幼儿园庆祝元旦节活动总结10篇

1幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇一

12月29日下午，我们举行了“庆元旦迎新年”家园同乐会，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间准备庆祝活动。为了突出我班的特色，能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合各方面领域的展示活动排练了许多精彩的节目。

　下午两点半点左右，家长们已经陆陆续续到园，家园同乐会在孩子们的祝福声当中，正式拉开序幕。孩子们天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦!对于我们的开场节目来，孩子们的发挥都很不错，舞蹈时的表情及动作都比较的到位，也能够把自己的位置都准确的记得找好，精彩的表演紧紧地吸引住了家长的眼球。

　尤其在说儿歌时孩子们的表演很到位，歌曲演唱孩子们都放开了嗓子唱的很好听!并且看到自己的爸爸妈妈，都很表现表现自己!能够做得这样，我很欣慰。全体家长参与了我们精心设计的游戏活动，我们的活动可谓别出心裁。利用蒙氏特色，设置了游戏。

　不仅让家长体验到了蒙氏教具的魅力，同时在互动的过程中更加深了与孩子、老师之间的感情，再次将活动推向一个高点。形式多样的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

　

2幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇二

　12月28日下午，我们幼儿园在万马大酒店举行了庆元旦迎新年家园联欢活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间排练文艺节目。为了突出我园的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合听说读、礼仪教育编排了许多精彩的节目。本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步受到了家长的一致好评。

　下午两点半左右，联欢会正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦！

　本次活动主要以幼儿才艺展示为主，舞蹈"开门红”、"大眼睛”、"江南STAY”、"新年好”、亲亲猪猪宝贝”、相声《大拇指和食指》等节目，还有亲子互动，形式多样的游戏活动，在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

　家长参与了我们的亲子游戏活动。亲子游戏《踩报纸》《抓尾巴《开火车》的活动，不仅让家长和孩子共同体验到了节日的欢快，在互动的过程中更加深了家长与孩子子之间的感情。

　欢乐的时光总是过得特别快。活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。

　

3幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇三

　我们幼儿园于12月31日全体教师、幼儿及家长朋友举办了一次庆元旦，迎新年，花样饺子同乐会的亲子活动。本次活动的主要目的就是为了元旦而进行的一次亲子共同包饺子的活动。活动由幼儿齐唱新年歌的欢腾气氛中拉开了此次活动的序幕。博海幼儿园的每个幼儿都以班组为单元进行了学习才艺大展示。不仅让幼儿尽情展现自己，也让家长朋友们充分感受到幼儿在园的学习生活情况。家长朋友都为自己孩子的精彩表现而欣慰。在此次活动的圆满成功后，我以我配班的角度作了以下几点总结。

　首先，从我们整个幼儿园的角度来看我们此次庆元旦。迎新春、花样饺子同乐会的目的达到了，也得到了广大家长朋友的支持和认可。作为幼儿园的一名教师来说，家长满意、幼儿的健康成长就是对我们的认可。我也会一如既往的认真工作，一丝不苟的执行我园的各项工作制度，不断的积累总结经验教训，在我园的建设中贡献自己的力量。

　其次，从班组的角度出发，班级中有21名幼儿全部参加了此次活动，家长工作都做的非常到位，他们对此次活动也是非常的满意。在此次活动中，我在班级中主要负责组织幼儿，维持幼儿纪律的工作。在这过程中，幼儿的秩序还是组织有序，按时进出场，有条不絮的进行了班级的学习展示。

　从我自己工作方面来讲，在活动之前积极参与了活动会场的布置，桌椅的`安排，与各教师相互配合，从很多方面来考虑活动的设置，保证活动安全的进行。当然，我也有许多方面的不足，由于缺少一些组织活动的经验等原因，在活动中出现一些小慌乱。但是，我会不断的学习、总结经验，让自己积累更多组织活动的经验，争取在以后的活动中自己也能独挡一面，我相信只要肯努力，我一定会做的更好。

　本次活动让我们幼儿园全体教师对组织活动都有了领悟与总结，相信我们幼儿园在领导与教师的共同努力下，一定会越办越好。

4幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇四

　新年的钟声即将敲响，为了让孩子们感受中国的传统文化，度过一个欢乐、有意义的节日，12月29日，镇中心幼儿园组织全园师生通过布置新年环境、制作相关手工作品等活动形式庆祝新年的到来，丰富了幼儿园的文化生活。

