文言文的以什么意思是什么意思

1 以在文言文是什么意思

以 1、因为，由于：例： ⑴此独以跛之故，父子相保。

⑵臣是以无请也。 ⑶惟三保勇而多艺，推为长。

⑷以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑸不以物喜，不以己悲。

⑹而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ⑺赵王岂以一璧之故欺秦邪？ ⑻卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。

⑼不赂者以赂者丧。 ⑽以心中有足乐者。

且吾不以一眚掩大德。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

2、而，来。例： ⑴有好事者船以入。

⑵留五百人镇之，以断洄曲及诸道桥梁。（以：以便） ⑶吾骑马挟矢以助战。

⑷卷石底以出。 ⑸而托于柑以讽耶？ ⑹以啮人，无御之者。

（以：这里有如果的意思） ⑺故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ⑻属予作文以记之。

⑼杀之以应陈涉。 ⑽高祖因之以成帝业。

（11）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （12）请立太子为王，以绝秦望。

（13）余与四人拥火以入。 （14）夫夷以近，则游者众。

（15）操悉浮以沿江。 （16）樊哙侧其盾以撞。

（17）吾诚愿与汝相守以死。 （18）忽魂悸以魄动。

（19）*侈之俗日日以长。 （20）各各竦立以听。

（21）以致天下之士。 （22）然而隐忍以行。

（23）若潜师以来，国可得也。 （24）孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。

（25）遂拔以击荆河。 （26）遂自投汨罗以死。

（27）其责已也重以周。 （28）以一物以与物物争。

3、把，拿，用。例： ⑴贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。） ⑵以钱覆其口。

⑶屠惧，投以骨。 ⑷具以情告。

⑸以缚即炉火，烧绝之。 ⑹ 以槛车送元济诣京师。

⑺何以为计？ ⑻将以攻宋。 ⑼必以长安君为质，兵乃出。

⑽故临崩寄臣以大事也。 （11）寡人欲以五百里之地易安陵。

（12）以故法为其国与此同。 （13）愿以十五城请易璧。

（14）操当以肃还付乡党。 （15）具告以事。

（16）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。 （17）以我应他人。

（18）以虞待不虞者胜。 （19）国胡以相恤。

（20）将以衅钟。 （21）悉以心诚之话倚托，千万无渝。

4、以为，认为。例： ⑴我以日始出时去人近。

⑵臣以王之攻宋也，为与此同类。 ⑶老臣以媪为长安君计短也。

⑷皆以美于徐公。 ⑸而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间。

5、凭，靠。例： ⑴以我酌油知之。

⑵以君之力，曾不能损魁父之丘。 ⑶域民不以封疆之界。

⑷而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ⑸以勇气闻于诸侯。

⑹以攻则取。 ⑺久之，能以足音辨人。

⑻皆好辞而以赋见称。 6、按照，依照。

例： ⑴策之不以其道。 ⑵今以实校之。

⑶余船以次俱进。 ⑷何必更以多寡为差？ ⑸盖以律非故杀。

⑹以次进。 ⑺则又 法从事。

7、根据。例： ⑴今以蒋氏观之，犹信。

（以：一说拿。） ⑵贵以近知远。

8、通“已”，已经。例： ⑴固以怪之矣。

⑵日以尽矣。 9、作语助，表示时间、方位和范围。

例： ⑴受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间） ⑵指从此以往十五都予赵。

（以：方位） ⑶自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） 10、在。

例： ⑴余乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 ⑵以八月十三斩于市。

⑶以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ⑷果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

11、作语助，起调整音节作用。例： 逆以煎我怀。

12、为。例： ⑴如或知尔，则何以哉？（以：做） ⑵要以不能免。

（以：是） 13、通“已”，止。例： 无以，则王乎？ 14、任用。

例： 忠不必用兮，贤不必以。 15、此，这。

例： 以一物体与物物争。（本义项指前一个“以”。）

「以为」 1、把。

当作或作为。例： ⑴虎视之，庞然大物也，以为神。

⑵医之好治不病以为功！ ⑶吾始闻汝名，以为豪。 ⑷相传以为雁荡。

⑸南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）

⑹撰长书以为贽。 ⑺寡君之以为戮。

2、认为。例： ⑴以为且噬己为，甚恐。

⑵以为妙绝。 ⑶人人自以为必死。

⑷臣窃以为其人勇士。 ⑸以为“非我莫能为”也。

⑹然议者必以为无故而动民， 3、把。

制成。例： ⑴然得而腊之以为饵。

⑵铸以为金人十二。

2 在文言文中,“以”是什么意思

1用 屈原《九章·涉江》“忠不必用兮，贤不必以”

