起此两题错在关系词的误用上

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状),也能正确选择出关系代词/关系副词例1 Is this museum ___ you visited a few days ago

A where B that C on which D the one

例2 Is this the museum ____ the exhibition was held

A where B that C on which D the one答案：

例1 D,例2 A

例1变为肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago例2变为肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held

在句1中,所缺部分为宾语,而where, that, on which都不能起到宾语的作用,只有the one既做了主句的表语,又可做从句的宾语,可以省略关系代词,所以应选D

而句2中, 主、谓、宾俱全,从句部分为句子的状语表地点,既可用副词where,又因 in the museum词组,可用介词in + which 引导地点状语而此题中,介词on 用的不对,所以选A

关系词的选择依据在从句中所做的成分,先行词在从句中做主、定、宾语时,选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)；

先行词在从句中做状语时,应选择关系副词 ( where 地点状语,when 时间状语,why 原因状语)

编辑本段（七）介词+关系词

1）介词后面的关系词不能省略

2）that前不能有介词

3） 某些在从句中充当时间,地点或原因状语的"介词+关系词"结构可以同关系副词when ,where和why 互换 This is the house in which I lived two years ago

This is the house where I lived two years ago

Do you remember the day on which you joined our club

Do you remember the day when you joined our club

This is the reason why he came late

This is the reason for which he came late

编辑本段（八）先行词和关系词二合一

1)Whoever spits in public will be punished here (Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school (what 可以用all that代替)

编辑本段（九）as,which引导的非限定性定语从句

由as, which 引导的非限定性定语从句,as和which可代整个主句,相当于and this或and thatAs一般放在句首,which在句中

As we know, smoking is harmful to one's health

The sun heats the earth, which is very important to us

典型例题

1）Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise

A it B that C which D he

答案C 此为非限定性从句,不能用 that修饰,而用which,it 和he 都使后句成为句子,两个独立的句子不能单以逗号连接况且选he句意不通

2）The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect

A what B which C that D it

答案B

which可代替句子,用于非限定性定语从句,而what不可That 不能用于非限定性定语从句,it不为连词,使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通

3）It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park

A that B which C as D it

答案B

as 和which在引导非限制性定语从句时,这两个关系代词都指主句所表达的整个意思,且在定语从句中都可以作主语和宾语但不同之处主要有两点：

(1） as 引导的定语从句可置于句首,而which不可

(2） as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时,从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词,则从句中的关系代词只能用which

在本题中,prevent由于是行为动词,所以正确选项应为B

As 的用法例

1 the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……

I have got into the same trouble as he (has)

例2 as可引导非限制性从句,常带有'正如'

As we know, smoking is harmful to one's health

As is knew, smoking is harmful to one's health

As是关系代词例1中的as作know的宾语；

例2中,它充当从句的主语,谓语动词know要用被动式

编辑本段（十）关系代词that 的用法

(1)不用that的情况

(a) 在引导非限定性定语从句时

(错)The tree, that is four hundred years old, Is very famous here

(b) 介词后不能用

We depend on the land from which we get our food

We depend on the land that/which we get our food from

(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况

(a) 在there be 句型中,只用that,不用which

(b) 在不定代词,如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时,只用that,不用which

(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时,只用that

(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用that

(e) 先行词既有人,又有物时

(f) 先行词指物,在主句中作表语时．

(g) 为了避免重复．

(h)先行词是the way时

举例：

Is this the book that you borrowed in the library

这是你在图书馆借的那本书吗

Who that break the window should be punished．

谁打碎了窗户都要受到惩罚．

All that is needed is a supply of oil

所需的只是供油问题

Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police

那贼最终把偷的全部东西交给了警察

编辑本段（十一）难点分析

（一）限制性定语从句只能用that的几种情况

1．当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时,或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时

(1) Have you taken down everything that Mr Li has said

(2) There seems to be nothing that seems impossible for him in the world

(3) All that can be done has been done

(4) There is little that I can do for you

注意：当先行词指人时,偶尔也可以用who

(4) Any man that/who has a sense of duty won’t do such a thing

2 当先行词被序数词修饰

(1) The first place that they visited in London was the Big Ben

3 当先行词被形容词最高级修饰时

(1) This is the best film that I have seen

4 当形容词被the very, the only 修饰时

(1) This is the very good dictionary that I want to buy,

(2) After the fire in his house, the old car is the only thing that he owned

当先行词指人时,偶尔也可以用who

(3) Wang Hua is the only person in our school who will attend the meeting

5 当先行词前面有who, which等疑问代词时

(1) Who is the man that is standing there

(2) Which is the T-shirt that fits me most

6 当先行词既有人,也有动物或者物体时

(1) Can you remember the scientist and his theory that we have learned

（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句,有相同之处也有不同之处具体情况是：

1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语,代表前面整个句子

(1) He married her, as/which was natural

(2) He was honest, as/which we can see

2 as 引导非限制性定语从句,可放在主句之前,或者主句之后,甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后另外,as有“正如……,正像……”的意思

