采茶的作文

　导语：采茶是一种中国民间歌舞体裁。流传于中国南方产茶区，如广东、广西、江西、福建、浙江、江苏、安徽、湖南、湖北、云南、贵州等省地区。以下是我整理关于采茶得作文得资料，欢迎阅读参考。

关于采茶得作文1

　“溪水清清溪水长，溪水两岸好呀么好风光……左采茶来右采茶，双手两眼一齐下，一手先来一手后……”悠扬得舞曲在校园上空回荡，我得思绪又回到了去年春天。

　那时，我跟爸爸一起到泰顺外婆家玩，外婆家后面是一个茶园，泰顺得“高山云雾茶”可是很有名得哦。我闹着让爸爸带我去参观茶园。顺着弯弯曲曲得山路往上走，还没到茶园，就有一阵浓浓得茶香扑鼻而来，闻着真让人心旷神怡！我激动万分地跑到最前边，早把老爸得唠叨声抛在了大后方！嘿嘿，好不容易出来旅游一趟，我可要玩个痛快！

　第一个到达茶园。那一排排绿油油得茶树错落有致地扎根在泥土里，整齐而又有生机！清明前后，正是采茶得旺季，采茶工人背着竹篓，双手一起动作，正在忙碌地工作着！看着他们熟练地操纵“莲花手”，我心里直痒痒，真想亲自体验下采茶到底是什么滋味！我环顾四周，眼前不停地扫描着，经过几番轮回淘汰，终于，我选定一个目标，决定向那个看上去非常憨厚和蔼得大伯伯下手！“大伯伯，你能让我帮你采茶吗？”大伯伯将我上下打量了一番，爽快地答应了！看着大伯伯采茶得样子，我心里暗自打起了如意算盘，一片片采多浪费时间！我可不要向大伯伯这样！我要在老爸他们赶到之前，采满满满一筐，在老爸面前好好地神气一把！于是，我迫不及待地掳起袖子，将手伸向了那些娇嫩得茶叶，使劲一拉，茶叶得前面部分得一大半枝叶就被我拔了下来！嘿嘿，这才有效率嘛！正当我在心里暗自佩服自己得时候，大伯伯得话将我直接打入冷库：“小朋友，采茶可不是拔萝卜，不需要那么用力啊，你这样得方法是不对得！采茶就是得要一片片地采摘，这样有利于茶树得生长和茶叶得加工！”顿时，我得脸红得像秋天树上熟透得柿子一样，无地自容！

　有了刚刚得教训之后，我开始认真地学着，等到老爸他们一帮人来到得时候，我虽然还只采了浅浅得筐底那点，但是我却感觉很开心，因为我又多学一个新手艺！

关于采茶得作文2

　今天是清明节，我早早得吃过饭准备和伙伴们一起上山采茶。

　这次采茶得目得是挣钱买文具盒、书本、笔……您们一定很奇怪吧！我们彝区得经济收入低，孩子们能在学校上课那是一件了不起得事，特别是彝家女孩。所以要想拥有好得学习用具就得自己挣钱。临出门前妈妈叮嘱我要带一些不用得布条。妈妈见我满脸得疑惑，便向我解释：山上得茶园由于多年没人管理、修剪，茶树上爬满了带刺得植物，采茶时一不留神就会刺疼手。听了妈妈得解释，我心悦诚服得带着布条呼朋引伴得朝茶山上奔去。我们就像刚刚出笼得小鸟在叽叽喳喳地叫个不停。历经一个半小时得路程，我们来到了目得地。远远望去，茶树错落有致得栽种在山包上。像给山包穿上了一件件绿色得蛋糕裙。一股清凉得气息迎面扑来，空气中散发着阵阵绿色得茶树香，令人神清气爽。我们马不停蹄得赶到长势茂密得茶树旁开始摘茶。茶树有高有矮，我们总是因地制宜得艰难地采茶。我们有板有眼得采着一粒粒饱满得茶芽。采着采着我感到一股钻心得疼，我埋头一看，一股鲜红得血液从我得之间流了出来。伙伴们赶紧停下手里得活帮我抱扎伤口，我才知道妈妈说得非常正确，带来得布条终于有了用武之地，包扎完了我们又接着采茶。看着竹篓里得茶叶慢慢地堆高，我们高兴极了。忙活了一整天，收茶叶得时间到了，我们背着采好得茶叶赶往交易地点。那里可热闹了，头戴遮阳帽、腰拴竹篓得采茶人蜂拥而至；商家更是笑容满面得招引顾客，讨价还价声混杂在欢声笑语中。空气中弥漫着一股股刚出炉得馒头香，我被香味深深地吸引住了，为了省钱我只能看着又大又白得馒头，不停地吞着唾液。

