英语音标

48个音标代表字母如下：

1、[i:] 发这个音的字母及组合e  ea  ee ie  ei i  ey   2、[i] 发这个音的字母及组合a  i  e  y  ey  ay  u  ui

3、[ә:] 发这个音的字母及组合er  ir  ur  ear  or  our   4、[ә] 发这个音的字母及组合ure er  ar or  ou  re a  e  i  o  u

5、[ɔ:] 发这个音的字母及组合a  aw  al  or  oor  ore   6、[ɔ] 发这个音的字母及组合o  a  au  ou  ow

7、[u:] 发这个音的字母及组合o  oo  ui  u  oe  ou  ew    8、[u] 发这个音的字母及组合o oo u  oul

9、[a:] 发这个音的字母及组合a  ar  au  ear  al   10、[Λ] 发这个音的字母及组合o  u  oo  ou

11、[æ] 发这个音的字母及组合a  ai   12、[e] 发这个音的字母及组合e ea  a  ai  ue  ie

13、[ei] 发这个音的字母及组a  ai  ay  ey  ea  ei  eigh   14、[ai] 发这个音的字母及组i  y  ie  uy  ei  igh  eye

15、[ɔi] 发这个音的字母及组合oi  oy   16、[au] 发这个音的字母及组合ou  ow

17、[әu] 发这个音的字母及组合o  oa  ow  ou  18、[iә] 发这个音的字母及组合e  ear  eer  ea  ier  eo

19、[eә] 发这个音的字母及组合air  ear ere  are  eir    20、[uә] 发这个音的字母及组合oor  our  ure  u

21、[p] 发这个音的字母及组合p  pp  pe    22、[b] 发这个音的字母及组合b  bb be

23、[d] 发这个音的字母和字母组合d  ed  dd  de   24、[g] 发这个音的字母及组合g  gg  gh  gu  gue

25、[3] 发这个音的字母及组合s  ge  gi  si  z    26、[θ] 发这个音的字母及组合th

27、[tr] 发这个音的字母及组合tr   28、[w] 发这个音的字母及组合 w  wh

29、[j] 发这个音的字母及组合y  e    30、[η] 发这个音的字母和字母组合n  ng

31、[n] 发这个音的字母及组合n  kn  gn  nn  ne   32、[m] 发这个音的字母及组合m  mb mm  mn  me

33、[l] 发这个音的字母和字母组合l  ll   34、[r] 发这个音的字母及组合r  rr  wr  rh

35、[h] 发这个音的字母及组合h  wh   36、[dr] 发这个音的字母及组合dr

37、[tr] 发这个音的字母及组合tr   38、[dz] 发这个音的字母及组合ds  des

39、[ts] 发这个音的字母及组合ts  tes    40、[ð]发这个音的字母和字母组合th

41、[v] 发这个音的字母及组合v  ve    42、[f] 发这个音的字母及组合f  ff  ph  gh  fe

43、[d3] 发这个音的字母及组合g  j  ge  dge   44、[3] 发这个音的字母及组合s  ge  gi  si  z  

45、[∫] 发这个音的字母及组合s  sh  ch  ci  si  ti    46、[z] 发这个音的字母及组合z  s  se  ze  es

47、[g] 发这个音的字母及组合g  gg  gh  gu  gue   48、[s] 发这个音的字母及组合s  c  ss  ce  sc  se

扩展资料

①英语音标是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。包括词法和句法。英语的语法既可以是规范性的，也可以是描述性的。

②音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标。狭义上的“音标”意思就是指英语音标。

③英语（English ）属于印欧语系中下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。

　　谈语音语调的魔力和重要性

　作家冰心正在路上走着，听见路边的喇叭正播放她的一篇作品。听着听着，就不由自主地停了下来。冰心怎么也没想到，自己的文章经过播音员读出来，竟变得如此感人！文章经过播音员的朗诵加工，得到了升华，达到了一个更高的境界。这里是播音员的动人的语音语调的魔力起了作用。冰心激动不已，决心要找到这位播音员，好好地跟她谈一谈，好好地向她学习。经过多番努力，冰心的愿望终于实现了。两人一见如故，很快就成了莫逆之交。

　说起语音语调，我就不禁想起我的一位大学老师。他说的是一口标准的灵格风贵族式英语，对语调研究得很深。他说的英语很有味道，而且他的话也很有内涵。听他的课简直就是一种享受。有一天，他给我们讲语调，在黑板上写了大大的：‘Comein‘让我们上去划出尽可能多的语调曲线，并说出各种语调的背景。同学们热情很高，纷纷抢上去发言，并划出各种语调曲线。可是划出了六条曲线之后就没人上去了。因为大家再也想不出还有什么别的语调了。这时老师就来帮大家分析：那六种语调实际上才是五种，里边有两种是重复的。老师又在黑板上划出了八种曲线，并一一加以解释。这时我们才如大梦初醒。语调里竟有这么大的学问，一个小学生都会的‘Comein‘读起来竟然有这么多的变化！从此以后，我们再也不敢小瞧英语的语音语调了。

