1 孔子(主语)是（谓语）中国历史上（补语）伟大（状语）的教育家（宾语）。2他（主语）想要（状语）改正错误(谓语)3庄子的（状语）学说（主语）是（谓语）一种（补语）崇高（）状语的美学（宾语）一下不一一分析了，有个口诀给你和建议，不懂再问吧。主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。单句的划分1、划分符号用“？”划分主语和谓语。用“”标出宾语。用“（ ）”标出定语。用“[ ]”标出状语。用“< ”标出补语。如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“？”，谓语下面划“—”。“？”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在？上注明。2、划分方法一次划分：先用“？”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“ ”标示出来。例如：伟大的人民？一定创造出伟大的时代。二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如：（伟大）的人民？[一定]创造<出（伟大）的时代。3、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。 单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。位置和关系，认真分析莫疏忽。
1、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
2、各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如：主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
3、找句子主干要注意的问题，句子的主干并不等于全句。否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
符号好难打啊。你在文本上加上吧。
1．我（主语）从此就（状语）看见（谓语）许多（定语）陌生的先生（宾语）。
2．藤野先生（主语）总是（状语）挟着（谓语）一叠大大小小的（状语）书（宾语）。
3．干事（主语）在黑板上（状语）写（谓语）广告（宾语）。
4．这位（定语）客人（主语）直勾勾地（状语）打量着（谓语）主人的（状语）脸（宾语）。
5．托尔斯泰（主语）透出（谓语）一股（定语）才气（宾语）。
6．一个（定语）陌生人（主语）把（谓语）我（宾语）紧紧地（状语）抱（谓语）在怀中（状语）。
7．我（主语）默默地（状语）站（谓语）在走廊上（状语）。
8．科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的最高（状语）成就（宾语）。
9．这（主语）是（谓语）一种别开生面的（定语）场面（宾语）。
10．在场的（定语）老年人（主语）格外（状语）兴奋、活跃（谓语）。
11．白色的（定语）丝线（主语）拧成（谓语）细细的（定语）绳子（宾语）。
12．这些（定语）节日（主语）包含着（谓语）丰富的（定语）民俗习惯（宾语）。
13．我们（主语）喜欢（状语）倾听（谓语）大雁在沼泽中集会时的（定语）鸟叫（宾语）。
14．派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。
15．一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
19．张思德同志（主语）永远（状语）是（谓语）我们学习的（状语）榜样（宾语）。
27．已经上了岸的（定语）勇士（主语）乘机俯身（状语）冲了（谓语）上去（状语）。
28．小学校（主语）显得（谓语）那样幽静而又神秘（补语）。
29．心里（主语）突然（状语）感到（谓语）万分沉重（补语）。
30．他（主语）推开（谓语）门（宾语）走进去（谓语）站在桌子前（补语）。
31．连长（主语）命令（谓语）我们（宾语）马上休息（补语）。
32．祥林嫂（主语）叫（谓语）阿毛（宾语）坐在门槛上（状语）剥豆（补语）。
34．因为鲁班的技艺高超（状语），后世的建筑工匠、木匠（主语）尊称（谓语）他（宾语）为“祖师”（补语）。
35．鲁班所处的（定语）时代（主语）距现在（谓语）已经好几千年了（补语）。
38．鲁班（主语）发现（谓语）这种草叶的两边都长着锯齿状的（定语）刺（宾语）。
40．鲁班（主语）用锯齿状的竹片在一棵小树树干上（状语）来回拉了（谓语）起来（状语）。
41．鲁班（主语）想（谓语），如果用铁片代替竹片（状语），效果（宾语）可能会更好（补语）。
42．直到今天（状语），锯子（主语）仍然（状语）是（谓语）木匠们干活的主要（定语）工具（宾语）。
43．后来（状语），鲁班（主语）又陆续（状语）发明了（谓语）木刨、钻、墨斗和曲尺等许多（定语）木匠工具（宾语）。
44．除去发明了许多木匠工具外（状语），鲁班（主语）在其他方面（状语）还有（谓语）不少创新（补语）。
45．当时（状语），还有人（主语）把（谓语）字（宾语）写（谓语）在丝织的帛上（状语）。
47．经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。
48．蔡伦（主语）苦苦地（状语）思考着（谓语）改进的方法（宾语）。
49．地球上几乎（状语）每时每刻（主语）都在（状语）发生着（谓语）地震（宾语）。
50． 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。
51．当时（状语）我国的（定语）地震灾害（主语）十分频繁（谓语）。
52．一天（状语），地动仪（主语）向着西方的那条龙嘴里的（定语）铜球（宾语）忽然（状语）落下（谓语）。
53．这个神话（主语）是（谓语）人们无法认识死海形成过程的（定语）一种猜测（宾语）。
54．我国桥梁事业的（定语）飞跃发展（主语），表明了（谓语）我国社会主义制度的（定语）无比优越（宾语）。
55．地中海沿岸（主语）被称为（谓语）西方文明的（定语）摇篮（宾语）。
75．近几年来（状语），父亲和我（主语）都东奔西走地（状语）忙碌（谓语）。
76 经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。
77 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。
句子成分分析
主语从句：Whether we'll go 我们是否要走（这件事）
谓语部分：deprends on the weather 取决于天气情况 其中——
谓语动词deprends
方面状语on the weather
解析：主语从句有四种类型
1、由 that 引导，用来陈述已知事实。如：
(That he will be on buisiness) is known to all of us 他要出差（这件事）为我们大家都知道。
It is important (that he should be helped out in time)帮他及时解决困难（这件事）很重要。
2、由连接代词或副词（wh-型）引导，用来陈述未知的具体内容。如：
(Who he is) has nothing to do with us 他是谁（这件事）与我们无关。
(Where he will go) is still unknown 他会到哪里去还是个未知数。
3、由连接if 或 whether引导，用来陈述未知的选择内容。如：
It didin’t concerned me (if he would come the party) 他来不来参加聚会（这件事）与这我无关。
(Whether the museum is open) should be found out 应该查清楚博物馆是否开门(这件事)。
4、由关系代词型连词 what 引导，用来陈述已知事实。如：
(What he told us) is not true 他所告诉我们的事情不是真的。（=The matter [that he told us] is not true）
本句的Whether we'll go 属于第三种类型。
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