苹果电脑登不上志愿填报系统

需要切换到windows系统，在Windows10系统下，只需打开IE浏览器，登录高考报名网站选择报名即可。

志愿填报是高考录取之前的一个项目，是考生进入大学的一个必经项目，关系到广大学子的命运。高考志愿表中，在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目，究竟填报“服从”还是“不服从”，要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。

当然，这里的基本前提一定不能忽略，即平行志愿的A、B、C、D四所院校之间一定要保持足够的、合理的级差，从高到低，依次应该有5至8分的距离。

级差的确定则应当以往年(最好是近三年来)各个院校及其内部专业的录取分数线为依据，整理、分析出院校及专业的基本走势，这是填报志愿必须要做的基本功。然后，再对照自己的成绩或区域排名位次，做出适当的选择。

大家都知道分数吗？为什么要发明分数呢？分数对我们的生活有什么帮助呢？

比如说过生日的时候，爸爸给妹妹买了一个蛋糕。我们一家有4口人。要平均分一下。那应该怎么分呢？这时候就要用到分数了。如果你把蛋糕平均分成4份的话，一个人只得到了一份，那就是蛋糕的1/4。我们应该怎么表示呢？我们首先将一个整体一平均分成了四份，取了其中的一份，他占整体的1/4，那如果你想一个人分到两份的话，那么你就要把蛋糕平均分成8份，你分到的就是2/8。表示还是像上面的一样，你把一个整体一平均平均分成了八份，取其中的两份占整体的2/8，这样就出现了分数。像2/8、1/4这样的数就是分数，当然，我们可不可以在饼形图上表示呢？或者在数轴上表示呢？我们先用饼形图来表示1/2，

意义我们就解释过了，这就是用饼形图来表示的方法，接下来我们来讨论一下，怎么用数轴表示吧？

这就是在数轴上表示的方法，我们从0到1来表示1/2，我们要把0到1平均分成两份，然后其中的一份就占整体是1/2了。

接下来我们先来讨论一下分数的构成，举个例子比如说：1/2，它的右边就是分母，左边是分子，中间的杠是分数线 。（这只是在电脑上表示，在分数另一个写法中不是这样子的，它是下面是分母，上面是分子，中间是分数线）但是分母和分子还有分数线都表示什么呢？我们先来说分母，分母呢，我们已经知道了，他是总共平均分的份数，分子是取的份数，中间的分数线，这就相当于是一个平均分了。

那当然，分数还分三种真分数、假分数、带分数，什么是真分数呢？就是普通的分数比如说1/2。

  那么假分数呢举个例子:4/2， 它是分数吗看着像分数但又没有分数的意义，但有分数的格式，这就是假分数，当然，我们还可以发现一点可以证实这是一个假分数，在真分数的那里，他的分子和分母，要么就是分母大，要么就是一样的大小，因为取的份数可以占整体一，而假分数她占不了一个整体一，我们还需要去再画一个整体占那个整体的份数，所以得出来的结论就是真分数，它是刚好占一个整体一，或者够占一个整体一，可是假分数他是占不了一个整体一的，他总需要再画一个整体来占，他取的分数。

  那么我们要把100个苹果平均分给11个人，应该怎么分呢？首先他肯定是不能整除的，所以我们可以先把11≈10，每个人能分到10份，那么现在还多出来一个人，每个人就要少分一份，用10-1，每个人只能分到9份，而唯独那一个人他分到的是10份，他比每个人多拿到一份，他需要把那一份拿出来，再平均分给11个人。每个人就分到了1/11，于是每个人分到的苹果就是9又1/11，这就是带分数。

这就是真分数、假分数和带分数。

那么我们知道了什么是分数，分数有什么用，那我们怎么比较它的大小呢？比如说我们先来比较1/2和1/3的大小。谁大呢？

在分子相同的情况下，我们来比较分母。1/3和1/2的分母是谁大呢？肯定是三大。 但是1/2和1/3的意义是什么呢？1/2是你把一个东西平均分成了两份你分到了其中的一份。1/3是你把一个东西平均分成了三份，你分到了其中的一份。那么是谁大呢？

