划分句子成分。

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

主干：鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

主干：鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

主干：鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语

主干:蔡伦出生

6、我母亲‖对我们的拮据生活‖感到非常痛苦。

7、石拱桥‖在世界桥梁史上‖出现得比较早。 8、我国的‖石拱桥‖有悠久的历史。

表示主语 表示谓语 表示宾语 （）表示定语 表示状语 < >表示补语

（白求恩同志毫不利己专门利人的）精神 鼓舞着我们。

他们 是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。

这 是（我的老朋友的）作品。

1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”

我 相信汗水是不会白流的。

他 认为 上学是多数农民子弟走向成功的最佳途径。

当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深的被（栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所）打动。

归国以后，在1837年我就想到，如果耐心的搜索和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这种问题得到一些了解。

关于世界上无数生物在许多以往地质时代里的相互关系，我 没所知道<的就更少了>。

1 孔子(主语)是（谓语）中国历史上（补语）伟大（状语）的教育家（宾语）。2他（主语）想要（状语）改正错误(谓语)3庄子的（状语）学说（主语）是（谓语）一种（补语）崇高（）状语的美学（宾语）一下不一一分析了，有个口诀给你和建议，不懂再问吧。主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。单句的划分1、划分符号用“？”划分主语和谓语。用“”标出宾语。用“（ ）”标出定语。用“[ ]”标出状语。用“< ”标出补语。如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“？”，谓语下面划“—”。“？”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在？上注明。2、划分方法一次划分：先用“？”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“ ”标示出来。例如：伟大的人民？一定创造出伟大的时代。二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如：（伟大）的人民？[一定]创造<出（伟大）的时代。3、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。 单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。位置和关系，认真分析莫疏忽。