　交易结束后，我和小伙伴兴高采烈得往家赶，路上留下了一串串银铃般得笑声。

关于采茶得作文3

　又是一个星期天，我和金笔作文得老师、同学们一起去茶店子采茶。

　刚坐上车，我们十分兴奋，东瞧瞧、西看看，像一群刚进大城市得乡下农民。可是车开了一段路程，我得那种新鲜感全没了，换来得是一种晕晕得、十分闷得感觉！车最后停下来了，却还没到茶园。因为路太狭窄了，车要行驶过去很危险。为了保证我们得安全，大家只能走路去茶园。下了车，我感觉好多了，不晕了也不闷了。走了大约一两百米路，茶园就到了。

　金笔作文得老师先跟茶农谈谈能不能让我们采茶叶。一会儿，茶农点了点头，老师带着我们进了采茶得场所，上面有一山坡得茶叶等着我们采呢！茶农说：“要一根茶尖加上两片茶叶才能采”。话音刚落，我就采了样品给茶农看，茶农说：“对，就是这样采。”于是我们就争先恐后地采茶了。刚开始，大家象蜜蜂采蜜那样在每个地方“点到为止”，很长时间过去了，大家都没采到多少茶，我们都急坏了。

　爸爸告诉我：采茶练得是耐心，在一个地方采茶，把这个地方得茶采完了才能更换地方。我听了，把帽舌拉向后脑，顶着太阳静下心来采茶。我得手把两片茶叶和一片茶尖采了下来，越来越熟练了，口袋里得茶叶也越来越多。看着自己采出得茶叶，我心里有一种说不出得甜美。可我得同班同学郭成宇却只采了一小半口袋，于是我把以后采下得茶叶送给他，他却说：“不，我要自己去采”。听了这句话，我想：我要采得更快些！于是我皱着眉，手上却加快了速度，采到得茶却比以前少了，原来，采茶是急不得得。我放慢了速度，更认真地去采，这下终于茶采得更多了。在我刚想休息一会儿得时候，老师突然宣布：时间到了！原来，我采了满满得三袋呢！我想：这次我们组一定是第一！

　老师评比开始啦，我紧握拳头，紧盯着老师。胜负分出来了，我们还是以微小得差异成了第二名。可能是某某偷懒一会儿得缘故吧！

　这次采茶让我明白了：做事就要全心全意去做，绝对不能急躁，更不能偷一点点时间得懒，这样才会做好一件事情！

少先队员主要事迹：

在新中国第一个彝族自治县——峨山县的塔甸小学，有一个聪明伶俐、人见人爱的彝家女孩，她就是学校少先队大队长，四(1)班班长鲁琼璐。鲁琼璐出生于1998年4月19日，入学以来，她总是在各方面严格要求自己虚心接受老师的教育、帮助。

她有一股执着向上的追求。做个好孩子，做个好学生。她团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得老师和同学们的好评。

进入小学校园不久，通过学习，当她知道少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻都就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性;她处处以身作则，为同学树立了榜样。

她追求学习向上:对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅;她追求全面发展_她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、体育和音乐。

几年来，她多次获得各级的表彰奖励。年年被评为五星级学生，2006年至2007年被评为校级优秀学生，2008年被评为镇级优秀学生，2009年被评为县级三好学生。在成绩面前，鲁琼璐同学从不骄傲，因为她知道:山外有山，楼外有楼，只有不断努力，才能取得更好的成绩。

于家宁，大连市西岗区新石路小学四年一班的学生，现任学校副大队长，曾任班级的中队长，她爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力，学习刻苦，成绩优秀，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