这张图里他们是谁分到的多呢。很明显能看出来是1/2分到的多。所以也就是1/2大，这就得出了一个结论：在分子相同的情况下，分母越大这个分数就越小，因为分母越大，你分到的就越少。

那么接下来我们再比较一下1/2和2/4的大小。他们俩是谁大谁小呢？首先我们知道了分子越大这个数越大，分母越大，这个数越小，那么2/4比1/2分子也大，分母也大，那到底是谁大呢？我们可以看一下图：

这就是他们俩比大小的图，在这张图里很明显能看出来他们俩是一样大的。因为他们分的东西的面积是一样的，一个平均分成了两份，一个平均分成了4份，一个取其中1份，一个取其中2份，当你把它平均分成两份的时候，你取了其中的一份，你把它平均分成4份的时候，你取了两份，也就相当于他们取的量是一样大的。所以1/2=2/4。这就是分数的比大小。

但是这都只是分子和分母相同的情况，那如果我们分子和分母都不相同，应该怎么办呢？就比如说2/3和3/4比较大小，怎么办呢？它们的分子和分母都不相同啊？如果它们的分子和分母都不相同，那我们能不能把他们换算成相同的呢？我们先来画一下图

这时候我们应该怎么比较呢？我们如果想要把它们换算成一样的话，我们是不是要从1/4里面的一份再平均分成三小份呢？之后我们再从1/3里面的一份分成四小份，看看他们会不会一样？

现在他们都分成了12份，那我们现在可不可以比较了呢？他们原来就是3/4和2/3，我们在取原来的份数。看看是12分之几，现在他们都分成了12份，那我们现在可不可以比较了呢？他们原来就是3/4和2/3，我们在取原来的份数，看看是12分之几吧？

2/3是8/12，3/4是9/12，9/12和8/12是谁大呢？很明显是9/12的，因为它们的分母相同，所以分子越大，这个数越大，这样我们就比较出来了！

知道了分数的大小比较，那么如何算加减呢？

首先我们先来看同分母的加减，就比如说1/4+1/4，等于多少呢？在我不知道分数如何比大小的时候，我猜测是2/8，因为分母加分母，分子加分子嘛，但是我会了大小比较之后，我发现分母越大这个数就越小，分母越小，这个数就越大，那这样的话，那它等于多少呢？那如果直接加的话，分母就变大了呀。那这个分数不就变小了吗？怎么会越加越小呢？应该越加越大的呀！所以我的第2个猜测是1/4，但是这样又和原题一样了。怎么会两个数相加，等于的还是那两个数呢，所以这就需要第3个推测了，它等于2/4，为什么等于2/4呢？因为分母不能一下加起来，如果是同分母的话分母就不变，分子就要加起来，所以这等于2/4了。这就是同分母的加法。

那么同分母的减法呢？就比如说2/4-1/4等于多少呢？我的第1个猜测就是1/4我根据上次分母相同，分子加减得出来了1/4，所以加法会了，减法也就会了。这就是同分母的加减法。

那么不同分母的呢？首先我们知道分母越大，分数就越小，那么肯定不能像第一次猜想那样了，那又不能直接写几分之几，举个例子，1/3+1/2等于几怎么办分母不同，分子一样，这种算式应该怎么办呢现在分母不同了，如果不同了，那我们只会算分母相同的，我记得我们在比大小的时候提到过1/2等于2/4，这个1/2等于2/4，可不可以把他们的分母换算成相同的呢？但1/2可以换算成2/4，但1/3不能换算成分母是4的呀!那有没有两个都可以换算的分数呢

通过画图我发现算这种不同分母的加减法，减法更容易表示，在这张里直接减去，相当于把那a的长度平均分成了6份，那么减法的换算可以平均分成6份=1/6，那加法也可以换算成分母是6的分数了，1/2=3/6，1/3=2/6，3/6+2/6=5/6，其实可以用2ⅹ3=6这样就得出来了!

