辨析并修改病句之成分残缺或赘余

1，主语残缺

（1）看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。

（删去“使”）

（2）在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡。

（删去“在”）

（3）“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。

（在“对”前加“观众”）

（4）过去那种要求不搞则已，搞则只许成功不许失败，实际上严重违反了辩证唯物论的认识论。

（在“失败”后加“的做法”）

（5）老山考古现场负责人表示，出土多少金银珠宝不是衡量考古价值大小的根本依据，更为关注的是汉墓发掘能够给今天的人们带来多少汉代的历史文化信息。

（在“更为”前加“考古工作者”）

2，谓语残缺

（1）领导指出，那位大肆铺张的经理一定要全部退回所受的礼金和少付给宾馆的食宿费。

（改为：……礼金，补交少付……）

（2）建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。

（在“倒塌”前加“有”）

（3）美国科学家在科学杂志上著文，太阳并非是孤零零的单星，它还可能有一颗尚未为人所知的伴。

（在“著文”后加“猜测”）

（4）要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。

（把最后一句改为“反对迷信、盲从、抄袭等不良学风”。）

（5）蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。

（把“人体养分”改为“人体所需要的养分”。）

3,宾语残缺

（1）高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用和机体内使用。

（在“使用”后加“两种”）

（2）特大矿难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各地区各部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故。

（在“事故”后加“的发生”）

（3）加强民族团结，对于我们这个多民族具有重大意义。

（在“多民族”后加“的国家”）

（4）会议深入地分析了我国改革开放和现代化建设面临的国际国内形势，认为从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会，加快现代化的新的发展阶段。

（在“加快现代化”后加“进程”）

4,缺少必要的定语和状语，缺介词

（1）要想取得优异的成绩，必须付出劳动。

（在“劳动”前加“艰苦的”）

（2）我们这所农村职业高中学校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为农业现代化服务。

（在“开设”前加“分别”）

（3）姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥各民主党派参政、议政的作用。

（在“对”前加“把”）

（4）我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。

（在“太平洋”前加“以”）

（5）一项调查结果表明：目击暴力事件越多的青年，存在暴力倾向的可能性大，本身也容易成为暴力事件的受害者。

（只用一个“越”不行，应该是“越……越……越……”前后相连。“大”前加上“越”字，“本身也”后加上一个“越”字。）

5,成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余和滥用介词等。

（1）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。

（删去“这些革命战士”）

（2）这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。

（删去“发表”）

（3）她说出了自己的心事和心里话。

（删去“心事和”三个字）

（4）这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。

（删去“非常”）

（5）鲁迅先生逝世离现在已80年了。

（删去“离现在”）

（6）为了精简字数，不得不略加删削一些。

（删去“一些”）

（7）南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一中国创造了条件。

（删去“由于”）

　 学习目标

　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见

　病句类型之一——成分残缺、成分赘余

　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

　 成分残缺

　1、主语残缺

　2、谓语残缺

　3、宾语残缺

　4、定语残缺

　5、状语残缺

　6、关联词语残缺

　 1、主语残缺

　①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。滥用介词，缺主语。

　②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。后一句缺主语

　 2、谓语残缺

　①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的'。

　缺少“目的”的谓语

　②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。

　缺谓语，“开放”后补上

　 3、宾语残缺

　①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。“的问题”。

　②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。“我们”

　 4、定语残缺

　①要想取得优异成绩，必须付出劳动。“艰苦的”

　②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。“任务”。

　 5、状语残缺

　①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。“用钢笔”

　②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。“的时候”

　 6、关联词语残缺

　①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。“才能”

　②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。“即使”“也”