分析下列句子成分

1 Our school is not far from my home 2 It is a great pleasure to talk with you

3 All of us considered him honest 4 My grandfather bought me a pair of sports shoes

5 He broke a piece of glass 6 He made it clear that he would leave the city．

7 ---I love you more than her,child ． 8 Tees turn green when spring comes

9 They pushed the door open 10 Grandma told me an interesting story last night

11 He wrote carefully some letters to his friends 12All the students think highly of his teaching

13 We need a place twice larger than this one 14 He asked us to sing an English song

15 Don't get nervous,help yourself to what you like．16We will make our school more beautiful

17 He didn't come．That is why he didn't know． 18 She showed us her many of her pictures

19 The old man lives a lonely life

20 Luckily the 1989 earthquake did not happen in the center of town

21 The cars made in Japan are better than those in Germany．

22 There are so many people in the hall that it's hard for me to find him．

23 No matter how difficult the task may be, we must fulfil it this month

24 Go back where you came from 25 We must do whatever the people want us to do

26 At last he got home, tired and hungry 27 Would you please pass me the cup

28 Mary handed her homework to the teacher 29 Do you know the latest news about him

30 I’ll get my hair cut tomorrow

翻 译 练 习：

主谓结构 （ 主语 ＋ 不及物动词 ）

1你应当努力学习 2她昨天回家很晚

3那天早上我们谈了很多 4会议将持续两个小时

5在过去的十年里,我的家乡已经发生了巨大的变化

6这种事情全世界各地每天都在发生

7 1919年,在北京爆发了“五四”运动

8每天八时开始上课 9这个盒子重五公斤

10五年前我住在北京

主谓宾结构 （主语 ＋及物动词 ＋宾语 ）

1昨晚我写了一封信 2今天下午我想同你谈谈

3这本书他读过多次了 4他们成功地完成了计划

5你们必须在两周内看完这些书 6那位先生能流利地说三种语言

7我收到了笔友从澳大利亚寄来的信

8 Jim 还不会自己穿衣服

9我们大家都相信Jack 是一个诚实男孩

10他不知道说什麽好

主系表结构 （主语 ＋系动词＋表语 ）

1我的兄弟都是大学生 2冬季白天短,夜晚长

3布朗夫人看起来很健康 4十五岁他就成为有名的钢琴家了

5孩子们,请保持安静 6这本书是有关美国历史的书

7她的工作是在幼儿园里照看儿童 8他失业了

9树叶已经变黄了 10这个报告听起来很有意思

双宾语结构 （主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 ）

1 Johnson 先生去年教我们德语 2 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事

3 Mary把钱包交给校长了 4 请把那本字典递给我好吗

5 他把车票给列车员看 6 这个学期我已经给父母写过三封信了

7 我父亲已经给我买了一辆新自行车 8 Robinson Crusoe 给自己做了一只小船

9 请你给我弄一本新的,好吗 10 我替你叫辆出租汽车好吗

复合宾语结构 （主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 ）

1我们叫她Alice 2他的父母给他取名为John

3我们大家都认为他是诚实的 4他们把门推开了

5他们把小偷释放了 6我们要使学校变得更美丽

7他请我们参加做游戏 8我要你把真相告诉我

9卫兵命令我们立即离开 10明天我要找人来修理机器

11每天早晨我们都听到他大声朗读英语 12痛苦使得他叫喊起来

13我们不会让她在晚上外出的 14他每个月理一次发

15我要请人把我的录音机修理一下 16那可怕的声音把孩子们吓坏了

17她正在听人家讲故事 18男孩子们都在看士兵们操练

19我从来没看见这个字这样用过 20他感到很难跟你交谈

21我想乘船去那里更舒服些 22我认为有可能用另一种方法解题

23学校定了一条规则,开始上课时学生要起立 24我认为与那个人谈话是无益的

There be 句型

1今晚没有会 2这个村子过去只有一口井

3这个学校有一名音乐老师和一名美术老师 4客人当中有两名美国人和两名法国人

5天气预报说下午有大风 6灯亮着,办公室里肯定有人

7战前这儿一直有家**院的 8恰好那时房里没人

9从前,在海边的一个村子里住着一位老渔夫 10公共汽车来了

11就只剩下二十八美元了 12在这个山洞前面长着一棵高大的松树

13铃响了 14二月份有二十八天

KEYS

分析下列句子成分

1 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 2 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

3 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 4 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

5 主语 ＋及物动词 ＋宾语 6 主语 ＋动词 ＋ 形式宾语 it＋ 宾语补足语+宾语

7 主语 ＋及物动词 ＋宾语 8 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

9 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 10 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

11 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 12 主语 ＋及物动词 ＋宾语

13 主语 ＋及物动词 ＋宾语 14 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

15 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 16 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

17 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 18 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

19 主语 ＋ 不及物动词 20 主语 ＋ 不及物动词

21 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 22 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

23 主语 ＋及物动词 ＋宾语 24 主语 ＋ 不及物动词

25 主语 ＋及物动词 ＋宾语 26 主语 ＋ 不及物动词

27 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 28 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

29 主语 ＋及物动词 ＋宾语 30 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

翻 译 练 习：

主谓结构 （ 主语 ＋ 不及物动词 ）

1You should study hard

2 She went home very late yesterday evening

3That morning we talked a great deal

4The meeting will last two hours

5Great changes have taken place in my home town in the past ten years

6Things of that sort are happening all over the world every day

7The May Fourth Movement broke out in Beijing in 1919

8Classes begin at eight every day

9This box weighs five kilos

10 I lived in Beijing five years ago

主谓宾结构 （主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 ）

1I wrote a letter last night

2I want to talk with you this afternoon

3He has read this book many times

4They have carried out the plan successfully

5You must finish reading these books in two weeks

6That gentlemen can speak three languages fluently

7I received a letter from my pen friend in Australia

8Jim cannot dress himself

9All of us believe that Jack is an honest boy

10He did not know what to say

主系表结构 （主语 ＋ 系动词 ＋主语补语 ）

1My brothers are all college students 2In winter, the days are short and the nights are long

3 Mrs Brown looks very healthy 4At the age of fifteen he became a famous pianist

5 Children, keep quiet please 6 This book is about the history of the United States

7Her job is to look after the children in the nursery 8He is out of work

9The leaves have turned yellow 10The report sounds interesting

双宾语结构 （主语 ＋ 双宾动词 ＋间接宾语 ＋直接宾语 ）

1Mr Johnson taught us German last year

2Grandma told me an interesting story last night

3Mary handed the wallet to the schoolmaster

4Would you please pass me the dictionary

5He showed the ticket to the conductor

6This term I have written three letters to my parents

7My father has bought me a new bike

8Robinson Crusoe made himself a boat

9Will you please get me a new copy

10 Shall I call you a taxi

复合宾语结构 （主语 ＋ 宾补动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补语 ）

1We call her Alice 2His parents named him John

3All of us considered him honest 4They pushed the door open

5They have set the thief free 6We will make our school more beautiful

7He asked us to join in the game 8I want you to tell me the truth

9The guards ordered us to leave at once 10Tomorrow I’ll have someone repair the machine