为了检验我们在算一个，6/7+1/6=首先7ⅹ6=42，然后6x6，1ⅹ7，相加，还是36/42+7/42=43/42，这居然是一个假分数，不过也是分数，只不过没有分数的意义罢了。

我们要算三分之一和四分之一的和怎么算呢？他们的分母是不同的，要想进行加减法运算，首先应该把他们的分母变成相同。

根据分数的大小比较，我们已经知道了1/3=4/12，1/4也=3/12，这样就可以算出来1/3+1/4就等于7/12。其实这就和我们上面的比大小差不多，我们可以在原来平均分的基础上再进行平均分，也就是说把1/2平均分成的一份再平均分成三份，再把1/3平均分成一份再平均分成两份，这样两个分数的分母就一样了。其实都是一样的道理，分母不同的时候，我们要把他们的单位换算成一样的，这样就会算了。为了验算，我们可以用这种方法也来试一下。

这就是分数的加减法。

1为什么有假分数的出现，它不是具备分数的意义，为什么要出现呢

为教育部直属、中央直接管理的综合性研究型全国重点大学；重点建设水平。

吉林大学位于吉林省省会长春，教育部直属、中央直接管理的综合性研究型全国重点大学，国家“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划，首批建立研究生院的22所大学之一。

吉林大学始建于1946年，1952年经院系调整成为建国后中国***亲手创建的第一所综合性大学，1960年被国务院列为国家重点大学。2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学。2004年，原中国人民解放军军需大学转隶并入。

扩展资料：

吉林大学的相关情况：

1、2002年1月13日，珠海市与吉林大学签订《珠海市人民政府、吉林大学合作建设吉林大学珠海校区协议书》，建立吉林大学珠海校区。

2、2004年8月29日，中国人民解放军军需大学番号撤销。吉林大学与中国人民解放军军需大学合并，中国人民解放军军需大学更名为吉林大学和平分校，相对独立办学，具有独立法人资格。

3、2015年4月10日，国务院总理李克强来访吉林大学，视察了化学国家重点实验室和学生就业创业指导与服务中心。称赞吉林大学为国家和区域发展做出的重大贡献，并祝愿吉大未来更美好。7月31日，吉林大学入选首批全国高校实践育人创新创业基地。

-吉林大学

大家好！今天我们来了解下网络中比较基础却又十分重要的知识：ip地址和mac地址，没有这两个地址，网络将无法通信。我在实际工作中发现，真正能把ip地址和mac掌握的从业人员其实并不多，很多小伙伴虽然每天在跟ip地址打交道，却并不清楚它的实际意义，比如：不少小伙伴经常在给电脑或者网络终端设置ip时输入192168xx，掩码2552552550，网关192168x1等，当问他为什么要这么输，他却说不出所以然来，顶多来一句两个通信终端要在一个网段，或者说我是看别人这么填的，我也这么填，那我今天给大家来一篇相关的文章，尽量用最简单的方式告诉大家关于这两个地址的实用知识。

一、MAC地址

MAC地址(Media Access Control Address)的全称叫作媒体访问控制地址，它是属于网卡的硬件地址，每张网卡出厂时必须给它烧录一个MAC地址，这个地址是不能修改的，当然我们如果确实需要改，可以用软件伪装成其他MAC地址来通信，但是这个改不是真的改，而是给对外设备一个错觉罢了。它的相关知识点如下：

1、MAC地址的长度和表示方式

MAC地址的长度为48个比特位，也就是6个字节，通常表示为12个16进制数，即0-9的数字和A-F的字母来表示，常见的表示方式有如下几种：HH-HH-HH-HH-HH-HH、HH:HH:HH:HH:H:HH、HHHH-HHHH-HHHH、HHHHHHHHHHHH,这些写法小编见于各种设备，比如电脑、交换机、路由器、防火墙等，特别是交换机，不同品牌写法也不同。