　 成分赘余

　1、主语多余

　2、谓语多余

　3、宾语多余

　4、定语多余

　5、状语多余

　6、补语多余

　 1、主语、宾语多余

　①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。

　②庆祝国际劳动节的到来。

　 2、谓语多余

　①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。

　②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。

　 3、定语多余

　①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。

　②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。

句子成分残缺和多余，是句子不完整的表现，它可以造成句子结构不完整，表达的意思不准确。

一、在成分残缺方面，有以下几种：

1主语残缺。一般的句子以主谓词组为材料，包含着主语和谓语两个部分。没有主语，要说的是什么不清楚，主语残缺主要有以下几种情形：

（1）滥用介词结构而缺主语。这是极为常见的毛病。例如：在这次秋季运动会上，开得生气勃勃。上例应让“秋季运动会”作主语，删掉“在”、“上”。

（2）误把分句当作主语，也是极为常见的毛病。例如：看到售票的窗口还开着，使他很高兴。“看到售票的窗口还开着”本来是一个分句，蒙后省略主语。但是后一分句误用一个“使”字，变为一个兼语词组，“看到售票的窗口开着”以乎成了全句的主语。“使”字应删，让“他”做全句的主语。

（3）有时主语有较长的定语，写了前面忘了后面，把真正的主语（中心语）给丢了。例如：入学的第一天，上历史课，一个头发有点斑白、额上颇带几丝皱纹、约摸四十岁，带着微笑走进教室。后头缺少名词性中心语同它搭配，全句因而缺主语。应在“四十岁”之后加“的人”。

（4）误用省略而丢失主语。例如：风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。上例中，什么东西像“黄河”“上下起伏”呢？按原文似乎是“风儿”或“稻田”，都说不通。“恰似”之前应加“稻子”作主语，省略不得。

2谓语残缺。没有谓语，说了主语等于没说。整个谓语部分全缺的情况极少见到，通常见到的谓语部分残缺的毛病是其中主要组成部分残缺，或宾语残缺。例如：四月中旬，徐汇区全区中学生作文比赛。“比赛”像是动词，但前面加上“全区中学生作文”这个定语，已经用作定语中心，因此全句缺少谓语动词。应在“全区”之前加上“举办”，或把“作文比赛”改为“比赛作文”。

3宾语残缺。宾语是相当重要的成分，缺少了它，句子便不完整。例如：水渠修好了，一大片田地得到了。“水渠修好”不可能“得到田地”，只能是“田地得到了”什么，这个“什么”没说出来显然不行。宜加“灌溉”。

4定语、状语缺少或者不完整。例如：要想取得优异的学习成绩，必须付出劳动。“劳动”前缺少必要的定语，原句易引人产生误会，好像是只要付出劳动，哪怕是付出一丁点劳动，就能取得优异的学习成绩。应在“劳动”前加“艰苦的”之类的定语。

二、在成分赘余方面，主要有以下几种：

1主语有多余成分。例如：往事的回忆像**一样一幕一幕地在我眼前映现。“象**一样“在我眼前映现”的只能是“往事”，而不是“回忆”，这是在名词主语后面外加一个动词中心语，造成主谓不相应，而使句子不通。

2谓语有多余成分。例如：国庆节的夜显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。“人来人往”是两个主谓短语的联合，同“张灯结彩”一样做“到处”的谓语。现在硬给它加上一个谓语“也特别多”，“人来人往”成了主语，不仅意思重复，而且很别扭。应删除“也特别多”。

3宾语有多余成分。动词后本来有合适的宾语，可是还硬要加进不合适的词语，造成宾语有多余的成分。例如：阳光雨露，滋润着天地万物的生机。“滋润”的对象该是“天地万物”，不是“生机”，由于宾语有多余成分致使“滋润着…生机”动宾意义不搭配，“的生机”删除。4定语多余。例如：历代古今中外的经验证明，温室里是培养不出有用的人才的。“古今”已包含“历代”的意思，“历代古今中外”不通，“历代”应删。这两个例子的毛病是定语的赘余。

5状语多余。例如：在我们的现实生活中，这则小故事给我们很大的教育，具有重大的现实意义。“在我们的现实生活中”同“这则小故事”“具有重大的现实意义”配合不来。因为“故事…有现实意义”，是现实的客观存在，不必、也不能再用“在我们的现实生活中”来修饰因此，多余的句首状语要全部删掉。