(1) As is known to all, China is a developing country

(2) He is from the south, as we can see from his accent

(3) John, as you know, is a famous writer

(4) He has been to Paris more than several times, which I don’t believe

注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时,常用which

(5) Tom was always late for school, which made his teacher angry

3 当先行次受such, the same修饰时,常用as

(1) I have never heard such a story as he tells

(2) He is not such a fool as he looks

(3) This is the same book as I lost last week

注意：当先行词由the same修饰时,偶尔也用that引导定语从句,但是和由as所引导的定语从句意思不同

(4) She wore the same dress that she wore at Mary’s wedding

她穿着她在MARY婚礼上穿过的一条裙子

(5) She wore the same dress as her young sister wore 她穿着和她妹妹所穿的一样的裙子

(三）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导,而且通常可以省略

(1) The way in which/ that// he answered the question was surprising

(四) but有时也可以做关系词引导定语从句

(1) There are very few but understand his idea

( but= who don’t )

(五) 区分定语从句和同位语从句

1．定语从句修饰先行词,它和先行词是修饰关系；

同位语从句说明先行词的具体内容,是补充说明的关系

(1) The plane that has just taken off is for London 定语从句

(2) The fact that he has been dead is clear 同位语从句

2．定语从句由关系代词或者关系副词引导,关系词在句中充当成分,有时可以省略；

同位语从句主要由that引导,在句中一般不做成分；

句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导,充当成分

(1) The news he told me is true

(2) The news that he has just died is true

(3) The problem that we are facing now is how we can collect so much money 定语

(4) The problem how we can collect so much money is difficult to solve

3 同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子,而定语从句不可以

(1) The idea that we could ask the teacher for advice is wonderful 同位语

(2) The idea was that we could ask the teacher for advice

(3) The fact that the earth moves around the earth is known to all

(4) The fact is that the earth moves around the earth

18 定语从句

定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词,词组或代词即先行词定语从句通常出现在先行词之后,由关系词（关系代词或关系副词）引出

关系代词有：who, whom, whose, that, which等

关系副词有： when, where, why等

181 关系代词引导的定语从句

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词,并在句中充当主语、宾语、定语等成分关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致

1）who, whom, that

这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中所起作用如下：

Is he the man who/that wants to see you

他就是你想见的人吗（who/that在从句中作主语）

He is the man whom/ that I saw yesterday

他就是我昨天见的那个人（whom/that在从句中作宾语）

2) Whose 用来指人或物,(只用作定语, 若指物,它还可以同of which互换）, 例如：

They rushed over to help the man whose car had broken down 那人车坏了,大家都跑过去帮忙

Please pass me the book whose (of which) cover is green 请递给我那本绿皮的书

3）which, that

它们所代替的先行词是事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等,例如：

A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside 农村出现了前所未有的繁荣（which / that在句中作宾语）

The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped 你拿的包快散了(which / that在句中作宾语）

〔定语从句〕介词+关系词

1）介词后面的关系词不能省略

2）that前不能有介词

3）某些在从句中充当时间,地点或原因状语的"介词+关系词"结构可以同关系副词when 和where 互换例如：

This is the house in which I lived two years ago 这是我两年前住过的房子

This is the house where I lived two years ago

Do you remember the day on which you joined our club 还记得你加入我们俱乐部的那一天吗

Do you remember the day when you joined our club

------------------------------------------------------------

= =

以上

回答于 2022-05-18

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定语从句的注意事项和例句

学习定语从句，你要把握好以下几点：第一，先行词，即被定语从句修饰的中心词；第二，引导词，即引导从句的词，常放在从句之前，被修饰词之后。第三，弄清楚引导词在从句中所做的成分，这决定着先行词是用关系代词还是关系副词，另外还有从中中谓语动词的单复数；第四，准确辨认定语从句，不要跟其他从句混淆。例如：I know the girl who has long hair解析：在上述主从复合句中，先行词就是 the girl，这个女孩是被后边从句修饰的中心词；who是引导词，引导后边的从句，并且在从句中做主语而且还指人，所以我们用这个引导词，而不用其他，因为先行词是单数，所以从句谓语动词用has而不用have最后，因为这个从句修饰的是名词the girl，而且这个名词做主语，所以这个从句是定语从句。这样讲可以吗？

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定语从句的用法和注意事项

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定语从句应该注意什么？

定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，例如： This is the house which we bought last month 这是我们上个月买的那幢房子。（限制性） The house, which we bought last month, is very nice这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性） 2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的，例如： Charles Smith, who was my former teacher, retired last year 查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。 My house, which I bought last year, has got a lovely garden 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。

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