契约的读音

契约的读音为qì yuē。

契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书，可以理解为“守信用”。

形式有精神契约和文字合同契约，对象多样，可以是：生意伙伴、挚友、爱人、国家、世界、全人类，以及对自己的契约等，可以用“文字合同”来约定，可以用“语言”来约定，还可以是“无言”的契约。

按照《现代汉语词典》的解释，契约是指“依照法律订立的正式的证明出卖抵押租赁等关系的文书”。

1932年美国律师学会在《合同法重述》中所下的定义是：契约是“一个诺言或一系列诺言，法律对违反这种诺言给予救济，或者在某种情况下，认为履行这种诺言乃是一种义务”。

从法理上看，契约是指个人可以通过自由订立协定而为自己创设权利义务和社会地位的一种社会协议形式。契约的观念早在古罗马时期就已经产生，罗马法最早概括和反映了契约自由的原则。

契约根据性质不同可以分为:家庭契约，是基于血缘关系之间的一种治家格言，家训，家礼等，通常也称精神契约。

财产契约，是基于增加财富为目的达成的财产约定，比如:存单、股票、房产等。生命契约，是为了达到财产顺利传承而订立的以生命为标的的合约，比如:生命信托，人寿保险等。

例如：房屋买卖合同，以书面文字的形式来约束双方，应尽的义务和责任。契约等同于合同。

引证解释

1、双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书、条款。《魏书・鹿传》:契约既固，未旬，综果降。唐白居易《与执恭诏》:欲求契约，固合允从。

2、特指由双方依法订立有关买卖、抵押、借贷、租赁、委托、承揽等事项的文书。

一、契约的意思是：指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。

二、基本解释：

1 契约关系的双方是平等的，对整个business的顺利进行负有共同责任，没有哪一方可以只享有权利而不承担义务；

2 契约关系经常是相互的，权利和义务之间往往是互相捆绑在一起的；

3 执行契约的义务在我，而核查契约的权力在人；

4 我的义务保障的是你的利益，而你的义务保障的是我的利益；

5契约根据性质不同可以分为：家庭契约，是基于血缘关系之间的一种治家格言，家训，家礼等，通常也称精神契约。财产契约，是基于增加财富为目的达成的财产约定，比如：存单、股票、房产等。生命契约，是为了达到财产顺利传承而订立的以生命为标的的合约，比如：生命信托，人寿保险等。

这些技能是转职黑魔导士后自行领悟的。具体领悟等级如下：

黑魔导士：

炎蝶之舞 Lv30转职习得

晶棱封杀 Lv30转职习得

大地刺枪 Lv30转职习得

轮转风暴 Lv40升级领悟

暗云裂解 Lv50升级领悟

生命契约 Lv60升级领悟

另外职业进阶的基础条件：

1、 角色等级达到30级；

2、 完成25级剧情任务“锁修塔·银魂的考验”；

3、 完成30级剧情任务“进阶之路”；

希望对你有帮助。

意思是：

1、指双方或多方共同协议订立的条款、文书。

2、特指由双方依法订立有关买卖、抵押、借贷、租赁、委托、承揽等事项的文书。

引证：茅盾 《右第二章》四：“旧职工应得的退职金，公司因为困难而牺牲，不能按照原定契约付给了。”

例：

1、追求优质契约，创造满意客户。

2、人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。

扩展资料

契约的近义词：

一、协定 [ xié dìng ] 

解释：条约名称之一。一般指国家间就某方面问题经协商订立的共同遵守的条款，如停战协定、贸易协定和文化协定等。也有重大政治性条约以协定为名称的。

引证：郭沫若 《中国史稿》第五编第一章第一节：“﹝外交大臣 巴麦尊 ﹞提出了一系列的侵略要求，包括……开放通商口岸、协定关税、领事裁判权，等等。”如：应该协定一个共同的纲领。

二、和议 [ hé yì ] 

解释：交战双方关于恢复和平的谈判。

引证：沙汀 《范老师》：“ 成都物价大跌，因为和议已经成功，内战停止打了。”

三、协议 [ xié yì ] 

解释：协商。

引证：《人民文学》1981年第8期：“她从知青点参军后，和父亲达成过协议，对自己的出身绝对保密。”

一、立契的意思是：指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。

二、基本解释：

1 契约关系的双方是平等的，对整个的顺利进行负有共同责任，没有哪一方可以只享有权利而不承担义务；

2 契约关系经常是相互的，权利和义务之间往往是互相捆绑在一起的；

3 执行契约的义务在，而核查契约的权力在人；

4 义务保障的是利益，而义务保障的是利益；

5契约根据性质不同可以分为：家庭契约，是基于血缘关系之间的一种治家格言，家训，家礼等，通常也称精神契约。财产契约，是基于增加财富为目的达成的财产约定，比如：存单、股票、房产等。生命契约，是为了达到财产顺利传承而订立的以生命为标的的合约，比如：生命信托，人寿保险等。