2率领 《左传》”宫之奇其以其族行”

3认为，以为 。

4原因《列子》 “宋人执而问其以”

5介词。在……时候；凭借……身份；因为（“孙膑已此名显天下”）。

6连词。用法相当于“而”

7和“上”“下”等词连用，表示时间，方位，数量的界限。如“以上”；“以东”。

11通假字，“已”，已经。《史记》“固以怪之以”

以

1作介词

则以铁范置铁板上

何以战

不以物喜，不以己悲

用拿

凭

因为

2作连词

以俟夫观人风者得焉

可译为“来”

3作动词

以五十步笑百步，则何如

认为

3 文言文的意思是什么

1定义： 文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

2特点： 文言文的特色有：言文分离、行文简练。 文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。

3结构： （1）判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1）"······者，……也""……，……也""……，……者也""……者，……""……者，……者也"等形式。

如： ①"陈涉者，阳城人也。"（《史记陈涉世家》）--陈胜是阳城人。

②"操虽托名汉相，其实汉贼也。"（《资治通鉴》） ③羿，古之善射者也。

（《管子·形势解第六十四》） ④"四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。"（王安石《游褒禅山记》） ⑤噌吰者，周景王之无射也。

2）采用副词"乃""即""则""皆""是""诚""为"等表示判断。 如："此乃臣效命之秋也。

" ①不知天上宫阙，今夕是何年。 ②即今之傫然在墓者。

③梁父即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。

3）采用否定副词"非"表示否定。 如："六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

" ①登高而招，臂非加长也，而见者远。 ②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

③非挟太山以超北海之类也。 被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

其常见类型有： 1）"见""……见……于""于"表被动。 如："吾常见笑于大方之家。

" ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑袖，外欺于张仪。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

2）"为""为……所"表被动。 如："父母宗族，皆为戮没。

" ①而身死国灭，为天下笑。 ②为国者无使为积威之所劫哉。

③为予群从所得。 ④恐为操所先。

倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1）宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。

如："洎不之信"中的"之"就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如："大王来何操？" "微斯人，吾谁与归？" （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

如："古之人不余欺也。" （3）借助"之""是"将宾语提前。

如："句读之不知，惑之不解。""孜孜焉唯进修是急，未之多见也。

" （4）介宾短语中宾语前置。如："不然，籍何以至此？" 2）定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

如："蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。"其中的"利""强"都是后置定语。

文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用"之"使定语后置。

如："四海之大，有几人欤？" （2）用"者"的后置。如："马之千里者，一食或尽粟一石。

" 3）状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如："于富者"就是置于句后作补语的介词短语。

4）主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如："甚矣，汝之不惠。

""快哉，此风。" "美哉，我少年中国。

" [练习]判断下列各句中的句式。 ① 保民而王，莫之能御也。

② 王无异于百姓之以王为爱也。 ③ 德何如，则可以王矣？ ④ 何由知吾可也？ 省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省句通常有： 1）省略主语。 （1）承前省。

如："永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。" （2）承后省。

如："沛公谓张良曰：'（公）度我至军中，公乃入。'" （3）自述省。

如："（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。" （4）对话省。

如："（孟子）曰：'独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？'（王）曰：'不若与人。'" 2）省略谓语。

如："一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。" 3）省略宾语。

如："可烧而走（之）也。" 4）省略介词宾语。

如："公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。" 5）省略介词"于"。

如："今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。" [练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令，名闻天下。

③均之二策，宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地，盖上出也。

固定结构 1）、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如（奈）……何、孰与、得无……乎、孰若。 例如： ①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） ②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》） ③与不 同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则何如？（。

4 文言文中的“以”字的所有意思

之字的所有用法

答：浅析文言文“之”的用法

一般来说，“之”的用法有下面几种：1“之”字用作指示代词。如：

①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？”