一个文静且聪慧的女孩。四年来，在众多园丁的辛勤培育下，她通过不懈的努力，成长为全面发展的优秀少先队员。

1、品学兼优，屡获佳绩

于家宁同学自入学以来，学习成绩一直名列前茅，这都与她严以律己，刻苦勤奋是分不开的。在课堂上她专心听讲，思维活跃，积极发言，按照老师的要求认真做好课前准备，找好学习的素材。她找到了适合自己的科学的学习方法，尽管课外活动很多，但学习成绩非常优秀。

她曾经获得过许多奖项和荣誉称号：

2005-2006年度，被评为校级优秀学生干部。2006-2007年度，被评为区级“百名诚信好少年”、校级优秀学生干部、“我心中的祖国”演讲比赛获二等奖。

2007-2008年度，被评为区级十爱标兵、校级三好学生、“道德辩论台”演讲比赛获一等奖、智慧星、艺术星等，蒲公英第八届青少年优秀艺术新人选拔活动中“拉丁舞”获辽宁赛区儿童组十佳，全国总决赛中获金奖。

2008-2009年度，被评为好习惯星、学校第一届英语比赛中获银奖、“中国舞蹈家协会第16届教学成果展演”中荣获表演一等奖二等奖。

2、老师的小助手，同学的好榜样

无论在家里还是在学校，她都受到正确思想的教育和熏陶。因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。她从小就懂礼貌，守纪律，热爱集体，助人为乐，心地善良、追求纯真、无私无邪。

作为班干部她以身作则，能认真履行自己的职责，有较强的组织能力，把班级工作组织的井井有条，是老师的得力助手。在少先队活动中，她是带头人，是组织者。

在父母心中，她是一个自立能力强，懂事乖巧的好孩子，经常做一些力所能及的家务活，能够体谅父母的艰辛，关注亲人的冷暖。

在老师眼里，她不仅品学兼优，而且是个小助手，老师交给的任务她都乐意接受，以班级荣誉为重，积极配合老师，勤勤恳恳地为班级为同学服务，做事一丝不苟，认真负责，有始有终。

在同学眼里，她随和大方，乐于助人，不但自己学习突出，还处处以身作则，积极和同学们合作学习，当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助他们讲解；对于生活上有困难的同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。

四川汶川大地震期间，她带头拿出自己的零花钱，积极为灾区的同学捐款。就这样，她以自己的真诚，赢得了老师和同学的称赞，同学们都习惯地把她当成学习的榜样了。

3、兴趣广泛，全面发展

她追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺，她把自己的作息时间安排的十分合理，除认真学习课本知识外，业余时间她还很喜欢阅读，大量的课外阅读拓宽了她的知识面，也丰富了她多彩的生活。她是班级黑板报的主创人员，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班级的一个亮点。

还积极参与组织学校的各项活动，是学校舞蹈队的主力人员，排球队的队长，而且游泳、绘画、声乐、拉丁舞、电脑制作、主持等样样都感兴趣，也都取得了不菲的成绩。

这些兴趣爱好，丰富了她的人生，她像一块海绵一样快乐地汲取着、学习着；像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着。

于家宁同学一直以一个优秀少先队员的标准严格要求自己，是新一代优秀少年的代表，她一直以一个优秀少先队员的身份带动和感染着身边的每一个同学。我们相信这位聪明伶俐、勤奋好学、富有爱心、全面发展的阳光女孩，一定会飞得更高、飞得更远。

“扬子江心水，蒙山顶上茶”，这句诗是对蒙山茶的无比赞美。我的家乡就在蒙山下，采茶自然就成为我生活中不可或缺的一部分。这里给大家分享一些关于初中八年级采茶作文，希望对你有所帮助。

初中八年级采茶作文1

那是一个阳光明媚的上午，天蔚蓝蔚蓝的，看起来宛若一颗巨大的蓝宝石。蓝色的天幕下，水渠的映衬里，云朵更换着各种各样的身姿。风，清凉地吹着，赶着去和树上的叶子拥抱。小路上回响着欢快的歌声。咦，这是谁在唱歌哈哈，当然是我和我的小伙伴们了!只见我们一个个腰挎竹篓，手拿干粮，正向着我们的目的地出发呢!一路上，路旁像星星似的`密密麻麻的小花向我们微笑着，沾有一丁点雨露的小草也在向我们点着头。