　幼儿园各年级组开展了各具特色的迎新年活动，大班组以“做绣球、送绣球”为主线，孩子们自己动手制作绣球，将自制的绣球送给家人。中班组开展了制作十二生肖图的头饰，孩子们发挥自己的想象力，尽情的画。不一会，一个个栩栩如生的生肖图头饰展现在我们面前。孩子们戴上自己制作的头饰，学者相关的动物宝宝，开心的`玩了起来。孩子们围着老师唱着十二属相歌曲，更加有节日的氛围了。我们小班组的小朋友也不甘示弱，纷纷拿出自己的看家本领，制作了一朵朵美丽的花朵，小朋友们拿着花朵唱歌、跳舞真开心，一个个美好愿望从此时快乐出发，象征着__年我们的生活像花儿一样美丽。

　本次系列活动以提升孩子的自信、团结合作精神，展现老师们的热情、活力和积极向上的精神风貌，同时也弘扬了传统节日文化，丰富了幼儿园的生活，给孩子们留下了美好的回忆。

5幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇五

　20xx年元旦来临之际，为了增强孩子们的交际互动、统筹与计划的能力，让孩子们感受新年的欢乐与喜庆，增进家园的沟通和联系，20xx年12月24日—28日，幼儿园开展了“庆元旦迎新年”系列活动。幼儿园各班级组以“主题课程推进”的形式，分别开展了各具特色的迎新年活动。

　大班级组以“小鬼当家美食大集汇”为主线开展了由幼儿完全独立进行的“美食计划、食材准备、美食制作、奖状设计、美食分享、美食评选”等系列活动。中班组以“我的元旦我做主”为主题，幼儿通过自主分工，招募演员、报幕员、化妆师、制作道具、布置环境等完成前期准备，随后齐聚一堂，相继开展了“口才秀”“歌舞表演”“茶话会”等系列活动。小班组邀请爸妈来园组织了“甜甜蜜蜜一家亲”亲子联欢活动。刚入园三个月的萌宝们为爸妈们表演了精彩的节目，家长们参与了“动感模特秀、抢帽子、护蛋、大力士”等亲子游戏。

　本次元旦主题系列活动，放手让孩子们在过程中学习、在游戏中成长。他们勇敢展示、尽情自信表达，享受到了新年的快乐。同时，幼儿园还通过一系列家园有效互动方式，进一步让家长们了解到节日活动所蕴含的教育价值，增进了亲子关系，密切了家园合作。

6幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇六

　12月31日幼儿园到处洋溢着喜迎新年的节日气氛，我们邀请家长共同参与到活动中来，和孩子们一起唱歌、游戏，重温童年的快乐，一起制作自助餐活动，体验互动交流的乐趣。活动给我们带来了快乐，同样也让我们有所感悟。

　一、活动前的准备

　为了配合本次活动的开展，我们提前选好班级大合唱的歌曲，并通知家长配合老师为孩子准备好表演所穿的服装，老师制作表演的道具，然后通过班级论坛和幼儿成长档案，向家长介绍本次活动的时间、内容及班级活动的策划和配合情况，如大合唱《小星星》的歌词及演唱方式，并请家长在家和孩子一起学唱，也可利用接孩子时间和孩子一起练习。又如自助餐活动中开展《水果拼盘大赛》，请家长和孩子一起现场制作，热门思想汇报提示家长可提前通过上网、相关书籍、向别人请教等方式提前构思好自己的创意，结合迎新年活动为自己的拼盘取一个有意义的名字。活动当天请家长自备材料，如带来自己所需要的不同水果（较大的水果可带所需要的部分）、水果刀、可摆放的大果盘、吃水果的叉子（大人、孩子用）等。请个别家长配合购买活动所需物品。