②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？

③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。

④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

2“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如：

①“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。

②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。

③ “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。

3“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如：

①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？”

②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。

4“之”字用作助词，这种情况比较常见，但笔者以为也最复杂，可以分为下面三种：

⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如：

①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。

②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。

⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如；

①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功。’”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。

②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。إ

值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错。

⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如：

①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义 。

②“填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。

基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。

5 文言文里的以有哪些意思

以为：

1、把。。当作或作为。例：

⑴虎视之，庞然大物也，以为神。

⑵医之好治不病以为功！

⑶吾始闻汝名，以为豪。

⑷相传以为雁荡。

⑸南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）

⑹撰长书以为贽。

⑺寡君之以为戮。

2、认为。例：

⑴以为且噬己为，甚恐。

⑵以为妙绝。

⑶人人自以为必死。

⑷臣窃以为其人勇士。

⑸以为“非我莫能为”也。

⑹然议者必以为无故而动民，

3、把。。制成。例：

⑴然得而腊之以为饵。

⑵铸以为金人十二。

6 文言文以的意思

吾宁爱一身以毒一邑民呼？亦不使罪蔓尔曹

释义：难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。

其中的“以”是连词，相当于“而”；毒：伤害；危害，动词，伤害一县（邑）的民众。

可以调素琴。以：动词，用来。可以：可用来（两个词，不是现代汉语的双音节词“可以”）。

不以物喜。以：连词，因为、由于。

不以疾也。以：动词，认为，以为、感觉。“虽乘奔御风，不以疾也”：即使骑上快马，也不会比降水更快。以在这里是一种主观判断，认为比不上江水的速度。

7 文言文的具体含义或意思是什么

文言文”是相对于“白话文”而言。

第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。

我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文” 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。

在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。 什么是文言文？ 1文言文很精彩。

这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文。

由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。 2文言文是知识。

这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字。但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。

3文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。

掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。 4“文言文”是“白话文”的相对。

这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。

“文言”则指“文字化了的语言”。它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了。

“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史。 “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体。

后面那个“文”指文体。 那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的。

在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略。比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻。

篆书的应用也大多如此。 “文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系。

某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增。因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能。

我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别。也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了。

至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体。 阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆。

1 列举出以字表连词的文言文句子

表连词的情况如下：

1表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

①夫夷以近，则游者众。（王安石《游褒禅山记》）

②忽魂悸以魄动。（李白《梦游天姥吟留别》）

2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。

①余与四人拥火以入。（苏轼《石钟山记》）

②樊哙侧其盾以撞。（司马迁《鸿门宴》）

③各各竦立以听。（蒲松龄《促织》）

3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。

①请立太子为王，以绝秦望。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（韩愈《祭十二郎文》）

③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（苏洵《六国论》）

4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：

①不赂者以赂者丧。（苏洵《六国论》）

②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（王安石《游褒禅山记》）

③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（司马迁《信陵君窃符救赵》）

5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：

①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来兮辞》）

2 文言文中如何判断“以”是介词还是连词,另外以做连词,如何判断句

连词是一种虚词， 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。并列连词用来连接平行的词、词组和分句、句子。从属连词引导的从句可作宾语从句、定语从句和状语从句等。

介词是一种用来表示词与词， 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

详细区别如下

一、看能否调换位置。连词“和”的前后两项次序具有双向性，可以对换而其基本意思不变。介词“和”的前后两项次序具有单向性，不能调换，如果调换与原来的意思就完全不同。如