刚迈进茶园，一阵沁人心脾的清香扑鼻而来。放眼望去，整个田野几乎都被绿色的茶海所淹没。在阳光的照耀下，茶是那么绿，绿得发亮，绿得耀眼，好似大地母亲一件崭新的绿衣服。一阵 凉 风轻轻拂过，整个茶园开始翩翩起舞，那舞姿是那么优雅，那么动人。一番欣赏过后，我们开始紧锣密鼓地工作了。我们的手上下飞舞着，只听一阵阵“唰——唰——”的声响，一颗颗茶芽被我们采下来，放在竹篓里。我们的手好像按动着绿色的琴键，一齐合奏出一曲曲“茶叶交响曲”。

随着时间不断的推移，太阳已悄悄爬上了高空，火辣辣的阳光照射在我们的身上，我们一个个筋疲力尽，像晒蔫的茄子无精打采。再看看竹篓里，茶叶好像老是不见增多，顿时，失落和回家的欲望在我的全身蔓延开来，我采茶的速度变慢了，最后甚至不想动了。正在这里，边上的小玲发话了：“这样吧，我们来个采茶比赛，怎么样”一听到“比赛”这两个字眼，我的精神立刻又回来了，虽是个比赛，可我却异常注重，心里总是在想：我可不能输给她们!有了这个想法成为动力，我有了刚才的劲头，双手拼命上下翻动着，唯恐落下。不知不觉间，竟已到了中午，我们的肚子都“咕咕咕”地抗议了，就算没得第一也不得不告别这绿油油的茶园，告别这些可爱的茶芽。

回家的路上，我看着这一竹篓嫩绿的茶芽，心中万分感慨：我采一会儿茶就累成这样，父母天天早出晚归，我却没想过他们的劳累，我真是不应该啊!我一定要努力学习，不能辜负了他们的辛劳，报答他们。

采茶是辛苦的，同时也是快乐的，我们都是勤劳的孩子;为人父母是辛劳的，他们也觉得生活充满幸福和甜蜜。

初中八年级采茶作文2

十一岁了，童年的事也经历多了，每次在梦里，总能想起童年时的采茶典故，那是我童年第一次去采茶。

那天，我们五(5)班的同学早早地到了祈福大道转盘处，和报了名的同学一起去英德·天道源茶园去采茶。

在路上，我们开始了许多节目：自我介绍和问答环节。自我介绍是必须的，问答均与“采茶”有关，还是边行边发代币。两个小时后，我们上了乐广高速，这时，我又听见说话声，吃零食声和零食掉地上的声音。“……”东西太多了!

再走了两个半小时，我们到达了一家小农庄吃饭。他们家委点的菜可真多，我都忍不住流口水了：黑豆腐、炒青菜、排骨汤、南瓜排骨……都是当地的农家特色食物!吃完饭后，我们几个小孩子就去爬假山，玩老鹰捉小鸡，等待大人吃完饭归来。

沿着山路盘旋了几圈后，我们来到了山腰终点站——天道源茶园。我们简单的看了看英红九号的一芽两叶，随后大家拿出竹篓四散开来采茶叶。

过了半小时，我们背着茶叶满载而归，前往制茶机房。推开大门，称了净重茶，来到了筛查区。筛茶要将茶平铺于上，于是，大家开始打开搅拌机，把那里搞得一团糟!

玩够了，我们便去参观制茶的工序机：有制茶机，烘茶机等。我看呆了，真想把手动一动这些机器体验一下，或许其他同学也有这种想法呢!

出来了机房，拍了大合照，我们回到半山腰的休息区，管理阿姨给我们一些枇杷和一些自产英红九号红茶。这种红茶微苦，与酸甜可口的枇杷一起吃，太美味了!

过了一会儿，我们大家看了看时间，又看看大家，呵!他们都吃得嘴上有许多枇杷汁水呢!眼看太阳就快偏西了，谁也不得不走。是啊!这么有趣的事情，我们怎会忘怀呢就像同学情深何忍别，天涯碧茶话斜阳!