　二、活动的开展

　首先是参加大合唱活动。幼儿园搭建了漂亮的舞台，大家按照班级划分的场地围做观看。活动当天我请家长8点钟提前到班级进行彩排，之前还没有在一起排练过，所以大家先排好演唱的队形，然后伴随音乐家长和孩子配合练习演唱歌曲，能随节奏自然摇动手中的“小星星”，并熟悉在歌曲的间奏时要挥动手中的“小星星”等表演方式。演出开始了，我班第十二个表演，我们提前整好队伍，可当我们去候场时，还是晚了，别的班只好顶替我们先表演了，这是我们今后应该接受的教训，候场要及时不能失误。我们表演的大合唱《小星星》，排行乐怡小朋友是小指挥，舞台上的她能较好地按节奏自然地打拍子指挥大家演唱，家长和小朋友也能较好地配合完成演唱。

　

7幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇七

　本次元旦节活动的主要目的是促进家长和小朋友之间的交流和合作能力，从小培养孩子的合作意识，为家长教育孩子应采取何种方法提供一定的依据，重点强调了小朋友的独立性，整个游戏过程家长只能从旁协助，不能替代孩子完成游戏。

　本次主题联欢会的整个过程的气氛都非常热烈，家长和小朋友都呈现出发自内心的欢乐，特别是小朋友天真可爱的神情和语言感染了在场的每一个人，整个联欢会成为一个欢乐的海洋。

　联欢会结束后，我万众爱心分校成员在清洁工作完成之后，积极和xx国际双语幼儿园全体教职工及关心幼儿园发展的社会热心人士、部分家长进行了热烈而深入的交谈，谈话内容涉及人生经历、生活态度及当今的就业形势，从中，我们领悟很多现实生活当中蕴藏的深刻道理和一些为人处世的原则。

　本次活动无论从前期活动铺垫到活动的展开，还是从场景的布置到活动收尾的清洁工作来看，整体运作都十分到位，合作良好。不足之处在于由于时间紧迫，我万众爱心分校事前准备的节目未能上演。

8幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇八

　12月31日，我园教师和小朋友们以饱满的精神和积极的态度迎来了“庆元旦、迎新年”亲子运动会。

　早上9：00，在操场上，所有家长和幼儿准时就位，首先是我园民间体育活动展示，大班跳竹竿、中班房子、小班扔沙包向家长进行了展示和集体比赛，大班的跳绳、中班的拍球、小班的夹沙包跳，每个小朋友都是那么的积极和喜悦，满面洋溢着童真的笑脸。为了开好本次运动会，我园教师群策群力，认真做好每项工作，每一个项目、每个动作无一不浸透着老师对孩子们的关心和爱护。孩子们也在教师的认真教导下，不怕苦不的不断练习，最后成就了孩子们完美的展示。

　亲子活动开始时，整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中，他们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在这些活动当中，最别具一格的游戏是“亲子溜溜布”，家长们和孩子们一起玩游戏，家长积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合，为活动添了更精彩的一笔，更是把此次运动会推向的高-潮。

　通过这次的运动会，我们的团队更强大了，我们的家园更紧密了，我们的孩子更坚强了，所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧，同时我们的家长也体会到久违的童真，运动会的圆满成功是我们对家长的汇报。

　

9幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇九

　机关幼儿园中班组庆元旦大家唱活动在吴园长的深情祝福中，于12月30日下午3点半钟，在幼儿园四楼大礼堂拉开帷幕。中班组的全体家长、小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累的xx年，迎接生气勃勃的x年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。

　阳光宝宝班的家长与小朋友联袂演唱了《红星歌》，那明快有力的歌声诠释了小朋友们对红军的崇拜和向往。《三只小熊》展现了小熊一家快乐、幸福的生活情景。阳光宝宝班在本次活动中荣获表演奖。

　中班小朋友为了纪念建国六十周年，使出吃奶的力气，倾情演唱了国歌，在雄壮的歌声中，我们看到了希望。《歌声与微笑》又带给我们全新的视听感觉。中班在本次活动中荣获合作奖。

　彩虹贝贝班手拿蓝月亮和黄星星，为我们演唱了优美动听的少儿名曲《小白船》，一群可爱的小白兔在月亮船上游玩的景象被小朋友演绎得惟妙惟肖。《好爸爸坏爸爸》唱出了孩子们的心声，全场观众报以最热烈的掌声。彩虹贝贝班在本次活动中荣获童声奖。

