我是学测控技术与仪器专业的。这个专业是一个跨学科复合型人才的专业。很有前景。测控技术与仪器专业历史沿革
1 新中国成立以后。1951年开始的我国第一个五年计划期间建立一批大型骨干企业，因企业必须配备仪器，急需的情况下中央决定在高等学校设立仪器专业。是在前苏联专家直接帮助下建立的。
2 1952年全国高校院系调整后，中央教育部委托天津大学筹建“精密机械仪器专业”委托浙江大学筹建“光学机械仪器专业”
3 20世纪50年代末到70年代末大发展阶段，仪器类专业增多达十几个，专业划分越来越细。
4 改革开放后高等教育迅速发展，为了适应市场经济的需要，人才培养从单一化像多样化转变，专业教育从专才教育向通识教育转变。于是国家有关部门文件决定试行《工科本科引导性专业目录》，对当时工科本科的专业进行了比较大的调整，包括撤销或合并。最终决定推行新的《普通高等学校本科专业目录》。新目录中仪器学科只设立“测控技术与仪器”一个本科专业，它覆盖了原仪器学科的精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技术及仪器、电子仪器及测量技术、几何量计量测试、热工计量测试、力学计量测试、光学计量测试、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、分析仪器等十几个专业。
5 近年来，随着科学技术的发展，尤其是信息技术的飞速发展，仪器技术的内涵发生了重大的改变，从以机械技术为主，发展为机电一体，进而成为融光、机、电、计算机为一体，集现代高新技术于一身的信息技术的一个分支。测控技术与仪器专业也成为信息技术类专业中的一员。由于仪器学科包容了当代先进的科学技术，测控技术与仪器专业培养具有复合型知识结构的人才，所以市场需求良好，导致这个学科的快速发展，如今设置该专业的院校有十几所发展到160余所，遍布全国30个省、市、自治区。
仪器与信息
如何获得自然界的信息，是人类认识世界，改造世界的过程中首先要解决的问题，“信息获取”是“信息传输”、“信息处理”工作的重要基础，而仪器则是人类获取自然界信息的工具，是对物质世界的信息进行测量与控制的基础手段和设备，因而仪器是信息产业的源头和重要组成部分。
“工欲善其事，必先利其器”
1 在工业生产中，仪器是“倍增器”。
2 在科学研究中，仪器是“先行官”。
3 在军事上，仪器是“战斗力”。
4 现代仪器还是当今社会的“物化法官”。
仪器学科技术与仪器学科的特点
仪器学科是一门技术学科，有是一门应用基础学科。高新技术不但是现代仪器的主要特征，而且是振兴仪器工业的必由之路，也是新世纪仪器及其产业的发展主流。
归纳起来，仪器科学技术具有如下特点：
1．仪器学科技术是知识密集、技术密集、多学科交叉的综合性学科。
2 仪器学科技术是集合各学科高新技术之大成的学科。
3 处于现代高科技发展前沿，各学科的最新科技成果都往往率先迅速地应用于仪器。
4 对象特征鲜明，由于应用的多样性，各种各样的仪器的性能结构千差万别。
5 仪器结构突破了传统的光、机、电的框架，向着计算机化、系统化、网络化、智能化、多功能化的方向迅速发展：具有机光电一体化、智能化、信息化、系统化、网络化的鲜明特征。
6 使能发酵作用。由于仪器学科技术的“先行官”、“倍增器”、“战斗力”、“物化法官”的使能作用，以及“吃穿用、农轻重、海陆空”无所不在的应用领域，仪器对国家的整体国力增强具有巨大的发酵作用。
7 “三高三低”即高技术、高投入、高产出;低能耗、低材耗、低污染。其产品性能具有高精度、高灵敏度、高可靠性、高环境适应性；生产特点多数属于多品种、小批量。