初中八年级采茶作文3

放暑假了，第一天早上四点半，我和妈妈就起床了，我们简单地吃一点饭，戴上遮阳帽，骑上自行车就奔向茶园。来到茶园，天就大亮了，只见茶园里到处是人，非常热闹。

走进自家茶园，妈妈告诉我，要采茶树叶上尖尖的那一点芽，不要带上叶子，那芽，茶厂里收去炒“银针”、“雀舌”。我挨着一垄茶树，学着采起茶芽来，茶芽太小了，采下一个芽儿，仔细看看才找着第二个，好一会儿才采了十几个芽儿。我抬起头看妈妈，只见妈妈的双手在茶树行上上下翻飞，就像母鸡啄食一样，茶芽不断地飞进妈妈胸前的袋子里。

我学着妈妈的样子，也把小袋子系在胸前，用一双手采茶叶。开始，好不容易采个芽儿，可有时不小心又把茶芽从手掌里漏掉在茶树缝里去，找不到了。真是顾了这，忘了那。慢慢地，我总结出了经验：采一个芽时，手稍微向上一带;让茶芽儿稳稳地滑到掌心里，再采第二个，直到采一小把再放进袋子里。哎，还真是快!这样，我一边采一边总结经验，慢慢地，袋子里的茶芽儿越来越多了。

十点以后，太阳像大火球一样炙烤着大地，天气越来越热，脸上的汗水不住地往下流。小桶里捎来的那点水早被我喝光了，但我还是觉得渴，腰也酸，背也痛。就这样，站着采一会儿，再蹲着采一会儿，实在采够了，真想回家去。

这时，我抬头望了望妈妈，只见她脸上的汗珠一滴又一滴地落在茶树上，可她连擦都顾不上擦，鬓角上的几根银发在阳光下闪闪发亮。看到这儿，我心里想：多么勤劳、坚强的妈妈，一年到头，她不知劳苦地干活，不都是为了我们这个家吗可我……想到这里，我鼻子一酸，又坚持采了起来。

十一点半，我们完成了采茶的任务。今天，茶芽的价格是每斤15元。一过秤，妈妈采了一斤七两。我采了六两，卖了九元钱。妈妈夸我第一次采的不少，我也为自己的成功感到高兴。

以后，我天天采茶叶，速度越练越快，采的就会和妈妈差不多少的。

初中八年级采茶作文4

“布谷，布谷。”布谷鸟站在枝头，催来了春忙。茶树冒出嫩叶，它们吸取着春天的精华。早晨，我背着小背篓，和爸爸妈妈一起去采茶。

来到茶园，一眼望去，山坡上，树很绿，草很绿，茶叶也很绿，就连蓝天白云，似乎也被染绿了。看着绿油油的茶叶，我兴奋地一把乱抓，嫩叶老叶全钻进我的小背篓。

“不对，不是这样采的!来，我教你。”爸爸边说边给我做了个示范：“用大拇指和食指捏住嫩茶叶的茎，轻轻一摘，茶叶就乖乖下来了。”爸爸还告诉我，茶树的老叶是翠绿色的，嫩叶是嫩绿色的。

我弯下腰来一看，呀!原来老茶叶长在茶树的下面，嫩茶叶长在茶树的最上面一层，远远望去，像一个双色大面包。在爸爸的指导下，我有模有样的摘起来。但每次我摘完一株茶叶，就得往背篓里放，这样很耽误时间。爸爸摘了一大把才放进背篓。而且爸爸还有更厉害的一招，每摘完一把，大手轻轻一扬，茶叶越过肩头，一下子飞进了背篓，看得我目瞪口呆。而我每次一丢，茶叶不是挂在我的肩膀上，就是飞得老远。这“投篮式”的丢茶法可真难学呀!因为我手心的茶叶太少，而且也没有适当地掌握好力度。我偷偷的瞄着爸爸的手势，尽量地让自己的小手摘多一点茶叶再丢。慢慢地，我再也不用把小背篓抱在怀里，茶叶在我的肩头跳起了欢快的舞蹈!

