求 句子成分划分的练习题和答案

求 句子成分划分的练习题和答案,第1张

1 孔子(主语)是(谓语)中国历史上(补语)伟大(状语)的教育家(宾语)。2他(主语)想要(状语)改正错误(谓语)3庄子的(状语)学说(主语)是(谓语)一种(补语)崇高()状语的美学(宾语)一下不一一分析了,有个口诀给你和建议,不懂再问吧。主谓宾定状补,一般成分弄清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。修饰限制算定状,补充说明就是补。定语用在主宾前,谓前为状谓后补。还有标志的地得,帮助分清定状补。注意位置和关系,认真分析莫疏忽。单句的划分1、划分符号用“?”划分主语和谓语。用“”标出宾语。用“( )”标出定语。用“[ ]”标出状语。用“< ”标出补语。如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时,可以在主语下面划“?”,谓语下面划“—”。“?”划在句前,表示非主谓句,其结构关系的名称,可以在?上注明。2、划分方法一次划分:先用“?”界分出主语和谓语,如果有宾语,也要划出。然后,再找出主、谓、宾的中心语,用“ ”标示出来。例如:伟大的人民?一定创造出伟大的时代。二次划分:到主语和宾语的中心语前划定语,到谓语的中心语前或句首划状语,再到谓语中心语后划补语。例如:(伟大)的人民?[一定]创造<出(伟大)的时代。3、复杂单句要进行分析时,需先找出主干。 单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分,也就是主语(或主语的的中心语)+动词(或动词的中心语)+宾语(或宾语的中心语)。找出句子主干常常是检查病句的好方法。摘取句子的主干,是为了掌握原句的结构,对理解原句的意思有帮助。但是,必须注意,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有的甚至跟原句相去很远。还要注意,在摘取否定句主干时,一般要把否定词一起摘出来。单句若是由复杂的短语构成时,单句也就成了复杂的单句。位置和关系,认真分析莫疏忽。

1、句子成分:在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系,按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。

2、各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如:主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。

3、找句子主干要注意的问题,句子的主干并不等于全句。否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语,在找否定句的主干时,要将否定词保留。

符号好难打啊。你在文本上加上吧。

1.我(主语)从此就(状语)看见(谓语)许多(定语)陌生的先生(宾语)。

2.藤野先生(主语)总是(状语)挟着(谓语)一叠大大小小的(状语)书(宾语)。

3.干事(主语)在黑板上(状语)写(谓语)广告(宾语)。

4.这位(定语)客人(主语)直勾勾地(状语)打量着(谓语)主人的(状语)脸(宾语)。

5.托尔斯泰(主语)透出(谓语)一股(定语)才气(宾语)。

6.一个(定语)陌生人(主语)把(谓语)我(宾语)紧紧地(状语)抱(谓语)在怀中(状语)。

7.我(主语)默默地(状语)站(谓语)在走廊上(状语)。

8.科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的最高(状语)成就(宾语)。

9.这(主语)是(谓语)一种别开生面的(定语)场面(宾语)。

10.在场的(定语)老年人(主语)格外(状语)兴奋、活跃(谓语)。

11.白色的(定语)丝线(主语)拧成(谓语)细细的(定语)绳子(宾语)。

12.这些(定语)节日(主语)包含着(谓语)丰富的(定语)民俗习惯(宾语)。

13.我们(主语)喜欢(状语)倾听(谓语)大雁在沼泽中集会时的(定语)鸟叫(宾语)。

14.派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。

15.一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。

16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

19.张思德同志(主语)永远(状语)是(谓语)我们学习的(状语)榜样(宾语)。

27.已经上了岸的(定语)勇士(主语)乘机俯身(状语)冲了(谓语)上去(状语)。

28.小学校(主语)显得(谓语)那样幽静而又神秘(补语)。

29.心里(主语)突然(状语)感到(谓语)万分沉重(补语)。

30.他(主语)推开(谓语)门(宾语)走进去(谓语)站在桌子前(补语)。

31.连长(主语)命令(谓语)我们(宾语)马上休息(补语)。

32.祥林嫂(主语)叫(谓语)阿毛(宾语)坐在门槛上(状语)剥豆(补语)。

34.因为鲁班的技艺高超(状语),后世的建筑工匠、木匠(主语)尊称(谓语)他(宾语)为“祖师”(补语)。

35.鲁班所处的(定语)时代(主语)距现在(谓语)已经好几千年了(补语)。

38.鲁班(主语)发现(谓语)这种草叶的两边都长着锯齿状的(定语)刺(宾语)。

40.鲁班(主语)用锯齿状的竹片在一棵小树树干上(状语)来回拉了(谓语)起来(状语)。

41.鲁班(主语)想(谓语),如果用铁片代替竹片(状语),效果(宾语)可能会更好(补语)。

42.直到今天(状语),锯子(主语)仍然(状语)是(谓语)木匠们干活的主要(定语)工具(宾语)。

43.后来(状语),鲁班(主语)又陆续(状语)发明了(谓语)木刨、钻、墨斗和曲尺等许多(定语)木匠工具(宾语)。

44.除去发明了许多木匠工具外(状语),鲁班(主语)在其他方面(状语)还有(谓语)不少创新(补语)。

45.当时(状语),还有人(主语)把(谓语)字(宾语)写(谓语)在丝织的帛上(状语)。

47.经过反复的试验(状语),蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

48.蔡伦(主语)苦苦地(状语)思考着(谓语)改进的方法(宾语)。

49.地球上几乎(状语)每时每刻(主语)都在(状语)发生着(谓语)地震(宾语)。

50. 全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

51.当时(状语)我国的(定语)地震灾害(主语)十分频繁(谓语)。

52.一天(状语),地动仪(主语)向着西方的那条龙嘴里的(定语)铜球(宾语)忽然(状语)落下(谓语)。

53.这个神话(主语)是(谓语)人们无法认识死海形成过程的(定语)一种猜测(宾语)。

54.我国桥梁事业的(定语)飞跃发展(主语),表明了(谓语)我国社会主义制度的(定语)无比优越(宾语)。

55.地中海沿岸(主语)被称为(谓语)西方文明的(定语)摇篮(宾语)。

75.近几年来(状语),父亲和我(主语)都东奔西走地(状语)忙碌(谓语)。

76 经过反复的试验(状语),蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

77 全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

句子成分分析

 

  主语从句:Whether we'll go 我们是否要走(这件事)

  谓语部分:deprends on the weather 取决于天气情况    其中——

  谓语动词deprends

  方面状语on the weather

 

解析:主语从句有四种类型

 

 1、由 that 引导,用来陈述已知事实。如:

 

(That he will be on buisiness) is known to all of us 他要出差(这件事)为我们大家都知道。

It is important (that he should be helped out in time)帮他及时解决困难(这件事)很重要。

 

 2、由连接代词或副词(wh-型)引导,用来陈述未知的具体内容。如:

 

(Who he is) has nothing to do with us 他是谁(这件事)与我们无关。

(Where he will go) is still unknown 他会到哪里去还是个未知数。

 

 3、由连接if 或 whether引导,用来陈述未知的选择内容。如:

 

It didin’t concerned me (if he would come the party) 他来不来参加聚会(这件事)与这我无关。

(Whether the museum is open) should be found out 应该查清楚博物馆是否开门(这件事)。

 4、由关系代词型连词 what 引导,用来陈述已知事实。如:

 

(What he told us) is not true 他所告诉我们的事情不是真的。(=The matter [that he told us] is not true)

 

本句的Whether we'll go 属于第三种类型。

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