6补语多余。例如：这个不幸的村子，不时发生出令人落泪的事情来。“发生”就是表示原来没有的事情出现了，因此，补语“出”、“来”是多余的，应删去。

7．中心语多余。例如：市区领导相继到学校光临指导工作。“到学校”和“光临”语意重复，谓语中心语“光临”多余，应删。

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）

　　2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）

　　3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）

　　4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）

　　5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）

　　6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）

　　7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）

　　8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）

　　9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）

　　10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）

　　11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复："由衷"与"在心里"重复）

　　12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）

　　13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）

　　14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）

　　15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）

　　16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。（语序颠倒）

　　17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。（一面与两面搭配不当）

　　18、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉"的原因"）

　　19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。（缺主语：删去"通过"）

　　20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（一面与两面搭配不当）

　　21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去"由于"）

　　22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。（句式杂糅：应删掉"靠的"）

　　23、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。（搭配不当：应删掉"的寿命）

　　24、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日渐严重。（成分赘余：应删掉"经常性的"或"频频"）

　　25、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。（逻辑错误：手机不属于证件）

　　26、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（歧义："许多学校老师和同学"）

　　27、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘余："不必要"和"啰嗦"）

　　28、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当："解决""发现"）

　　29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。（成分残缺：缺主语）

　　30、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。（语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有"当前"和"当务之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"悬殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪忧"、"过分"和"溢美"）

　　31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平"）

　　32、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（语序不当："我"是主语）

　　33、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。（搭配不当："下降"与"一倍"不当，应改为"50%"）

　　34、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。

　　（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。

　　第1句，修改意见：删去"因为"成份赘余，与"主要原因"重复

　　第3句，修改意见：将"虽然"改成"即使"或将"也"改成"但是"关联词语用错

　　35、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

　　（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。（2）所谓"先诊疗后结算"，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实施"先诊疗后结算"的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。

　　（1）"创立"改为"创设"；（2）将"统一"放到"结账"前；（3）删去"以上"或删去"大约"

　　36、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。

　　4月20日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。（2）省委、省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。（3）听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。

　　（1）去掉"近"或"余"（2）将"追认"改为"追授"，且去掉"为"（3）去掉"听过"或"使"

　　37、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

　　（1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。（2）江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（3）除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利于学生学习民族文化的意识。

　　第2句，修改意见：将"开办"改为"开设"

　　第4句，修改意见：在"有利于"后面加"培养"

　　38、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当："梨花"喻"红润的脸"不当）

　　39、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。（搭配不当：动宾，应把"歌声"改为"歌曲"，"舞姿"改为"舞步"）

　　40、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主语，应把"看到"删去）

　　41、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错误："教育工作者"包含"班主任"，二者不能并列；应删去"广大班主任老师"或把"和"改为"特别是""尤其是"）

　　42、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当："水平"只有高低）

　　43、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复："要道"包含"重要"的含意）

　　44、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。（语序不当："国外的一切"）

　　45、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。（成分残缺：缺主语）

　　46、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。（一面与两面不符）

　　47、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。（语意不明：应在"承诺"与"使用"之间加"不"）

　　48、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将"清晰的思路"删去）

　　49、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。（用词不当："处心积虑"是贬义词，应改为"呕心沥血"之类的褒义词）

　　50、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将"赦免"改为"减免"）

如果有帮助欢迎采纳

1当前，国际能源争夺日趋激烈，国土面积过于狭窄的日本对于能源供应几乎全部依靠进口

要换成对才行，对于是不对的。引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对”

