地震之后为什么会出现一系列疾病？

根据以往的地震分析，地震之后千万要注意做好地震的疾病预防工作。 地震是一种突发的自然灾害，震后生态环境和生活条件受到极大破坏，卫生基础设施损坏严重，供水设施遭到破坏，饮用水源会受到污染，是导致传染病发生的潜在因素。 以下是地震后可能引发的病症： （1）肠道传染病，如霍乱、甲肝、伤寒、痢疾、感染性腹泻、肠炎等； （2）虫媒传染病，如乙脑、黑热病、疟疾等； （3）人畜共患病和自然疫源性疾病，如鼠疫、流行性出血热、炭疽、狂犬病等； （4）经皮肤破损引起的传染病，如破伤风、钩端螺旋体病等； （5）常见传染病，如流脑、麻疹、流感等呼吸道传染病等。其次是食源性疾病和饮水安全。 （6）震后房屋倒塌，使食品、粮食受潮霉变、腐败变质，存在发生食物中毒的潜在危险； （7）由于水源和供水设施破坏和污染，存在饮水安全隐患问题。 预防控制传染病措施 1肠道传染病注意饮水和饮食卫生是预防肠道传染病的关键。保护水源，特别是生活饮用水，免受污染。用漂白粉或漂白粉精片（净水片）消毒生活饮用水。注意饮食卫生。不喝生水，饭前便后洗手，不吃腐败变质或受潮霉变的食品，不吃死亡的禽畜，不用脏水漱口或洗瓜果蔬菜，碗筷应煮沸或用消毒剂消毒，刀、砧板、抹布也应严格消毒，生熟食品应该分开存放，水产品和海鲜食物要煮熟煮透再吃。注意环境卫生，消灭蚊蝇。不随地大小便，粪坑中加药杀蛆，动物尸体要深埋，有条件的可加放生石灰消毒，土层要夯实。要及时消除垃圾、污物、环境消毒、管理好粪便、垃圾。 2虫媒传染病积极预防流行性乙型脑炎、疟疾、黑热病等虫媒传染病，陇南市是亚热带地区，又正值暑期，是疟疾、黑热病、乙脑等疾病的高发季节，应采取灭蚊、防蚊和预防接种为主的综合措施。实行24h值班和疫情网络零报告制度，控制和管理传染源，家畜家禽圈棚要经常洒灭蚊药，病人要隔离。清扫卫生死角，疏通下水道，喷洒消毒杀虫药水，消除蚊虫孳生地，降低蚊虫密度，切断传播途径。做好个人防护，避免被蚊虫叮咬，夜间睡觉挂蚊帐，露宿或夜间野外劳动时，暴露的皮肤应涂抹防蚊油，或者使用驱蚊药。根据疫情监测动态，及时给易感人群接种乙脑疫苗，同时做好斯锑黑克、喷他脒、乙胺嘧啶、伯氨喹等紧缺药物的储备，一旦发生黑热病和疟疾方可有效治疗。 3人畜共患病和自然疫源性疾病要加强人间和畜间疫情监测，及时与畜牧兽医部门互通信息，以便有效处置首发疫情，严防鼠疫、流行性出血热、炭疽等疾病的发生或流行。（1）大力开展防鼠、灭鼠和杀虫、灭蚊为主的环境整治活动，降低蚊、虫、鼠等传播媒介的密度；（2）要管好家禽家畜，猪、狗、鸡应圈养，不让其粪便污染环境及水源，猪、鸡粪发酵后再施用，死禽死畜要消毒后深埋；（3）管好粪便厕所，禁止随地大小便，病人的粪尿要经石灰或漂白粉消毒后集中处理；（4）临时居所和救灾帐篷要搭建在地势较高、干燥向阳的地带，在周围挖防鼠沟，要保持一定的坡度，以利于排水和保持地面干燥。床铺应距离地面2尺以上，不要睡地铺，减少人与鼠、蚊等媒介的接触机会；四是要做好鼠疫疫苗、出血热疫苗和有关药物的储备，以便应急使用。 4 预防经接触和土壤传播的疾病由于地震房屋倒塌，地面裂缝，山体坍塌，江河污染等原因，造成人员外伤，易引起破伤风、钩端螺旋体病和经土壤传播的疾病发生，对各种原因引起皮肤破损的人员必须及时注射破伤风抗毒素，对伤口进行清创缝合，给予有效的抗炎对症治疗，严重的送医院救治，教育广大群众破损的伤口不要与土壤直接接触。 2 预防食源性疾病 1 灾区不能吃的食品被水浸泡的食品，除了密封完好的罐头类食品外都不能食用；已死亡的畜禽、水产品；压在地下已腐烂的蔬菜、水果；来源不明的、无明确食品标志的食品；严重发霉（发霉率在30%以上）的大米、小麦、玉米、花生等；不能辨认的蘑菇及其他霉变食品；加工后常温下放置4h的熟食等。 2 要正确加工食品粮食和食品原料要在干燥、通风处保存，避免受到虫、鼠侵害和受潮发霉，必要时进行晒干；霉变较轻（发霉率低于30%）的粮食的处理，可采用风扇吹、清水或泥浆水飘浮等方法去除霉粒，然后反复用清水搓洗，或用5%石灰水浸泡霉变粮食24小时，使霉变率降到4%左右再食用。 3 搞好饮水安全工作选择合格的水源并加以保护。首选井水，水井应修井台、井栏、井盖及井周围30m内禁止设有厕所、猪圈以及其他可能污染地下水的设施，打水应备有专用的取水桶；其次选没有污染的山泉、小溪和上游水，并划定范围，严禁在此区域内排放粪便、倾倒污水垃圾等；最后，可根据情况选接自来水供水管线、打手压泵小口井等，集中式的饮用水水源取水点必须由专人管护。饮用水的处理与消毒：饮用水要经过澄清、过滤、消毒等处理后方可饮用。

　　VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是司肖的重要组成部分（司肖，CIS，企业形象系统）。随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。

　　企业进行VI系统设计导入的意义

　　企业可以通过VI设计实现这一目的。对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。

　　世界上一些著名的跨国企业如美国通用、可口可乐、日本佳能、中国银行等，无一例外都建立了一整套完善的企业形象识别系统，他们能在竞争中立于不败之地，与科学有效的视觉传播不无关系。近20年来，国内一些企业也逐渐引进了形象识别系统，最早的太阳神、健力宝，到后来的康佳、创维、海尔，也都在实践中取得了成功。在中国新兴的市场经济体制下，企业要想长远发展，有效的形象识别系统必不可少，这也成为企业腾飞的助跑器。

