芒果落花落果，有什么原因引起的？

例如，干旱缺水，水量不足，根系损伤，氮肥过量，磷肥缺失，营养成分不均衡，或者是缺少所需要的元素，和病虫害发生，等等的原因，都会造成带来果树落花落果。营养一旦出问题，那果树各个阶段可是都会出问题的啊！就好像人饿着肚子一样，果树一旦没有充足的营养就没法正常的成花结果，生长必然受限。

营养。营养失调是造成果树落花落果的主要原因，比如氮肥过量、磷肥缺失。、环境。干旱土壤缺水、花期雨水偏多、温度过高过低、光照不足等环境因素都容易引起脱落。微补根力钙含钙150g/L,还添加了少量的镁元素，通过螯合制剂技术制成，作物的吸收利用率好，而且不会跟土壤中的磷发生拮抗导致失去肥效，作物好吸收利用率高。 

授粉受精不良。花期温度过高或过低以及土壤干旱等都会导致花粉管不能正常生长,造成受精异常。树体原有病虫害侵染树势，营养吸收不好造成树势弱容易早落花；在盛花期受气温的影响，温度低花芽分化不良造成落花。

倒春寒，倒春寒每年发生在阳历的三至四月份，恰是果树的花期、幼果期，由于气温骤降，冻干了花器们雌蕊柱头，造成授粉不良而大量落花落果；幼果犹新生儿承受低温的能力极差，生长期落花果。主要是施肥不当和管理技术问题，要做好施肥的时间把握以免造成营养供应不良，还要做好梳花果量以免造成营养供给问题。肥水管理：增施有机肥料，如：黑玛卡大提素矿源黄腐酸钾颗粒水溶肥、大量元素水溶肥、聚多肽精华液；加强土壤管理：深翻扩穴、沙地压土、粘土地掺沙。

继护发产品受到全世界欢迎后，Morgan's推出护肤保养品。 身为英国百年经典品牌，历经英国最繁盛的维多利亚女王时代， Morgan's希望能延续英国精神研发护肤成份， 首选就是英国国花、同时也是英国皇家标记「蔷薇」。 由于位于高纬度，英国常年凉爽潮湿，同时又受到海洋调节气候， 绝佳的环境能产出不同于其他地区的高品质蔷薇， 加上英国研究蔷薇历史悠久，每年都成功有数十种新品种蔷薇， 其衍生出来保养品更是受到世界各国欢迎。　　　　Morgan's遵循传统古法，从讲究蔷薇的采摘方式开始， 要求必须使用24-48小时内授粉的新鲜蔷薇萃取，才能留住其高活性与原有的自然香气， 继而持续研发使用不同品种蔷薇的结合，找出适合人类肌肤的蔷薇萃取精华。 也由于其自然的蔷薇香氛，让消费者在使用的同时，闻到怡人花香，心情更佳愉悦。

Morgan’s成立于1873年英国维多利亚女王时代，百年来，Morgan’s在英国悠久的蔷薇历史下，不断的尝试培育质量优质的蔷薇花种耗时数十年的细心培育与研究，终于打造出Morgan’s全球独家的成分提取技术，选用提取后激活因子的三种蔷薇花（阿尔巴蔷薇，洋蔷薇，突厥蔷薇）提取的复方护肤成分，更坚持在花朵授粉的24小时之内提炼，经提取后经过150天仍然能有99%的活性，搭配上多种美白保湿成分作用，使肌肤长保在白皙柔嫩、年轻有弹力、延缓抗老的状态，誓言要让更多人了解英国国花[蔷薇]的珍贵与神奇之处。

Q：三种蔷薇花提取精华对肌肤的好处？

A：1，阿尔巴蔷薇：肌肤白皙柔嫩，改善毛孔粗大困扰。

2，洋蔷薇：深度保湿锁水，有效减缓干燥脱毛现象。

3，突厥蔷薇：加强基底修护，使肌肤延缓老化年轻有弹力。

原料介绍特选三种蔷薇（阿尔巴蔷薇、洋蔷薇花、突厥蔷薇）提取的多种美白、锁水保湿复方成分， 更坚持在花朵授粉的24小时内提炼， 成分TRPII(三种蔷薇花提取精华)