对 “对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：

①他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）

②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）

下面的几种用法是错误的：

一种是用“对”引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对”。如：

1 对于这个问题，早就引起了领导的重视。

2 对于低能x射线，70年代以来以广泛应用在液氮低温条件下的Si谱仪中。（这两句中的“对于”都应当删去，否则全句缺少主语）

3 X射线现在对我们并不陌生。

4 爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。

（这两句中的“对”都框住了真正该做主语的词语，而动作的对象都被放到了主语的位置上。修改时可将真正该做主语的词语与动作的对象对调位置。

另一种毛病是“对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用而用。如：

⑤连队及时就这次事故向干部战士进行教育。⑥电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传送很有关系。（“向”改为“对”，“对”改为“同”）

还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：

⑦为了防止农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使用。

⑧这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。

（⑦说成“为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农药。”⑧说成“这两所学校已能顺利进行计算机的调试工作。”都比较清楚简便，把“动词+宾语”的结构变成“介词短语+宾语”的结构一般没有什么必要。）

“对”和“对于”都是表示对象的介词，在实际运用中常常用错，怎样区别并正确使用“对”和“对于”呢？一般地说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能用“对于”。大致在如下几方面是这样。

一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。

如： 他对我很热情（√） 他对于我很热情（×） 对党忠诚老实。（√） 对于党忠诚老实。（×）

二、相当于“跟”和“朝”、“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。

如：我对他说过了。（√） 我对于他说过了。（×）

他对我笑了笑。（√） 他对于我笑了笑。（×）

不对困难低头。（√） 不对于困难低头。（×）

三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示指出动作行为所涉及的对象。①在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分地关心。②由“对”和“对于”组成的介词结构，可以做状语。加“的”以后，也可以做定语。例如：对 国际形势进行分析。（状语）对国际形势的分析。（定语）③用“对”和“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题。动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。例如 “墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的**对我国的观众并不陌生”，这个句子正相反，应改为“我国观众对墨西哥**并不陌生”。④不要滥用“对”和“对于”。因为滥用，往往会造成应做主语的词做了介词“对”或“对于”的宾语，句子就缺了主语。例如，“对于那些参与分裂活动的人，当然不能选金领导班子里”，这个句子由于滥用“对于”结果导致了缺主语。应删去了“对于”。但“对”和“对于”又有一些不同的地方：

首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’”

其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如：“对事不对人。”

再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。

“关于”是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词，当“关于”也具有指出对象时可跟“对于”互换。如：“关于(对于)这个问题的处理意见，没有谁不同意。”

但“对”和“关于”又有明显区别：

第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。”

第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。”

第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。

能看懂就看，不能再问我

2可以这样说

3“在中”和“从中”

“在中”静态的

“从中”动态的

一般来说，高考中考介词的运用情况的有以下几种考法

介词使用不当，就会造成成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等多种类型的语病。因此，在病句试题中一旦出现介词，就要注意分析介词使用是否恰当。如果不恰当，再进一步判断它犯了上述那种类型的语病。

　　一．成分残缺：介词使用不当，有时会使语句残缺某种成分。

　　（一）滥用介词，主语残缺。由于介词赘余，往往淹没了主语，造成主语残缺。

　　例1．（2009年山东卷第）或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。

　　解析：滥用介词“由于”造成“使得”主语残缺，可删掉“由于”。

　　2．（2009年湖北卷第4题）5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

　　解析：滥用介词“在”而造成“举行”缺少主语，可把“在”去掉，并在最后一句前加上“使”，让“北京国家大剧院”做全句统一的主语。

　　（二）只有介词，宾语残缺。介词后要带宾语，才能构成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的中心语。