　　VI系统视觉基本要素设计

　　企业标志

　　企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。

　　企业标志特点：

　　其一，识别性。

　　其二，系统性。

　　其三，统一性。

　　其四，形象性。

　　其五，时代性。

　　企业标志设计作业流程：

　　调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状：

　　其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。

　　其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。

　　其三，企业的行销现状与市场占有率。

　　其四，企业的知名度与美誉度。

　　其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。

　　其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。

　　1、确立明确的概念。

　　2、具体设计表现。

　　3、标志作业的缜密化：

　　其一，标志细部的缜密化。

　　其二，标志形态的数值化：

　　一是方格化，

　　二是比例尺寸标志法，

　　三是圆弧角度标志法。

　　其三，标志形态的多样化：

　　线条粗细的变化；

　　正负形的变化；

　　彩色与黑白的变化；

　　各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）；

　　对应不同媒体的形态变更；

　　缩小或放大形态的变化。

　　企业标准字

　　企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。

　　企业标准字特征：

　　其一，识别性。

　　基二，可读性。

　　其三，设计性。

　　其四，系统性。

　　企业标准字种类：

　　其一，企业名称标准字。

　　其二，产品或商标名称标准字。

　　其三，标志字体。

　　其四，广告性活动标准字。

　　企业命名或更名：

　　企业更名方案有以下几种情况：

　　其一，全面变更公司名称，包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。

　　其二，部分变更或简化企业名称，同时推出新的标准字、标准色。

　　其三，阶段性变更。

　　其四，统一企业名称和商标品牌名称。

　　其五，在企业名称的标准字和标准色不变的前提下，根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。

　　标准字制图法：

　　标准字制图法常用两种方法：

　　其一，方格表示法。

　　其二，直接标志法。

　　企业标准色

　　企业标准色，是指企业通过色彩的视知觉传达，设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。

　　标准色的开发设定：

　　调查分析阶段：

　　其一，企业现有标准色的使用情况分析。

　　其二，公众对企业现有色的认识形象分析。

　　其三，竞争企业标准色的使用情况分析。

　　其四，公众对竞争企业标准色的认识形象分析。

　　其五，企业性质与标准色的关系分析。

　　其六，市场对企业标准色期望分析。

　　其七，宗教、民族、区域习惯等忌讳色彩分析。

　　概念设定阶段：

　　积极的、健康的、温暖的等（如红色）；

　　和谐的、温情的、任性的等（如橙色）；

　　明快的、希望的、轻薄的等（如**）；

　　成长的、和平的、清新的等（如绿色）；

　　诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）；

　　高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）；

　　厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）；

　　洁净的、神圣的、苍白的等（如白色）；

　　平凡的、谦和的、中性的等（如灰色）。

　　色彩形象阶段：

　　通过对企业形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。

　　模拟测试阶段：

　　其一，色彩具体物的联想、抽象感情的联想及嗜好等心理性调查。

　　其二，色彩视知觉、记忆度、注目性等生理性的效果测试。

　　其三，色彩在实施制作中，技术、材质、经济等到物理因素的分析评估。

　　色彩管理阶段：

　　本阶段主要是对企业标准色的使用，作出数值化的规范，如表色符号、印刷色数值。

　　实施监督阶段：

　　对不同材质制作的标准色进行审定；

　　对印刷品打样进行色彩校正；

　　对商品色彩进行评估；

　　其他使用情况的资料收集与整理等。

　　辅助图形

　　辅助图形是企业识别系统中的辅助性视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。

　　1、企业造型（又称之为商业角色或吉祥物、商业标识画）的设计与应用：

　　企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫画式人物、动物、植物、风景或其他非生命物等，作为企业的具体象征。