　中班组的家长也为我们带来了丰富多彩的节目。阳光宝宝班妈妈们的舞蹈《快乐恰恰》;中班妈妈的舞蹈《朝鲜舞》、《肚皮舞》，小魔术;彩虹贝贝班爸爸妈妈的歌曲《明天会更好》、雨菲妈妈的独唱《你好吗》把节日的气氛推向高点。

　最后由全体中班组的老师们集体演唱《相亲相爱的一家人》，歌声表达了老师们的心境。是呀!有缘才能相聚，有心才会珍惜，让我们共同珍惜和孩子们在一起的分分秒秒吧!用爱心浇灌祖国的花朵，用真心对待每一位家长，用诚心谱写幼教之路。

　

10幼儿园庆祝元旦节活动总结 篇十

　本次庆元旦活动从下午2：00开始，一直到4：20结束，我们组织了丰富多彩的活动。许多家长1：30就跟孩子一起来到幼儿园，观看活动。

　活动开始，朱校长召开了简短的家长会，向家长简要介绍了本次活动的主要目的、活动安排和各项活动的目标，介绍了本学期的主要工作、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题、以及需要家长配合的工作，让家长比较全面的了解我们幼儿园的各项工作。

　在此次活动中，我们通过自选活动和分组形式，调动幼儿参与活动的积极性，能够充分体现保教结合原则，通过展示活动让家长了解幼儿近阶段在园的学习内容和幼儿掌握的情况。其次，注重了亲子互动，家长和孩子全部参加，虽然人很多，但是非常安静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，成为参与者。家长和孩子都全身心投入到活动中，我们将这种情景用相机记录下来，作为永久的回忆。

　此次活动的开展有亮点，也有不足，优点我们会继续发扬，不足也会不断地改进。活动能够圆满的结束，首先要感谢家长的积极参与以及对老师工作的大力配合，大部分家长比较在意的是对个别幼儿的关注，非常感谢提出这样意见的家长。这也是我们幼儿园一直在强调的重点，孩子有个体的差异，性格的不同，使得孩子各方面发展的程度就不同，我们会根据孩子的不同性格给予帮助和指导，让孩子在这个大家庭里快乐的生活和学习。

A 在线少儿口才线上课程，孩子几岁报口才班比较好哪家课程比较好

一、4-6岁

4-6岁的小朋友们，个人认知能力和生活经验逐渐丰富起来，他们已经会用简单的短语来组织语言，也会用大人的口吻来描述他们的体验。全国青少儿普通话与口才培训中心的老师强调：4-6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿通常会很好奇的，这个时间段需要老师和家长适时 孩子语言发展。

二、7-12岁

7-12岁的孩子，会在基础语音掌握牢固的前提下，不断提升自己的语言积累口语表达能力也渐渐提高。这一阶段可以用玩游戏的方式来引导他们锻 炼语言能力，体会游戏中的不同角色，就能掌握不同的词汇。如让他们练习天气预报和做简短的演讲。

B 小朋友为什么要学习少儿口才

幼小阶段孩子的核心竞争力是语言表达能力

马斯克曾说：“在未来20年，全球%至15%的劳动力将因为人工智能而失业，李开复则更狠地说：“10-15年之后，50%人类的工作将会部分或全部被人工智能取代。”未来时代充满了各种变化与可能性。那么，什么是这些多种变化背后不变的东西呢？

这些不变的东西，就是孩子未来的核心竞争力。无论未来时代如何发展，探寻多种变化背后的底层逻辑，让孩子掌握未来世界的核心竞争力，才能让孩子面对未来世界时，有更多实力与保障。

那什么能力是不易被取代且能明显拉开孩子之间差距的呢？

有一回在和某位国内教育界知名的老师交流，我问她，从你带过这么多的孩子来看，那些聪明又出挑的孩子到底是哪方面优秀？她说在幼儿教育行业待了三十年，发现优秀的孩子大体是比较能表达的，3-10岁是语言发展的最佳关键期，这个时候会逐步拉开差距，年纪越大差距越明显，因为或许他们从一开始就能够让老师明白并且关注到他们的需求、实现自己的想法，用大人的话来说，语言表达能力强的孩子从某种角度讲，从一开始就获得了资源上的倾斜。所以幼小阶段提升表达能力能够为人生打下坚实的基础。

语言表达真的有那么重要吗？

美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才很重要！而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会紧张，不知如何组织语言。