(1)我和他联系过了。

(2)我和他一起去联系。

第一句“我”和“他”不能对换，如果对换就变成了“他和我联系过了”，同原来的意思完全不同，可见这句中的“和”是介词。

第二句“我”和“他”可以对换，说成“他和我一起去联系过了”而意思不变，可见这句中的“和”是连词。

二、看能否插入状语，连词“和”前不可以插入状语，介词“前”可以插入状语。如

(1) 我和他讲了许多话，他就是不听。

(2) 会上，我和他都讲了许多话。

第一句“和”前可以插入修饰成分，成为“我已经和他讲了许多话，他就是不听”，语法正确，完全正确，是介词。

第二句中“和”前以不能插入介词成与，如果说我“会上我已经和他都讲了许多话”就不通了，只能说“会上，我和他都已经讲了许多话”，可见这句中的“和”是连词。

三、看能否出现在句首或某个成分的开头。连词“和”不能出现在句首，介词“和”在一定的语境中有可能出现在句首。如：

(1)……和你相比不差得远。

(2)小王和老赵都去。

第一句“和”，前略的内容是就说话人一方针对听话人一方这个特定的语境而省略的，其句子意思显而易见，读来不会使人产生歧义，所以这个句首的“和”是介词。

第二句“和”前的小王不可省略，否则“和老赵都去”的人是谁交代不明，可见这句中的“和”是连词。

四、看能否省略“和”，用顿号来代替。连词“和”可以省略，用顿号代替，介词“和”则不能。如：

(1) 老刘和小李比高低。

(2) 那里有工人、农民和解放军指战员。

第一句中“和”不能省略，用顿号代替，如说成“老刘、小李比高低”表义不明且语法也有错误，可见这句“和”是介词。

第二句中“和”可以省略，用顿号代替后仍表示几个词语间的并列关系，其意思没有变，是连词。

一般考试练习中用第一条就够了，我就是这样做的，正确率很高哦

至于怎么判断句子的前后关系，那要结合语境及内在逻辑关系，如果你熟悉“而”字的用法的话，那是很简单了，因为他们2个基本一样的用法，只是“以”不能用于表转折，此外，表因果的位置不同，“以”在前，学习要联系，变通，这两个字记住一个就相当于掌握了两个

具体例子（已掌握基本连词用法为前提）

1夫夷以近，则游者众

看这个句子，以的前后是两个形容词，则立刻想到可能的用法即表弟进，并列，或修饰，再根据语境，或者将这三个意思代入理解，一发现是表并列的，可译为“而”“又”等，或者省略

2余与四人拥火以入

入的这一动作行为是拥火的目的或结果，可知是承接或修饰，但这两个的区别我一想也是分不清的我往往是认为修饰的，承接的很难区别，呵呵，不好意思，我啊，就是多背承接的例子了，这个就是承接的