　　企业造型的应用：

　　其一，二维媒体，如印刷品等。

　　其二，三维媒体，如影视媒体。

　　其三，户外广告和POP广告等，如路牌、车体。

　　其四，企业公关物品和商品包装，如赠品等到。

　　2、企业象征图形的设计构成：

　　象征图形不是纯装饰的图书馆案，是企业基本视觉要素的拓展联系。

　　企业象征图形的设计题材：

　　其一，以企业标志的造型为开发母体。

　　其二，以企业标志或企业理念的意义为开发母体。

　　3、版面编排设计：

　　一般的版面包括天头、版心、地脚三大部分，编排的内容要素包括视觉识别系统中的基本要素组合、正文（文字和图）、企业造型等，它们处于版面的不同位置。

　　版面编排常用两种方式表示其结构：

　　其一，直接标示法。

　　其二，符号标志法。

　　企业视觉识别基本要素的组合方式

　　根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。 基本要素组合的内容：

　　其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。

　　其二，企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。

　　标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：

　　一是标志同企业中文名称或略称的组合；

　　二是标志同品牌名称的组合；

　　三是标志同企业英文名称全称或略称的组合；

　　四是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；

　　五是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；

　　六是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。

　　禁止组合规范：

　　其一，在规范的组合上增加其他造型符号。

　　其二，规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。

　　其三，基本要素被进行规范以外的处理，如标志加框、立体化、网线化等。

　　其四，规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。

　　专用字体

　　专用字体包括现有标准字体和指定字体。

　　标准字体：

　　多用于企业名称、商品名称、商标名称等。

　　指定字体：

　　常用于部门名称、设施名称、分支机构名称及其地址、广告内容、正式文书等。

　　设计选择专用字体应注意事项：

　　其一，调查整理专用字体的使用范围、使用目的、使用状况等。

　　其二，选用指定字体，应考虑同标志和标准字体等基本要素的风格相协调。

　　其三，所选字体的种类及文字的组合形态、方法应有一定的规律，并形成具有可读性的、再现性的、识别性的文字系统。

　　VI系统视觉应用要素设计的准备工作

　　应用要素项目的现状调查

　　现状项目的收集分类：

　　对现有应用要素的项目收集的，主要集中于以下项目内容：

　　其一，事务用品类，如名片、各式文书等。

　　其二，广告促销类，如小手册、电视广告、公告资料等。

　　其三，标识招牌类，如旗帜、各类导引标识等。

　　其四，运输工具类，如运输卡车、拖车等。

　　其五，商品包装类，如商标、包装纸等。

　　其六，员工制服类，如徽章、工作服等。

　　其七，建筑环境类，如外观、办公室等。

　　其八，展示典礼等，如纪念活动、展示环境、专卖店等。

　　应用要素设计开发策略的确定：

　　对于某个企业形象中的具体应用要素设计项目而言，在开发设计之前，应对其客观的限制条件和依据作出必要的确定，避免设计项目虽然很美，但不能使用的问题：

　　其一，项目的功能需要。

　　主要是指完成设计项目成品所必需的基本条件，如形状、尺寸规格、材质、色彩、制作方式和用途等。 其二，项目使用的法律性限制。

　　如信封的规格、招牌指示等环境要素的法规条例。

　　其三，行业性质的需要。

　　主要是指企业所在行业中，一些约定俗成的规定或需要，如事务性用品中的单据、包装类的规定等。

　　VI系统具体应用设计项目的展开

　　目录：

　　1、事务用品类；

　　2、包装产品类；

　　3、旗帜规划类；

　　4、员工制服类；

　　5、媒体标志风格类；

　　6、广告招牌类；

　　7、室内外指示类；

　　8、环境风格类；

　　9、交通运输类；

　　10、展示风格类；

　　11、专卖店风格类；

　　12、其他。

　　事务用品类

　　其项目细则包括：

　　1、名片

　　2、信纸

　　3、信封

　　4、便笺

　　5、各型公文袋

　　6、资料袋

　　7、薪金袋

　　8、卷宗袋

　　9、合用书

　　10、报价单

　　11、各类表单和账票

　　12、各类证卡（如邀请卡、生日卡、圣诞卡、贺卡）

　　13、年历、月历、日历

　　14、工商日记

　　15、奖状、奖牌

　　16、茶具

　　17、办公设施等用具（如纸镇、笔架、圆珠笔、铅笔、雨具架、订书机、传真机等）

　　主要设计要素：

　　事务用品类的主要设计要素一般包括：

　　企业标志

　　企业名称（全称或略称）

　　标志字

　　标准字

　　标准色彩

　　企业造型

　　象征图形

　　企业署名

　　地址、电话、电报、电传、电子邮件信箱、邮政编码

　　企业标语口号

　　营运内容

　　事务用品名称（如“请柬”、“合同书”）

　　图形、文字 、构图

　　肌理、制作工艺等

　　包装产品类

　　包装产品类项目细则：

　　1、外包装箱（大、中、小），

　　2、包装盒（大、中、小），

　　3、包装纸（单色、双色、特别色），

　　4、包装袋（纸、塑料、布、皮等材料），

　　5、专用包装（指特定的礼品用、活动事件用、宣传用的包装），

　　6、容器包装（如瓶、罐、塑料、金属、树脂等材质），

　　7、手提袋（大、中、小），

　　8、封口胶带（宽、窄），

　　9、包装贴纸（大、中、小），

　　10、包装封缄（大、中、小），

　　11、包装用绳，

　　12、产品外观，

　　13、产品商标表示，

　　14、产品吊牌，

　　15、产品铭牌等。

　　主要设计要素：

　　包装形式：

　　单件设计、成套设计、组合设计、组装设计等。

　　构成要素：

　　企业署名（标志、标准字体、标准色、企业造型、象征图形等），

　　图形（摄影、插图等），

　　文字（使用说明、质量保证等），

　　材质（纸、塑料、金属、布、皮等），

　　结构，

　　制作工艺等。

　　旗帜规划类

　　主要项目细则：

　　1、公司旗帜（标志旗帜、名称旗帜、企业造型旗帜 ）

　　2、纪念旗帜

　　3、横式挂旗

　　4、奖励旗

　　5、促销用旗

　　6、庆典旗帜

　　7、主题式旗帜等。

　　8、其中各类吊挂式旗帜多用于渲染环境气氛，并与不同内容的公司旗帜，形成具有强烈形象识别的效果。

　　基本设计要素：

　　企业标志

　　企业名称略称

　　标准色

　　企业造型

　　广告语

　　品牌名称

　　商标

　　图形

　　材质（纸、布、金属等）

　　员工制服类

　　主要设计要素：

　　企业基本视觉要素的运用，如企业标志、企业名称、标准色、广告语等

　　制服的内外造型（外观形态、内部款式等）

　　质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等）

　　不同岗位性质的制服色彩

　　专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件

U盘，全称“USB闪存盘”，英文名“USB flash disk”。它是一个USB接口的无需物理驱动器的微型高容量移动存储产品，可以通过USB接口与电脑连接，实现即插即用。U盘的称呼最早来源于朗科公司生产的一种新型存储设备，名曰“优盘”，使用USB接口进行连接。USB接口就连到电脑的主机后，U盘的资料可与电脑交换。而之后生产的类似技术的设备由于朗科已进行专利注册，而不能再称之为“优盘”，而改称谐音的“U盘”。后来U盘这个称呼因其简单易记而广为人知，而直到现在这两者也已经通用，并对它们不再作区分，是移动存储设备之一。

简介

U盘，又称优盘，中文全称“USB(通用串行总线)接口的闪存盘”，英文名“USB flash disk”。用于存储照片、资料、影像，面积只有1厘米见方，实现便携式移动存储、大大提高了办公效率。使人类生活更便捷。U盘的组成很简单：外壳+机芯+闪存+包装

1机芯：机芯包括一块PCB板+主控+晶振+阻容电容+USB头+LED头+FLASH(闪存)

2壳子：有多种，有塑胶的、有木料的、有金属的、有皮套的、有硅胶的（看我们产品分类）

3包装：一般有纸盒包装、塑胶盒包装和金属盒包装，一般以纸盒和铁盒包装居多。

相较于其他可携式存储设备（尤其是软盘片），闪存盘有许多优点：较不占空间，通常操作速度较快（USB11标准），能存储较多数据，并且可能较可靠（由于没有机械设备），在读写时断开而不会损坏硬件（软盘在读写时断开马上损坏），只会丢失数据。这类的磁盘使用USB大量存储设备标准，在近代的操作系统如Linux、Mac OS X、Unix与Windows中皆有内置支持。