很多人因为缺乏自信而害怕，害怕成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过！

国家教育体制大环境要求什么？

-《幼儿园教育纲要》中指出「语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。」

-《小学语文课程标准》总目标中指出：「具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、学会表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。」

由此可见，培养小学生的语言表达与交流能力，已经成为小学语文教学的重要任务，也成为学校实施素质教育的重要途径。

如何提升孩子的表达能力？从哪些方面入手呢？

很多家长说“我也给孩子报了很多主持人和朗诵班，学费也交了时间也花掉了，除了会一些儿歌讲故事以外，孩子还是不敢在陌生人面前表达自己，班级里面竞选小组长也不愿意主动举手，是不是我的孩子不是这块料呢？他的性格就不属于外向，大概很难改变，所以就顺其自然吧······”

首先表达能力跟性格没有太大关系，性格是天生的是基因环境决定的，很难改变，但表达能力是一个能力，是可以通过学习和锻炼提升起来的！并且口才好不等于性格外向、逢人就滔滔不绝的说话，而是能够在需要的时候，把自己心中的想法勇敢的且有逻辑的表达出来，从而获得更多的机会和认可。不是孩子的问题，而是选择的方向错了！

表达能力的真正提升需要这五步进阶式的学习！

1、能说：小朋友提升表达的第一步一定是需要内容来做支撑，得让他有东西去说，这部分就是我们熟悉的市面上大部分口才课会上的基本功内容，语言发音、声音节奏等训练，儿歌、绘本故事、快板、朗诵等内容，首先要学会这些链接表达的基本；

2、敢说：能之后就是敢，敢说分为两种，一种是能在家人亲近的人面前表达，第二种是能在压力敢下去说，比如我在班级同学面前说、在参加活动时站在舞台上去说、最突出的是我在社会实践中，在离开父母面对一群陌生人的时候还能去说，这个就很优秀了。相信每个家长都希望孩子可以时刻自信勇敢的爱表达，但要想提升这个能力，肯定不能只在教室学习，必须要多参加活动和实践，提升孩子面对压力的触感，习惯去战胜压力，才能快速成长起来；

3、会说：在小朋友参加过很多活动表达能力也提升之后，他的自信心也随之会越来越强。自信是所有潜能开发的基础，有了自我认可之后会形成一个良性的循环，他觉得他是个优秀的孩子慢慢的就会对自己要求高了，会主动寻找方法学习来提升自己，储备更多的能量；

4、逻辑：经历了前三个阶段，孩子表达都没问题了，在此基础之上如何让表达能力更突出、把话说的漂亮、可展示自己的语言魅力。也包括在写作中、阅读理解中、提炼中心思想的能力等，都是体现语言逻辑水平的，从这里开始就可以对接到小学语文课的衔接了。

语文教材总主编温儒敏曾甩出狠话，语文高考最后要实现让15%的人做不完！阅读题量提升，高考卷面由7000字提高至10000字；阅读面更广，涵盖哲学、历史、科技、地理等各个方面。史无前例的颠覆性教育改革对阅读要求越来越高，面临的新形势是得语文者得天下，语文势必会成为拉分神器。所以选择课外培训班科学的语文课程体系变得至关重要。

5、思想：国外和国内孩子的差距，明显的区别就是独立思考的能力。国内的教育体制给到孩子在社会立足的思维启蒙能力是不够的，很多人基本都是在大学才开始有独立思想，在此之前全部都是依托家人和老师的灌输，没有养成这个习惯。延伸到课程举例，市面大部分口才课教授的内容，讲故事只是让孩子背诵下来，不会真正带他思考自己去表达，从而独立思考能力就被扼杀在了摇篮里，这不是并不老师的原因，而是课程设置的原因。有独立思考能力孩子才能有更多的认知，从而在未来决定了他的发展高度！

综上所述，表达能力是一个综合的能力，也是幼小阶段最重要的核心竞争力，这个阶段打好基础，一定是受益一生的！那在这么宝贵的时间里，如何能在鱼龙混杂的口才班找到一家真正能提升孩子表达能力的学校？相信很多家长都非常头痛。目前，言小咖少儿公众表现力课程的内容和体系，完全覆盖上述五个进阶要求，并结合教育部颁布的《3-6岁儿童学习发展指南》，做到全方位提升孩子口才表达能力。学习效果受到广大学员家长的一致认可。