　　例如：（2006年安徽卷）那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

　　解析：介词“以”缺少宾语的中心语，应在“积极进取、不折不挠”后加上“的精神”。

　　（三）只有宾语，介词残缺。介宾短语作状语时，介词不能缺少宾语，反之宾语也不可缺少介词。

　　例如：（2008年湖南卷）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

　　解析：介词残缺，在“祖先的缅怀和感恩”前面加“对”，才能和上文“对古代文明成果的尊重和珍惜”构成并列关系。

　　二．搭配不当：介词使用不当，有时会使介宾短语和后面的动词搭配不当。

　　例1．(2004年福建卷))一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

　　解析：介词“由于”和“所决定的”搭配不当，应改为“由”。

　　例2．(1999年全国卷) 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。

　　解析：介词结构后的动词“报道”能支配介词宾语“这起震惊国际体坛的事件”，因此介词“关于”应改为“对于”。

　　三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语之前，否则就有可能造成语序不当。

　　例1．（2007年江苏卷）一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

　　解析：“一代代艺术家”应该是“继承、提高、升华”的主语，因此应把介词“通过”的语序调整到“一代代艺术家”之前。

　　例2．（2006年北京卷）某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。

　　解析：介宾短语“在考试作弊并不鲜见的情况下”应作谓语 “利用”的状语，因此要调整至“利用”之前。

　　例3．（2004年北京春招卷）鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

　　解析：“大多数中学生”与“鸦片战争以来的中国近代史”主宾倒置，可把介词“对于”的语序调整到“鸦片战争”之前。

　　四，结构混乱：由于滥用介词，或介词搭配不当，就可能会造成句式杂糅，导致结构混乱。

　　例1．（2009年四川卷）这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。

　　解析：句式杂糅，滥用介词“于”使得“就任于北京大学医学部”与“就任北京大学医学部教授”两个句子套在一起，应删掉“于”。

　　例2．（2007年浙江卷）根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

　　解析：第一句结构混乱，可删去“显示看”，或把介词“根据”改为“从”。

　　介词短语一般是由一个介词加上一个名词性词语构成的，它可以是简单的组合，也可以是复杂的组合，其中一些构成成分不可或缺，也不可多余，否则就会影响整个句子的间架结构和句义表达。例如：

　　（1）当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问题。（《广东政法报》2000年9月16日）

　　例（1）句首状语“当……时”是由介词“当”与名词性偏正短语“……时（候）”构成的介词短语，但“时”前的定语“记者就……成立”，结构混乱，表意不清。原因之一在于其中的介词“就”所带的宾语不完整，应在“左超英……成立”之后加上“的问题”，使之成为完整的宾语，然后再在它后面加上动词“采访”。这样，让“就……的问题”修饰“采访”，让“记者就……的问题采访”，做“时”的定语，充当句首状语的介词短语“当记者就……的问题采访时”就可以立住了。这个介词短语比较复杂，一方面是比较长，一方面是大的介词短语里又套了小的介词短语。对这种情况，我们要格外注意，要注意其中每一个层次的结构的完整性，避免造成成分残缺。

　　（2）犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过。（《公安语用学》，中国人民公安大学出版社2002年）

　　例（2）简缩一下就是“犯罪嫌疑人与刘某同居”，其中的“与”是连词。但是联合成分“他儿子同龄的刘某”语义上说不通，应该在前面加上介词“和”，使句子变为“犯罪嫌疑人与和他儿子同龄的刘某曾经同居过”。这个句子的问题在于少了一个介词，使“他儿子”无所依附。

　　（3）杰梅茵格里尔对于中国读者可能有些陌生，但在西方的知识女性中却是大名鼎鼎，尤其在澳大利亚，几乎家喻户晓，妇孺皆知。（《作家文摘》2002年12月24日）

　　例（3）第一分句主客体倒置，谁对谁的关系没有搞清楚。从全句来看，不是杰梅茵格里尔对中国读者感到陌生，而是中国读者对杰梅茵格里尔感到陌生。孤立地看，这个句子可以改为“中国读者对于杰梅茵格里尔可能有些陌生”，也可以改为“杰梅茵格里尔对于中国读者来说”。联系下文，可知全句的主语是杰梅茵格里尔，所以采取第二种改法。

　　（4）街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。（某派出所2004年春节《致居民朋友的一封信》）