闪存盘通常使用塑胶或金属外壳，内部含有一张小的印刷电路板，让闪存盘尺寸小到像钥匙圈饰物一样能够放到口袋中，或是串在颈绳上。只有USB连接头突出于保护壳外，且通常被一个小盖子盖住。大多数的闪存盘使用标准的Type-A USB接头，这使得它们可以直接插入个人电脑上的USB端口中。

要访问闪存盘的数据，就必须把闪存盘连接到电脑；无论是直接连接到电脑内置的USB控制器或是一个USB集线器都可以。只有当被插入USB端口时，闪存盘才会启动，而所需的电力也由USB连接供给。然而，有些闪存盘（尤其是使用USB 20标准的高速闪存盘）可能需要比较多的电源，因此若接在像是内置在键盘或屏幕的USB集线器，这些闪存盘将无法工作，除非将它们直接插到控制器（也就是电脑本身提供的USB端口）或是一个外接电源的USB集线器上。

优点

U盘最大的优点就是：小巧便于携带、存储容量大、价格便宜、性能可靠。闪存盘体积很小，仅大拇指般大小，重量极轻，一般在15克左右，特别适合随身携带，我们可以把它挂在胸前、吊在钥匙串上、甚至放进钱包里。一般的U盘容量有1G、2G、4G、8G、16G、32G等，价格上以最常见的4Gb为例，70元左右就能买到。存盘中无任何机械式装置，抗震性能极强。另外，闪存盘还具有防潮防磁、耐高低温等特性，安全可靠性很好。

闪存盘几乎不会让水或灰尘渗入，也不会被刮伤，而这些在旧式的携带式存储设备（例如光盘、软盘片）等是严重的问题。而闪存盘所使用的固态存储设计让它们能够抵抗无意间的外力撞击。这些优点使得闪存盘非常适合用来从某地把个人数据或是工作文件携带到另一地，例如从家中到学校或是办公室，或是一般来说需要携带到并访问个人数据的各种地点。由于USB在现今的个人电脑中几乎无所不在，因而到处都可以使用闪存盘。不过，小尺寸的闪存盘也让它们常常被放错地方、忘掉或遗失。

闪存盘虽然小，但相对来说却有很大的存储容量。目前市售闪存盘大多能够存储比一片CD（700MB）还多的数据，高级的可以存储比一片双面双层DVD（17GB）还多的数据。

闪存盘使用USB大量存储设备的类别，这表示大多数现代的操作系统都可以在不需要另外安装驱动程序的情况下读取及写入闪存盘。闪存盘在操作系统里面显示成区块式的逻辑单元，隐藏内部闪存所需的复杂细节。操作系统可以使用任何文件系统或是区块寻址的方式。也可以制作启动U盘来引导计算机。

与其它的闪存设备相同，闪存盘在总读取与写入次数上也有限制。中阶的闪存盘在正常使用状况下可以读取与写入数十万次，但当闪存盘变旧时，写入的动作会更耗费时间。当我们用闪存盘来运行应用程序或操作系统时，便不能不考虑这点。有些程序开发者特别针对这个特性以及容量的限制，为闪存盘撰写了特别版本的操作系统（例如Linux）或是应用程序（例如Mozilla Firefox）。它们通常对使用空间做优化，并且将暂存盘存储在电脑的主存中，而不是闪存盘里。

许多闪存盘支持写入保护的机制。这种在外壳上的开关可以防止电脑写入或修改磁盘上的数据。写入保护可以防止电脑病毒文件写入闪存盘，以防止该病毒的传播。没有写保护功能的闪存盘，则成了多种病毒随自动运行等功能传播的途径。

闪存盘比起机械式的磁盘来说更能容忍外力的撞击，但仍然可能因为严重的物理损坏而故障或遗失数据。在组装电脑中，错误的USB连接端口接线也可能损坏闪存盘的电路。

存储原理

计算机把二进制数字信号转为复合二进制数字信号（加入分配、核对、堆栈等指令）读写到USB芯片适配接口，通过芯片处理信号分配给EEPROM存储芯片的相应地址存储二进制数据，实现数据的存储。EEPROM数据存储器，其控制原理是电压控制栅晶体管的电压高低值，栅晶体管的结电容可长时间保存电压值，断电后能保存数据的原因主要就是在原有的晶体管上加入了浮动栅和选择栅。在源极和漏极之间电流单向传导的半导体上形成贮存电子的浮动棚。浮动栅包裹着一层硅氧化膜绝缘体。它的上面是在源极和漏极之间控制传导电流的选择/控制栅。数据是0或1取决于在硅底板上形成的浮动栅中是否有电子。有电子为0，无电子为1。闪存就如同其名字一样，写入前删除数据进行初始化。具体说就是从所有浮动栅中导出电子。即将有所数据归“1”。写入时只有数据为0时才进行写入，数据为1时则什么也不做。写入0时，向栅电极和漏极施加高电压，增加在源极和漏极之间传导的电子能量。这样一来，电子就会突破氧化膜绝缘体，进入浮动栅。读取数据时，向栅电极施加一定的电压，电流大为1，电流小则定为0。浮动栅没有电子的状态（数据为1）下，在栅电极施加电压的状态时向漏极施加电压，源极和漏极之间由于大量电子的移动，就会产生电流。而在浮动栅有电子的状态（数据为0）下，沟道中传导的电子就会减少。因为施加在栅电极的电压被浮动栅电子吸收后，很难对沟道产生影响。

使用与维护

使用方法

U盘有USB接口，是USB设备。如果操作系统是Windows 2000/XP/2003/2008/Vista/win7/LINUX/prayaya Q3或是苹果系统的话，将U盘直接插到机箱前面板或后面的USB接口上，系统就会自动识别。如果系统是Windows 98的话，需要安装U盘驱动程序才能使用。驱动可以附带的光盘中或者到生产商的网站上找到。

在一台电脑上第一次使用U盘（当你把U盘插到USB接口时）系统会发出一声提示音，然后报告“发现新硬件”。稍候，会提示：“新硬件已经安装并可以使用了”。（有时还可能需要重新启动）这时打开“我的电脑”，可以看到多出来一个硬盘图标，名称一般是U盘的品牌名，例如金士顿，名称就为KINGSTON。经过这一步后，以后再使用U盘的话，直接插上去，然后就可以打开“我的电脑”找到可移动磁盘，此时注意，在任务栏最右边，会有一个小图标，样子是一个灰色东西旁有一个绿色箭头，就是安全删除USB硬件设备的意思。（U盘是USB设备之一）， 接下来，你可以像平时操作文件一样，在U盘上保存、删除文件，或将文件通过右键直接发送到U盘中，但是要注意，U盘使用完毕后要关闭所有关于U盘的窗口，拔下U盘前，要用左键双击右下角的安全删除USB硬件设备图标，再选择“停止”然后左键点击“确定”。当右下角出现提示：“USB设备现在可安全地从系统移除了”的提示后，才能将U盘从机箱上拔下，或者直接单击图标，直接点击“安全移除USB设备”

