周克华出生在重庆市沙坪坝区井口镇二塘村，家境并不富有。由于周克华家住在临近于山顶，那里很少有邻民寓居，再加上周克华一家是从外地搬来，因而他从小就很孤单，并没有什么朋友。村庄里的人都与他家交往不多。若不是周克华犯下滔天大罪，或许周克华一家永远不会被人晓得。据理解，很多人谈论，周克华的父亲本应该是城里人，但后来犯了错误，被下放到乡村。与周克华母亲相识并结婚。
周克华上面还有两个哥哥，这两位孩子是离婚后妈妈带来的。周克华内心充溢自卑，更充溢无助。他不喜欢与他人交往，根本一切事情都亲力亲为。他以为与人交往太过复杂，压制的心理奠定他走向立功道路。是人都有优点和缺陷，周克华优点就是爱看书，特别是侦探类，悬疑类，武侠类小说他十分喜欢，通常他看小说时普通都不会与外界联络，大家说怪不怪。很多网友剖析，周克华性格偏激来源于他的生活，对这样性格的人来说很难改动，假如一旦内心呈现偏向，那么一定会给社会带来危害。
1985年15岁的周克华分开家乡去外地打工。由于年龄较小，很多人并不想招聘童工。但从周克华气质与样貌来看有一种这个年龄阶段没有的稚嫩，从周克华眼神中能够看出，他是一个有故事的人。周克华单独一人去外地打工，渐渐养成了一些恶习。特别是在情窦初开年岁，周克华作出了让人意想不到的事情。周克华因调戏妇女被警方拘留14天1993年，周克华胆子更大，他带着本人偷来的枪跑到了武汉，开端施行立功。
后来，周克华被警方抓住劳教所劳教2年。2005年10月，周克华在云南曲靖宣威火车站被查获非法持有“五四”式手枪一支，被昆明铁路法院判刑3年。周克华在监狱中很少与人交往，不爱说话，但却很爱看书，特别喜欢悬疑类小说。在周克华连续被捕后，警方搜索他家发现了很多下载的**。其中包括《缄默的羔羊》、《汉尼拔》这类变态杀人，肉体团结**。2009年周克华开端了真正意义上立功，他先是杀死部队站岗哨兵，并抢走步枪和数枚子弹。
随后，周克华开端持枪抢劫，杀死11人，重伤5人，在最后一同案件中周克华射杀警察后，逃窜。由于周克华有较强反侦查才能，警方很难肯定他的行迹轨迹。就这样，警方与周克华周旋了8年之久。后来，周克华再次犯案时，被警方击毙。这起案件源于周克华的性格，就是由于家庭、父母影响，很少与人接触、联络，培养了周克华的变态心理。
随着时间推移，周克华心中的种子在生根发芽。屡次入狱后，他的内心变得很强大，更具有反侦查才能，因而他开端了报仇性立功，可惜最终还是被警方击毙，死亡现场非常惨烈。
国家规定除了需要特别限定男性女性工种的才需招聘区分性别，不然都是无需进行区分性别招聘的，企业招聘若有涉嫌重男轻女的现象，国家即会给予处理约谈，其实这样也是一种解决社会重男轻女的现象，也可以减轻企业招聘重男轻女的现象。
首先，NAU的老师分两类，一类叫tenurefaculty,是要评职称的，AssistantProfessor——Associateprofessor——fullprofessor。另一类叫lecture，是主要聘请了来上课的，教职不那么保险。而且没有在教师议会上投票的权利，学位可以是硕士，不一定非博士不可。前一类tenurefaculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。那么谁来给这些教师们评职称呢？一共有6级：第一级是系里的P&T(promotionandtenure)，一般由系里的fullprofessor组成。每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，是无记名的；第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价；第三级是院里的P&T，由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&T;第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价；第五级是Provost（教务长），他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，有时有人没评到，找校长，校长可以把责任推到教务长身上第六级是President（校长），他是最终评定者。在这6级里，系里的P&T一般对所要评职称的老师比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。有趣的是，NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），三个项目的权重也不一样。很多时候评定职称要看人的。有个教师，来到NAU后，与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，最后她评到了。教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，而是每年的工资都不一样。象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，但是有一些其他的活动会有，象暑假上课呀，组织访问学者呀什么的，一样一个报酬，另算。Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，在本领域很知名，那就比较难了。而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。6年一个学术评定期，没评上就接着再评，当然你也可以提前，并不是那么固定。没有退休年龄的规定，你自己想退休就退。由于资金问题，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&T的老师都是大家认为比较公正的老师，是教师投票选出来的，你要珍惜你的声誉，就秉公判断。但是他们自己也说，学术价值太难判断，仁者见仁，有时也有分歧。美国大学现在都实行Faculty。。。”系主任因为夹在教师和院、学校之间，又要干活有得罪人，所以并不是人人都乐意当。Alan当过6年，说很累，没有自己的时间了，下一届就决不当了。院长是校长任命的，校长是校董事会（BoardofRegent,Arizona）任命的。NAU是公立大学，所以没有自己独立的校董，而是由整个亚利桑那州的董事会来决定，私立大学有自己的独立的校董，自主权更大。同样，亚利桑那州的董事会也决定其他本州的公立大学的校长人选。有趣的是，州董事会的组成人员往往并不是学者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen觉得，选的校长好不好有时也真很难说。校长换了往往院长、系主任、教务长等跟着都要换。他们觉得这很好解释，校长肯定要选支持自己执政思路的人，选自己人是应该的。