**部分表示的就是mac地址

2、MAC地址的作用

上一篇我讲了tcp/ip参考模型，我们的MAC地址其实就是工作在数据链路层(包含在网络接口层),它主要是为交换机端口寻址用的，我们的交换机在转发数据时，是根据内部维护的一张“端口-MAC”映射表为依据的，就是说交换机收到数据包后会检查该数据包的MAC地址，找到和该地址对应的端口转发出去。我们的应用层数据一直被封装到物理层后，转化为比特流在物理介质上传输到对端，对端接收到比特流以后在数据链路层把流转化为数据帧，这个帧头部就包含MAC地址，如果该地址是自己的地址就把数据解封装往应用层传递，这就达到了两主机应用层通信的效果。

二、IP地址

IP的英文是Internet Protocol ，意思是“网络之间互连的协议”，它工作在网络层，把传输层传递下来的数据封装上IP包头后进行传输，任何两个终端之间要通信必须要有IP地址，如果把一台电脑比喻成一座房子，那么IP地址相当于是门牌号，别人要找到该户人家的房子，就根据这个号码来找，我们目前见到的IP是点分十进制格式的，比如“1921681035”，但是在传输数据时，会被系统转化为二进制进行数据封包传输。下面我们具体来看下相关知识点。

1、IP地址的长度

IP地址原本是二进制数据，总长度为32位，每8位数据有一个点号分隔，这32位数据如果转化为十进制，就变成了由四个十进制数据+点号的组合的形式，比如“1921681035”其实就是“11000000101010000000101000100011”，大家肯定会想二进制和十进制是怎么相互转换的，本来想写下这块内容，但是说起来还比较复杂，如果放在一起讲，那会使篇幅很长，还是以后单独来讲这块内容，这里大家可以直接把要转的十进制数字复制到网页上在线的计算器中计算即可。

2、IP地址的组成和子网掩码

IP地址其实分为两部分，一个是网络号，另一个是主机号，网络号标识了该地址的网段，主机号标识了该IP是这个网段中的哪个地址。那么如何来分别网络号和主机号呢？这里我们要了解一下“子网掩码”的概念，子网掩码是用来辅助区分IP地址的网络号和主机号，它和IP地址的长度一样，也是32位，每8位用点号分隔，但是它和ip有一点不同，那就是ip地址可以0和1交叉出现，但是子网掩码不可以，比如像这种：\"11010101\"是无效的，应该是像\"11100000\"这样0和1之间没有交叉的，因为它的本质是用来确定ip的网络号和主机号的，连续的1代表是网络号，连续的0代表主机号。

3、IP地址的分类

IP地址按不同的分类方式可以分为以下几种：IPv4和IPv6，公有IP和私有IP，A类地址、B类地址、C类地址、D类地址、E类地址和无类别地址。

31、IPv4和IPv6

ipv4就是我们目前常用的IP地址，也是本文所讲的地址，长度为32为，ipv6的长度有128位，它能包含的主机数量远远大于ipv4

32 、公有IP和私有IP

公有地址是由Inter NIC机构管理的，需要使用公有IP的机构需要向Inter NIC注册并申请，一般申请的机构为网络运营商，比如：电信、移动、联通等，由他们再把公有IP分配给我们用户来使用，在互联网上要能通信，必须要有一个公有IP，当然这个IP可以交给用户设备使用，也可以在某个单位机构设备中使用，由该设备代理用户上网。私有IP是指不需要向Inter NIC注册申请的地址，可以由用户自由使用，但是私有地址我们只在局域网中使用，如果需要能在互联网上使用就必须通过NAT技术，将私有IP转换为公有IP再去通信。