3作《师说》以遗之

这句就很明显了，作《师说》的目的是留给别人，即表目的的连词

4木欣欣以向荣，泉涓涓而始流

结构上以与而对应，这个句子是对偶句，知道而的用法即是以的用法了。这是个典型的状语+中心语的句子，即是表修饰的

5晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且二于楚也

看句子结构，以的前后是分居，排除介词的用法

晋侯秦伯围郑，主谓宾都有了句子完整，是个复合句再看逻辑关系，易知后文是解释前文的，因此“以”是表因果的连词

3 文言文以的意思

吾宁爱一身以毒一邑民呼？亦不使罪蔓尔曹

释义：难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。

其中的“以”是连词，相当于“而”；毒：伤害；危害，动词，伤害一县（邑）的民众。

可以调素琴。以：动词，用来。可以：可用来（两个词，不是现代汉语的双音节词“可以”）。

不以物喜。以：连词，因为、由于。

不以疾也。以：动词，认为，以为、感觉。“虽乘奔御风，不以疾也”：即使骑上快马，也不会比降水更快。以在这里是一种主观判断，认为比不上江水的速度。

4 文言文中以是做因此的意思时的例句

文言文中“以”做“因此”的意思时的例句：

1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》

2、是以众议举宠为督。《出师表》

3、是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》

强调：“以”做“因此”的意思时，常与“是”连用为“是以”或“以是”。

“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：

一、作动词，译为“认为、以为”。例句：

1、我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》

2、虽乘奔御风不以疾也。《三峡》

3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。《公输》

4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》

一、介词，相当于“用”。例句：

1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》

2、以衾拥覆，久而乃和。《送东阳马生序》

3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。《核舟记》

4、为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》

二、介词，相当于“把、拿”。例句：

1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》

2、故临崩寄臣以大事也。《出师表》

3、以丛草为林，以虫蚁为兽。《童趣》

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》

三、介词，可译成“因、因为”。例句：

1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》

3、扶苏以数谏故，上使外将兵。《陈涉世家》

4、不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》

四、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：

1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》

2、是以众议举宠为督。《出师表》

3、是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》

五、介词，可译为“凭借”。例句：

1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。《得道多助，失道寡助》

2、忠之属也，可以一战，战则请从。《曹刿论战》

3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》

4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

六、介词，相当于“从、由”。例如：

然操遂能克绍，以弱为强者。《隆中对》

七、介词，译为“按照”。例如：

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

八、连词，相当于“用来、以便”。例句：

1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》

2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。《陈涉世家》

3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》

4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》

九、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：

1、手自笔录，计日以还。《送东阳马生序》

2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。《小石潭记》

3、高祖因之以成帝业。《隆中对》

十、连词，译为“以致”。例如：

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》

恐托付不效，以伤先帝之明。《出师表》

十一、通“已”，已经。例如：

固以怪之矣。《陈涉世家》

总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。

5 在文言文中有是“连词表承接”意思的词吗

1以

连词表承接，相当于"而"

例如：郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废铜之址以葬之

2，而

表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。

例如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）

3，则

表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如：

项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）

故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）

徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》）

4，因

表承接可译为“于是”“便”。例如：

因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》）

相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）

5，于是

于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）

6 文言文中“以”字作连词和作介词都有因为的意思,怎么区别如：赵王

提供一些资料，供参考你所提的问题学术界并无一个简易的区分方法 介词“以”和连词“以”的辨别：“以”作介词，它后面总要跟名词（或短语）组成介宾结构，来修饰动词谓语“以”作连词，它总要有被连接的两个部分，而这两部分中后一部分是谓词性成分 古代汉语：介词以和连词以的区别 介词“以”是由动词虚化来的动词“以”基本义为“用”，引申可据上下文灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等例如： 哀公问社于宰我宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗”（论语·八佾） 子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之”（论语·子路） 公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝（左传·昭公二十五年）连词“以”可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句所连接的前后成分有多种意义关系 1）手段和目的关系 “以”字前项是手段，后项是目的，可译为“来”“用来” 例如： 晋侯复假道于虞以伐虢（左传·僖公五年2）原因和结果关系 有前因后果和前果后因两种情况，“以”可译为“以致”“因为”等 例如： 象有齿以焚其身焚身：丧生象因为有珍贵的牙齿而遭到捕杀比喻人因为有钱财而招祸3）连贯关系 “以”字前后的动作行为一先一后，或者前项是后项的方式、状态 例如： 余折以御我折断它继续驾车（左传·鞌之战（左传·襄公二十四年）4）并列关系 “以”字前后成分分不出先后，“以”相当于连词“而” 例如： 其为人也，善射以好思射：猜谜语（荀子·解蔽）5）偏正关系 “以”字前项用作状语修饰后项“以”或不译，或可译为“地”“着”等 例如： 加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣 如果天假我年，或五年，或十年，沉潜于大《易》之中，那么我庶几可以无大过矣 （《论语·述而》） 作介词的“以”和作连词的“以”之区别 “以”字本来是一个动词，甲骨文“以”字是一个侧立的人形，在手臂下部勾勒有一个圆团，像手执物状，表示“贡纳”、“进献”之意，也表示较抽象的行为动作，相当于“用”《说文》：“以，用也”“以”作动词根据上下文还可灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等例如： ①哀公问社于宰我宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗” ——《论语·八佾》 ②子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之” ——《论语·子路》 ③公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝 ——《左传·昭公二十五年》 后来，在演化过程中渐渐虚化而多充当介词、连词等使用 “以”作连词，可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句所连接的前后成分有多种意义关系 1表示并列或递进关系常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去 ①夫夷以近，则游者众 ——《游褒禅山记》 ②忽魂悸以魄动 ——《梦游天姥吟留别》 ③越国以鄙远 ——《烛之武退秦师》 2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式可译为“而”或省去 ①余与四人拥火以入 ——《游褒禅山记》 ②樊哙侧其盾以撞 ——《鸿门宴》 ③各各竦立以听 ——《促织》 3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果可译“而”“来”“用来”“以致”等 ①则请立太子为王，以绝秦望 ——《廉颇蔺相如列传》 ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子——《祭十二郎文》 ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 ——《六国论》 ④不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也 ——《出师表》 ⑤晋侯复假道于虞以伐虢 ——《左传·僖公五年》 4表示因果关系，表示行为产生的原因，有前因后果和前果后因两种情况，常用在表原因的分句前，可译为“因为”“由于”“以致”例如： ①不赂者以赂者丧…… ——《六国论》 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 ——《游褒禅山记》 ③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年——《信陵君窃符救赵》 ④象有齿以焚其身，贿也 ——《左传·襄公二十四年》 ⑤吾以捕蛇独存 ——柳宗元《捕蛇者说》 ⑥ 以其求思之深而无不在也 ——王安石《游褒禅山记》 ⑦ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ——宋濂《送东阳马生序》 ⑧ 汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落 ——袁枚《祭妹文》 5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去例如： ①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 ——陶渊明《归去来辞》 ②加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣——《论语·述而》 “以”作介词，与其后的词语或短语组成介宾短语，一般充当句子的状语，有多种关系 1表示工具译为：拿，用，（用）凭……身份 ①愿以十五城请易璧 ——《廉颇蔺相如列传》 用 ②是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ——《五人墓碑记》 凭……身份 2表示凭借译为：凭，靠 ①以勇气闻于诸侯 ——《廉颇蔺相如列传》 ②久之，能以足音辨人 ——《项脊轩志》 ③皆好辞而以赋见称 ——《史记·屈原列传》 3表示所处置的对象起提宾作用，可译为“把” ①操当以肃还付乡党 ——《赤壁之战》 ②秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 ——《廉颇蔺相如。