仪器学科应包括：仪器科学技术研究、仪器科学工程教育。长期以来，我国高校的人才培养模式是实行“专才”教育。实行新专业目录后测控技术与仪器专业成为我国高等学校仪器学科唯一专业，其专业内容覆盖了整个仪器科学和技术，人才培养模式开始步入通才教育时代。
测控技术与仪器专业是我国高等学校仪器学科的唯一本科专业，与其对应的研究生教育的一级学科名称是仪器学科与技术，下分俩个二级学科：精密仪器及机械、测试计量技术及仪器。
仪器学科具有的鲜明特色，主要有：
1 仪器学科是多学科交叉形成的边缘学科，具有知识密集、技术密集、内涵丰富的特点，因而有利于培养宽口径、复合型人才。
2 仪器学科是各种高新技术综合应用的前沿学科，有利于学生了解最新科技成果，掌握最新科学技术。
3 要有扎实的数学、物理学科基础，需经过多学科的综合训练，面向众多的应用对象，有利于学生进行接受科学方法、科学思想的熏陶，思路更开阔；有利于创新人才的培养。
4 上述特点的综合效果，不但有利于培养合格的仪器人才，也必将有利于培养“将才”、“帅才”。
测控技术与仪器专业知识结构与课程体系
测控技术与仪器专业是研究信息的获取和预处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术；是电子、光学、精密机械、计算机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。
本专业培养目标：可从事计算机应用、电子信息、精密机械、测量与控制等多领域的科学研究、产品设计制造、科技开发、企业管理等方面的外向型高级工程技术人才。
随着电子信息技术的飞速发展，仪器的内涵较之以往发生了很大的改变。自身结构已从单纯的机械结构、机电结构发展成为集传感器技术、计算机技术、电子技术、现代光学、精密机械等多种高新技术于一身的产品，其用途也从单纯的数据采集发展集数据采集、信号传输、信号处理以及控制为一体的测控系统。
分析仪器学科技术包含的内容、基本概念和它所涉及的科学技术领域，测控技术与仪器专业的知识结构体系应该由三层次，包括5个知识领域，它们分别是
① 基础知识层 含一个知识领域，即数理与机电基础：数学（含高等数学、线性代数、概率与数理统计、复变函数）、物理（大学物理、实验物理）、化学、工程光学、工程力学、电路基础、电子技术基础（模电、数电）、计算机软件技术、计算机原理、微机原理与接口、工程制图、精密机械设计基础、仪器制造工艺、计算机辅助设计等
② 测试控制知识层 含三个知识领域，分别为信息获取与测试技术、信息处理与控制、智能及其他新技术。传感与测试技术领域包含：测试理论基础、传感技术、误差与数据处理、测控电路、检测技术、质量工程、计算机视觉、光电测量技术、微纳测量技术等。信息处理与控制技术领域包含：信号与系统、数字信号处理、数据结构、模式识别、图像处理、自动控制原理、现代控制理论、智能控制技术、自适应控制等。智能及其他新技术技术领域包含：人工智能、建模技术、仿真技术等。
③ 系统知识层 含一个知识领域，即测控系统与工程化。测控系统与工程化技术领域包含：测控技术与系统、测控仪器设计、测量仪器总线、虚拟仪器技术等。
测控技术与仪器专业的毕业生应获得以下知识和能力
① 有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力。
② 掌握专业必须的技术基础理论知识，如数学、物理、化学、机械、电学、计算机基础理论和应用技术。
③ 较好的掌握测试理论与技术基础，较好的掌握系统控制理论与方法，具有1——2个专业方向的专门知识和技能，了解本学科的学科前沿和发展趋势。