　　例（4）第二小句中的介词短语“对……的搭讪”里又包含了一个介词短语“与陌生人”，作“搭讪”的定语。“搭讪”是一个主动动词，表示“为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说”，句中本是指陌生人的行为，而“与陌生人的搭讪”却使行为的发出者成了“您”。应将介词“与”删掉，让“陌生人”直接作“搭讪”的定语，即“您对陌生人的搭讪要保持高度的警惕”。

　　（5）有的国家规定，对居住在外国的本国公民回国也须办理入境签证。（《简明公安词典》，群众出版社1990年）

　　“回国也须办理入境签证”的主语本应是“居住在外国的本国公民”，但由于“对”的介入，“居住在外国的本国公民”就成了介词短语的宾语，这样，“回国也须办理入境签证”就没有了相应的主语。应把“对”删去。

　　（6）人口贩子改进了他们的走私犯罪方法，由向为那些没孩子的夫妇提供婴儿，变为向为他们提供**妇女。（《世界妇女博览》2001年第10期）

　　例（6）中出现了两个介词带一个宾语的现象，这既不符合汉语的组合规则，又没有必要。介词“向”和“为”都有引进动作行为受益对象的作用，因此，应删去其中的一个。

　　例（1）、例（2）、例（3）为介词短语成分残缺，例（4）、例（5）、例（6）为介词短语成分多余。这类语法错误往往出现在较为复杂的语言片段里，有时不易被察觉。这就要求我们有一定的语法逻辑知识，否则我们将无从发现，无从入手分析，也就更谈不上修改了。

　　第三讲 辨析并修改病句专题（成分残缺）

　　例题引路

　　1、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（2008 全国卷Ⅰ）

　　“承担了……主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；

　　2、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（2008 广东卷）

　　“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；

　　3、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（2008 江苏卷）

　　成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。

　　考点指津

　　一、成分残缺

　　（一）缺主语

　　1、滥用介词造成主语残缺。

　　句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

　　（1）在这部**中，刻画了一个女知识分子的典型。

　　删去“在”“中”。

　　（2）经过这次谈话，对我启发很大。

　　删去“经过”。

　　（3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）

　　介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

　　（4）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

　　该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。

　　以上均是介语短语中套有高考病句分类辨析之介词使用不当

　句子成分赘余是一种语病，接下来我为你整理了2017高考语文成分赘余病句专题讲解，一起来看看吧。

2017高考语文成分赘余病句专题讲解(一)

　(01)感到自惭形秽(“惭”本身有“感到”之意，删去“感到”)

　(02)凯旋而归、凯旋归来(“旋”本身有“归”之意，删去“而归”和“归来”)

　(03)被人贻笑大方(“贻笑大方”本身有被动之意，“大方”本身就是表人的，删去“被人”)

　(04)出乎意料之外(“出乎”与“之外”重复，删去“之外”)

　(05)长期以来的夙愿、多年的夙愿(“长期以来的”与“夙”重复，删去“长期以来”和“多年的”)

　(06)除了……之外(以外)(“除了……”本身表示在什么之外，相当于“……除外”，其与“之外”或“以外”不能同时使用)

　(07)众多莘莘学子、一位莘莘学子(“莘莘”本身就是众多之意，用“众多”就重复了，用“一位”就相矛盾)

　(08)显得相形见绌(“见”有显现之意，与“显得”重复了，应去掉“显得”)

　(09)互相厮打(“厮”已含有互相的意思，删去“互相”)

　(10)这其中、这其间(“其”即这，删去“这”)

　(11)见诸于、付诸于(“诸”是文言中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”字)

　(12)否则不这样(“否则”有不这样之意，删去“不这样”)

　(13)大好良机(“良”即很好，故应删去“大好”)

　(14)十分万恶(“万恶”就是极端恶毒，删去“十分”)

　(15)亲眼目睹(“目睹”即亲眼看到，故应删去“亲眼”)

　(16)共同协商(“协商”即“共商”，是共同商量之意，故应删去“共同”)

　(17)十分炎热(“炎热”指天气十分热，再用“十分”修饰，纯属蛇足)

　(18)过度酗酒(“酗”已包含无节制之意，故删去“过度”)