33、五种类型IP

我们根据IP地址的范围划分，有A、B、C、D、E五种类型的IP地址，这几种IP的地址范围如下：

A类IP地址：A类地址的网络号占8个比特位，从左往右第一个比特位是0，只有7个比特位可以使用，主机号是24位，地址范围为：1000-126255255255

B类IP地址：B类地址的网络号占16个比特位，从左往右前两个比特位是10，只有14个比特位可以使用，地址范围为：128000-191255255255

C类IP地址：C类地址的网络位占24位，从左往右前三个比特位是110，只有21个比特位可使用，地址范围为：192000-223255255255

D类IP地址：D类ip为组播地址，从左往右前四个比特位是1110，该类型地址不区分网络号和主机号，地址范围为：224000-239255255255

E类IP地址：E类IP地址为保留地址，从左往右前五个比特位是11110，该类型地址不区分网络号和主机号，地址范围为：240000-240255255255

各类IP的比特位数图

34、无类别IP

刚才上面讲了A、B、C、D、E五类IP地址，其实这几种都只要了解即可，因为现在其实应用的并不多，这种分类会浪费很多IP地址，目前常用的还是无类别IP地址。无类别的IP地址，需要和子网掩码一起来使用，子网掩码能告诉系统当前IP地址的哪几位是网络号，哪几位是主机号，以便系统能区分出IP的网段是什么，这样的方式只要改动掩码的0和1的位数，就能自由的改变IP地址的网段，不再受到传统的A、B、C、D、E分类的限制了，加大了可用IP的数量。

三、IP各项数据计算实例

讲了不少相关内容，那么我们具体如何来根据一个IP地址和掩码来计算它的网络地址是什么，该网段有多少个可用的IP地址，第一个和最后一个IP地址是什么呢？下面按Ip：1921681035，子网掩码：2552551920/18为例说明。

1、将IP和掩码各自转换成二进制

IP地址：11000000101010000000101000100011

子网掩码：11111111111111111100000000000000

2、计算该IP的网络地址

将IP地址的各个比特位和掩码对应的比特位进行”与(&)“运算，所谓的”与“运算就是两边皆为1，则结果等于1，比如1&1=1，两边一个1一个0，或者皆为0则结果为0，比如1&0=0，0&0=0。根据上面的二进制数据，我们可以算出结果，网络地址为11000000101010000000000000000000，转为十进制就是19216800。

3计算该IP网段的可用IP地址数

上面我们计算机IP的网络号占用了18位，那么主机号就是占用了32-18=14位，我们设可用IP地址数位a，主机号位数为n，那么公式为 a=2^n-2，即2的n次方减2，那为什么要减2呢？因为单单2的n次方算出来的数量包含了主机号各位都为0和1的情况，全为0则是一个网络地址，也就是一个网段地址，全为1是广播地址，这两地址我们是不能使用的。所以我们的可用IP数为2^14-2=16382个。

4、第一个IP和最后一个IP

我们还是根据上面的二进制数据计算，在例子中我们的网段是11000000101010000000000000000000，我们从左往右去掉前面18位的网络号，剩下的都是主机号，第一个IP就是11000000101010000000000000000001，那么把它转换为十进制就是19216801，该网段最后一个IP是11000000101010000011111111111110，转为十进制就是19216863254，为什么最后一个不是255呢，因为主机号全为1是广播地址。

好了，关于IP地址和MAC地址的讲解暂时就到这里了，回头一个居然也写了好几千字了，下篇聊聊关于端口号的知识。

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高考填报志愿可以用苹果笔记本。高考填报志愿对使用电脑品牌没有要求。

考生志愿，指考生所选报的院校和专业，是考生的志向、愿望、爱好、个性和能力等因素的综合反映。

填报志愿实际上也是考生与院校之间的一种“双向选择”：一方面考生通过填报志愿，表达自己的愿望即向往何种院校、喜欢什么专业等。

另一方面，各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据，从众多的报考者中择优选拔合格的新生。合理填报志愿对于考生来说意义十分重大。

平行志愿录取：

1、“平行志愿”的核心原则是“分数优先”，是相对于过去传统的“志愿优先”录取原则而言的，在市高招办层面操作。

2、在过去的传统录取方式中，高校居于录取的中心地位，将所有报考该院校的上线考生按批次及志愿顺序依次录取，而在新的平行志愿录取方式下，是以考生为中心，按高考总分排名顺序，依次检索上线考生填报的各个志愿，直至被对应高校录取后方转为检索录取下一名考生。