④ 获得较好的测试系统分析、设计和工程实践训练。
⑤ 在本专业领域具有一定的科研或科技开发以及组织管理能力。
⑥ 具有团队合作精神和与不同领域科技人员有效沟通能力。
测控技术与仪器专业要求毕业生不但具有扎实、雄厚的理论知识，还要具有较强的实践能力，部分要求列举如下：
Ⅰ机械学科
① 具有识读、绘制机械图的能力，具有利用计算机进行机械设计的能力。
② 了解各种典型机械零件的加工方法，了解常用工程材料的性能并会选用。
③ 具有设计仪器结构的能力
Ⅱ电子学科
① 掌握常用电子仪器的使用方法。
② 具有一定的电子工艺的知识。
③ 掌握电子线路设计与仿真方法，具有分析、设计、调试典型电路的能力。
Ⅲ光学学科
① 会选用光学元件搭建光学系统。
② 掌握基本光路设计及安装调试方法。
Ⅳ测控技术
① 掌握常用测量仪器的使用方法，熟知典型物理量的检测方法。
② 具有设计简单测控系统的能力。
③ 掌握信号获取、传输、处理及检测的一般方法。
④ 了解常用传感器、控制元件的性能，并学会选用。
Ⅴ计算机技术
① 掌握计算机知识，能熟练地操作计算机。
② 了解常用工程应用软件的基本功能和应用领域，掌握常用工程软件的使用方法。
③ 能够利用计算机解决各种工程设计问题，具有计算机软件编程能力，掌握微处理器及接口技术，具有计算机应用系统的设计、调试能力。
简介：湛江市霞山区大成生物科技有限公司成立于2011年07月28日，主要经营范围为销售：生物制品（预防性生物制品除外）、玻璃器皿、实验室仪器设备、生物制品（预防性生物制品除外）、实验室耗材、实验室配套、分析仪器配套、生化试剂、化工产品（除化学危险品），化学试剂（除化学危险品）、天然胶乳、劳保用品等。
法定代表人：宋房琴
成立时间：2011-07-28
注册资本：10万人民币
工商注册号：440803000027590
企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
公司地址：湛江市霞山区建设路35号海丰花园E幢首层南角车库13
集大成投影仪故障分为硬件故障和软件故障两种情况。
1硬件故障
硬件故障一般是指投影仪的机身内部出现了问题，引起了工作异常，表现如下：
A投影仪无法开机
如果集大成投影仪无法启动，可能是由于电源故障、电源模块损坏、主板短路或损坏等原因引起。
B投影仪图像不清晰
如果投影仪投射的图像不清晰、模糊，可能是因为镜头灰尘较多、光源渐暗、镜头磨损等原因引起。此时，可以进行清洁或更换零部件来解决问题。
C投影仪颜色偏色
如果集大成投影仪投射的颜色偏色，可能是显示芯片的某些功能有问题，或者色度校准不正确导致的。
2软件故障
软件故障一般是指软件系统出现问题，导致无法正常开机或运行投影，表现如下：
A投影仪无法开机
如果集大成投影仪无法开机，可能是因为软件系统受损或出现错误，导致无法启动。此时可以通过重新安装系统软件或更换磁盘等方法来解决问题。
B投影仪画面卡顿
如果集大成投影仪播放视频时有卡顿的现象，可能是因为软件系统中缺少某些关键组件或插件，或者软件出现资源占用过高的情况，此时可以通过升级软件或增加硬件配置来解决。
C投影仪无法联网
如果集大成投影仪无法与外界联网，可能是因为网络设置出错或者网络硬件故障导致。此时可以进行网络设置检查或更换硬件设备来解决问题。
综上，集大成投影仪故障需要进行综合判断，可根据故障表现进行分类分析，采取相应的措施来解决问题。