功效改善粗毛孔粗大、暗沉、嫩白紧致、抚纹抗皱

使用方法一般洗颜程序即可。每日使用1到2次，以手心将极致抗皱洗面奶搓揉成泡沫状后，均匀涂抹于脸部，最后以清水洗净即可。

适用肤质任何肤质 成分TRPII(三种蔷薇花提取精华)，TKL亮白因子

功效1，使肌肤平衡油脂、淡化细纹、舒缓保湿，能阻断黑色素生成、淡化斑点，使肤色透亮净白。本产品主要成分为草本植物提取，非常适合换季的问题肌肤使用。

2，TKL亮白因子，内含有多种强效的美白成分，包含乳酸、曲酸、白桑根、熊果素、光果甘草多样天然植物精华

3M organ’s 蔷薇精华液独特的冻晶露剂型，在挤出的第一时间，由大分子美白成分淡化浅层黑色素，在接触体温后，再转化为小分子的水凝精华液，抑制深层黑色素一网打尽深浅层的黑色素。

使用方法按一般使用程序：化妆水→精华液→乳液。每日使用一至两次，以指腹将精华液轻轻推于脸部。使用小秘诀：如果若您的T字部位容易出油，夜间保养时可以多擦一点，隔天早上就能明显感受油水平衡的效果，感受肌肤紧致、水嫩亮白。

适用肤质任何肤质 成分TRPII(三种蔷薇花提取精华)、ERF修护因子

功效

1 添加ERF修护因子，并刺激基底层玻尿酸与胶原蛋白生成。

2 针对老化与晒后肌肤，进行深层修护与强力保湿。

3 无油成份，使用后不油腻。更可当做急救面膜，睡前厚敷10-15分钟，不必清洗，隔天可明显感觉细纹淡化，皮肤不再干燥脱皮。

4 夏季待在冷气房、或进出室内忽冷忽热，容易造成肌肤肤压力大或外油内干现象。经强烈日晒后的肌肤，看不出来老化现象，但是冬季，斑点、皱纹就跑出来了，调理修复防止肌肤加速老化。

使用方法按一般使用程序：爽肤水→精华液→乳液→活肤晶冻。也可以化妆水后直接使用活肤晶冻即可。每周厚敷2-3次，睡前加强保养，可加速肌肤修复，隔天起床就能感受肌肤细纹淡化、水嫩有光泽。

※使用小诀窍：每周厚敷2-3次，睡前加强保养，使肌肤锁水保湿、美白水嫩有光泽。建议使用后可搭配乳霜使用，能有效淡化细纹、保湿锁水，效果更佳。

适用肤质任何肤质

特点精华液主要诉求是美白、淡斑、保湿。而活肤晶冻是诉求深层修复与强力保湿，都是oil free(无油)剂型。另外，活肤晶冻有添加新成份「ERF修护因子」。会主动搜寻受损老化的DNA 细胞，给予包覆并修复，并刺激肌肤基底层玻尿酸与胶原蛋白生成。针对老化与晒后肌肤，进行深层修护与强力保湿。想预防肌肤老化与皱纹生成，搭配活肤晶冻使用效果更好。 成分TRPII(三种蔷薇花提取精华)、ERF修护因子