3、所以平行志愿表面看是高校录取原则的改变，实际背后体现了对考生利益的尊重。该录取方法的实行大大降低了上线考生落榜的风险，但可能对国内非一线名校招收高分考生造成更多限制，利益博弈，2009年高考中局部试行了平行志愿填报。

4、在2010年高考中仍局部施行，本科一批院校第二志愿采取平行志愿录取方式，考生可同时选择3所高校，虽然受益考生不超过上线人数的15%，但毕竟已是一大进步。

5、2010年专科批次将全面放开实行完全平行志愿填报及录取方式，俗称“大平行”，这也符合国家高考改革中的“低端放开”思路。

- 高考志愿

男生初中毕业推荐学习汽车相关专业。如需学习推荐北方国际职业教育。学习汽修好处如下：

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求小学数学六年级上册应用题60道

1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米

2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只

3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多少页正好是全书的 5/6

4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是这桶油的 1/2

5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的 1/3,第二天吃去多少千克

6、一批货物，汽车每次可运走它的 1/8，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，已经运走了多少吨？

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12、甲、乙两车同时从相距420千米的A、B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的 3/4，乙车行了全程的 2/3，这时两车相距多少千米？

13、五年级植树120棵，六年级植树的棵数是五年级的7/5，五、六年级一共植树多少棵？

14、修一条12/5千米的路，第一周修了2/3千米，第二周修了全长的1/3 ，两周共修了多少千米？

15、一条公路长7/8千米，第一天修了1/8千米，再修多少千米就正好是 1/2全长的 ？

16、小华看一本96页的故事书，第一天看了 1/4，第二天看了 1/8。两天共看了多少页？

17、一本书有150页，小王第一天看了总数的1/10，第二天看了总数的 1/15，第三天应从第几页看起？

18、学校运来2/5 吨水泥，运来的黄沙是水泥的5/8 还多 1/8吨，运来黄沙多少吨？

19、小伟和小英给希望工程捐款钱数的比是2 :5。小英捐了35元，小伟捐了多少元？

20、电视机厂今年计划比去年增产2/5。去年生产电视机1/5万台，今年计划增产多少万台？

21、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的2/3？

22、某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年级采集的是五年级的6/5。六年级采集树种多少千克？

23、仓库运来大米240吨，运来的大豆是大米吨数的5/6，大豆的吨数又是面粉的3/4。运来面粉多少吨？

24、甲筐苹果9/10千克,把甲的1/9给乙筐,甲乙相等,求乙筐苹果多少千克

25、一桶油倒出2/3，刚好倒出36千克，这桶油原来有多少千克？

26、甲、乙两个工程队共修路360米，甲乙两队长度比是5 : 4，甲队比乙队多修了多少米？

27、服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的2/5，两个车间的人数正好是全厂工人总数的5/6，全厂有工人多少人？

28、一批水果120吨，其中梨占总数的2/5，又是苹果的4/5，苹果有多少千克？

29、甲乙两数的和是120，把甲的1/3给乙，甲、乙的比是2:3，求原来的甲是多少？

30、小红采集标本24件，送给小芳4件后，小红恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？

31、两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油与小桶内油的重量比是3：2。求大桶里原来装有多少千克油？

32、一个长方体的棱长和是144厘米，它的长、宽、高之比是4:3:2，长方体的体积是多少？

33、小红有邮票60张，小明有邮票40张，小红给多少张小明，两人的邮票张数比为1：4？

34、王华以每小时4千米的速度从家去学校，1/6小时行了全程的2/3，王华家离学校有多少千米？

35、3台织布机3/2小时织布72米，平均每台织布机每小时织布多少米？

36、一辆汽车行9/2千米用汽油9/25升，用3/5升汽油可以行多少米？

37、有一块三角形的铁皮，面积是3/5平方米。它的底是3/2米，高是多少米？

38、水果店运来梨和苹果共50筐，其中梨的筐数是苹果的2/3，运来梨和苹果各多少筐？

39、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5，这个直角三角形的面积是多少平方厘米？斜边上的高是多少厘米？