（一）早期主要的测量、度量器具1称重器和计时器人类最早的度量器具是称重器和计时器，反映了人类早期的认识和生活需求。现已发现公元前2500年使用天平的证据，而在普通贸易中使用天平的最早迹象是在公元前1350年。天平杆为木制，砝码则是用青铜做成的各类鸟兽形状。原始的计时器主要有影钟、水钟和水运天文台3种。公元前1450年，古埃及就有绿石板影钟。至公元14世纪，用以表示时间的唯一可靠的方法是日晷或影钟。
公元前600年至公元前525年，也有用棕榈叶和铅垂线记录夜间时间和特定天体的仪器。当天体通过子午线时，从棕榈叶的开口中观察到天体穿过铅垂线的过程。在中国江苏仪征,出土了东汉中期的小型折叠铜质民间测影仪器。
公元1400年前，埃及记录较短时间的仪器叫水钟，水钟内有刻度，下有小孔，整个水钟用雪花石膏做成瓶状。在古希腊,古罗马有当时世界上唯一的机械计时仪——水仪。通过水的传递计量时间，记录的是不断流动的概念而不是连续相等的时间，非常不精确。中国北宋时期的苏颂和韩公谦于1088年制作了天文计时器——天文仪象台。它采用民间的水车、筒车、桔槔、凸轮和天平秤杆等，是集观测、演示和报时为一身的天文钟，被称为水运天文台。2指南针、浑天仪、地动仪
在中国，公元前300～公元前100年，有人利用天然磁石的性质，发明了磁罗盘，即定向仪器；指南针到宋代发展成熟。中国西夏时候就有观测和记录天文的仪器，叫浑天仪元代的郭守仪(1231年～1361年)对浑天仪进行了改造，制成简仪，其制造水平在当时遥遥领先，其原理在现代工程测量、地形观测和航海仪器中广泛使用。东汉时期，张衡发明了世界上第一台自动天文仪——浑天仪和世界上第一台观测气象的候风仪，开创了人类使用仪器测量地震的历史。
（二）中世纪的仪器
至1500年，世界上已有了精密仪器。这时的天文仪器已经比较精确，主要有赤道经纬仪、子午浑仪、视差仪，以及希腊的角度仪、水准仪及星盘等；计时仪器有便携式日昝和水钟；计算和证明仪器有天球仪、日历、小时计算器等。这些仪器的制造工艺和使用材料等在当时都有相当高的水平和测量精度。780年，穆斯林造币厂的工人把天平放在密闭容器中，以两次的称量结果相比较，天平经过无数次摆动达到平衡后读取数据，能称出1 /3毫克。这是分析天平的始祖。
（三）文艺复兴时期的科学仪器
15世纪后期，随着自然科学的发展，早期的科学仪器也以不同的背景和形式逐渐形成，主要有光学仪器、温度计、摆钟、数学仪器等。 光学仪器 1590年左右，荷兰人扎哈里那斯·詹森制造了第一个非常精确的复合显微镜，这就是今天人们常说的显微镜。
另一荷兰人汉斯·利佩于1608年发明了单筒望远镜，后来又发明了双筒望远镜。伽利略把望远镜和显微镜第一次用于科学实验,并于1609年后制造了第一台长29米、直径42毫米的铅管仪器，所以后来人们常把伽利略作为望远镜和显微镜的实际发明者。1611年，刻卜勒出版了《屈光学》，解释了望远镜和显微镜的光学原理，并提出了“天文望远镜”的设想。再后来，沙伊纳制造第一架天文望远镜，牛顿于1668年制成了第一架天文反射望远镜。
18世纪后半叶，所有的光学仪器都是在开普勒式透镜组合的基础上改造。 温度计 伽利略在他早期的实验中，用玻璃管制成了空气温度计。后来，托斯卡斯的大公斐迪南二世改良制成液体温度计。