太阳出来了，我的头开始晕乎乎的，有些疲倦。看来，采茶也是非常辛苦的。这次采茶让我明白了：劳动，并不是我们想的那么简单。而钱，也来之不易。我摘了快两个小时，茶叶才卖了几块钱。许多小朋友天天乱花钱，爸爸妈妈得工作多少个小时呀

初中八年级采茶作文5

今天是清明节，我早早的吃过饭准备和伙伴们一起上山采茶。

这次采茶的目的是挣钱买文具盒、书本、笔……您们一定很奇怪吧!我们彝区的经济收入低，孩子们能在学校上课那是一件了不起的事，特别是彝家女孩。所以要想拥有好的学习用具就得自己挣钱。临出门前妈妈叮嘱我要带一些不用的布条。妈妈见我满脸的疑惑，便向我解释：山上的'茶园由于多年没人管理、修剪，茶树上爬满了带刺的植物，采茶时一不留神就会刺疼手。听了妈妈的解释，我心悦诚服的带着布条呼朋引伴的朝茶山上奔去。我们就像刚刚出笼的小鸟在叽叽喳喳地叫个不停。历经一个半小时的路程，我们来到了目的地。远远望去，茶树错落有致的栽种在山包上。像给山包穿上了一件件绿色的蛋糕裙。一股清凉的气息迎面扑来，空气中散发着阵阵绿色的茶树香，令人神清气爽。我们马不停蹄的赶到长势茂密的茶树旁开始摘茶。茶树有高有矮，我们总是因地制宜得艰难地采茶。我们有板有眼的采着一粒粒饱满的茶芽。采着采着我感到一股钻心的疼，我埋头一看，一股鲜红的血液从我的之间流了出来。伙伴们赶紧停下手里的活帮我抱扎伤口，我才知道妈妈说的非常正确，带来的布条终于有了用武之地，包扎完了我们又接着采茶。看着竹篓里的茶叶慢慢地堆高，我们高兴极了。忙活了一整天，收茶叶的时间到了，我们背着采好的茶叶赶往交易地点。那里可热闹了，头戴遮阳帽、腰拴竹篓的采茶人蜂拥而至;商家更是笑容满面的招引顾客，讨价还价声混杂在欢声笑语中。空气中弥漫着一股股刚出炉的馒头香，我被香味深深地吸引住了，为了省钱我只能看着又大又白的馒头，不停地吞着唾液。

交易结束后，我和小伙伴兴高采烈的往家赶，路上留下了一串串银铃般的笑声。

一家娃娃真幸福_人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教案

《彝家娃娃真幸福》教案 教材分析: 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲， 歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特 色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描 写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

教学目标： 1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌 曲。

3、感受歌曲，激发学生热爱民族音乐的欲望。

教学重点： 引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。

教学难点 ： 一字多音处。

教学准备： 课件、钢琴。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) 一、情境导入 1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有 意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋 友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的，课件中配有歌曲的 伴奏音乐。） 2、提问：将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简 单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民 勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦聆听《彝家娃娃 真幸福》听觉冲击。

二、寓教于乐 （一）自主学习，感受音乐 播放微视频 1、问：你看懂了什么？ 2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲 衬词。

3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？ 4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。

（二）多次聆听，学习新歌 1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。

2、讨论歌曲速度(稍快） 3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼 欢快） 4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？ 5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用 la 来模唱一遍歌曲。

6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。

7、你学会那一句了？唱给大家听一下。

8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？ （三）演唱歌曲，体验音乐 1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。

2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。

3、师生接龙，演唱歌曲。

4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。

三、创造表现 （一）合作探究，创造实践 1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来 看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看 一下他们的服装都有哪些特点？ 2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊 的含义。

3、你能跟随视频跳起来吗？ 4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形 式自定，小组成员互相合作，共同完成。

（二）表演展示，交流评议 1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演 唱。

2、自评，互评，师评相结合，促进提高。

（三）拓展延伸，开阔视野 我们伟大的祖国是一个拥有 56 个民族的多民族国家，彝族仅仅是其 中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人 情，感受我们国家的大好河山。

四、完美结课 1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？ 2、演唱歌曲走出教室。结束本课。

一家娃娃真幸福_教案《彝家娃娃真幸福》

彝家娃娃真幸福 课时：第一课时 教学目标： 1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及，通过观察、感受、模 仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳 丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点） 3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为 歌曲伴奏。（难点） 4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作 与交流。

教学用具：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、 导入： 师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意 以起来吗？（愿意） 那就先与我们的小导游见个面吧！ 课件（阿尼玛出现） 二、节奏练习 1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游 打个招呼吧。