　我教学生时，我对学生的语音语调十分重视，让他们背课文时是先检查语音语调，如果背得一字不错，但是语音语调错了，我也算他错。有一次，有个学生背诵时字字正确，但语调错了。我说他错了。他不服气。我就说：’这句话是主人公在生气时说的，而你平平淡淡的读出来。如果让你来当**导演，你的演员这样背台词，你能让他通过吗？’他才没话说了。

　和文字的不同大家都很清楚，但讲出来的话和文字的不同就有很多人没注意到。语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。

　学英语的很多朋友只注意单词，不注意语音语调，用中国的语音语调来听英语，结果很多单词老是听不出来。他们就埋怨录音不好。其实这是因为英语的语调和汉语的语调的不同所致。英语的语调像一条丝带，或是一段歌曲，词词相连，轻的（介词，冠词，代词，连词，叹词）可以轻到几乎听不清楚，没经过训练的人有时一句只听到几个重读的词（名词，动词，副词，形容词，数词）。汉语的语调则像锯齿，字字另起音，字字清楚。因为英语读起来是像一条带子，所以就有所谓的连读，有时一连起来滴里嘟噜的，很难分辨那个音是那个词的，这在汉语是没有的。用听汉语的方法来听英语，当然听不清楚了。

　最后我还要谈一谈[新概念英语]。有一位学者在[英语世界]上发表文章说：‘[新概念英语]的录音完全可以和最经典的[灵格风英语]相媲美。‘这就是说，[新概念英语]的录音是英语录音的又一巅峰之作，是英语录音的瑰宝。全国的外语院校每年都要举行一年一度的学术交流会。参加的有老师和一些优秀的学生。有一次交流会上，一位北外的学生上台讲了他的学习体会。他的语音语调令所有的在场学生佩服得五体投地。他的讲话一结束，就被同学们围了起来。大家纷纷问他是如何学到如此精彩的语调的。他说他是背[新概念英语]学来的。大家都不相信。要知道，能参加这个交流会的都是各校的尖子，谁没学过[新概念英语]？他是个聪明人，马上就看出来大家的想法了。他问大家是怎么背的。大家都说是先读，然后听录音并跟读，最后背下来。他笑了笑，说：‘我不是这样学的。我是先读，然后听并跟读，再把课文连同语音语调一起背下来，反复练习，直到自己认为读得和原录音差不多了，就录下音。再用两台录音机同时放原录音和我的录音。要两台录音机放出来的音听起来好像是合唱时我才罢手。‘高手是如此珍爱新概念英语的录音，而我们很多朋友对新概念英语的录音只是听几遍就放到一边去了，岂不是把这举世瑰宝给白白浪费了！希望大家也能像那位高手一样好好珍爱[新概念英语]的录音，让这块举世瑰宝放出更耀眼的光芒！

　我说了这么多，就是希望朋友们学英语一定要认真的学好语音语调，才能学得快，学得好，真正把英语学到手。

　[灵格风英语]是风行世界近百年的经典英语教材，其录音语音语调都堪称世界第一。但是其语调是贵族式的，如准备到上层社会去使用，就比较合适。[新概念英语]的语调是平民式的，比较适合一般人在一般场合使用，所以近年来更受欢迎。

　你的读音和语调都不错。开始的时候或许会觉得[新概念]读得有点装腔作势，因为那是英式读法，就该如此。新概念的语音语调是现在的了，不要对它有任何怀疑。书法中有一句话：先要[无我]，然后才能[有我]。就是说在学习之初，就要绝对无条件地照着学，不能有丝毫的自己的意见。等到学会了，才可以有自己独到的见解。因为初时脑子里根本没有树立正确的参照物，没鉴别对和错的能力。

语言学的主要分支

一般认为，语言学至少应包括五个方面，即音系、语形、句法、语义及语用。语言学的这些主要分支如下。

171语音学

语音学（PHONETICS）研究语音，包括语音的产生——也就是语音怎样发出、传导和接收——以及言语的声音、语音的描述和分类、单词和连音，等等。

我们分析语音时，可以从不同层面来探讨这个问题。其中一个层面，即语音是解剖结构和生理机能的问题。我们可以研究器官，比如舌和喉，以及它们的发音功能。另一个层面，我们可以聚焦于这些器官发出的声音，进行语音识别和分类。这属于发音语音学。我们也可以探究声波的属性——声学语音学。由于发音的目的是为了让人听见或理解，因此还可以聚焦于听者分析或处理声波的方法——听觉语音学。

这四个层面可以整合在一起，但是本教程将聚焦于发音语音学。具备扎实的语音学知识是学习音系学的良好基础。否则，音系学将一窍不通。

172音系学

语音的结构、分布和顺序，以及音节的形式，是有规则的，音系学（PHONOLOGY）研究的正是这些规则。它将音素作为研究的出发点，探讨语言的声音系统。音素是可以表示意义差别的最小的发音单位。英语中约有45个音素。如果你把/p/这个音重复十遍，每遍发音由于生理原因会稍有不同。此外，/p/这个音与单词poor或soup中的发音也不同，因为每个发音都会受到前后音素的影响。即便如此，/p/的每次发音都特别相似，不会与其他的音素相混淆。