功效锁水抗老、嫩白紧致、抚纹抗皱

使用方法请于一般保养最后一道程序使用。每日1~2次，早晚皆适用，以指腹将极致抗皱乳霜轻推并均匀涂抹于脸部与颈部肌肤，静待吸收即可。

适用肤质任何肤质

特点蔷薇乳霜主要诉求是滋润肌肤、提升紧致。 成分专利美白与保湿成分，以及库拉索芦荟、透明质酸钠、熊果苷。

功效去暗沉提亮白

使用方法于洁面后使用，将化妆棉沾湿，敷在皮肤暗沉处，或轻拍于脸部。

适用肤质缺水暗沉肌

特点含专利美白与保湿成分，以及库拉索芦荟、透明质酸钠、熊果苷，注入小分子美白与保湿成分，让肌肤水嫩亮白。 成分专利美白与保湿成分，牡丹、黄岑、虎耳草、维他命C。

功效抑制黑色素活性，有效淡化斑点瑕疵。

使用方法一般护肤步骤，使用于爽肤水后。

适用肤质斑点蜡黄肌 成分四大特选蔷薇（阿尔巴蔷薇、洋蔷薇花、突厥蔷薇、白蔷薇）

功效提亮肤色 美白补水 保湿

使用方法一般护肤步骤，使用于爽肤水后。

适用肤质任何肤质 成分四种保湿成分，甘草酸铵、咖啡因、葡糖酸锌、欧洲七叶树

功效补水保湿

使用方法于最后一道保养程序适用，取适量于掌心，轻轻按压于脸部与颈部，需要时可后敷。

适用肤质缺水干燥肌

特点经搓揉后即刻看到释出保湿因子，再按摩使保湿因子全数深入肌肤。 成分20%浓度的杏仁酸原液

功效深层活化，净白焕肤，祛痘消印。

使用方法卸妆并洗净脸部后，取适量杏仁酸，适用与颈部的暗沉肌肤处，按摩至吸收即刻。之后再进行化妆水精华液等日常护肤。

适用肤质痘痘肌、细纹肌、暗沉肌

特点12%浓度的杏仁酸可以用于每天保养，20%浓度的杏仁酸用于比较严重的痘痘或者斑点。

容易造成水稻授粉不好，空壳秕粒，产量下降。再者容易引起稻曲病、穗颈瘟、谷粒瘟、纹枯病高发。建议趁不下雨的间隙，综合防治一下。用蓝天化工的授粉精华液一套+中保锦稻（20%异稻三环唑）50克+燕化托上托（70%甲基硫菌灵）50克+燕化三唑酮（25%蓝粉三唑酮）50克+40%咪鲜胺稻瘟灵100毫升+125%己唑醇50毫升，兑一喷雾器水，均匀喷雾半亩稻田。

一、现在生物教学的现状

首先，说说我对初中生物教学的现状的认识。目前初中普遍存在学生素质参差不齐，且后进生面广，学校设施不完善等情况。多年来应试教育的教学模式控制着学校的教育，初中毕业生升学考试取消生物学科。升学考什么，学校抓什么，学生就学什么，学生注意力完全集中在考试科目上，学生对生物学的厌学情绪极其严重。学生到了高中，生物知识基本上为零。但是，如果你研究一下高考考试大纲和考试说明，高中考试考查的内容是：中学生物知识。中学生物知识就是包括初中和高中。在有限的短短的三年内，根本就无法补救之前的三年时间所学的知识。另外，由于应试教育相当一部分学校对生物课时做出调整、减缩，为其他学科让位。部分生物教师工作重新安排，对于缺乏生物教师的情况下，由其他学科教师替代。在应试的冲击下，各科自然而然的划分为主科、副科。这在一定意义上是对教师划分等级。在这样的大环境下很多老师对生物教学就没有引起足够的重视。

现在，我们市教育局提出构建快乐课堂。我们都知道课堂包括几大要素：教学内容、教学手段、

教育对象还有教师等等。教师在课堂教学中起到主导作用。如果要构建快乐课堂，教师都不快乐，我觉得根本就不可能的。其实，我们从另外一个角度出发，作为一名生物老师，我们是感觉到开心和快乐的。没有考试的压力，没有升学的任务，我们工作起来就更轻松，心态就更年轻些。我们就可以更轻松的，更多机会的进行快乐课堂的研究。我们也就更快乐些！

二、初中生物教学的重要性。

（这些大家都明白的，不想多说）1、根据课程标准：

生物教学旨在培养学生的生物科学素养，掌握一定的知识与技能，让自己更好的生活，又能为社会服务。

如第十个专题：健康地生活。包括今天詹老师讲的免疫与计划免疫，传染病及防治、用药和急救等等。作为生物老师就是肩负起一些最基本的教书育人，培养学生的责任。2、初中生物教学还肩负着为学生进入高中进一步学习打下基础的功能。经过多年高中教学发现我们学生初中生物知识基本为零。像心脏的机构，植物的双受精等等，学生基本上都不懂。