然后等出现提示后即可将U盘从机箱上拔下。

提高性能方法

在windows xp操作系统下，U盘能正常工作后，在“我的电脑”右击可移动磁盘，选择“属性”------“硬件”-----在“所有磁盘驱动器”中选择该移动磁盘后点“属性”，在新对话框里选择“策略”。

若选择“为快速删除而优化”，则这个设备不会用磁盘的写入缓存，所以不用“安全删除”就可以拔掉设备插口。

若选择“为提高性能而优化”，则这个设备会用磁盘的写入缓存来提高磁盘性能，传入和传出速度将大大提高，但是要断开设备就要点击“安全删除硬件”，否则U盘里的数据很可能会丢失。

普通U盘没有加密功能。如果你有加密需求，可以选择带加密功能的U盘。一般软件加密很容易破解的。简单点的文件加密方法你可以选择使用WINDOWS优化大师等软件附带的加密功能。你说的那些储存资料的方式都是软件实现的。体现到U盘硬盘等储存介质上，就是一个一个的文件形式。简单说就是和你硬盘一样操作。

寿命维护

U盘的可擦写次数是U盘的正常寿命，一般采用MLC颗粒的U盘可擦写1万次以上，而采用SLC颗粒的U盘使用寿命更是长达10万次。

绝对不要在闪盘的指示灯闪得飞快时拔出闪盘，因为这时U盘正在读取或写入数据，中途拔出可能会造成硬件、数据的损坏。 不要在备份文档完毕后立即关闭相关的程序，因为那个时候U盘上的指示灯还在闪烁，说明程序还没完全结束，这时拔出U盘，很容易影响备份。所以文件备份到闪盘后，应过一些时间再关闭相关程序，以防意外；同样道理，在系统提示“无法停止”时也不要轻易拔出U盘，这样也会造成数据遗失。 注意将U盘放置在干燥的环境中，不要让U盘口接口长时间暴露在空气中，否则容易造成表面金属氧化，降低接口敏感性。 不要将长时间不用的U盘一直插在USB接口上，否则一方面容易引起接口老化，另一方面对U盘也是一种损耗。

注意事项

1 U盘一般有写保护开关，但应该在U盘插入计算机接口之前切换，不要在U盘工作状态下进行切换。

2 U盘都有工作状态指示灯，如果是一个指示灯，当插入主机接口时，灯亮表示接通电源，当灯闪烁时表示正在读写数据。如果是两个指示灯，一般两种颜色，一个在接通电源时亮，一个在U盘进行读写数据时亮。

有些U盘在系统拷贝进度条消失后仍然在工作状态，严禁在读写状态灯亮时拔下U盘。一定等读写状态指示灯停止闪烁或灭了才能拔下U盘。

3有些品牌型号的U盘为文件分配表预留的空间较小，在拷贝大量单个小文件时容易报错，这时可以停止拷贝，采取先把多个小文件压缩成一个大文件的方法解决。

4为了保护主板以及U盘的USB接口，预防变形以减少摩擦，如果对拷贝速度没有要求，可以使用USB延长线，（一般都随U盘赠送。如果需要买，尽量选择知名品牌，线越粗越好。但不能超过3米，否则容易在拷贝数据时出错。）注意USB延长线如果是USB11（USB20 Full Speed）的，速度会很慢。

5 U盘的存储原理和硬盘有很大出入，不要整理碎片，否则影响使用寿命。

6U盘里可能会有U盘病毒，插入电脑时最好进行U盘杀毒。

7新U盘买来最好做个U盘病毒免疫，可以很好的避免U盘中毒

8u盘在电脑还未启动起来（进入桌面以前）不要插在电脑上，否则可能电脑无法正常启动。

去年5月8日，人力资源和社会保障部开展了全国涉疫情劳动人事争议处理工作政策线上培训。培训由人社部调解仲裁管理司司长张文淼主持。该司副司长王振麒就涉疫情劳动人事争议中出现的“不可抗力”“工资待遇”“医疗期”“共享用工”“年休假”等热点难点问题作了详细的政策解读，特此分享——

涉疫情劳动人事争议处理工作

政策解读

人社部调解仲裁管理司副司长 王振麒

（2020年5月8日）

一、涉疫情争议处理的有关法律适用

疫情防控期间，人社部、地方人社部门、人民法院出台了一系列劳动保障政策文件，对全力支持用人单位复工复产、稳定劳动关系发挥了重要作用。实践中，部分法律政策理解不一、内容冲突，导致“同案不同裁”“裁审不一致”问题突出。现对部分法律适用的政策要点、存在问题、处理依据解读如下：

（一）不可抗力的法律适用

1政策要点

今年2月10日，全国人大法工委认定本次新冠肺炎疫情属于不可抗力。所谓不可抗力，是指合同订立时不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。不可抗力是民法的一个法定免责条款。

2存在问题

一些地区法院文件提出，《民法总则》关于不可抗力规定，应适用于劳动合同的履行、解除、终止。

3处理依据

人力资源和社会保障部、最高人民法院等七部门《关于妥善处置涉疫情劳动关系有关问题的意见》（人社部发[2020]17号，以下简称17号文件）规定：“受疫情影响导致原劳动合同确实无法履行的，不得采取暂时停止履行劳动合同的做法，企业和劳动者协商一致，可依法变更劳动合同。”因此，受疫情影响的民事合同主体应当依法适用不可抗力条款，但劳动合同主体则不适用，并不得中止履行劳动合同。主要原因是不可抗力不是劳动法的适用条款，劳动法之所以未引入不可抗力条款，在于劳动关系是一种从属性的不对等关系，不同于民事合同是两个平等主体之间的关系。劳动法具有不同于民法的社会法属性，如果用人单位因不可抗力而免责，则会直接影响劳动者生存权。部分地区在文件中对中止劳动合同做出规定，但这些规定仅针对个案，大范围适用缺乏上位法依据。如：劳动部1995年309号文件规定了劳动者涉嫌违法犯罪被公安机关收容审查、拘留或逮捕期间暂时停止履行劳动合同的情形。