有作用，我面试遇到漂亮妹子会放低一点要求。
颜值高，整个社会都友好了！
首先，脸蛋漂亮只能受宠一时，如果能力实在太次也没法吃香。
脸蛋漂亮只能给人不错的第一印象，但在职场打拼，拼的更多的还是个人实力。
我曾经在去某知名外企参加培训活动的时候，见到了对方的技术主管。当时我记得自己的第一想法是：怎么这么难看我的天。但是，在这样一个人才济济，招聘条件极为苛刻而又待遇非常不错的外企，能够入职并担当一定的职责，我想看的绝对不是她的脸蛋。
如果一个人除了脸蛋漂亮，工作能力不行、沟通能力也差，处理问题的能力更是几乎没有，除了捅娄子基本没有任何贡献，这样的人谁会留着呢可能只有某些心怀不轨的上司会喜欢！
职场上女生长得好看待遇毫无疑问，长得漂亮在职场的确很吃香。
有一年，我们在与某大学做人才对接，来了一大批应届毕业生。虽然说组织来选人的企业都是公平对待，看能力不看外表，但实事上最后没被企业带走的五个人都是很普通没有颜值的，他们有两个共性：不化妆和穿着朴素。
别相信那些看能力不看外表的口号，这就是一个刷脸的时代。
记得我毕业那会找工作，看到雷士照明在招企化专员，对看也看了我的个人简历，然后打电话给我，问我能不能发两张生活照给他们，并强调：“因为岗位特殊，企业还是要考虑形象~~~”，那会太小了吧，就真的发了两张生活照过去，然后就没有然后了。现在想想，对方也是很诚实的，说得那么直接，至少我知道我的问题出在哪。
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实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。
（1）深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
（2）健全促进就业创业体制机制。建立经济发展和扩大就业的联动机制，健全政府促进就业责任制度。规范招人用人制度，消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。完善城乡均等的公共就业创业服务体系，构建劳动者终身职业培训体系。增强失业保险制度预防失业、促进就业功能，完善就业失业监测统计制度。创新劳动关系协调机制，畅通职工表达合理诉求渠道。
促进以高校毕业生为重点的青年就业和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业。结合产业升级开发更多适合高校毕业生的就业岗位。政府购买基层公共管理和社会服务岗位更多用于吸纳高校毕业生就业。健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制，提高公务员定向招录和事业单位优先招聘比例。实行激励高校毕业生自主创业政策，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金。实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，把未就业的纳入就业见习、技能培训等就业准备活动之中，对有特殊困难的实行全程就业服务。
（3）形成合理有序的收入分配格局。着重保护劳动所得，努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高劳动报酬在初次分配中的比重。健全工资决定和正常增长机制，完善最低工资和工资支付保障制度，完善企业工资集体协商制度。改革机关事业单位工资和津贴补贴制度，完善艰苦边远地区津贴增长机制。健全资本、知识、技术、管理等由要素市场决定的报酬机制。扩展投资和租赁服务等途径，优化上市公司投资者回报机制，保护投资者尤其是中小投资者合法权益，多渠道增加居民财产性收入。
完善以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，加大税收调节力度。建立公共资源出让收益合理共享机制。完善慈善捐助减免税制度，支持慈善事业发挥扶贫济困积极作用。
规范收入分配秩序，完善收入分配调控体制机制和政策体系，建立个人收入和财产信息系统，保护合法收入，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距，逐步形成橄榄型分配格局。
（4）建立更加公平可持续的社会保障制度。坚持社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制度，完善个人账户制度，健全多缴多得激励机制，确保参保人权益，实现基础养老金全国统筹，坚持精算平衡原则。推进机关事业单位养老保险制度改革。整合城乡居民基本养老保险制度、基本医疗保险制度。推进城乡最低生活保障制度统筹发展。建立健全合理兼顾各类人员的社会保障待遇确定和正常调整机制。完善社会保险关系转移接续政策，扩大参保缴费覆盖面，适时适当降低社会保险费率。研究制定渐进式延迟退休年龄政策。加快健全社会保障管理体制和经办服务体系。健全符合国情的住房保障和供应体系，建立公开规范的住房公积金制度，改进住房公积金提取、使用、监管机制。
健全社会保障财政投入制度，完善社会保障预算制度。加强社会保险基金投资管理和监督，推进基金市场化、多元化投资运营。制定实施免税、延期征税等优惠政策，加快发展企业年金、职业年金、商业保险，构建多层次社会保障体系。
积极应对人口老龄化，加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业。健全农村留守儿童、妇女、老年人关爱服务体系，健全残疾人权益保障、困境儿童分类保障制度。
（5）深化医药卫生体制改革。统筹推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革。深化基层医疗卫生机构综合改革，健全网络化城乡基层医疗卫生服务运行机制。加快公立医院改革，落实政府责任，建立科学的医疗绩效评价机制和适应行业特点的人才培养、人事薪酬制度。完善合理分级诊疗模式，建立社区医生和居民契约服务关系。充分利用信息化手段，促进优质医疗资源纵向流动。加强区域公共卫生服务资源整合。取消以药补医，理顺医药价格，建立科学补偿机制。改革医保支付方式，健全全民医保体系。加快健全重特大疾病医疗保险和救助制度。完善中医药事业发展政策和机制。
鼓励社会办医，优先支持举办非营利性医疗机构。社会资金可直接投向资源稀缺及满足多元需求服务领域，多种形式参与公立医院改制重组。允许医师多点执业，允许民办医疗机构纳入医保定点范围。
坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。
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