（结合我们的实际，谈谈我的看法）1、创设情境，导入课堂，激发学习热情

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素通过语言、视频等手段来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。这也是活跃课堂气氛的重要环节。经常听到有同事埋怨：“现在的生物课不好上，学生没有反应，没有激情，课堂气氛不怎么样好。”我认为学生的激情是无限的，尤其是初中学生，激情只是它们隐藏在学生的内心深处，只要我们用自己的热情去激发学生。只有当生物引起学生的学习兴趣和好奇时，才能使他们在学习中集中注意力，积极主动地感知、记忆、思维和想象，才能使他们觉得学习不是一件苦差事，在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好。因此，生物教师必须依据教材的不同，创设不同的情景，以激发学生的兴趣和好奇。

罗定市廷锴纪念中学生物科组李志文2、多种方法，应用课堂，提高效率

由于生物学科具有名词概念多、知识内容抽象，与自然、社会生活联系紧密等特点，如果教师长时间地采用单一的教学方法，学生会感到厌倦，也不会创造出良好的课堂气氛，所以要充分挖掘有利的教学方法。大家都知道：教学有法，而无定法。教学方法是极其多样的，主要有讲授法、小组讨论法、、启发式教学法、实验教学法、多媒体应用法等。教学方法没有固定的模式，也没有可能有一种万能的普遍适用的教学方法，任何教学方法都有长处和不足。如果能够依据学科的特点，知识掌握的层次和教学内容，以及学生的年龄灵活运用多种教学方法。势必能收到事半功倍的效果。常用的教学方法我不提。结合詹老师的课堂，根据我们的实际谈谈行之有效地方法。（1）角色扮演角色扮演法是指课堂教学中根据教学的需要，在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展学习的活动。角色扮演能调动学生的学习主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位。角色扮演比较适合义务教育阶段学生的身心特点。他们喜欢模仿，愿意表演，在集体中展露自己的才华，体验成功后的喜悦，增强学习的自信心。

例如：詹老师这节课就运用到角色扮演：皮肤，等等。。。。（进行点评）

此外，还有《生态系统》这一节课中，在分析构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用的同时，学生分别扮演动物、植物、细菌、真菌、环境几个角色，通过演说得出结论；在“食物链和食物网”中，讲解消费者和生产者之间以及消费者之间的吃与被吃的关系时，学生分别扮演草、兔、狐、鹰、狼等，自己找出吃与被吃的对象，既直观又形象生动。在轻轻松松的气氛中弄明白生态系统中各种生物之间的关系，完成了教学任务。（2）小组合作学习

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论与策略体系，是新课程提出的重要理念之一。合作讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。合作学习对改善课堂气氛，提高课堂效率，促进学生形成良好的学习品质，起着不可低估的作用。我们生物课堂教学也可以采用小组合作学习的方式方法进行教学。

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得知识、培养自学能力的方法。例如：七年级下册《人体的营养》一课，《人类的食物》《食物中营养成分的作用》等这些内容相对简单，学生容易理解，老师指导完成书本的表格，通过几道有代表性的习题来让学生完成，学生在课本中寻找答案的过程中完全可以把课程的内容掌握，这样老师教学工作得以减轻，学生的自学能力也得以培养。

另外，对于相对复杂的生物体结构，也可以通过组织学生画图来理解掌握知识。例如：胃的结构、消化腺的结构、心脏的结构等等，这些都可以花点时间让学生按照书本图进行临摹。这样既减轻教师的工作，又帮助学生理解记忆，提高学生的读图能力和空间结构理解能力。（读图能力，可以说每年高考都考，10年高考就每天都有图表，现在高三的学生，对图形图像的理解能力可以说极其差。）3、多种媒体应用于教学（注意，不一定是多媒体电脑，毕竟部分学校还没有完全普及多媒体教学）