　(19)一致公认(“公认”指大家一致认为，故删去“一致”)

　(20)欢迎前来光临指导(“临”本身就是来到，到来之意，故删去“前来”)

2017高考语文成分赘余病句专题讲解(二)

　(21)我的拙作(不明谦敬称造成了语意重复)

　(22)到此光临(删去“到此”)

　(23)开始启动(“启动”指仪器仪表等开始工作，故不可再用“开始”修饰)

　(24)十分优异(“优异”就是不一般，很好，故删去“十分”)

　(25)十分罕见(“罕”意为十分，删去“十分)

　(26)无故旷课(“旷课”即无故缺课，再以“无故”限制，实属多余)

　(27)热切渴望(“渴望”就是迫切地希望之意，删去“热切”)

　(28)敌我力量悬殊很大(“悬殊”即相差很大，故删去“很大”)

　(29)国际间(“际”就是彼此之间，故应删去“间”或将“际”改为“家”)

　(30)多余的废话(“废”就是无用多余的，删去“多余的”)

　(31)过高的奢望(“奢”即过分的，与“过高的”意思一样，语意重复)

　(32)葱绿的大葱(“葱绿”就是像葱那样绿，与大葱重复，应将“葱绿”改为“碧绿”)

　(33)值得可歌可泣(“可”在此词中的意思为值得，故“值得”一词就是多余)

　(34)不堪忍受雇主的歧视和侮辱(“堪”本身就有忍受，承受之意，去掉“忍受”或将“堪”改为“能”)

　(35)可堪称(“堪”已有可以，能够之意，删去“可”)(36)致信给某某(“致”已有“给”之意，删去“给”)

　(37)更加至关重要(“更加”与“至关”重复，保留其中一个即可)

　(38)使人民生灵涂炭(“生灵涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民处于极端困苦的境地。其已含有“使人民”之意，故删去“使人民”)

　(39)留下的遗产(“遗”已有留下之意，去掉“留下的”)

　(40)万一若(“万一”表示可能性极小的假设，与“若”重复)

2017高考语文成分赘余病句专题讲解(三)

　(41)切忌不要贪睡(“切忌”“不要”均表示否定，修饰贪睡不当，删去其中一个)

　(42)涉及到(“涉及”中的“及”就是到之意，删去“到”)

　(43)年轻的小伙子(“小伙子”岂不是年轻人用“年轻”修饰“小伙子”，纯属多此一举)

　(44)并非是(“非”是文言色彩较浓的一个词，不是的意思，因此其后不必再加“是”)

　(45)从心里由衷感谢(“由衷”就是“从心里”，故该词累赘)

　(46)您的令尊(“令尊”是敬辞，用于称别人的父亲，因此“您的”一词多余)

　(47)没想到受到不虞之誉(“不虞”就是“没有想到”，与“没想到”重复)

　(48)全身被打得遍体鳞伤(“遍体”与“全身”重复)

　(49)卫生洁具(“洁”就是“卫生”，只说“洁具”即可)

　(50)酒水和饮料(“酒水”包含“饮料”，删去“和饮料”)

　(51)邂逅相遇(“邂逅”里已包含“相遇”，故该句赘余)

　(52)全部囊括(“囊括”已含“全部”的意思，去掉“全部”)

　(53)先进楷模(“楷模”本身就是先进的，删去“先进”)

　(54)我俩个(“俩”就是两个的意思，删去“个”)

　(55)突然恍然大悟(“恍然”指突然清醒的样子，故应删去“突然”)

　(56)第一次破天荒(“破天荒”这个熟语是指从来未曾有过或者是第一次，故删去“第一次”)

　(57)相互分手(分手岂能是一方的行为故相互多余)

　(58)这个中原因(“个中”的意思是这其中的意思，已含“这”，故应删去“这”)

　(59)刻骨铭心的难忘的教训(“刻骨铭心”已包含难忘之意，应删去“难忘”)