广东省人社厅、高级人民法院联合下发的涉疫情争议案件若干问题解答中明确，如双方未能协商一致，用人单位根据劳动合同法第四十条、第四十一条规定解除劳动合同，应当依照劳动合同法第四十六条、第四十七条规定向劳动者支付经济补偿。(上述规定，符合劳动合同法“客观情况发生重大变化”规定精神，在这种情形下，用人单位可以变更劳动合同，但必须给劳动者相应的经济补偿）

（二）工资待遇

1政策要点

一是被依法隔离的劳动者工资待遇根据《传染病防治法》规定，由医疗机构或政府依法对新冠肺炎患者、病原携带者、疑似病人、密切接触者等实施隔离措施，导致劳动者不能提供正常劳动的，企业按正常劳动支付其在隔离期间的工资。隔离期结束后，对仍需停止工作进行治疗的劳动者，企业按照职工患病的医疗期有关规定支付其工资。

二是受政府紧急措施影响的劳动者工资待遇分为三种情况：

第一，劳动者提供正常劳动。对不受复工命令限制承担政府疫情防控保障任务的企业，在此期间安排劳动者工作的，应当依法支付劳动者工资。其中，企业在休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，按照不低于劳动者本人日或小时工资的200%支付工资报酬。对企业安排未返岗劳动者通过电话、网络等方式提供正常劳动的，按正常劳动支付其工资。

第二，劳动者使用各类假。对企业安排劳动者在受疫情影响延迟复工期间使用带薪年休假、企业自设福利假等各类假的，按相关假的规定支付其工资。

第三，劳动者不能提供正常劳动。对企业未复工或者企业复工但劳动者未返岗不能通过其他方式提供正常劳动的，企业参照国家关于停工停产期间工资支付相关规定与劳动者协商，在一个工资支付周期内的，按照劳动合同规定的标准支付工资；超过一个工资支付周期的，由企业发放生活费，生活费标准按地方有关规定执行。

三是企业停工停产在一个工资支付周期

停工停产期间计算从今年春节延长假结束的次日起（即2月3日，湖北省从2月14日）至企业复工或劳动者返岗前一日止。其中，一个工资支付周期最长不超过30天（不剔除休息日、法定休假日等各类假）。

2存在问题

一是一些地区人社部门文件除“正常劳动”外，还出现了“正常出勤”“正常工作时间”“劳动合同约定”等多种表述。

二是一些地区对“工资报酬”范围存在不同理解，有的认为是劳动者基本工资，有的认为是劳动合同约定的固定工资，有的学者认为是特殊情况下支付的工资。

三是一些地区对“一个工资支付周期”理解与操作不同，有的认为按自然月，有的认为从用人单位停产日到发薪日。

3处理依据

一是被依法隔离和受政府紧急措施影响的劳动者工资待遇，根据人力资源和社会保障部与最高人民法院17号文件和人力资源和社会保障部等三方四家8号文件规定处理。

二是对于“工作报酬”范围，北京市人社局、高级人民法院在法律适用问题解答中明确：支付基本工资、岗位工资等固定构成部分，可以不支付绩效、奖金、提成等劳动报酬中非固定部分以及与实际出勤相关的车补、饭补等款项，但不得低于本市最低工资标准。我们认为，隔离期间劳动者没有实际提供劳动，没有为企业创造价值，“按正常劳动”与实际到岗提供正常劳动的待遇应当有所区别。

三是一些地区文件提出的延迟复工期就是“停工期”，其目的是要求企业通过停止安排劳动者从事生产经营活动，以达到切断传染病传播途径的目的。不能简单地认为延迟复工期等同于休假期，也不能认定在延迟复工期工作属于加班，否则就偏离了法律本意。

（三）劳动合同

1政策要点

一是受疫情影响企业与招用的劳动者不能依法及时订立或续订书面劳动合同，可通过协商合理顺延订立书面劳动合同的时间。

二是用人单位不得解除和终止劳动合同的人员。主要包括：新冠肺炎患者、病原携带者、疑似新冠肺炎患者、无症状感染者、密切接触者、被依法隔离者或者来自疫情相对严重地区的劳动者。对上述人员，劳动合同到期的，分别顺延至劳动者隔离治疗期、医学观察期、隔离期期满或者政府采取的紧急措施结束。

三是具备复工条件的企业，对不愿复工的劳动者，经劝导无效或其他非正当理由拒绝返岗的，企业可按照《劳动合同法》第三十九条第（二）项规定，依据依法制定的规章制度，与劳动者依法解除劳动合同。

2存在问题

相当部分地区人社部门文件规定，用人单位不得解除和终止劳动合同的人员未包括“病原携带者、无症状感染者”。

3处理依据

一是根据17号文件和人力资源和社会保障部劳动关系有关政策解读口径规定，将有关人员纳入不得解除和终止劳动合同范围。

二是用人单位对于劳动者存在以下情形的，可以解除劳动合同。如：广东省人社厅、高级人民法院共同下发的涉疫情争议处理问题解答明确，用人单位要求劳动者到原疫情严重地区但已被确定为低风险地区工作、出差，劳动者无正当理由拒不服从的，用人单位有权依照法律法规、劳动合同约定或者规章制度处理。属于可以解除劳动合同情形的，用人单位依法解除劳动合同。

三是慎用《劳动合同法》第三十八条第（二）项“未及时足额支付劳动报酬”、第（三）项“未依法为劳动者缴纳社会保险费”规定，一般情况下不支持劳动者关于解除劳动合同、支付经济补偿金的诉求。

（四）医疗期

1政策要点

新冠肺炎患者、病原携带者、疑似病人、密切接触者的隔离治疗期或医学观察期均不计算为医疗期。

2存在问题

一些地区人社部门文件提出，新冠肺炎患者隔离治疗期间，计入医疗期。

3处理依据

根据人力资源和社会保障部劳动关系有关政策解读口径规定，不能将新冠肺炎患者隔离治疗期间计入医疗期。主要理由：隔离治疗期间，属于政府采取的强制性紧急措施，劳动者无法提供正常劳动并非本人能力所致，不符合《企业患病或非因工负伤医疗期的规定》，不应由劳动者承担医疗期被占用的后果。