学生掌握的知识主要来自书本或他人那里得来的间接经验。在教学中，学生大部分时间和主要的精力是用于学习间接经验。认知材料的呈现方式，大致有语言文字、实物和挂图等基本方式。无论是哪一种方式呈现都应惯彻形象、直观、新颖、有趣的原则，尤其在生物学科中，大量的语言描述往往比不上挂图、标本、模型、实物、板画、实验和多媒体应用等将生物的形态、结构、生理现象生动、形象、直观的展现出来。直观教学由于眼、耳、手等多种器官的并用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。因此，生物学科除了灵活运用多种教学方法外，还应该多创造条件进行直观教学。

例如：运用挂图人体生理结构，使用实物讲授花的结构等。我们学校的陈超群老师就经常自己制作教具应用与教学。用硬质纸皮制作染色体讲授有丝分裂等。部分中学实验设备和材料十分匮乏，因此，生物教师平时要注意及时搜集、保存和培养实验材料。例如，到野外采集藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物、鼠妇、蚯蚓、昆虫等动植物，制作成标本、或者种植、培养、饲养它们，以供实验之用。还要根据教学需求，利用一些简单的材料制作一些简易的实验设备，保证实验能正常进行。

当然，有电脑多媒体的学校，我们生物教师就应该多点使用多媒体应用于课堂教学。通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，极大的提高了教学效果。能培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。4、开展丰富多彩的课外活动，因材施教

生物科学具有很强的实践性。根据生物学科的特点有目的有计划的结合生物教材的教学内容开展课外活动，是学生获得感性知识的途径，也是培养学生生物兴趣的有效措施。改变传统教学只重视课内忽视课外的做法，通过丰富多彩的课外活动使课内课外有机地结合起来。我们的观点是：能走出教室的就尽量走出教室。

罗定市廷锴纪念中学生物科组李志文例如：开展小实验及拓展性实验，采集实验材料、制作动、植物标本。还有一些探究性实验：探究种子萌发的外部条件。认识校园的生物多样性等等。

水稻鼓粒精华素可用于大豆，玉米叶面肥

一袋营养，一袋杀菌。双效合一， 促根，壮秧，返青，抗倒，柯茬，灌浆。针对纹枯病，立枯病，叶枯病，稻瘟病，稻曲病有。

产品特点：本品采用进口原料，根据水稻各个生长周期特点研制而成的一种多效合一的水稻制剂，具有易吸收，强渗透，见效快，药效长等特点，富含水稻生长所需要多种营养元素和各种微量元素，植物生长促进剂，高分子生物活性物质等多种有效成分，有效补充水稻重要壮秧，降低秧苗死亡率，缩短缓苗期，加快秧苗返青，促使叶片肥厚浓绿，植株健壮，提高分蘖能力，孕穗早，促藻浆，提高结实率和干粒重，增强水稻抗旱、洪涝、抗寒、抗倒伏、抗病能力；内含的有效活性成分对水稻因干旱、洪涝、干枯、黄秧、烂秧、死苗、僵苗、缩苗、红苗、烂根、干尖、发育不良等症状有的防治效果，大大提高水稻品质，增产幅度15--40%。

水稻精华素作用机理：本品在水稻叶面喷施5秒钟后能全面渗入种株细胞，迅速打破植物休眠因子；2小时激活生长基因，使水稻茎叶传导通达，更好的促进光合作用；24小时修复受损细胞，可使水稻细胞液中的生物载体分解出大量高蛋白、氨基酸、微量元素、有机质全面被吸收，并且在体内形成抗体，从而减少小苗病害发生。水稻整个生长期用3--4次，能确保每亩可增产20%以上。

水稻精华素喷施效果

苗期喷施：可使水稻根系发达，促进分蘖，抗寒，抗冻，抗旱，不疯长，并能解除药害。

拔节期喷施：可使水稻控旺抗倒、促进有效穗数，抑制和解除各种病害。

扬花灌浆期喷施：可使水稻授粉率高达98%以上，迅速灌浆，籽粒饱满，水稻高产。

水稻精华素使用方法：用本品40g营养+40g甲环唑兑水30-45kg均匀喷雾。

注意事项：可与杀虫剂、杀菌剂、除草剂混合使用，并能相互促进，提高药效。