语音学研究人类能够发出的所有的声音，而音系学研究的是其中能够形成语言和意义的声音。前者聚焦于混乱，而后者聚焦于秩序。

173语形学

语形学（MORPHOLOGY）与单词的内部结构有关。它研究最小的意义单位——词素和构词过程。尽管许多人把单词当作基本的意义单位，但是许多单词可以分成更小的单位，叫做词素。词素的用途各不相同。有些派生出新单词，改变了意义或词类，其他的只是为单词既有的意义补充语法信息。由于词素是语音和意义两者的组合，因此还是很复杂的。

各种语言对语形成分的依赖程度各不相同。例如拉丁语使用大量词尾，以此改变单词的意义。相反在英语中，与补充词素相比，更多地使用词序来表达很多意思。例如，“狗看见了那只兔子。（Thedog sees the rabbit）”如果调整词序，“兔子看见了那只狗。

（The rabbit sees thedog）”句子的意思就改变了。但是在拉丁语和俄语中，“狗”和“兔子”这两个单词可以根据它们做句子的主语还是宾语来补充不同的词尾，因此调整词序不会改变句子的意思。

174句法学

英语造句和句子理解要遵循一定的准则，才能保证其正确性，句法（Syntax）正与这些准则相关。句子的种类或结构受句法规则控制。这些规则具体说明了词序、句子结构，以及单词之间的关系、词类和其他句子成分。我们都知道，词语不仅仅涉及词序，更要组成结构。例如：

例1-5

a The children watched［the firework from thehill］（孩子们观看山上的烟花。）

b The children watched［the firework］［from thehill］（孩子们从山上观看烟花。）

这里只有一串词语，两个句子词序相同，但是意思大不相同，分别对应一种句子结构。

175语义学

语义学（SEMANTICS）研究的是语言的意义如何编码。它不仅与词条的意义有关，而且与单词之下和之上的语言层级有关，例如词素和句子的意义。一些重要的概念如下：语义成分、单词的外延、单词之间诸如反义和同义等意义关系、句子之间诸如反推和预设等意义关系。

176语用学

语用学（PRAGMATICS）研究语言在语境中的意义，论述特别情境中的特别言语。 语言行为 的许多社会语境采用各种方式能够影响语言的意义，而语用学与这些方式密切相关。换句话说，语用学与语言交流的方式有关，而与语言的结构方式无关。

语用学把言语行为视为基本的社会行为，遵循各种社会习俗。一些重要的概念——比如所指、强制、效果，以及合作原则——可能看起来属于基本常识，然而语用学正是语言学研究最有前景的领域之一。以会话为例，由于语言主要通过言语方式传达，因此语用规则控制着许多会话交际，比如顺序结构、错误修正、角色和言语行为。组织会话包括轮流，开始、延续和结束会话，以及提出和延续话题，等等。

英语是语音文字（或者说是表音文字）,它存在的意义是用来表示一个读音,各个音素任意组合之后再来表达意义,人们看到它的时候就知道读音,再明白意思,比如说,re这个词缀,它既有读音也有自己的意义,表示“再、重新”,但它不能单独使用,所以要进行派生,比如redo,它表示“重做”,这就形成了多音节词

汉语是象形文字（或者说是表意文字）,一字一意一音,它要让人们看到就知道意思,读音是其次的,所以汉语最主要的义素（语义的最小单位）,一连串的意思是通过义素表达,因此就是一个个汉字组合之后,表达一连串的意思,而语音不与语义对应,比如,天气好,是通过“天气”和“好“来表达意义的,你看到就知道,所以为了向别人传达意思,你要发音,汉语起初（即古汉语）是单音节词为主（也就是一个字即一个词语）,所以当时的人是吧一个字与一个读音相对应的,还有就是,汉语属于独立性语言,句子中的每一个成分是独立的各自有各自的读音、含义,这也造成了一音一字一意的情况

我对语言学稍微有点研究,上面的答案仅供参考,不一定对哈~

国际音标，又称国际语音字母（英文International Phonetic Alphabet，简称IPA），是用于为全世界所有语言注音的符号系统。其最早源于1888年，由国际语音协会制定。

国际音标遵循“一音一符”的严格标准[1]  ，最初用于为西方语言、非洲语言等的标音。经过多年发展，在中国语言学者赵元任等人的努力下，国际音标逐渐完善，已可为汉语等东方语言注音。

2005年后，通行表上的音标计有辅音72个，元音23个。直到2007年，国际音标共有107个单独字母，以及56个变音符号和超音段成分。国际语音学学会偶尔会增删一些符号，或者修正某些符号。

汉语语音方面：

1、音节界限分明，乐音较多。

2、没有复辅音。

3、元音占优势。现代汉语中的音节可以没有辅音，如a ao之类，但不能没有元音。

4、有声调

汉语词汇方面：

1、短语和句子的基本构造方式一致

2、词类和句子成分之间不存在简单的一一对应关系

3、量词丰富

汉语语法方面：

1、汉语表示语法意义的书段主要靠语序和虚词，不大用于形态

2、话题型语言

3、时、体、态特征不明显

英语方面的对照以上几点来说就行了。