40、一个长方形的周长是49米，长和宽的比是4∶3，这个长方形的面积是多少平方米？

41、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟走100米，与乙的速度比是5∶4，5分钟后，两人正好行了全程的3/5，A、B两地相距多少米？

42、一所小学扩建校舍，原计划投资28万元，实际投资比原计划节省了 1/7，实际投资多少万元？

43、玩具厂计划生产游戏机2000台，实际超额完成 1/10，实际生产多少台？

44、一根电线长40米，先用去 3/8，后又用去 3/8米，这根电线还剩多少米？

45、某种书先提价 1/6，又降价 1/6，这种书的原价高还是现价高？

46、一本书共100页，小明第一天看了1/5，第二天看了1/4，剩下的第三天看完，第三天看了多少页？

47、光明小学十月份比九月份节约用水 1/9，十月份用水72吨，九月份用水多少吨？

48、修一条公路，修了全长的 3/7后，离这条公路的中点还有17米，求这条公路的长？

49、光明小学有60台电脑，比五爱小学多 1/5，五爱小学有多少台电脑？

50、光明小学有60台电脑，比五爱小学少1/5，五爱小学有多少台电脑？

51、一袋大米两周吃完，第一周吃了1/3，第二周比第一周多吃了5千克，这袋大米共重多少千克？

52、小明读一本书，已读的页数是未读的页数的3/2，他再读30页，这时已读的页数是未读的7/3，这本书共多少页？

53、饲养小组养的小白兔是小灰兔的3/5，小灰兔比小白兔多24只，小白兔和小灰兔共多少只？

54、某渔船一天上午捕鱼1200千克，比下午少1/7，全天共捕鱼多少千克？

55、一桶油，第一次倒出1/5，第二次倒出15千克，第三次倒出1/3，还剩25/3千克，这桶油原有多少千克？

56、一条路已经修了全长的1/3，如果再修60米，就正好修了全长的一半，这条路长多少米？

57、牧场养牛480头，比去年养的多1/5，比去年多多少头？

58、一份材料，甲单独打完要3小时，乙单独打完要5小时，甲、乙两人合打多少小时能打完这份材料的一半？

59、打扫多功能教师，甲组同学1/3小时可以打扫完，乙组同学1/4小时可以打扫完，如果甲、乙合做，多少小时能打扫完整个教室？

60行同一段路，甲要20分钟，乙要18分钟，甲的速度比乙的速度慢百分之几？

小学数学六年级上册分数除法应用题

各个地方的分数线各不一样的，所以还是老老实实去问老师或者教育考试院吧，在网上是问不到别人的。

全国统一分数线目前看不靠谱，但不妨碍先做些先行试验，比如说等全国同卷后，对985学校的经费实行国家统一管理，地方不再需要给予经费，这样所有学位就可以全国统一分数线录取，称为985线算在一本批次录取。

因为985的培养目标很大程度上才是真正的国家人才，其他的只能算地方人才。而且985总规模不大，水平都很高，拿来招待全国各省前5%左右的人很合适，因为他们的水平和实力差距都不大，也不需要平衡什么。

其它学校还是维持目前模式，毕竟总要给地方留点什么吧？各个省都需要人才，不能老让人多和教育强的地方霸着吧？

六年级上册小学数学

84/（3+4+5）=7

73=21

74=28

75=35

求小学六年级上册数学应用题

1学校举行作文比赛。三年级有32人参加，四年级参加的人数是三年级的2．5倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总数的1．5倍少35人。 五年级有多少人参加？

(32+32×25)×15-35=133（人）

2汽车附件厂要生产12900个零件。已经生产了3天，每天生产1500个，剩下的要4天完成，平均每天比以前多生产多少个？ (12900-1500×3)/4-1500=600（个）

3李村小学师生利用课余时间给牛奶厂割饲草，计划20天割3吨草。实际每天比原计划多害割草0．05吨，这样比原计划提前几天完成任务？ 20-3/(3/20+005)=5（天）