（五）年休假中的“协商”

1政策要点

企业可与职工协商使用带薪年休假并根据工作需要予以统筹安排。

2存在问题

实践中，一些用人单位与劳动者就使用带薪年休假问题进行协商，存在“共议单决”或“共议共决”的困惑。

3处理依据

带薪年休假安排实行“共议单决”。根据《职工带薪年休假条例》第五条第一款规定、《企业职工带薪年休假实施办法》第九条规定和人力资源和社会保障部等三方四家8号文件规定，无论劳动者是否同意，企业都可以统筹安排年休假，“与职工协商”只规范决定程序，而不影响企业单方决定权。

（六）“共享用工”争议处理

1政策要点

“共享用工”是疫情期间借出员工企业与借入员工企业之间自行调配人力资源、解决特殊时期用工问题的应急措施。“共享用工”的本质是不改变借出员工企业与劳动者之间的劳动关系。

2存在问题

实践中，存在一些借出员工企业以营利为目的借出员工，借出和借入员工的企业以“共享用工”之名，进行违法劳务派遣，或诱导劳动者注册个体工商户以规避用工责任的问题。

3处理依据

根据人力资源和社会保障部劳动关系有关政策解读口径规定，借出和借入员工企业之间可以通过签订民事协议明确双方权利义务关系。目前，“共享用工”在法律主体认定、劳动报酬支付、社会保险缴纳等方面还存在制度盲点，需要深入研究。

上海市人社局、高级人民法院在共同下发的相关指导意见明确，不应认定借出单位、借入单位、劳动者三者之间形成双重劳动关系。借调期间劳动者与借出单位仍为单一劳动关系，双方权利义务关系不变。

二、涉疫情争议处理有关程序

(一)加强裁审衔接

1有关背景

为解决裁审工作存在的争议受理范围不一致、法律适用标准不统一、程序衔接不规范等问题，2017年11月，人力资源和社会保障部与最高人民法院联合制定并发布《关于加强劳动人事争议仲裁与诉讼衔接机制的意见》（人社部发[2017]70号），明确提出了“两个统一（裁审受理范围和裁审法律适用标准）、三个程序衔接（受理、保全和执行程序）、建立四项制度（联席会议、信息共享、疑难复杂案件办案指导和联合培训制度）”的工作要求。截止目前，各省份、地市级人社部门与同级人民法院普遍联合下发实施意见，建立了工作机制衔接制度。

2工作进展

一是实现了裁审法律适用衔接的重要突破。今年4月，最高人民法院《关于依法妥善审理涉新冠肺炎疫情民事案件若干问题的指导意见（一）》（法发[2020]12号）第四条明确规定：“就相关劳动争议案件的处理，应当正确理解和参照适用国务院有关行政主管部门以及省级人民政府等制定的在疫情防控期间妥善处理劳动关系的政策文件”。该规定有实践基础。今年3月初，河南省人社厅会同省高级人民法院在全国率先共同印发了涉疫情劳动争议处理工作通知明确，疫情防控期间的劳动用工、工资待遇等问题处理，遵照人力资源和社会保障部、省人社厅政策文件执行。根据最高人民法院《关于裁判文书引用法律、法规等规范性法律文件的规定》，民事裁决文书应当引用法律、行政法规、地方性法规、法律解释或者司法解释，对于规范性文件，根据审理案件的需要，经审查认定为合法有效的，可以作为裁判说理的依据。该规定对于将人力资源和社会保障部以及省级人民政府等在特定时期制定的妥善处理劳动关系政策文件作为人民法院民事裁判依据、加强裁审法律适用衔接具有重要意义。

二是逐步统一法律适用标准。人力资源和社会保障部正与最高人民法院协调，拟通过联合下发争议处理典型案例、法律适用指导意见等形式，将裁审标准统一到法律规定上来。（一方面，仲裁不是法院的一审程序，要协调法院尊重仲裁意见并支持仲裁工作，主要理由是人社部门是劳动法、劳动合同法的主要实施部门，是相关规章政策文件的制定者。同时，各级调解仲裁机构担当作为，去年就处理争议案件2119万件，其中仲裁终结率达到683%。最高人民法院领导强调，调解仲裁机构发挥了重要的“拦水坝”作用，要求各级人民法院支持调解仲裁工作。另一方面，要防止仲裁“诉讼化”倾向，仲裁“前置、终结、三方、效率”的准司法制度特色越鲜明，生命力就越强）

3推动落实有关制度

一是裁审信息比对制度

包括：不服仲裁裁决起诉、撤销终局裁决、改判仲裁裁决等情况。四川省绵阳市的经验做法就很有说服力。这里需要说明的是仲裁机构与人民法院对劳动争议案件统计口径不同，人民法院统计口径包括:不服仲裁裁决起诉到法院的案件、集体劳动人事争议拆案“一人一案”、按照最高人民法院劳动争议司法解释二规定的劳动者有工资欠条不经仲裁程序的案件等。

二是推广裁审证据衔接和相互委托查证制度

去年7月，人力资源和社会保障部会同最高人民法院等五部门联合下发的“护薪”行动通知明确提出了建立裁审证据衔接、相互委托查证制度，需要协调人民法院将这两项制度从拖欠农民工工资争议案件扩大到各类争议案件。

（二）推动仲裁与劳动保障监察机构协调联动

仲裁与劳动保障监察是人社部门落实劳动保障法律政策的两个重要手段。两者工作目标、价值取向、服务对象相同，但在机构性质、工作方式、法律适用和救济方式等方面明显不同。

一是协调劳动保障监察机构分流无争议的“明显违法”案件

实践中，各级调解仲裁机构处理的争议案件中，相当部分是拖欠劳动报酬、工作时间、休息休假等“明显违法”案件，劳动保障监察机构可以通过主动巡查等方式，责令违法用人单位整改。

二是协调劳动保障监察机构督促争议双方当事人达成和解协议

如:北京市朝阳区仲裁院在劳动监察大队设立联合调解室，取得了明显效果。

三是落实联动机制

贯彻落实“护薪”行动通知要求，完善信息共享、事实互认、情况会商、协调处置等联动机制。

心理健康主题教育系列活动方案

　为了确保事情或工作科学有序进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家整理的心理健康主题教育系列活动方案，希望对大家有所帮助。