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的健康教育教案3篇，欢迎阅读与收藏。

健康教育教案 篇1

　 一、展章导入。

　1、出示放大的《小白鸽》章。

　师:今天,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案

　生:小白鸽。

　师:对!是一只展翅飞翔的小白鸽。小白鸽一身洁白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢我们请白鸽姐姐来讲讲。

二、启发达标,揭示达标要求。

　三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。

　音乐停。

　白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:读写姿势要正确,用眼卫生要注意,认真做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗

　生:愿意。

　白鸽:请你们快快行动。从今天起,只要认真学,我们相信你们一定能争得小白鸽章。(白鸽下)

　 三、激励争章。

　师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操认真做,读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读)

　师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。

　好孩子,讲卫生,

　“四勤四不”要牢记。

　每天带好小手帕,

　读写姿势要正确,

　用眼卫生要注意,

　我们从小爱清洁,

　身体健康乐哈哈,

　乐哈哈!

　小结:刚才的儿歌大家念得很好,其实,有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。

　活动效果

　通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。

健康教育教案 篇2

　 设计理念：

　长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

　 活动目标：

　1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

　2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

　 教学过程：

　一、讲述故事，引入课题

　有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

　1、这个故事，说了什么？

　（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）

　根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程

　2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

　设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

　二、展示美丽画面，欣赏生命

　1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好

　欣赏大千世界的视频

　分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？

　设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

　三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

　1、音乐冥想

　从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

　设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

　2、心理体验游戏――《生命的抉择》

　①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）

　生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）

　②请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）

　③进行抉择游戏。

　 教师渲染：

　受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

　因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

　因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

　因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的'消失意味着，你什么事情都无法实现了。

　3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？

　设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命

　四、悦纳生命，呵护生命

　1、启发思考

　生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？

　①出示不珍爱生命的有关。看到这些揪心的你有什么感受？

　②欣赏舞蹈《千手观音》

　这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？

　2、分享感受

　设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生#命更精彩。

　 五、生命盟约

　1、感悟生命

　以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。

　2、感受升华

　教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

　（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）

　3、生命契约

　生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？

健康教育教案 篇3

　 教学目的：

　把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

　 教学过程：

　一、导入

　我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我;朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

　二、青少年交友的心理需要

　1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？

　a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

　b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

　c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

　2、教师小结：

　青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

　三、同龄朋友的影响作用

　学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。

　1、朋友可帮助你增进对自我的了解。

　2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。

　3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

　4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

　四、青少年交朋友的原则

　1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）

　2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。

　五、交朋友应有所选择

　1、珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。

　2、当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。

　六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，和朋友相互鼓励，相互关心，共同提高，一起进步。

词目：契约

拼音：qì yuē

注音：ㄑㄧˋ ㄩㄝ

英文：indenture/contract/agreement 契约 可以理解为 “守信用”。

契约的形式，可以分为: 精神契约和文字合同契约。

契约的对象，可以是: 生意伙伴、挚友、爱人、国家、世界、全人类，以及对自己的契约，等等。

契约可以用“文字合同”来约定，可以用“语言”来约定，还可以是“无言”的契约。 契约关系的双方是平等的，对整个business的顺利进行负有共同责任，没有哪一方可以只享有权利而不承担义务。 2 契约关系经常是相互的，权利和义务之间往往是互相捆绑在一起的；

3 执行契约的义务在我，而核查契约的权力在人；

4 我的义务保障的是你的利益，而你的义务保障的是我的利益

5契约根据性质不同可以分为：家庭契约，是基于血缘关系之间的一种治家格言，家训，家礼等，通常也称精神契约。财产契约，是基于增加财富为目的达成的财产约定，比如：存单、股票、房产等。生命契约，是为了达到财产顺利传承而订立的以生命为标的的合约，比如：生命信托，人寿保险等。

引证解释

1 双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书、条款。

《魏书·鹿悆传》：“契约既固，未旬， 综 果降。” 唐白居易《与执恭诏》：“欲求契约，固合允从。”

2 特指由双方依法订立有关买卖、抵押、借贷、租赁、委托、承揽等事项的文书。

宋司马光《涑水记闻》卷九：“ 武宁 节度使王德用自陈所置马得于马商陈贵，契约具在。”茅盾《右第二章》四：“旧职工应得的退职金，公司因为困难而牺牲，不能按照原定契约付给了。”