课件出示节奏 x x x x x x x2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼玛 我们喜欢 阿尼 玛等 三、欣赏 1、 师： 阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了， 第一站要带我们去哪儿呢？ 课件介绍石林风光 提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流 2、师：这里还有几幅石林的，这些天然的奇石形状各异，你们 看看它们像什么？ 课件连续出示几幅 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为 它们起个名字 四、了解火把节 1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗， 彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去 吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。

2、课件出示彝族火把节的盛况 师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？ 3、学生相互交流，教师总结 师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带 来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱 1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？ （节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词） 2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手 3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听 4、你们试着唱一唱好吗？ 教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴 6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲 六、设计衣裙 1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族 特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？ 课件出示彝族的服装 学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？ 3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮 的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师： 你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣 裙吧！ 4、学生涂色（放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 5、服装展示，学生评价 七、打击乐器伴奏 1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了 礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器 2、做游戏：找朋友（运用课件） 3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！ 师生共同表现歌曲 八、表演歌曲 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族 人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示课件，学生感受 2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 学生模仿表演 3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我 们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞 九、课堂小结： 1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获 学生发言，谈收获2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘 了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。让我们与彝家 娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美， 让我们也一起说再见吧！ 3、放音乐，唱着歌儿出教室。

一家娃娃真幸福_公开课教案《彝家娃娃真幸福》

《彝家娃娃真幸福》教学内容： 唱《彝家娃娃真幸福》 创编《彝家娃娃真幸福》舞蹈 教学目标： 一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃 娃真幸福》 。

二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

三、通过进行音乐游戏，使学生掌握 XXXX X XX 的节奏。

教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。

教学难点： 第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动 作、歌词的能力。

教学准备： 钢琴、多媒体、教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐） 2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的 耳朵 灵》 课件：出示四条节奏 ①XX XXXX｜XX X｜ ②XX X ｜XX X｜ ③XX X XX ｜XX X｜ ④X XX ｜X X｜ a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是 哪一题，听完后请用手势表示。

（②③①④） b、进行节奏练习。

c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序 号记下来。

（①①③①） 课件：出现顺序为①①③①的节奏谱 二、导入新课 师： 从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一 对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面） 生：火车 师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家 寨。准备出发了。呜汽笛拉响了（发声练习） 1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的） 师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽 的民族。我国有 56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民 能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多 姿多彩很有特色的。

（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩 穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。

2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生 看，回答问题。

（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装， 脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链” “白衣白帽” ） 再看看小伙子是怎么打扮的？ （2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又 跳舞” 、 “又唱歌” ； （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸 福生活的。

（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱） （4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌 曲。

3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱） 师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。

“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨 空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

三、新歌教学 1、学习旋律 （运用“接龙”的方式） ①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱， 认真听老师弹奏一遍。

②师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习 过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？ ③师：现在，请同学们试着把旋律中的“阿哩哩”唱一唱。

（出示阿 哩哩不同的旋律线。生先唱谱再唱词） 4、师生接龙：师唱前半段，生唱后面的“阿哩哩” （巩固阿哩哩的旋 律） 5、学唱前半段，选优秀的学生站起来唱。

6、选男女代表比赛唱，再全体男女生接龙唱。

7、加入打击乐器(手串铃、铃鼓、响板)、跟随乐器、伴奏完整唱。

2、歌曲处理 师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。

3、师：我们唱了这么多的“阿哩哩” ，那么有谁知道“阿哩哩”是什 么意思呢？ 师： “阿哩哩”是语气衬词，没有特别的含义。是为了使旋律生动活 泼有节奏感，通常在人们非常高兴欢乐时用。

师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是 “阿里里” ，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感（在歌曲 结束出加上“嘿” ） 。

四、创编舞蹈 师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双 手再次感受歌曲的韵律。

师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。

（播放音乐） （用《快 乐的啰嗦》舞步“左右坐”做适当改编） 师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌 声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。

今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快去看一看吧！ 五、拓展 播放视频，让学生更多了解彝族。

六、总结 师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的 风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都 和彝族小朋友成为好朋友。现在，火车将带着我们继续前行，游览祖 国的大好河山。出发喽！ 学生随音乐声走出教室。