7 文言文中 “以”字作连词和介词的区别

“以”字作连词和介词的区别是：“以”作介词是其最常见的用法，其后面跟名词（或短语）组成介宾结构，来修饰动词谓语。

“以”作连词只表顺接，不表转折。其要有被连接的两个部分，而这两部分中后面部分是谓词性成分。

以拼音：yǐ 释义： 一、“以”作介词用。“以”作介词是其最常见的用法，情况也比较复杂。

1、引出动作、行为的工具或凭借。可译为“用”、“凭”、“根据”等。

例如：以刀劈狼首，例句中“以”引出“劈”的工具“刀”，“以”译为“用”。 以我酌油知之，例句中“以”引出“知之”的凭借（或根据）“酌油”，可译为“凭借”。

2、引出动作、行为涉及的对象。可译为“把”。

例如： 医之好治不病以为功，例句中“以”的宾语省略，可译为：医生喜欢给没有病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。 以告富者，译文：把他的情况告诉了富和尚。

二、“以”作连词用。只表顺接，不表转折。

1、表原因，作“因为”、“由于”解。 例如： 是以谓之“文”也，译：因为（这个原因），（所以）用“文”做他的谥号。

2、表目的，作“（用）来”解。 例如：河曲智叟亡以应，译：河曲智叟没有话来回答。

3、表结果，作“以至”解。 例如： 以至于寸，译：以至达到一寸。

扩展资料：

以字的相关词组： 1、难以[nán yǐ] 难于：~形容。~置信。

心情~平静。 2、以上[yǐ shàng] 表示位置、次序或数目等在某一点之上：半山~石级更陡。

县级~干部。 3、以还[yǐ huán] 过去某个时期以后：隋唐~，方兴科举。

4、加以[jiā yǐ] “加以”跟“予以”不同之处是“予以”可以用在一般名词之前，表示给予，如“予以自新之路”，“加以”没有这种用法。 5、以及[yǐ jí] 连词。

连接并列的词或短语，语义上一般前重后轻：这里种植麦子、高粱、玉米、谷子、棉花~其他大田作物。 6、借以[jiè yǐ] 用在下半句的开头，表示把上半句所说的内容作为凭借，以达到某种目的：略举几件事实，~证明这项工作的重要性。

8 文言文以的副词表 太,甚 的意思的例句

文言文中的“以”，不作副词，也没有太、甚的意思。

以，可以作动词，意思是认为。例如：我以日始出。——《列子·汤问 两小儿辩日》

以，可以作介词，意思是用。例如：以刀劈狼。——《聊斋志异·狼三则》

以，可以作连词，意思是因为。例如：吾以捕蛇独存。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》

以，还可以作助词，用在单纯方位词或时间词之前，表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限。例如：日观以西峰。——清· 姚鼐《登泰山记》