大约1714年，华伦海特创造了以其名字命名的温度计，被称为华氏温度计。17世纪末，气压计和温度计与刻度标尺、指针和其它配件配合安装在一起，成为仪器大家庭中的重要组成部分，也是仪器制造贸易中的重要部分。 数学仪器 英格兰的吉米尼( Thomas Gemini)率先进行数学仪器(1524年～1562年)的制造，之后不久英国雕刻匠和制模匠科尔(Humfray Cole)开始从事仪器的专门制作，从此开始出现了大批的仪器供应商，产品范围也由星盘、日昝和象限仪扩展到观测和测量用仪器，以及一系列演示“自然科学实验”的仪器。 其它仪器 到1650年后，新型的精密仪器就不断地被制造出来。如测量用的圆周仪、量角器，航海用的高度观测仪和反向式八分仪，绘图和校仪用的分度尺和绘图仪，还有经纬仪、气泡水平仪、新型望远准镜、测探仪、海水取暖器、玻意尔制造的比重计、摆钟，等等。这些精密仪器为17世纪后自然科学的发展提供了重要保障，是科学技术发展的标志，也为科学仪器的进一步发展打下了良好的基础。 到了18世纪初，由于科学研究和科学课堂的需求，制造者们开始设计和生产标准的仪器和配件；仪表工匠与其它专业制造者联合起来，制造了光学、气动、磁力和电力等方面的仪器，从此将仪器与仪表正式结合起来，使仪器仪表融为一体，成为一个专门的学科。 以蒸汽机的发明为标志，一种将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械，引起了18世纪的工业革命，人类进入了工业化时代。 1800年，英国的特里维西克设计了可安装在较大车体上的高压蒸汽机，这是机车的雏型。英国的史蒂芬孙将机车不断改进，在1829年创造了“火箭”号蒸汽机车，该机车拖带一节载有30位乘客的车厢，时速达46公里/时，引起了各国的重视，开创了铁路时代。 自从奥斯特在1820发现了电流的磁效应,奥斯特做了六十多个实验，考察电流对磁针作用的强弱、电流对磁针的影响；并在1820年7月21日发表了题为《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文，向科学界宣布了电流的磁效应，揭开了电磁学的序幕，标志着电磁学时代的到来。 1831年8月26日，法拉第用伏打电池在给一组线圈通电（或断电）的瞬间，在另一组线圈获得的感生电流，称之为“伏打电感应”。同年10月17日，法拉第完成了在磁体与闭合线圈相对运动时在闭合线圈中激发电流的实验，称之为“磁电感应”，并提出磁场的概念，实现了“磁生电”，创造电磁力学，设计了圆盘发电机，宣告了电气时代的到来，以电磁为核心的第一代电磁式仪器开始逐步走向成熟。
电磁效应的发现与应用，为原始的机械式仪器仪表向电磁式仪器仪表发展提供了理论和技术保障，使第一代指针式仪器仪表正式形成与发展。3麦克斯韦继法拉第之后集电磁学大成，在1865年他预言了电磁波的存在，说并指出电磁波只可能是横波，计算出电磁波的传播速度等于光速。麦克斯韦于1873年建立电磁理论，在出版的科学名著《电磁理论》中系统、全面、完美地阐述了电磁场理论，成为经典物理学的重要支柱之一。41886 年至1888 年，德国物理学家赫兹通过试验验证了麦克斯韦尔的理论，证明了无线电辐射具有波的所有特性，进而发现了无线电波，设计出了雷达，开启了无线电波通信技术，使远距离无线测量仪器的出现成为可能，让电话、电视等电器有了飞跃发展。 随着X射线、γ射线先后被德国科学家伦琴、法国科学家PV维拉德发现，因其超强穿透力这一特性，使仪器的功能与概念被进一步推向更深的领域，如广东正业的X光检查机、检孔机ASIDA－JK2400、线宽检测仪等仪器，就采用了X射线、γ射线的超强穿透力研发的先进检测仪器设备。 620世纪初，电子技术的发展使各类电子仪器快速产生，如今后普及全球的电子计算机，便是从这一时代开始崛起的。同时，随着工业化程度的不断提高，各行各业的电子仪器如雨后春笋般地出现，如计量、分析、生物、天文、汽车、电力、石油、化工仪器等。
电子仪器的产生使仪器仪表从模拟式仪器过渡到数字式仪器。
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