4一辆汽车给瓷器厂运瓷器100件，运到1件给运费2元，损坏1件不但不给运费，反而赔偿厂方8元。结果只得运费170元，他损坏了几件？ (2×100-170)/(2+8)=3（件）

5服装厂加工1000套童装，原计划4天完成。现在要求多做120套，同样要求4天完成。这样平均每天要比原来多做多少套？ (1000+120)/-1000/4=30（套）或120/4=30（套）

6修条公路，计划每天修35米，24天修完，实际比计划少用4天，实际每天比计划每天多修多少米？ 35×24/(24-4)-35=7（米）

7双沟村挖一条水渠，计划每天挖30米，8天完成。结果每天比原计划多挖10米，可以提前几天完工？ 8-30×8(30+10)=2（天）

8某服装厂接受做800套西服的任务，开始平均每天做40套，做了7天后，剩下的在10天内完成。平均每天比原来多做多少套？ (800-40×7)/10-40=12（套）

9一辆汽车，第一天运货6吨，第二天运的比第一天的1．2倍少0．2吨，这两天平均每天运货多少吨？ (6+6×12-02)/2=65（吨）

10李英要看一本书共264页，已经看了4天，平均每天看26页，余下的每天看32页，看完这本书共用了多少天？ 4+(264-26×4)/32=9（天）

11东方服装厂下布料2160米，计划做1200套儿童服装。由于采用新技术，每套比计划节约布料0．3米，问这批布料可以多制做多少套服装？ 2160/(2160/1200-03)-1200=200（套）

12一辆汽车从甲地到乙地用了9个小时，从乙地返回甲地只用了7小时，已知返回时比去时第小时多行10千米，甲乙两地相距多少千米？ 10×7/(9-7)=315（千米）

13平整一块土地，原计划12天完成，实际每天整2．4公亩，结果比原计划提前2天完成，实际比原计划每天多平整多少公亩？ 24-24×(12-2)/12=04（公亩）

14甲乙两地相距400千米，一辆汽车从甲地开往乙地，以每小时45千米的速度行驶了6小时后，要求汽车在2小时内到达乙地， 那么汽车平均每小时至少比原来速度加快多少千米？ (400-45×6)/2-45=20（千米）

15．一辆小汽车和一辆卡车，同时从A地开往相距300千米的B地， 当小汽车到达B地时，卡车距B地还有45．6千米。已知小汽车每小时行62． 5千米，求卡车比小汽车慢多少千米？

小学数学六年级上册试题

先明白

比值可以是整数、小数、分数

化简比的结果是一个比

列如：8:4的比值是2， 而化简2：1

跪求小学数学六年级应用题

1（1）三信小学九月份的水电费是480元，十月份的水电费是408元。十月份比九月份节约百分之几？

（2）三信小学九月份的水电费是480元，十月份的水电费比九月份节约了15%。十月份的水电费是多少元？

（3）三信小学十月份的水电费是408元，比九月份节约了15%。九月份的水电费是多少元？

2华阳超市购进200枝钢笔，每枝钢笔的进价是85元。这些钢笔全部售出后，超市可获得的销售额是2040元。

（1）平均没枝钢笔的售价是多少元？

（2）在进价的基础上，超市是加价百分之几售出这批钢笔的？

1和2我也不知道哪个是你要的，就只好两个都写啦，希望是你所愿的问题哦~

呀呀呀！小学数学六年级上册应用题不会做啊 ！

1-4/7=3/7（套） 4/7-3/7=1/7 140/1/7=980（套） 答：服装共980套。

小学六年级上册数学应用题

解：剩下的：1-（1-1/5）×1/2-1/5=2/5

所以这本书有80÷（2/5）=200页

你是要做什么？如果是出题的话，可以用一起作业老师，里面有小学六年级上册数学应用题；能出题，能自动批改，收集错题，给出巩固练习方案。

求小学数学六年级上册教案

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你到这里下载看看。