11Every morning we hear him read English aloud 12The pain made him cry out

13We won’t let her go out at night 14He has his hair cut once a month

15I’ll get my recorder mended 16The terrible sound made the children frightened 17She is listening to someone telling stories 18he boys were watching the soldiers drilling

19I have never seen the word used that way before 20He felt it very difficult to talk with you

21I think it more comfortable to go there by ship

22I consider it possible to work out the problem in another way

23The school made it a rule that the students should stand up when class begins

24I thought it no use talking with that man

There be 句型

1There isn’t going to be a meeting tonight

2There was only a well in the village

3There is (are) a teacher of music and a teacher of art in the school

4Among the guests there were two Americans and two Frenchmen

5The weatherman says there’ll be a strong wind in the afternoon 6

6The light is on There must be someone ion the office

7There used to be a cinema here before the war

8There happened to be nobody in the room

9Once, there lived an old fisherman in a village by the sea

10There comes the bus

11There remained just twenty-eight dollars

12In front of the cave, there stands(grows) a tall pine tree

13There goes the bell

14There are twenty-eight days in February

句子成分划分练习如下。

1、主语

多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语谓语。

2、谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。

3、宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

4、定语：

是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。

5、状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

6、补语：

是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写错了。她哭红了双眼。上课前十分钟你得叫醒我。

首先你要明确现代汉语的句子成份主要有主、谓、宾、定、状、补六种，以及这六种所描述的对象:

主语：是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语:是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

宾语:是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

汉语中一个完整的句子，其

如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。

要正确理解

,请牢记以下口诀:

主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

什么是状语 状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。在句法分析中,状语以〔 〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。

讲的再俗点 定语就是定义性的 状语 就是形容状态的

他进了个漂亮的球。漂亮就是定义性的，用在名词“球”前。——所以定语用于修饰名词或代词。

状语 某个状态的 自然只能修饰动词 例如 她非常非常爱他。非常就是状语。一种状态。

什么是补语 位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。 他进了一个球，漂亮！“漂亮” 补语

主语：你我他。之类的

谓语：是，

宾语：除主语的人或物！

定语：修饰名词的形容词

状语：地点，时间，状态，就是状语

补语：补语与状语不同的地方就是。补语是针对主语，或宾语的，而状语是整个句子！

划分句子成分：

（一）知识要点

1什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2． 句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～

定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >

① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是： 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”

（主语） （谓语）（宾语）

例： 杨亚 ‖ 写 字

主 谓 宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（ 主 语 ） （谓语、宾语）

例： 猫 ‖捉鱼

主 谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生

主 谓 宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例： 画眉 唱 歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。

2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。

3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。

4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。

5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。

6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。

7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。

8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。

-

10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。

11、那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢！

12、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。

13、战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。

14、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。

15、今天夜里路边的灯也许会亮起来 。（无此功能只好加下划线）

16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚主义的运动。

17、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。

18、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。

19、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。

20、战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。

21、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。

22、早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。

23、据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。

24、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。

25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。

26、每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。

27、为了保卫人民生命财产安全，解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。

28、80年代中叶，腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。

29、产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这是落后的重要原因。

30、经过一番了解，才发现这些学生平时爱好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差。

1、祥林嫂 主语 叫 谓语 阿毛 宾语 在门槛剥豆 补语

2、陈然 主语 高兴 谓语 极了 补语

3、东西 主语 就 状语 在 谓语 这口 定语 里 补语

4、一个 定语 青年 主语 躺在 谓语 石质的 定语 手术台上 宾语

5、皇帝的 定语 衣服 主语 从来没有 状语 获得 谓语 这样的 定语 赞美 宾语

6、他 主语 快乐的 谓语 简直要跳起来了 补语

7、《东方红》主语 是 谓语 全国几万万人民的 定语 心声 宾语

8、蹲着的 坐着的 站着的 主语 都 状语 有 谓语

9、自从处死了伪村长 状语 敌人 主语 疯狂的 状语 进行 谓语 报复 宾语

10、一九一六年夏天 状语 雷锋 主语 到 谓语 佳木斯 宾语 执行 谓语 任务 宾语

11、为了保密 状语 党组织的几个 定语 *** 主语 看了 谓语 都 状语 毁了 谓语

12、几个月的监狱生活 主语 使 谓语 陈然 宾语 增长了许多地下斗争经验 补语

问题补充：

1：那个时候的 定语 社会生产 主语 还十分 状语 落后 谓语

2：我们 主语 是 谓语 一列 定语 树 宾语

3：春天 主语 像 谓语 刚落地的 定语 娃娃 宾语