十个不同类型的修改病句及答案

如：他把节俭下来的钱捐给了灾区“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”应改为动词"节省"

也有虚词使用不当的现象

（二）、搭配不当：

①主语和谓语搭配不当；

②动词和宾语搭配不当；

③定语、状语、补语与中心语搭配不当；

④主语和宾语意义上不能搭配；

⑤关联词语搭配不当

如：秋天的北京是美丽的季节“北京”是“季节”,主宾不搭配

（三）、成分残缺：

①主语残缺有两种情况:a由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺；b暗中更换主语,造成主语残缺；

②谓语残缺有两种情况：a一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；

③宾语残缺往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；

④定语、状语缺少或者不完整；

⑤缺少关联词语；

如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元 (这个句子的谓语“拥有”什么,残缺应补上宾语“的大型企业”)

（四）成分赘余：

①主语有多余成分；

②谓语有多余成分；

③宾语有多余成分；

④定语多余；

⑤状语多余；

⑥补语多余

如:①《人民日报》社论见诸于各大报刊“诸”是“之于”的意思删去“诸”或“于”即可

（五）结构混乱：

①词序不当几种情况：a定语和中心语的位置颠倒；b把定语错放在状语的位置上；c把状语错放在定语的位置上；d多层定语语序不当；e多层状语语序不当

如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清

②句式杂糅有两种情况：a两种说法混杂；b前后牵连

如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有该句把两种句式拼在一起造成杂糅一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确

③复句中暗换分句主语,造成混乱

如:老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱

④层次不清

如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的

（六）表意不明

①指代不明：

如:王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利“他”是指王新还是李红不明确

如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球“这里”指代不明,应改为“那里”

②意思混杂,不知所云：

如:这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好

③歧义句：

如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票此句有两种理解:其一,往、返共两张其二,往,两张；返,两张

如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬此句两种理一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%

（七）不合逻辑：

①强拉因果：

如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致

②自相矛盾：

如:他是多少个死难者中幸免的一个既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误

③概念误用：

如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等文学作品与语文教学用书是不同的概念可改成“图书馆增添了许多教学用书”

④主客倒置：

如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动

⑤否定不当：

如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化该句去掉“否认”前的“不”字

⑥前后失衡,缺乏照应：

如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件该句前面是两种条件"有没有"后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字

（一共就八种啊……）祝你学习天天向上!

语序不当常见的情况有：

1、定语和中心语的位置颠倒：

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）

2、把实语放在状语的位置上：

例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）

3、把状语放在定语的位置上：

例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。

4、多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）

5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）