C 儿童口才班有用吗

孩子语言的发育经过发音、理解和表达三个过程，具体可分为六个阶段：

1、预备期(0岁至1岁)是简单发音和初步理解阶段,又称“先声期”。孩子8个月左右时这种发声达到高峰,并会改变音量以模仿真正的语言。

2、语言发育第一期(1岁至15岁)。这个时期的语言特点是使用单字，还会运用手势、表情辅助语言来表达需要;以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音。如：父母逗孩子的时候会问：宝宝可爱吗孩子就会鹦鹉式复述：可爱。如同回音一样,医学上称为“回音语”(“回音语”一般要持续到2岁左右消失)。

3、语言发育第二期(15岁至2岁)又称“称呼期”。这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢问名称，词汇量迅速增加。不过，这时孩子还只是知道名称，常常闹出张冠李戴、指鹿为马的笑话。

4、语言发育第三期(2岁至25岁)。能说短句，会用代词你、我、他，开始接受母语所表现出的独特的语法习惯，如：用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。

5、语言发育第四期(25岁至3岁)。这个阶段孩子已经会使用复杂的句子，喜欢提问，称“好问期”。

6、完备期(3岁至6岁)。这个时候的孩子说话流利，会使用大量词汇，能从他的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

D 怎样和4岁——6岁的小朋友们上:演讲和口才的课程

让四最后就是小朋友一起上口才班，这是很正常的，因为这些都是通过训练，大家的课程

E 幼儿口才训练应包含哪些内容！真心求知识啊

我可以给你说说啊。只掌握口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、逻辑学、论辩学、哲学、社会学、心理学等。不好意思。我就知道这么多了。我也是在成都_卡#@耐·基 学的一点。你也去吧。很实用的。

F 幼儿园口才与教学白石塔教案

活动目标：

1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、。

G 幼儿园小班慧童好口才《瓜》教案

教案的话还是建议你自己写

《瓜》本身应该是有教材

配备教参给你的

自己写一些，上课的时候也会比较顺手

H 幼儿园孩子该不该报口才班，报哪路

如果孩子嘴巴，说话清楚流利，个人建议没必要给孩子报班，本来，孩子上幼儿园是刚从妈妈，奶奶，怀抱送入学校，让老师开始管理，教育，学习知识，再给孩子报班，时间长了孩子会厌学的

I 幼儿语言口才秀教案我会自救

活动目标：

1、通过谈论祖国妈妈的伟大，启发幼儿用多种材料绘制自己对祖国妈版妈的形象理解。权

2、在亲手制作贺卡的过程中，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

材料准备：

各色各形状的卡纸人手一张、剪刀人手一把、记号笔人手一支、浆糊和抹布一组两份

J 沈阳幼儿口才表演培训哪家好

我儿子一直在印象派艺术学口才表演，刚开始胆子小，做个动作也放不开，现在无论是语言表达能力还是礼仪方面都改善很多了，多参加比赛和考级也会更加自信。

　口才是一项能力，而能力一定是通过训练才修炼成的。把孩子从小培养成为一个拥有优秀口才的人，让他大胆地去表达吧!下面就是我给大家带来的15种训练口才的办法，欢迎大家阅读!

　1、朗读、朗诵

　自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量。大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们建议大家能够每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!

　2、复述法

　复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍，可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

　3、背诵法

　背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!

　4、即兴朗读

　平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

　5、速读训练

　找一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。

　6、讲故事法

　我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!

　7、角色扮演法

　让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。

　8、模仿法

　我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

　9、对着镜子训练

　建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

　10、自我录音摄像

　如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

　11、尝试躺下来朗读

　如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书。当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!

　12、写日记

　写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。

　13、对口才产生兴趣

　兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!

　14、积累知识，多翻翻字典、成语词典

　建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒!