心理健康主题教育系列活动方案1

　大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：

　 一、活动主题： 生命之美，你我共绘

　 二、活动时间： 3月——6月

三、活动宗旨：

　和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。

四、整体安排：

　1、宣传发动阶段（3月—4月）

　2、活动开展阶段（4月—5月）

　3、评选表彰阶段（6月）

五、活动内容：

　1、开展20xx—20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作

　2、“525我爱我”系列活动

　（1）“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱

　（2）“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会

　（3）“心灵相约”心理读书会

　（4）“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙

　（5）“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

　3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动

　（1）“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动

　（2）星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖

　（3）“全国助残日”大型公益活动

　4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

　5、团体辅导心理主题班会大赛

　6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

　7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

　8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

　9、第二十期《心晴》杂志出版

　10、“心影空间”心理**展播活动

　11、“曾经再忆起”微**大赛及征文活动

六、活动对象：

　xx学院全体学生

　七、相关要求及说明：

　1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。

　2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。

心理健康主题教育系列活动方案2

　 一、活动目的

　进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。

　 二、活动主题

　珍爱生命，阳光成长。

三、活动形式

　1、开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理**、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。

　2、举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。

　3、做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式，重点做好保密工作。

　4、观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。

　5、开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。

　6、举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教师心理健康。

　7、组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。

　8、组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。

　四、活动要求

　1、各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教育活动月的`实施效果。

　2、制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料，做好活动总结。

　3、心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。

心理健康主题教育系列活动方案3

　中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质，培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。希望大家踊跃参与。

　 活动宗旨：

　根据x学生心理健康教育发展中心关于组织“xx学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，提升学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。

　活动目的：

　以心理健康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演；倡导班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。

　 活动主题：

　阳光路上，相伴成长

活动时间：

　1、宣传与发动（X月X日~X日）

　2、实施活动（X月）

　3、优秀心理健康主题班会评选（X月下旬）

　4、优秀心理情景剧作品参加评选（X月~X月中旬前）

　 活动内容：

　1、心理健康月宣传活动：

　（1）心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动；

　（2）黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报；

　2、心理情境剧排演：

　 参与对象：

　心理社团成员，其他部分学生

　 活动形式：

　首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本（可以自编，也可根据现成的剧本进行修改），进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

　3、优秀心理健康主题班会评选活动：

　（一）活动目的

　为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增强社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，利用20_年X月学生心理健康教育活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。

　（二）活动对象

　全体在校学生和教师

　（三）活动时间

　20xx年X月

　（四）活动安排

　A、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动

　日期：20xx年X月X—X月X日

　a、以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。

　b、活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。

　c、届时评选出优秀主题班会方案设计。

　B、优秀心理健康教育主题班会评选活动

　时间：20xx年X月X日—X月X日

　（1）各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。

　（2）X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片（电子版）等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。

　（3）安排教师进班级观摩听课。

心理健康主题教育系列活动方案4

　 一、宣传季主题

　阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春

　 二、活动时间和宗旨

　（一）活动时间：

　（二）活动宗旨：帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调适方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业。

　 三、活动内容架构

　（一）学校心理健康宣传季教育活动（具体安排见附件1），由学生处、校团委和基础课部组织开展，二级学院配合落实“八个一活动”：参与一次启动仪式、了解一份倡议书，诵读一次誓词，参加一次知识竞赛，举行一次主题班会，推荐一个心理剧，举办一次心理健康讲座（联系专兼职教师），开展一次心理委员培训，多途径的澄清学生认知，鼓励学生积极参与，学会自我心理保健与调节，促进其心理健康成长。

　（二）宣传季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

　 四、表彰奖励

　20xx年6月，学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比，评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖，予以表彰奖励。

　五、活动要求

　（一）辅导站要高度重视，充分考虑学生实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，达到心理健康常识宣传，心理素质培养的目的。

　（二）辅导站按照学校活动和学院特色项目设计，指导心里委员履行职责，充分利用QQ、微博、微信等新媒体，组织发动同学积极参与。

　（三）辅导站要通过学校网站和其他媒体平台，及时宣传报道活动和特色项目开展情况，营造良好的活动氛围。

　（四）辅导站要认真梳理总结，积累活动项目开展的视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验，不断提升活动水平和效果。

心理健康主题教育系列活动方案5

　一、活动目标：

　学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

　（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

　（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

　（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动时间：

　5月4日、5月5日

三、活动地点：

　x教室

　四、活动内容：

　根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：

　（一）倾听心灵的声音——做情绪的主人

　小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

　活动目的：

　1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

　2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

　3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

　（二）送上一缕阳光——学会宽容

　现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的：

　1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

　2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

　（三）生活对我说——做一个自信的小学生

　自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。

　活动目的：

　1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

当然是能够起到文化传播作用，毕竟纪念币本身就是为宣传文化而诞生的。

各个国家宣传文化都有各种各样的手段，我国便采用以纪念币的方式来进行宣传。不仅如此，全世界各地在举办类似的文化活动以及世界性比赛时，都会发布各种各样的纪念币。纪念币的收藏价值是非常高的，除了可以宣传传统文化以外，还能够增加人们对赛事的认识。

我国正式发行世界遗产文化纪念币。

为了宣传我国的传统文化，我国有关文化部门决定发行世界文化遗产纪念币。文化纪念币是非常具有收藏价值的，能够宣扬我国的传统文化。对于我国的各方面发展而言，带来了很多的好处。而且在此次发行的纪念的当中，涵盖了我国所有的文化遗产。

能够积极宣传本文化。

以纪念币的方式来宣传全国传统文化，不仅能够做到快速宣传也能够节省成本。按照以往的宣传方式，都是通过广告媒体以及报纸来进行。但是这种方式宣传力度不到位，并且成本价格过高。以纪念币的方式来宣传，可以让中国居民尽快认识到我国的文化遗产。除此之外这样的宣传方法也能够提高民族自信心，尤其是面对当前外来文化冲击的情况之下。这样的方法是非常有用的。

同时也具有很高的收藏价值。

除了能够宣传传统文化以外，每当有关国家部门发布宣传文化的纪念币之后。纪念币是有很高的收藏价值，不同的纪念币在市场上有不同的价格。一些原本高价格的纪念货币，在市场上更容易受到欢迎。当然这一点只是对于喜欢收藏纪念币的玩家而言，对于普通民众就没有这样的吸引力。更多的情况之下，普通的收藏家只是将纪念货币当成一个类似股票的物件而已。