9 在文言文中,“以”的意义和用法,并举上典型例句

1、作动词：用；使用。

例句：战国时期·屈原《涉江》：“忠不必用兮，贤不必以。”

白话译文：忠心的人啊，不被重用，贤明的人求进身也难成功。

2、作动词：做。

例句：先秦·佚名《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何以哉？”

白话译文：假如有人了解你们，那么你们打算打算做些什么事情呢？

3、作动词：认为。

例句：战国·刘向《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。”

白话译文：他们都认为我比徐公美丽。

以拼e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333431363539音：yǐ

释义：

1、用，拿，把，将：以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。

2、依然，顺，按照：以时启闭。物以类聚。

3、因为：以人废言。勿以善小而不为。不以物喜，不以己悲。

4、在，于（指时日）：“子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七”。

5、目的在于：以待时机。以儆效尤。

6、文言连词，与“而”用法相同：梦寐以求。

7、用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限：以前。以内。

8、用在动词后，类似词的后缀：可以。得以。

9、古同“已”，已经。

10、太，甚：不以急乎？

11、及，连及：富以其邻。

扩展资料

汉字笔画：

相关组词：

1、足以[zú yǐ]

完全可以；够得上。

2、以来[yǐ lái]

方位词。表示从过去某时直到现在的一段时期。

3、以上[yǐ shàng]

表示位置、次序或数目等在某一点之上。

4、以内[yǐ nèi]

方位词。在一定的时间、处所、数量、范围的界限之内。

5、难以[nán yǐ]

难于。

最佳答案

文言句式

与词汇相比，文言语法变化不大，只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同，下面分别加以说明：

判断句式 被动句式 倒装句式 省略句式 疑问句式 否定句式

判断句式

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

“者，也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》）

“，也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）

“者，。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

“者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》）

无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

被动句式

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句，大体有以下几种形式：

动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受于。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》）

用“见”、“于”，“见于。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》）

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”，“为所。”表被动。如:“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》）

用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

倒装句式(主谓倒装 宾语前置 定语后置 介词结构作状语后置)

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王—谓—宾”“定（状）—中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：

主谓倒装（谓语前置或主语后说）古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣！”

定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。

介词结构作状语后置介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。”还有一种民政部要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。

省略句式

句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形：

省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。

省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。

省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。

疑问句式

文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。

另外，还有些表示反问的习惯用法。

否定句式

文言否定句，所用否定词有否定副词（不、非、勿、毋、弗、否等），否定代词（莫）以及否定性动词（无）。

由 for 构成的介词短语在句中可用作以下成分：

1 表语

That’s for you 这是给你的。

The house is for rent 此房屋出租。

This is for your reference 这仅供你们参考。

The appointment is for 12 May 约会定在5月12日。

This medicine is for external use only 这种药仅限于外用。

His fundamental concern was for her welfare 他最关心的是她的幸福。

The gifts were intended for you, but Mary thought they were for her 这些礼物原来是要给你的，但玛丽以为是给她的。

2 状语

Eggs are good for you 鸡蛋对你有好处。

Let me do it for you 让我替你做吧。

I am sorry for her 我为她难过。

He is learning French for fun 他学法语是为着好玩。

Let’s sit down here for a while 我们在这里坐一会吧。

I made this cake especially for you 这蛋糕是我专门为你做的。

I have been here for the last two weeks 最近两周我一直在这里。

He stayed there for a week during the summer 夏天他在那儿呆过一周。

3 定语

Here is a letter for him 这里有封信给他。

Here is something for you 这一点点东西是送给你的。

I’ve booked a table for two 我预订了一张两个座位的餐桌。

There were an astonishing number of applicants for the job 申请这份工作的人数多得惊人。

We appreciate your efforts for the development of the company 我们感激你对公司发展所作的努力。

答案：C

本题考查薄荷的质量控制指标。薄荷主要药效物质为其所含挥发油，挥发油的含量影响薄荷药材及饮片的质量，因此《中国药典》规定了薄荷挥发油的含量。考生需掌握含挥发油的药材。