　15、多找机会上台

　很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。

　口才是一项太重要的技能，对孩子以后的发展有着重要的影响力，如果你看到了这篇文章，你应该感到幸运，因为它可能会改变你，或者你身边的人。如果你想突破口才的瓶颈，就按照以上的15个步骤，坚持下来，惊喜就会出现。

你好，以华为P50 Pro手机HarmonyOS 2系统，QQ8880版本为例：

第一步：打开手机QQ，然后在联系人页面，找到自己创建或者管理的班级群。

第二步：点击班级群，进入群聊，接着点击右上角的三条横线。

第三步：进入页面后，点击群公告。

第四步：在群公告的页面，点击创建群公告。

第五步：编辑好幼儿园开设快乐口才秀课程的相关内容，然后点击右上角的发布就可以了。

大班家长评语经典篇

　　1 孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来!

　　2 一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

　　3 你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的幼儿园大班评语大全幼儿园大班评语大全。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

　　4 你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。但你胆子较小，从不主动与老师交谈，课堂上也很少发表自己的见解。希望龙龙到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

　　5 你是乖巧懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!

1、明确目的才能言之有物

一般来说，人们说话的目的，不外乎是：传递信息和知识，引起注意或兴趣，争取了解和信任，激励、说服或劝告。坚持话由旨遣的原则，明确说话日的，是说话取得成功的一首要条件。目的明确。谈话、社交才能够取得良好的效果，有时甚至能够使说话人急中生智，化险为夷。只有明确了目的，才知道应准备什么话题和资料。采取何种语体风格，运用哪些技巧，从而能够有的放矢，临场应变。若目的不明，不顾场合地信口开河、东拉西扯。对方就会不知所云，无所适从。

因此，每次说话之前，不妨扣心自问：“我为什么要说？”或者“人家为什么要我说？”预先想一想可能产生的效果，并把预期的效果当作目标并为之努力。

2、抓住每一个练习机会

只有刻苦勤奋、坚持不懈地努力练习，才会获得令人瞩目的成功，因此。我们不应该放过任何一次当众练习讲话的机会。当我们参加某一个团体、组织，或出席聚会时，不要只袖手旁观，而要施展浑身解数，勤奋地进行口才练习。比如，主动协助他人处理一些工作，尤其是一些需要到处求人的工作。设法做各类活动的主持人，这样，就有机会接触那些口才好的人，可以向他们学习说话的技巧，自然而然，你也就提高了口才。

练习得越多，改进得越多，进步就越多。到处都是练习谈话的题材和对象。只要有心，就能不断得到练习，不断得到进步。

3、从背诵开始练习

我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的日的有两个：一是培养记忆能力。二是增强口头表达能力。记忆是优秀口才必不可少的一种素质。只有大脑中充分地积累了知识，才可能张口即出，滔滔不绝。背得越多，记忆力越强，“背”正是对这种能力的培养。“诵”是对表达能力的一种训练。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

用背诵法练习口才的具体方法是选一篇自己喜欢的文章。体会作者的思想感情。并对文章进行艺术处理，比如。找出重音，划分停顿等。在此基础上进行背诵。

4、学会模仿

人的知识其实从幼儿开始就是靠模仿得来的。模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，模仿他们。练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。日久天长，当众讲话能力也必然随时间递增。模仿的方法可以是向专人模仿。也可以专题模仿，但要注意选择性，并要求从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿。在模仿中有创造，力争青出于蓝而胜于蓝。

模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，适合各个年龄段，勤学苦练。必能立竿见影。

5、用看图说话法来锻炼口才

看图说话就是描述，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，就是把你所看到的用描述性的语言表达出来。

描述法没有现成的练习材料，而要求当场组织语言，所以描述法训练的主要日的就在于训练语言组织能力和语言的条理性。在描述的时候，要求抓住特点，语言要清楚、简洁、生动、活泼。要有一定的文采，而千万不能做成流水账，平平淡淡。描述要讲究顺序，描述完之后，别人应知道你说的是什么。

6、用讲故事法来锻炼口才

常言说：“看花容易，绣花难。”别人讲故事绘声绘色，很吸引人，可是自己一讲起来。仿佛就不是那么难的事了。干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种能力，并不是人人都可以把故事讲好的，学习讲故事对练口才是一种好方法。讲故事对口才能力的提升是多方面的。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

讲故事要求掌握故事中的人物性格、情节变化，语言要口语化、生动化。切忌照本宣科，在讲的过程中，还要配以表情和动作，以达到效果。由于个人知识，心理及年龄的差异。练口才的方法也会有所差异。但只要选择适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，你就会找到打开口才之门的众钥匙。